实中电教管理员工作制度

篇2:三中党员电教工作制度

　　拉海尔三中党员电教工作制度

　　一、党员电教学习制度

　　1、做到政治学习和业务学习经常化。学习由党支部安排，并提供学习资料。

　　2、每月全校集中学习一次，每周二下午组织收看电化教育录像片。

　　3、教师素质教育学习时间、内容，由科室根据有关文件精神，自行安排。

　　4、各科室人员应按时参加学习，不准无故缺勤。

　　二、党员电教工作制度

　　1、认真学习党的路线、方针、政策，把握党员电教工作发展的主线，用电化教育提高党员的政治素质和业务素质。

　　2、调查研究，实事求是。不断改进完善党员电化教育手段，提高党员收看率。

　　3、坚持岗位，尽职尽责，爱护电教设备，做好电教设施的检查、保养工作。

　　4、认真组织片源，做好播放前电教片的预审、观片点名，播放记录工作，保证收看效果。

　　三、党员电教工作人员守则

　　1、以***建设有中国特色社会主义理论和党的建理论为指导，坚持电教工作十六字方针，紧紧围绕党员教育的各项中心任务，着力抓好党员电化教育工作。

　　2、刻苦钻研业务，努力提高自身素质，熟练掌握相关的电教业务技术，逐步做到一专多能。

　　3、热爱本职工作，忠于职守，严格遵守党和国家的政策法规，认真执行有关党员电化教育和各项规章制度。

　　4、树立为基层组织服务，为广大党员服务的思想，坚持和发扬严谨务实，谦虚谨慎，艰苦奋斗的作风。

　　5、爱护电教设备，严格按规定要求操作。

　　6、根据不同时期的形势变化，不断研究，探索党建工作新情况，及时调整播放计划和内容，服从于党的建设。

　　四、党员电教播放收看制度

　　1、认真制定播放计划，党支部每月组织党员收看电教片2次。

　　2、播放工作要有组织、有领导地进行，认真组织好片源，保证党员电教的需要。

　　3、播放党员电教片要有计划性和针对性，围绕市委、市政府和局机关中心工作做好党员教育工作，认真组织播放。

　　4、认真抓好播放收看工作，做到播前有准备，播后有讨论，每次播放要认真做好党员电化教育登记。

　　5、在播放中，不得把娱乐片和党员电教片一起播放，严禁播放内容不健康的录像片。

　　五、党员电教器材使用保管制度

　　1、党员电教器材和录相带要登记造册，其中包括：电教器材登记、设备使用登记、音像磁带登记等。

　　2、党员电教设备要由专人管理和使用，在管理人员变动时，要及时办好移交手续。

　　3、党员电教设备一般不得外借，特殊需要，须经分管局长批准，并做好外借登记，设备反回后应及时清点检查。

　　4、设备和音像磁带要严格按技术要求存放。

　　5、人为损坏电教设备者，除按价赔偿外，要给予批语教育。

篇3:十二中班级小电教员职责

　　州温十二中班级小电教员职责

　　一、各班应该在开学初（第一周）任命一名小电教员，并及时到电教器材室领取教学用的录音机、幻灯投影机等。

　　二、小电教员要保管好班级的“三机一幕”，即：录音机、幻灯机、电视机和银幕。如发现有损坏的，应及时送到电教组修理，以免影响正常的教学秩序。若是同学故意损坏的，要记下该同学名字，责令赔偿。

　　三、小电教员在上课前应准备好老师所需的电教设备，课后作好使用电教的记录。

　　四、小电教员要按电教组老师的要求在指定的时间内将电教使用登记表送到指定地点，同时领取新的电教使用登记表。

　　五、小电教员要按要求保管好教室内控制校园闭路电视的小铁箱，铁箱钥匙万一丢失要及时向班主任汇报并配好钥匙，以免影响正常教学。

　　六、学校电教组教师在每学期末（或学期初）根据一学期内各班电教员的表现，评选出校级优秀小电教员，并给予奖励。

篇4:十二中电教器材管理制度

　　州温十二中电教器材管理制度

　　1、各科室因教育、教学需要购买电教器材在每学年初要有计划预算，由电教组汇总后报总务处审批，经总务处同意后再交经办人去采购，再按有关制度领用。

　　2、班级用的幻灯机、录音机等电教设备在每学期第一周由各班小电教员到电教组领取，同时器材保管人员做好器材出借的登记工作。

　　3、各班电教员发现幻灯机、录音机等电教设备有损坏情况的要及时送交电教组维修，并做好维修记录，人为破坏的，班级要赔偿。

　　4、教师个人向电教组借用电教器材的要及时归还，一般借期最长不超过一周。

　　5、科室或教工个人因教育、教学需要借用学校电教器材并要求电教人员配合的（如拍录像等），要至少提前一天向电教组提出申请，以免器材使用冲突。

　　6、对使用要求较为严格的设备（如多媒体教室），教师可要求保管人员协助或在保管人员的指导下使用，以免损坏设备。

　　7、器材保管人员平时要做好器材的清洁、维护等工作，以延长器材的使用寿命。

　　8、科室、教工、班级借用的电教器材在每个学期结束前必须及时归还电教组，特殊原因的可以办理续借手续，器材保管人员一般在期中，期末两次清查器材，做好器材的保养工作，同时检查器材的使用情况。

