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二小学生朗读能力评定标准

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二小学生朗读能力评定标准

  湾龙二小学生朗读能力评定标准

  一、朗读要求

  “能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读的总要求”(《语文课程标准》)。人民教育出版社(小语室)提出中、低年级朗读应达到的具体要求:(1)正确读准每一个字,尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音,或根据地方方言特点容易读错的音,还要读准轻声、儿化、变调。(2)读通句子,包括不多字、不少字、不错字,不颠倒、重复字句;读准标点符号的停顿;读好长句子中词语间的停顿和难读的句子。(3)流利朗读,并有一定的表达语气,有适当的情感投入。

  二、测试标准

  朗读测试分“正确、流利、感情、姿势”四方面进行,采用星级评定法(总分10分,9分以上★★★★★,8分以上★★★★,7分以上★★★,6分以上★★,6分以下★)。8分以上为优秀,6分以下为不合格(即不过关)。

  1.正确(3分)

  ●要求:能正确地进行朗读,念准字、词的读音,不读错字。

  ●评分:错、漏、添,每出现一次扣0.2分,最高扣分不超过2分。

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  2.流利(3分)

  ●要求:能通顺、流利地通读完整的一段文字,不读破句,不重复。处理好语气上的停顿及段与段、句与句之间的停顿。

  ●评分:每回读一次扣0.2分;停顿不当酌情扣0.1--0.5分;语速、节奏过快或过慢,酌情扣0.1--0.5分。最高扣分不超过3分。

  3.感情(2分)

  ●要求:朗读习惯良好,神态自然、大方,声音响亮,有适当的情感投入。

  ●评分:声音不响亮、神态不大方酌情扣0.1--0.5分;没有适当的情感投入酌情扣0.5--1.0分。

  4.姿势(2分)

  ●要求:朗读的姿势良好。

  ●评分:姿势不正确酌情扣0.1--1.0分。

  备注:希望各任课教师充分利用课堂教学时间,针对本班学生朗读中存在的问题,进行及时、有效的练习,切忌不可进行集中强化训练。

篇2:八小名优教师培养与考核标准

  桥虹八小名优教师培养与考核标准

  一、本职工作(基础分45分)

  (一)工作量(满分10分)

  本学年工作量达所在学校规定要求以及担任班主任或正、副主任、少先队大队辅导员;心理健康教育、通用技术、信息技术、综合实践课程专职教师;常年组织辅导学生参加音、体、美、劳技、信息、学生社团、兴趣小组、社会实践等情况。少一节扣2分,10分扣完为止。

  (二)校内示范(满分15分)

  教师在所任教学校每学期公开课至少一节,记5分,观点报告1次,记5分;听课评课每学期达15节及以上,并有听课评课记录,记5分。

  (三)教育教学效果(满分10分)

  学校对本学期教学目标考核为列前20%为A等,记10分,前20%-50%为B等,记8分,后50%为C等6分。

  (四)满意度测评(满分10分)

  学校在组织对全体教师进行民主测评时,应选择对应民主测评表进行。

  参加测评的对象为:所在学校的全体教职员工互评、中层干部对所在单位全体人员(满意度不得少于总数的90%,各满分5分,少5个百分点扣1分,扣完为止)。

  二、专业发展(满分15分)

  (一)综合荣誉(满分5分)

  本学年被评为优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵,终身班主任奖、师德楷模奖等。记5分

  (二)教学业绩(满分10分)

  教师:参加优质课、教学基本功、校本课程设计、课件制作等各类教学相关比赛获奖,指导学生在国家、省、市、县教育行政部门举办的竞赛中获奖。获得乐清市的记5分,温州市的记8分,浙江省的记10分。

  (三)科研成效(满分10分)

  承担各级各类课题研究的负责人或执笔人,或参与课题研究,并获奖;论文在正式合法报刊发表,在教育行政部门、教科、教研部门组织的评比中获奖。获得乐清市的记5分温州市的记8分,浙江省的记10分。

  三、引领辐射(满分35分)

