中学高中保送生工作实施方案

篇2:中学培育和践行社会主义核心价值观工作实施方案

　　山天中学培育和践行社会主义核心价值观工作实施方案

　　为了扎实推进学校社会主义核心价值观学习培育和践行工作，引导我校师生了解和把握社会主义核心价值观的丰富内容和践行要求，推进社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程和各方面，结合我校实际情况，对我校推进培育和践行社会主义核心价值观工作制定本方案

　　一、指导思想

　　深入学习贯彻党的**大、十八届三中全会精神和总书记系列讲话精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，紧紧围绕“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”这一基本内容，引导全校师生普及和掌握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求，在思想感情上认知认同，在学习生活中遵循践行，使社会主义核心价值观深深融入全校师生的思想意识之中，最终内化为精神追求、外化为自觉行动。

　　二、目标任务

　　以实现中华民族伟大复兴中国梦为根本目标，以继承弘扬中华优秀传统文化为立足点，以学雷锋志愿服务、孝敬教育、诚信教育、勤劳节俭教育、珍惜生命教育为切入点，以传播、结合、融入为基本方法，充分考虑学生的认知能力和成长需求分步骤有重点在学校推进社会主义核心价值观的培育践行，强化教育引导，增进社会共识，创新方式方法，健全制度保障，形成相互衔接、层次递进的教育体系。

　　三、组织保障

　　加强领导，高度重视。制定具体可行的实施方案，明确职责，强化管理，做到活动开展扎实有效。把这项工作当做长期任务来抓，不能看成突击性工作。要加大对活动开展过程的检查和指导，把过程抓实，把管理抓细，推动工程持续、稳步开展。学校成立社会主义核心价值观教育活动领导小组。

　　领导小组成员如下：

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：zz

　　四、实施途径

　　（一）坚持把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合起来。

　　坚持全面落实课堂教学“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标，坚持“总体融入，结合教材，突出重点”的原则，结合根据不同学科、不同篇目的特点，有机渗入社会主义核心价值观的教育引导，全校教职工要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，充分发挥政治课、语文课、历史课、地理课、心理课等学科优势，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神。

　　（二）坚持把社会主义核心价值观教育与学校园文化建设紧密结合起来。

　　充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。根据学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。

　　1、开展班级道德讲堂，要求学生作为学校的一员，不但收获知识，还收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让。要继承中华民族的传统美德，自觉践行校训，把自己塑造成一个品德高尚的人。从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中学生。

　　2、充分利用周一升旗仪式，采用国旗下演讲等形式，学习“社会主义核心价值体系”的内容。

　　3、通过校园网、电子屏幕、校园广播、橱窗、板报、等媒介，在学生中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。

　　4、以市、区、校“先进班集体、先进个人”评选为契机，在全校范围内树立先进集体典范，通过榜样的力量，传递校园正能量。重点宣传在“孝老爱亲”、“助人为乐”、“诚实守礼”、“环保节约”等方面有突出事迹的好学生，组织道德模范、“最美人物”、“身边好人”走进校园，引导全校师生见贤思齐、崇德向善，在整个社会营造“学习先进、创优争先”的良好氛围。

　　5、借助六十年校庆、青年党校、一二九主题月、“时政月”等校园文化活动，开展以爱校爱国为核心的教育。在文化多元的背景下通过形式多样的校园活动，树立和弘扬积极、健康、向上的校园主流文化，对学生进行思想引领和主流价值观教育。

　　6、扎实推进“立德树人做表率践行社会主义核心价值观”师德教育系列活动。一是开展专题学习活动。组织广大教职工开展学习习总书记系列重要讲话精神；学习八项规定和教育实践活动精神；学习加强教师队伍建设有关精神；学习身边师德楷模先进事迹；学习加强中小学诚信教育精神等五项专题学习活动，帮助教职工准确理解和深刻领会社会主义核心价值观的主要内容和精神实质，树立正确的人生观、价值观和职业观。二是开展“立德树人”践行活动。结合学校开展的“我的中国梦”、“爱学习爱劳动爱祖国”以及“洒扫应对”等活动，引导教师加强个人道德学识修养，增强责任意识，积极开展感恩践行活动并起示范带头作用，做到行为世范，自尊自爱，廉洁从教，无私奉献、敢于担当，牢记教书育人神圣使命，严守师道尊严。三是开展“为民务实清廉”践行活动。组织教师开展领导干部廉洁从政、教师廉洁从教承诺活动,为下一步采取切实有效措施，提高教师队伍素质打下坚实基础。