　　9、需要校外人员维修的器材，经校总务处同意后，再聘请相关人员进行修理。

　　10、电教器材的报废按学校《校产管理制度》执行。

　　11、电教器材的保管人员如有岗位变更，应做好器材管理的交接手续。

篇5:八小校本教研工作制度

　　桥虹八小校本教研工作制度

　　新课程的实施,将教学研究的重心下移到学校。建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据教育部《关于改进和加强教学研究工作的指导意见(征求意见稿)》的精神及省市相关文件精神，结合校本培训管理办法及我校教研工作实际，特制定本工作管理制度。

　　一、校本教研基本理念

　　校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

　　二、校本教研总体要求

　　校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力推进新课程改革。切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长负总责，教科研、教导处负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

　　三、校本教研主要形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、青蓝结对、经验交流、集体备课、说课、听课、评课、等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、集体教研、青年教师赛教课等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题--计划--行动--反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

　　1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为的进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。

　　2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见。以教师或教学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。

　　3、专业引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高，形成我校“优势专家群体”。

　　四、校本教研具体制度

　　（一）校级领导管理。

　　1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教导处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。

　　2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。

　　3、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。

　　4、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教科活动，保证校本教研的顺利进行。

　　（二）教研职能部门管理。

　　1、学校教科室、教导处具体负责校本教研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校课程改革。

　　2、学校教科室负责校本教研具体策划，组织课题组组长，定期学习理论，举办科研讲座，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。

　　3、学校教导处负责校本教研职能部门的常规管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。

　　①自觉参与校本教研活动，提高教师科研素质。

　　②组织教师学习教育理论，鼓励教师撰写论文、案例参加各类评比。

　　③实施“青蓝工程”，组织好师徒结对，切实开展帮扶工作。

　　④根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。

　　⑤每学期听课15节以上。

　　⑥做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道校本教研情况。

　　（三）备课组管理细则。

　　1、备课组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。

　　2、备课组的设置由教科室和教导处一年一定，原则上设组长1人，成员是所有该课的任课教师。

　　3、备课组组长由教科室和教导处聘请业务能力强，教学经验丰富，有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各备课组要配合教科室和教导处抓好日常教学管理工作。

　　4、备课组组长的主要任务为：

　　①按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作性和科学性强的学期备课组工作计划。

　　②组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。

　　③组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。

　　④全组每月组织1－2次教师开展相关主题的研讨会，围绕学校教研目标的落实，制定本学科教改实施计划，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学。

　　（四）教师队伍管理。

　　1、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时传达。

　　2、每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。

　　3、教师参加校本教研必须完成以下常规工作：

　　①按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。

　　②在开学初制定本学期个人教研的研究重点。

　　③每两周至少参加一次全校性或备课组、课题组组织的校本教研活动，并认真完成相关任务。

　　④有课时的20%的教学反思。

　　⑤每学期至少写1篇课堂教学叙事案例。

　　⑥每学期至少上1-2节汇报课（教龄10年以下的老师）或1-2节示范课（教龄10年或10年以上的老师）。

　　⑦每学期至少上交一篇研究性论文、教学案例或经验总结。

　　⑧每学期与数学课教师听课15节以上，其它学科教师听课10节以上。

　　⑨自觉自学相关教学研究理论与教学案例。

　　五、校本教研活动要求

　　（一）校本教研活动设计要求

　　1、营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。

　　2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。

　　3、力争得到专业人员的有力支持与指导，专业人员可以是院校的研究人员、教育研究部门的专业人员、有丰富研究经验的教师、学科带头人等。

　　4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。定期组织不同教研组或课题组分别交流。

　　（二）校本教研活动过程要求

　　1、每次校本教研活动，负责人要制订好详细的活动计划、做好周密的安排、按计划组织活动，做到准备充分、效率高。

　　2、每次校本教研活动，负责人要做好校本教研活动过程记录并作好活动总结。

　　3、由教研组或课题组组织的校本教研活动由负责人及时向教导处或教科室汇报或汇总活动情况，教导处或教科室组织的由负责人及时向校长室汇报或汇总活动情况。

　　4、每次校本教研活动，负责人要整理好过程记录与活动总结，建立并保管好各级管理主体的校本教研档案。

　　5、校本教研活动的参与者要积极参加相应的校本教研活动，努力配合管理主体顺利进行教学研究，以主人翁的态度搞好校本教研，提高自身素质。

　　六、校本教研奖惩方案

　　1、每学期根据优秀、达标教研组，优秀、达标课题组评比实施细则开展评比活动，并给予一定的物质奖励。

　　2、对校本教研活动中表现突出的教师个人，优先派出参加各级专业培训。

　　3、每学期进行教师教研教改个人考核，对校本教研工作漠不关心、无故不参加、态度差的教师不得参与年度考核，更不得参与各类评优评先。

　　七、校本教研理论学习制度

　　1、教师的新课程与教学理论学习，以发散自学和集中学习相结合，并以自学为主。

　　2、集中学习时间安排：语文组在周二下午，数学组在周四下午，综合组在周五中午或周五下午，时间为四十分钟至一个小时。

　　3、集中学习时间实行点名制，无特殊情况不迟到、不早退、不无故缺席，并且学习参加情况纳入年结考核。

　　4、养成理论学习和实践反思的习惯，不断完善自身的知识结构和理论素养，提高研究和解教学实际问题的能力。