  (一)教师培养(满分25分)

  1.设立学科教研组并有效运行;参加教研组活动或学习,每一次记1分,满分为10分。

  2.有师徒结对,带一位学徒,师徒记5分。要求:师父在学年初向学校教导处提出申请,与某某教师进行师徒结对,在期末上交一份师徒活动3次以上的活动资料。

  3.所带的徒弟获县级及以上奖励,骨干层次提升一级的,徒弟获得荣誉乐清市的记5分,温州市的记8分,浙江省的记10分。

  (二)知名度影响力(满分10分)

  1.教研活动中,承担市、县、学区级公开课(讲座)、集体备课、评课任务的,记5分。

  2.担任省、市、县级人才和教育部门组织的专业技术职务、骨干教师评委,或学区级评委。记5分。

  四、特色加分(满分5分)

  由本人提出申请并附证明材料,由考核小组审核,省、市、县级政府与教育行政层面的先进事迹等记5分。

篇3:二中温馨教室评比参考标准

  田梧二中温馨教室评比参考标准

  (一)育人氛围(30分)

  育人氛围要求教室布置文明,有积极向上的氛围。

  1、(布置20)教室应育人氛围浓厚,后墙面布置班级文化建设版面、黑板报、班级荣誉版面;黑板报上方可挂“班训”、时钟;左右墙面只限窗间悬挂书画两幅和《守则》、《规范》;黑板正上方放国旗,门口一侧规定范围内贴通知单、功课表、作息表等(后墙面布置3分,左右前面布置2分,国旗1分、“班训”2分,班规班约、班干部值日、卫生值日、功课表、作息时间表等布置集中,规范、美观2分,粘贴不规范扣1分(3+2+1+2+2=10分);小桶、拖把、抹布、扫帚等劳动卫生工具应摆放整齐3分、桌椅摆放整齐做到横平竖直,间距适中3分;讲台桌整洁干净物品摆放整齐2分;书柜位置选择得当,柜内书籍摆放整齐2分(3+3+2+2=10分)。

  2、(绿化10分)班级有适宜的绿化,摆放合理,保持整洁,不挡学生视线,无枯枝残叶,创造舒适的学习环境,过少的绿化将扣3~5分。没有绿化10分扣完。

  (二)清洁卫生(70分)

  教室清洁卫生要达到:“六净”、“六无”。即地面干净,墙面干净,门窗干净、玻璃干净,桌、凳干净、讲台干净;无口香糖痕迹、无乱挂、无乱贴、无蛛网、无积水、无杂物。

  3、(公地卫生10分),地面干净(5分,有口香糖痕迹扣2分,有积水扣1分),墙面瓷砖干净(2分),扶手清洁(1分),无蛛网(1分)、无杂物(1分)。

  4、(教室卫生30分=(10+5+5+3+3+2+2))教室地面干净无口香糖痕迹10分(有口香糖痕迹扣1~3分,地面不干净有污垢酌情扣1~4分,);墙面干净无脚印、球印(5分);桌、凳干净(课桌内有垃圾扣1~3分),讲台内外干净5分;无乱挂、无乱贴、无积水、无杂物(3分);教室前黑板擦干净,后黑板板报无乱涂、乱划(3分);拖把不能放置于走廊栏杆上(有放扣2分),饮水机使用要注意卫生(2分);各班应及时清理垃圾保持干净(2分)。

  5、(天花板10分)。教室天花板无存在蜘蛛网3分,电风扇叶3分、电灯保持清洁2分,不得悬挂物品2分。

  6、(门、窗玻璃、窗台10分)。门、窗洗擦干净(前后门2+2,左右窗2+2),无灰尘、无乱张贴、窗台干净无灰尘(2分)。

  7、(走廊10分)。走廊应注意保持清洁(3分),无堆放,无杂物,瓷砖无污痕(3分)、扶手清洁(2分),无蜘蛛网(2分)等。

  田梧二中政教处

篇4:温十二中先进教研组评分标准

  温十二中先进教研组评分标准

  教研组考评时间

  分类序号总分值分值评价标准评价方法自评校评

  A队伍建设A11021、师德优良、治学严谨、合作共享、凝聚力强,教研组长在组内教师中威信高。

  A222、对青年教师培养有具体措施和实效,师徒结对,成效显著。

  A363、注重组内教师队伍专业化发展,市直及以上教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将、骨干教师、名师或名师培养对象多当年每人次为3分