　　（三）坚持把社会主义核心价值体系教育与道德实践活动紧密结合起来。

　　社会主义核心价值体系教育，要始终与德育实践活动紧密结合，与学生的综合素质评价紧密结合，以实践和活动为桥梁，广泛开展道德实践活动，引导各学生在实践中牢固树立社会主义核心价值观。要紧密结合中学生的思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以活动为载体，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动。

　　1、举办以“树立社会主义核心价值观，争当文明学生”为主题的班会，针对学生的特点设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使“社会主义核心价值观”的教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。

　　2、开展经典诵读活动，让学生通过读书，吸收名著精华，了解中国传统文化，形成正确的世界观、人生观、价值观。能够受到传统文化和民族精神的熏陶，认识中华文化的博大精深，吸收民族文化的智慧，培养民族自尊心和文化归属感，丰富文化底蕴，提升人文素养。

　　3、抓住高一学工、东方绿舟国防教育、高二年级学农社会实践、高三“十八岁成人仪式”、寒暑假职业见习活动等契机，开展“三爱”主题教育。

　　4、开展志愿者服务活动，大力宣传“学习雷锋、奉献他人，提升自己”的志愿服务理念，鼓励广大师生主动开展践行社会主义核心价值观活动，开展关爱他人、关爱社会、关爱自然为主的三关爱志愿服务，学校政教处开展关爱空巢老人、留守儿童等困难群体志愿服务和“学雷锋爱国报国”活动，弘扬社会正气，营造积极向上、文明有序的良好社会氛围。

　　5、以各种节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动，把社会主义核心价值体系融入活动中：如利用“五一”节，开展劳动体验；利用九一八纪念日、国庆节等纪念日培养学生的爱国情怀；利用母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识；利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念等；通过各年级考试纪律教育，培养学生诚实守信的美好品德等。开展做一个有道德的人主题教育活动，结合“我们的节日”主题教育活动，扎实推进社会主义核心价值观教育，通过清明节网上祭扫英烈、端午节开展爱国主义教育，结合向国旗敬礼活动开展友善教育，结合中秋节、重阳节等开展孝敬教育等等，增强学生对优秀传统文化的认同感和自豪感，凝聚民族团结力。

　　四、工作步骤

　　第一阶段:宣传发动阶段。制定学校培育和践行社会主义核心价值观教育的实施方案，并做好工作布置。通过各种渠道，对各全校师生进行社会主义核心价值体系重要性和必要性的宣传教育，使之充分认识此项工作的重要意义，认真准备，精心组织，确保各项活动的有效有序进行。

　　第二阶段：组织实施阶段。扎实开展各种形式的社会主义核心价值观的宣传教育活动，在各项工作落实、落细、落具体上下功夫，丰富活动内容，创新工作载体，培育活动亮点，有效增强工作的针对性和时效性，扩大覆盖面和影响力。

　　第三阶段：小结考评阶段。认真小结工作开展情况，针对存在问题，扎实整改，确保达到应有的成效。努力探索形成长效机制，促进培育和践行社会主义核心价值体系工作的常态化、制度化

　　五、工作要求

　　（一）加强组织领导。学校领导小组成员要在思想上高度重视，把社会主义核心价值观教育实践活动作为宣传思想工作服务大局、服务群众的重要抓手，结合工作实际，认真研究制定实施方案，明确工作责任，细化活动措施，狠抓任务落实，确保活动的顺利实施。

　　（二）营造良好氛围。要切实做好宣传发动工作，引领全校师生自觉和主动参与活动中来，要充分利用各级各类新闻媒体，加强活动宣传报道，采取消息、图片、评论、综述等形式，广泛宣传学校开展培育和践行社会主义核心价值观教育活动的情况，扩大社会影响。

　　（三）注重活动实效。要结合学校实际，按照适应师生身心特点和成长规律的要求，创新活动思路，提高活动实效，将价值观教育有效融入学校教育、家庭教育和社会教育中，帮助全校学生树立社会主义核心价值观。要设计各具特色的活动载体，通过丰富多彩的系列活动，让全校师生在潜移默化中受到启发和教育。

