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小学书写规范汉字传承中华文明写字比赛活动方案

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小学书写规范汉字传承中华文明写字比赛活动方案

  蕾培小学“书写规范汉字传承中华文明”写字比赛活动方案

  一、比赛目的:

  为了培养学生“规范写字,写漂亮字”的良好书写习惯,提高学生的书写能力,特开展全校学生的写字比赛活动。

  二、比赛时间:

  第三周星期三(3月13日)中午自习时间:10分钟

  三、比赛范围:一至六年级全体学生。

  四、比赛内容:各年段选择相同的内容(见附件)。

  五、比赛要求:

  1、一至二年级学生用铅笔书写。

  2、三至六年级学生用钢笔书写。

  六、评比标准:

  1、在规定时间内完成所有书写内容,记A,未完成记B

  2、书写作品与要求的内容一致,记A,有1至3处错误(包含错字、少字、标点错误记B,三处错误以上记C

  3、视作品工整、美观程度分别记A、B、C三等。

  七、评比原则:

  1、以年级为单位进行评比。

  2、评比等级:一等奖五名,二等奖十名,三等奖二十名。

  八、评委

  一年级:zzz

  二年级:zzz

  三年级:zzz

  四年级:zzz

  五年级:zzz

  六年级:zzz

  九、具体比赛流程

  1、准备

www.glwk8.om(管理文库吧)

  教导处提供纸张。语文组长选定比赛内容,制定方案(第二周)

  2、比赛

  周三中午由各班语文教师组织本班学生参赛

  3、评比

  在第三周周四完成,各班提供成绩册,交给评委。(zzz负责收集)

  4、展出

  将获奖作品在各班教室外走廊展出。由本班班主任负责

  蕾培小学

  20**年3月6日

  附件:(各年级写字内容)

  一年级:(60字)

  自己东西书本左右今天雨衣不用飞机

  木马牛羊毛巾口中生日头发白云开门

  果皮回来上升耳目儿子火山半个西瓜

  高大出入广大小鸟少年禾苗

  二年级:(84字)

  壮丽波浪美丽劳动香甜歌声洁白

  欢庆傍晚清早幸福星期轮流上课

  铅笔理由永远寻找姑娘哭泣良好

  保护动物消失轻松时刻倒影游泳

  事情历史世界田野山水关爱我们

  大海看见城市工人地球花草小心

  三年级:(130字)

  清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

  荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

  四年级:(165字)

  人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。

  我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。

  五年级:(170字)

  哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?”

  爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”

  爸爸只是向孩子们在介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这些,孩子们现在却还不能理解。

  六年级:(180字)

  进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边,迎面送来的雪山寒气,立刻会使你感到像秋天似的凉爽。天山融化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水,在山脚汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡,却有鱼儿在跳跃。在五彩斑斓的水石间,鱼群闪闪的磷光映着雪水清流,给寂静的天山添上了无限的生机。

篇2:中学教学基本功教师钢笔字书写比赛方案

  戍上中学教学基本功教师钢笔字书写比赛方案

  一、指导思想:

  根据学校教科研工作计划,为了加强我校教师队伍建设,鼓励教师积极投身到教学工作中,真正贯彻落实我校“20+25”课改实验精神,达到全面提高我校教师教育教学理论水平和教学业务能力的目的,同时也为全体教师搭建一个展示教学教研才能的平台,经研究决定,于第十七周在全校范围内开展“教师教学基本功--钢笔字书写比赛”活动。特制定本方案。

  二、比赛组织机构:

  组长:z

  副组长:z

  组员:z

  三、比赛要求:

  1、书写用笔自备;

  2、书写内容与纸张由教务处提供(见附表一);

  3、书写时间:40分钟;

  4、作品纸上姓名栏处不写姓名,只写编号(见附表二);

  5、全体教师参加钢笔字比赛,没有特殊情况不得请假。

  四、比赛时间:

  1、钢笔字比赛:20**年6月1日,与校第二次教研活动周活动并轨。

  2、结果公布、公示:第十八周

  五、评比办法:

  1、由学校组织专家初评,评出若干作品参加复评;

  2、教科室将参加复评的作品图片上传至校园网,由全体教师打分(评分标准参考附件三);

  3、教科室、教务处参考教师的打分情况,综合考评,终评出一二三等奖。

  六、比赛奖项:

  比赛将按参赛个人成绩的高低设置一、二、三等奖各若干名及鼓励奖,所有参赛未获等级奖的教师均发给鼓励奖。

  所有获奖教师,将由学校颁发获奖证书及奖品,集中进行表彰。

  温州市鹿城区戍上中学教务处、教科室

  20**年5月28日

  【附件】

  一、书写内容:

  答谢中书书

  z

  山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沈鳞竞跃,实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。

  二、参赛教师编号

  姓名

  参赛号

  姓名

  参赛号

  三、评分标准:(总分10分,每项得分均取一位小数)

  1、使用规范字,字体为楷书或行书,不得写繁体字、异体字。(2分)

  2、笔画清楚到位,无错别字、漏字、多字。(2分)

  3、字迹工整,整洁优美,无涂改,内容完整。(2分)

  4、结构合理,笔画流畅,字型大小适中,分布匀称。(2分)

  5、整体版面设计得体,章法自然,字、行间距得当,感观舒适。(2分)

篇3:实初诵读经典诗词,传承中华文明活动方案

  州胶实初“诵读经典诗词,传承中华文明”活动方案

  一、指导思想:

  为丰富学生的校园生活,给学生搭建一方展示自己朗诵才能的平台,在校园中掀起弘扬和培育中华民族精神,传承和发扬中华民族优秀传统文化的学习高潮,根据学校的统一安排,举行“诵读经典诗词,传承中华文明”活动。

  二、活动过程:

  (一)广泛宣传发动。要通过多种形式宣传“中华诵·经典诵读行动”的重要意义,充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,形成浓厚的具有中华传统文化特色的校园育人环境。鼓励每一名学生都能参与感受诵读经典活动。老师都能正确指导学生参加各项活动,促进学生全面发展。

  (二)组织比赛和展示活动。要结合传统节日端午和国庆节分别组织开展书法比赛和诵读展示活动;让学生领会经典、体验经典、实践经典。

  四、活动安排:

  主办科室:教导处

  参赛方式:以级部为单位,每班推荐一名同学参加级部比赛。

  参赛时间:

  上学期:

  第一阶段为班级内部组织书写经典书法展览,时间为五月中旬,各班自行安排。

  第二阶段为级部优秀书法展览,时间为五月下旬,具体时间另行通知。

  下学期:

  第一阶段为班级内部组织诵读初赛,时间为九月下旬,各班自行安排。

  第二阶段为级部诵读决赛,时间为十月上旬,具体时间另行通知。

  奖励办法:

  比赛设一等奖:4人、二等奖5人、三等奖6人。由学校组织奖励。

  成果展示:录像视频照相图片

  附:书法比赛评分标准:

  1.执笔书写姿势正确,笔法:起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等,准确无误。

  2.单字结构合理,重心平稳,舒展,主笔突出,点画呼应,大小一致,用笔流畅。

  3.章法布局合理,行列整齐,风格统一,题款位置、大小与正文协调。

  诵读比赛评奖标准:

  ⑴作品主题鲜明突出,内容积极向上(1分)

  ⑵精神饱满,姿态得体大方。(1分)

  ⑶感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的内涵。(2分)

  ⑷朗诵熟练,声音洪亮。(1分)

  ⑸吐字清晰,普通话标准,能很好把握诗歌节奏。(1分)

  ⑹正确把握诗歌内容,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。(2分)

  ⑺所配乐曲与朗诵内容和谐。(1分)

  ⑻不超时。(1分)

篇4:中心小学汉字听写比赛活动方案

  徐鲍中心小学汉字听写比赛活动方案

  为正确引导广大青少年学生感受汉字之美,从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯,根据区科教局《关于组织参加“泰州市第二届汉字听写大赛”活动的通知》有关要求,我校决定开展小学生汉字听写大赛,方案如下:

  一、活动主题

  感悟汉字深厚底蕴,弘扬中华传统文明

  二、参加对象

  三~六年级学生

  三、活动时间

  20**年5月28日-6月30日

  四、活动步骤

  (一)班级初赛阶段(6月1日前)

  1.用笔试的方式,在校(班级)内组织开展此项活动。

  2.听写时间班级自定,范围由学校统一提供。

  3.在班级活动的基础上,每班评出3名优秀选手,上报教导处。(6月5日前)

  (二)校级初赛阶段(6月12日下午第三节课四6班教室)

  1.三-六年级每班推选3名选手参加。

  2.100个词语,考官从中随机抽取50个词语,选手写在学校提供的白纸上,每听对一个得2分,总分100分。以得分高低确定名次。

  3.得分最高的30名选手组成6队,参加学校决赛。

  (三)校级决赛阶段(6月19日)

  1.比赛形式:大赛采用淘汰制,每支代表队选手每人每次听写1个词语,书写正确的选手进入下一轮比赛,直至决出胜负。

  2.听写要求:考官随机抽取听写内容,选手在考官念完后60秒内书写在黑板上,由三位裁判根据参赛选手书写是否正确决定选手去留。

  3.听写范围:以小学阶段语文课本中出现过的字词为主,适当选取少量课外推荐读物中的字词,拓宽学生知识面。

  4.决赛优胜者将代表学校参加区级比赛。

  五、活动要求

  1.统一思想,提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴,弘扬中华传统文明,倡导规范书写汉字、保护汉字的意识,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

  2.精心组织,抓好落实。各校要认真组织,选出优秀的选手参加比赛。

  3.广泛宣传,做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式,紧扣“感悟汉字的深厚底蕴,弘扬中华传统文明”这一主题,指导学生积极参加活动。

篇5:小学学生书写姿势训练、达标评比方案

  则正小学学生书写姿势训练、达标评比方案

  一、指导思想:

  通过一个阶段的训练,各班学生在书写姿势、握笔姿势情况上有所改观,每个班整体情况达到良好,促进学生身体健康成长,书写质量提高。

  二、训练要求:

  各学科课堂教学中关注学生书写姿势,动笔就应指导、纠正书写姿势。任课教师在学生书写(绘画)的过程中边纠正指导,边根据学生的书写姿势,做好记录。对姿势正确的学生在《学生书写姿势评价表》上打“√”。

  三、评比时间:11月8日至11月30日

  四、评价统计

  每周五班主任指导班级小干部对一周学生书写姿势情况统计,对表现突出的学生奖励“书写姿势标兵卡”。

  五、书写竞赛、过关

  12月上旬结合“七彩语文杯”全国小学生写字书法大赛,教导处对各班书写姿势进行检查,分层过关。首批过关班级在当月常规中加分。

  附:正确书写姿势、握笔姿势(教师在课堂中提醒)

  头正、身直、肩平、臂张、足安

  胸离桌一拳,眼离书本一尺,手指离笔尖一寸