  B制度建设B11031、教研组工作每学期有计划,能落实,有记录,期末有总结。根据平时情况记载由考核组评价确定

  B242、教研活动做到定时、定点、定要求,定专题,定中心发言人,记载详细、及时、齐全。

  B333、认真落实学校制订的检查教案、作业批改。

  C教研活动C11221、集体备课活动正常,主题明确,有针对性,有实效性。根据平时情况记载由考核组评价确定

  C222、认真落实学校制定的公开课、听评课制度。

  C323、开发学生智力,搞好校本课程开发工作。

  C424、教研组活动形式多样,能基于教育教学问题开展务实有效的主题教研活动。

  C545、具有博客网页、经常进行教学反思和教育叙事,在教育教学论坛中担当坛主。教育教学坛主每人次1分博客网页每人次0.5分(成效显著1分)

  D承担任务D11021、认真参加各级教研活动和培训,不随意缺席或迟到早退,教师继续教育达到学分标准。根据平时情况记载由考核组评价确定

  D262、积极承担市直、市等教研活动,有教师在市直以上教研、培训中承担公开课、讲座、经验介绍等任务。(附证书复印件)省级5分市级3分市直2分

  D323、积极承担校园网、州温教育网教学资源建设任务,参与网上教学资源上传人数多,上传资源篇数多;或注意资源的收集和共享,并热心提供服务。

  E工作成效E150101、在市直以上优质课、教学基本功等教学评比中获奖人次多(附证书复印件)。省二等以上10分、省三等市一等8分、市二等6分、市三等市直一等3分、市直二等2分、市直三等1分

  E2102、积极撰写教学论文、教学案例等,获奖级别高、获奖篇数多(附证书复印件)。国家级二等以上8分、国家级三等省一等6分、省二等市一等4分、省三等市二等2分、市三等及市直1分

  E3103、在各级、各类刊物上发表。国家级正式刊物5分、省级3分、市级2分、校级0.5分

  E4104、在各级各类课题研究中结题率高,成效明显。(附证书复印件)。课题结题省一等8分、省二等市一等6分、省三等市二等4分、市三等2分结题1分课题立项省2分市1分校0.5分

  E5105、发展学生特长,在市直以上各类竞赛中学生获得优良成绩。学科竞赛省二等市一等以上4分、省三等市二等2分、市三等及市直1分小论文省或其他二等市一等以上3分、省三等市二等1分、市三等及市直0.5分

  F工作特色F1841、在课程改革和教学改革中能探索学科评价改革、课程建设、研究性学习、信息技术与学科整合等,并取得初步成效。

  F242、能创造性提出教研活动新思路,并付诸行动,取得初步成效。

  考核结果考核评价分值合计:

篇5:学校教育教学科研成果奖励评定细则

  达立学校教育教学科研成果奖励评定细则

  1.获奖内容指论文、教案、教育教学设计、课件、案例、评优课等。

  2.获奖范围指教育有关部门和教育学会组织的教科研评比活动,凡民间团体组织的评比活动均不予以奖励。

  3.成果由多人合作完成的,只对第一作者进行奖励。课题获奖,奖给课题组。

  4.同一教科研成果在不同级别获奖,按最高级别奖励一次。

  5.教师获得成果的时间必须在本校工作时间内。论文发表期刊日期或证书发放日期为准。

  6.指导学生获奖或者在学生刊物上发表论文均不属于本方案的奖励范围。

  7.凡在刊物以专辑形式发表的论文则降一级奖励。

  8.同一成果已获得学校其他部门奖励的不再予以奖励。