　　（四）及时报送信息。学校政教处专人负责教育实践活动资料的收集、整理、报送工作，探索和创新培育、践行社会主义核心价观引领工程的新思路、新途径，认真总结经验做法，巩固和扩大活动成果，及时报送相关材料。

篇3:中学道德讲堂实施方案

　　山天中学“道德讲堂”实施方案

　　为培育和践行社会主义核心价值观，增强未成年人思想道德建设的吸引力和亲和力，深入推动我校师德建设和未成年人思想道德教育向纵深发展，引导广大师生积极投身道德实践活动，不断提升全体师生思想道德修养，根据今年《全国城市文明程度指数测评体系》的要求，在全校范围内开设“道德讲堂”，结合我校实际特制定如下工作方案：

　　一、指导思想

　　以党的**大精神为指导，深刻领会总书记提出的“中国梦”的丰富内涵，培育和弘扬社会主义核心价值观，汇聚力量、凝聚共识，以师德师风建设和未成年人思想道德建设为核心，通过“道德讲堂”建设，普及道德理念，讲述道德故事，弘扬道德精神、展示道德力量，着力提升广大党员干部、师生文明素质和社会文明程度，全面提升我校师生道德素质。

　　二、工作目标

　　1、倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升师生道德水平，努力实现“教育一代人，引导两代人，影响三代人”以及“道德讲堂”建设覆盖的目标。

　　2、在实践及活动层面扎实推进师德建设和学生思想道德建设工作，建立效果明显、切实可行的“学校道德讲堂”工作机制。

　　3、增强学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、健康成长的能力，促进青少年全面健康成长。

　　三、主要内容

　　“道德讲堂”的主要内容主要包括社会公德建设、职业道德建设、家庭美德建设、个人品德建设四个方面，其中：

　　社会公德建设主要包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等方面，以“礼仪”为核心。

　　职业道德建设主要包括诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等方面，以“诚信”为核心。

　　家庭美德建设主要包括夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等方面，以“和睦”为核心。

　　个人品德建设主要包括友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等方面，以“友善”为核心。

　　四、工作原则

　　1、实践性与实效性原则。以学生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过“道德讲堂”活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作，具有趣味性、针对性和实效性。

　　2、整合与互补原则。将“学校道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。

　　3、全体性与主体性原则。面向全体青少年开展活动，培养健康的心理品质和健全人格；尊重青少年的主体地位，鼓励青少年主动参与、独立思考，自助自立自强，促进青少年健康教育整体氛围的形成。

　　五、工作要求

　　1、固定一个标准场所。利用学校小礼堂，作为固定专门的“学校道德讲堂”场所。场所正面固定有教育局统一要求的背景、LOGO标识，两侧利用文字、图片等形式营造出浓厚的道德建设氛围。

　　2、形成一本道德故事汇编。根据道德讲堂的主题内容，选择一批主题鲜明、情真意切的故事，分学生篇和教师篇分别汇编成册。

　　3、强化“道德讲堂”的仪式感，开展“6+1”活动。

　　常反思。心灵的对话。

　　唱歌曲。每次开讲前，组织学唱《公民道德歌》。

　　学模范。围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片，讲述身边好人典型事迹、爱心故事、以故事为素材编排戏剧、小品等喜闻乐见、寓教于乐的文艺形式，用身边的人将身边的事、身边事教育身边人。

　　诵经典。做好“三必诵”：积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃；但行好事，莫问前程；己所不欲，勿施于人，组织诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经”。

　　发善心。参与者要做好道德自省，对照道德模范和身边好人的事迹，向自己的良心发问，依据实际主动做出道德承诺或善举，引导人们见贤思齐，寻找自己差距，拔出心灵杂草，品悟道德力量，提高道德境界。

　　送吉祥。向参与者赠送具有吉祥寓意和纪念意义吉祥卡或吉祥物，或送美好祝福语。

　　行善举。

　　4、深化《道德讲堂》的效果，受众者要做到“六个我”形式。即“我听”，听取先进事迹宣讲；“我看”，观看短片、情景剧表演等；“我讲”：学生自我宣讲道德故事；“我议”，讨论现象，评议行为；“我选”，推荐选树先进人物；“我行”，引导学生在认识、接受先进人物的优秀品质后，效仿，转化行为，身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人（结合团委志愿服务工作开展）。

　　5、建立一支素质过硬的宣讲队伍，选择一批道德践行的先进人物，固定一批专业道德宣讲员，不断充实有讲述愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。形成一套内容详实的台帐（包括电子台帐及纸质台帐）规范有序地积累好资料，要有计划、有方案、有活动记载、有总结，活动中还要注意收集照片、录像等影像资料，以充实台帐内容，体现活动成效。

　　六、组织机构

　　组长：z

　　副组长：zz

　　成员：zz、团委副书记、学生会主席

　　组长是“道德讲堂”活动建设、工作开展的总负责人，负责活动方案的审定，活动组织机构的组建，活动方案落实情况的监督，并随时对活动进展提出指导性意见。

　　副组长负责活动的具体督导，检查道德讲堂活动开展、任务完成情况。

　　成员负责人员联络，活动的具体组织开展，做好活动记录、资料收集，及时将活动开展情况写成汇总材料。

　　七、保障机制

　　1、建立系统化的领导责任体系。学校成立专门的工作领导小组，明确职责和任务，定期研究、部署、督促、检查“道德讲堂”建设工作，加强制度保障，建立“学校道德讲堂”建设的各类制度。

　　2、加强物质保障，我校要结合实际开辟“学校道德讲堂”场所，并确保物资、经费的落实。

　　3、做到与学校教育教学活动相结合，定期和不定期宣讲活动相结合，常规工作和德育特色活动相结合。

　　4、加大宣传力度，学校开辟专题专栏，及时报道和宣传各类道德任务的优秀事迹，营造“讲道德，做好人”的浓厚氛围，交流和介绍我校“道德讲堂”的工作成绩和经验，促进我校“道德讲堂”建设水平持续提高。

　　山天中学

篇4:中学青年岗位能手评选活动实施方案

　　兴华中学“青年岗位能手”评选活动实施方案

　　为纪念五四运动95周年，进一步引导广大团员青年弘扬五四精神，切实肩负起新时代的历史使命，为倡树典型，表彰先进，促进我校团队工作再上新台阶，我校团委决定在“五?四”期间在全校开展“青年岗位能手”评选活动。现将有关事项通知如下：

　　一、评选范围

　　年龄在35周岁（含）以下（1979年1月1日以后出生）的我校在职在岗教职工。

　　二、评选条件

　　1、能够认真学习和贯彻党的路线、方针、政策，遵守国家法律法规，遵守学校各项规章制度和各项纪律；

　　2、爱岗敬业，遵纪守法，以身作则，为人师表，治学严谨，关爱学生，廉洁从教，教书育人；

　　3、熟练掌握教育教学的专业知识，具备学习创新能力，具有自主学习、终身学习的观念、目标、规划和措施，积极服务于学校；（附：近两年荣获市、区、校级个人奖项或指导学生获市、区级奖项者优先考虑。）

　　4、投身创新创效实践，在本职岗位中取得本区或教育行业优秀的工作业绩，为本校教学质量的提升做出积极贡献，并能形成先进的工作方法；

　　5、无任何违法违纪记录，无重大责任事故的发生；

　　三、实施与评定

　　“青年岗位能手”年评选一次，本次评选七人，每年五月进行评比，采取自我申报与各年级、处室推荐两种形式。填写《“青年岗位能手”申报表》，发送至学校团委z书记处。学校团委对所有推荐人选的推荐材料进行审核，经学校行政领导评议后，最终评选出青年岗位能手。

　　四、申报时间与步骤：

　　1、申报：请于4月26日前申报人将申报表（电子档）发至团委曾祥为书记QQ处；

　　2、审核：4月27日，校团委对上交的申报表进行初审；

　　3、评比：4月28日，学校行政领导评议；

　　4、公示：4月29日，在学校网站公示获奖名单；

　　5、表彰：“五·四”期间，的学校进行表彰颁奖。

　　五、要求

　　评选“青年岗位能手”活动，是我校青年政治生活和文化生活中的一件大事，全体教职员工对此应给予足够重视，主动争取所在党支部和领导的支持，必须对参评条件严格把关，坚持走群众路线，充分发扬民主，经自下而上，自上而下考核，保证所推荐的同志切实具有先进性和代表性。望各支部抓紧时间，认真做好初评和推荐的组织工作，并将推荐及评选过程中出现的情况和问题及时报校团委。

　　附1：“青年岗位能手”评选申报表

　　明德兴华中学青年岗位能手申报表

　　姓名性别政治面貌学科年级/处室

　　出生年月

　　职称

　　主要事迹及成绩

　　（另附1000字文字材料）

　　学校团委意见

　　学校党委意见

　　市教育局团委意见

篇5:年度绩效考核实施方案

　　兴华中学年度绩效考核实施方案

　　为使学校管理更加科学化、程序化、精细化，充分发挥年度绩效考核的激励导向性功能，激发广大教师工作积极性，促进教师的专业成长和幸福人生实现。根据上级年度绩效考核工作精神，结合学校实际情况，特制定本方案。

　　一、年度绩效考核基本原则

　　1、严格按照规定程序和方法进行，力求民主、客观、公开、公正；

　　2、坚持现实性评价与发展性评价相结合，过程考核与结果考核相一致，定量考核与定性考核相统一原则。

　　二、年度绩效考核的对象

　　本方案所涉及的考核对象为两个部分：

　　1、教学专业技术人员

　　2、职员及其他专技、工勤技能人员

　　校级领导的年度绩效考核由市教育局单独考核。

　　三、年度绩效考核的内容

　　以完成年度工作目标、履行岗位职责情况及工作业绩为主要考核内容，从师德师风表现、教育、教学和特长辅导实绩、教科研水平等方面进行考核。

　　四、分值构成

　　量化考核分数占80%，年级组或处室馆投票占20%。获得票数的已申报的教职工中，每组或每处室票数居前三分之一多的为一等，一等票数获得100%分值；票数居中三分之一名的为二等，二等票数获得80%分值；票数居后三分之一名的为三等，三等票数获得60%分值。

　　五、年度绩效考核的方法和步骤

　　（一）年度绩效考核的方法

　　1、以教师专业技术人员、职员(含其他专技、工勤技能人员)两大类进行考核。教辅人员兼课者可在两边分别计分，可自行选择分数较高者一类进行排队考核。

　　2、考核划分：

　　①教师专业技术人员：

　　根据教师年度各项表现情况，参照量化考核分值，评定得分；

　　以年级组为单位组织投票，投票结果纳入最终得分。

　　②职员、其他专业技术人员、工勤技能人员：

　　根据教师年度各项表现情况，参照量化考核分值，评定得分；

　　以处室馆为单位组织投票，投票结果纳入最终得分。

　　（二）年度绩效考核的步骤

　　1、量化考核部分

　　①每位教职工（包括聘任教师），认真填写《ⅹⅹ年度专业技术人员考核表》。

　　②申请考核为优秀的教职员工，如实填写《年度绩效考核量化评分自评表》。

　　③各处室负责建立一年教职员工工作档案，并在年终上报办公室汇总，各科室、年级组负责人根据各处室材料、教研组提供的材料，对《年度绩效考核量化评分自评表》的真实性进行审核并对照量化考核审定申报人自评分数，核实最终得分；因客观原因无法确认的加分项目，被考核个人应提供相关的佐证材料来确认分值。

　　2、测评部分

　　①教师专业技术人员：由教务处组织学生测评；

　　②职员等其他人员：无测评，可根据家长、学生平时反映的情况作为考核依据。

　　3、办公室统计最终得分，经学校行政会研究后，公布评优结果。评价等第最后按优秀、称职、不称职三个档次形成等第结论。优秀档次人数确认按教育局文件要求，以学校总编制人数15%来划分。总分数占前15%的人员为优秀等第，有违反一票否决者当年绩效考核等第为不称职，其余人员绩效考核都为称职。特殊情况由学校党总支研究决定。

　　六、以下情况之一者绩效考核不称职

　　1、搬弄是非，无理取闹，影响安定团结者。无正当理由，不服从工作安排，或不完成工作任务，造成不良影响者。

　　2、有违背国家法律法规的行为，受到上级或学校行政处分，或有作风不正以及有不廉洁行为，影响恶劣者。

　　3、造成重大教学事故实行一票否决。

　　4、违反上级文件精神，触犯禁令，造成不良影响者，实行一票否决。

　　5、因主观原因，造成重大安全事故者。

　　七、监督与仲裁机构

　　学校党总支和教工代表大会。

　　明德兴华中学

　　20**年2月10日

　　教学专业技术人员年度绩效考核量化评分细则

　　一、评分项目：总分为100分，分为以下四个项目计分。

　　（一）基础及奖励分（此项上限为15分）

　　1、遵纪守法、完成学校安排的教育教学任务。因主观原因造成重大安全事故的，一票否决。有旷工行为、体罚和变相体罚学生、违反《中小学教师职业道德规范》的行为者，一票否决。

　　2、被政府部门、教育行政部门授予的优秀教师、先进德育工作者、先进党务工作者、先进个人、优秀党员、学科带头人等综合性荣誉，按全国、省、市级分别计2、1、0.5分，学校每年评选的教师节“学高杯”首席教师、十佳“教学能手”、“格致杯”优秀教师、“德范杯”优秀德育工作者、“弘毅杯”优秀职员、“知新杯”教坛新秀、“天城杯”优秀教师、“香港房角石”优秀教师、“五四青年奖”、“师德标兵”、“巾帼建功先进个人”、“优秀党员”等奖励每次计0.25分。其他与职务关联或教育主管业务部门授予的单项荣誉按全国、省、市级分别计1、0.5、0.25分。同一时间评选的不同层次的同一奖励，只按最高层次计分。此小项上限为5分。

　　（二）德育工作（此项上限为35分）

　　1、任课老师在课堂教学中每学期教学测评部分课堂纪律一项平均总优秀率95%（含）以上计1.5分，90%-94%计1分，80%-89%计0.5分。没有担任课堂教学的此部分不给分。此小项上限为10分。

　　2、根据全员德育的指导思想，每学期家访2次或2次以上计0.2分，每年期对学生进行个别谈话4人次或4人次以上的计0.2分，每学期进班参加1次或1次以上家长会的计0.2分（均以教育处存档资料为准）。此小项上限为5分。

　　3、①班主任每学期获得学校德育绩效考核一等奖计2分，二等奖计1分，三等奖计0.5分。②副班主任每学期获得学校德育绩效考核一等奖计0.25分，二、三等奖不计分。③年级组长绩效考核由校长室审核认定，德育专干参照年级组长认定等级。④中途转入明德兴华的班主任的绩效认定从转入当年开始计算。此小项上限为10分。

　　4、德育获奖部分：①有德育科研成果（课题、论文等）获国家级、省级、市级奖励的，国家级一、二、三等奖分别计3、2、1分，省级一、二、三等奖计2、1、0.5分，市级一、二等奖分别计1、0.5分。②获得德育方面的个人奖项，有级别等级获奖分值计算参照德育科研部分计算，无级别区分获奖按国家级、省级、市级一等奖给分（如全国优秀班主任计3分，省级优秀班主任计2分。）③班主任所带班级或者多人（3人以上组队）组成的团队参加德育活动获奖参照此项第一部分给分。④音、体、美特长项目教练员或者专业指导老师带领学生获得奖励由教务部分按教务部分第7项给分，班主任在此部分不给分。⑤教师在德育工作方面做经验交流或者主题报告的，国家级、省级、市级每次分别计3、2、1分。此小项上限为6分。

　　5、班主任经历：①每担任一学期计0.5分，因客观原因一学期中途不担任班主任，满半期（二个月）计0.5分，中途接手班级半期（二个月）以上计0.5分。②学校行政干部、年级组长、年级德育专干、学生专干、寄宿专干、音体美教研组等同班主任在此部分给分③专业队教练依照《明德兴华中学专业队教练绩效考核方案》获一、二等奖者，每学期计0.2分。④副班主任依照《明德兴华中学副班主任绩效考核方案》获一、二等奖者，每学期计0.2分。此小项上限为6分。⑤专业教练按每学期计0.2分，若出现问题，则不计分；⑥学科奥赛老师在教务部分计算，此部分不给分。此小项上限为6分。

　　（三）教学工作（此项上限为35分）

　　1、满工作量计2分，不足100%但80%以上时间满工作量计1分，满工作量工作时间不足80%不计分。此小项上限为2分。

　　2、毕业班教学经历计2分。

　　3、担任各学术团体理事按全国、省、市级分别计3、2、1分。担任教研组长或担任教学教研的中层干部及业务校长计0.5分，担任备课组长一年计0.25分，兼任的按最高级别记分。此小项上限为3分。

　　4、教研组被评为优秀教研组的，教研组长每年按全国、省、市、校级计3、2、1、0.5分，同组老师减半计分（同一年内同时获得两级以上优秀的按最高奖项记分）。此小项上限为5分。

　　5、文化学科教师所教毕业班级学生成绩在高考、中考中或所教肄业班级的每学期期末考试成绩与本校同类班级比较，排名前20%的每次计1分（同类班级只有不超过5个的取第一名）；非文化学科教师所带学生高考专业成绩达到当年学校给定初级目标，每年计1分；达到中级目标，每年计2分；达到高级目标，每年计3分（专业成绩仅限清华、北大、港大）。此小项上限为6分。

　　6、教师参加赛课或专业竞赛，国家级一、二、三等奖计3、2、1分，省级一、二、三等奖计2、1、0.5分，市级奖励按省级标准50%计分。特等奖在本级别一等奖基础上加0.5分，但市级特等奖只按一等奖计分，不予加分。教育业务部门下属的专业委员会每下递一个层级，其获奖相应对照下一级别记分。此小项上限为6分。

　　7、辅导学生参加各级别与高考优惠政策有关的学科奥赛、或者与学科奥赛同级别的科技等竞赛、专项竞技比赛，获市（县、区）级一等奖者或者获省三等奖者每年计0.5分，获省二等奖者每年计1分，获省一等奖者每年计2分（若获省一等奖学生具有高考加分、保送资格、或清华、北大、港大录取有关优惠政策的计3分）；辅导学生通过选拔进入国家集训队并代表国家参加国际奥林匹克比赛的一次计6分。此小项上限为6分。

　　8、教师评为骨干教师的，按全国、省、市级计3、2、1分。参加同级别培训的未认证的，减半计分。市级“名师工作室”首席名师计2分，校级“名师工作室”首席名师计1分，名师工作室团队其它成员均计0.5分，学员不计分。同时具有两项获两项以上的按最高级别记分。此小项上限为3分。

　　9、教师由学校指派执教各类督导评估课、迎检课、外派示范课；或受各级教育科研部门、相关专业学会及学术团体等的邀请，经学校同意执教的公开课、示范课，评为优质课的，按全国、省、市级每课次计3、2、1分；评为良好课的每次分别按1.5、1、0.5计分；评为其它类别课的不记分。教师经学校同意，向全组开放上公开课、示范课，每学期计0.5分，此小项上限为3分。

　　10、教学测评优秀率95%（含）以上计4分，90%-94%计3分，80%-89%计2分，其它不计分。教学检查中，教案被评为优秀教案的每次计0.5分，评为优良教案的每次计0.25分。此小项上限为5分。

　　（四）教研工作（此项上限为20分）

　　1、教师论文（包括教案、教学设计、多媒体课件、课题研究报告等材料）获奖，国家级一、二、三等奖（每次，下同）计3、2、1分，省级一、二、三等奖计2、1、0.5分，市级一、二等奖计1、0.5分。优秀奖按本级别三等奖50%计分。市级三等奖及以下不计分。同一作品获不同奖项，按最高一类计分。

　　获奖论文必须是由教育行政主管部门组织并发文公布评比结果或发放获奖证书的论文；或是由教育行政主管部门所属教研室、教科院（所）、以及教育学会组织并经逐层推荐参加评比获奖的论文。非教育行政部门或业务部门组织的论文评奖不予计分。教育业务部门下属的专业委员会每下递一个层级，其获奖相应对照下一级别记分。

　　2、教师论文发表，全国中文核心期刊5分（每篇，下同），国家级3分，省级计2分，市级1分，报纸均按低一级别计分，各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，均不计分。市级以上刊物一般指市级以上部门主办的公开出版的教育教学刊物；省级以上刊物一般指省级以上部门主办的公开出版的教育教学刊物和高等学校主办的公开出版的学报（须有ISSN或CN刊号）。

　　3、出版论着、编写教材（著作、教科书一般指出版社正式出版的著作、教科书（须有ISBN书号)（每本，下同）计10分，参与编著和编写普通教学参考资料，计1分。经学校认可的校本教材，每本计1分，练习册不计分。

　　4、教师主持教育科学规划课题研究，按国家、省级、市级分别计10、7、4分，主要参与者分别计4、2、1分，获奖的在同级别基础上按一、二、三等奖加5、3、1分。子课题在同级别基础上减半计分。课题需由教育行政管理部门或教育行政主管部门所属教研室、教科院（所）、以及教育学会组织进行研究的课题。其他非教育行政部门或业务部门组织的课题不予计分。

　　5、教师评为教研方面先进个人、积极分子（教育行政主管部门评选），按全国、省、市级每次计2、1、0.5分。

　　6、辅导青年教师。辅导青年教师在课题评审或论文评比或学科竞赛或教学活动、德育活动中，获国家级一、二、三等奖分别记3、2、1分，获省级一、二、三等奖分别记2、1、0.5分，获市级一、二等奖分别记1、0.5分，同样内容参赛，只取最高奖别，提交材料时，请同时递交师徒结对合同复印件，此项上限为6分。

　　7、参与中考命题每次计5分。

　　8、承担校本活动课，每学期计0.25分。

　　七、申报人须在规定时间内向学校进行申报，并提供所有证书原件，及相关原始佐证材料，逾期视为弃权。申报人凡提供虚假证书、资料的，一经查实，取消评优资格。教务处、教育处、办公室、教科室、工会等部门负责对申报人计分情况确认。特殊情况不能确认的，提交职称考核工作小组讨论决定。

　　二、操作办法：

　　老师根据年度个人表现，参照以上评分细则，填报《教学专业技术人员年度绩效考核量化评优申报表》，再上交学校办公室，学校办公室组织各部门对表格进行审核。

　　教学专业技术人员年度绩效考核量化评优申报表

　　姓名：学科：所在年级：

　　项目业绩自评分审核分审核部门基础及奖励分

　　德育工作

　　教学工作

　　教研工作

　　考核内容

　　考核指标

　　考核要点

　　指标性质

　　分值

　　师德师风20分

　　师德表现

　　无违反师德规范四十条行为，每违反一次扣0、5分,次项目最高扣10分。A10

　　表现优秀，在师德方面获教育行政部门及人事部门评审的劳动模范、优秀职员称号B5

　　精神风貌好，作风正派、廉洁自律，服务意识好。不擅自收费，不得从事有偿托教，不向家长索要或暗示馈赠钱物，不参与黄、赌、毒及一切封建迷信活动 　A5

　　工作态度30分

　　工作积极性

　　按时上班，不迟到，不早退，不旷工A8

　　能顾全大局，服从学校安排，能胜任本职工作，同时能积极完成学校布置的其他临时性工作任务B5

　　处理问题能力

　　能妥善处理工作和私人事情的关系，做到不因私废公B5

　　上班期间，与同事无一次非工作争论的吵架，无酗酒闹事A5

　　约束力

　　自觉遵守规章制度，不得缺席学校或处室召开的会议及培训，特殊情况需处室主任同意并报呈校办公室A7

　　工作实绩30分

　　履行职责

　　能积极的思考工作现状，在职责岗位无失职行为发生，无安全事故发生，无重大影响事件发生。A8

　　能完成职责之内的事情，并受到同事及上级领导的认可B8

　　工作成效

　　工作业绩突出，获得市级以上奖励或家长、学生、社区等机构来信表扬B8

　　工作有创新，提出合理化建议或改革方案被学校采纳并收到明显成效B6

　　职员、其他专业技术人员、工勤技能人员年度绩效考核量化评优评分表

　　注：此部分具体计分办法，参照教育局绩效考核办法根据学校情况做适当调整来实施。A为定量项目，B为定性项目。A项目按二个等第优秀、合格进行统分。A项目达到指标数为优秀，为满分，达到指标数90%计合格，获该项目70%的分值，未达到指标数90%不能计分。B项目按三个等第优秀、良好、合格进行统分。获得市级以上荣誉的为优秀，计满分。获得学校以上荣誉的为良好，计该项目90%的分数。参加过该项目活动，无奖励无重大事故发生为合格，计该项目60%的分数。

　　职员、其他专业技术人员、工勤技能人员年度绩效考核量化评优申报自评分表

　　考核内容

　　业绩描述

　　自评得分

　　审定得分

　　审核部门

　　师德师风20分

　　工作态度30分

　　工作实绩30分