管理文库吧工作与生活中经常需要使用到骨干,考核,目标,教师相关的资讯，这也正越来越成为工作中的必需，为此收集整理了以下中学骨干教师目标考核方案，欢迎借鉴参考，希望对大家有所帮助。
霞海中学骨干教师目标考核方案
为进一步加强全县中小学骨干教师队伍建设，打造一支具有引领示范作用的教育专家队伍，带动和促进全县中小学教师队伍整体水平提升，办人民满意的教育，根据《洞头县中小学骨干教师评选和管理暂行办法》（洞教政〔****〕32号），特制定本考核方案。
一、考核对象
（一）县第一层次骨干教师：县名教师；
（二）县第二层次骨干教师：县教坛新秀、县教坛中坚、县教坛宿将（简称“三坛”）；
（三）县第三层次骨干教师：县学科骨干教师（骨干班主任）。
下列对象不列入考核：
（一）本年度已离开学校教学第一线和县教（科）研、教师教育机构的名教师、“三坛”、学科骨干教师，没有担任班主任的骨干班主任；
（二）年龄35周岁及以上（1977年12月31日以前出生）的教坛新秀、50周岁及以上（1962年12月31日以前出生）的教坛中坚（到龄未享受三年待遇者，经考核合格可延续享受三年），已退休未留任的教坛宿将。
二、考核内容
（一）师德修养。权重15分。
（二）骨干团队建设及成效。权重20分。
（三）课堂教学及开设公开课、讲座。权重15分。
（四）课题研究或论文（着）撰写。权重15分。
（五）读教育专着。权重5分。
（六）自我发展及教育教学创新。权重10分。
（七）学校本职工作考核。20分。
从****年开始，将实施新一轮洞头县中小学骨干教师学年度目标考核办法，采取考核周期制，实行滚动管理。
三、考核标准
详见附件1。
附件1
县级三个层次骨干教师考核内容与标准
考核内容及权重
县名师、班主任
县“三坛”
县学科骨干教师、骨干班主任
备注
1.师德修养(15分）
www.glwk8.om(管理文库吧)
根据《关于规范中小学教师全员师德考核工作的通知》（温教办人〔****〕61号），考核结果分为优秀计15分，合格计10分。
提供师德考核结果
2.骨干团队建设及成效
（20分）
1.设立工作室，并有效运行10分。2.承担3名（外校不少于1名）带教4分，2名3分，1名2分。
3.被录取为名师工作室学员，并积极参加活动，省级6分、市级3分。
4.带教学员具有公开课、学科比赛奖、论文交流发表、课题、名班主任学员所带班级等考核标准如下：
省级5分/项市级3分/项
县级2分/项校级1分/项
1.被录取为名师工作室学员，并积极参加活动，省级8分、市级4分。
2.带教2名4分、1名2分。
3.听课及以上20节（2分），并有评课，每篇评课稿1分（此项满分7分）。
4.带教学员具有公开课、学科比赛奖、论文交流发表、课题、名班主任学员所带班级等考核标准如下：
省级6分/项市级4分/项
县级3分/项校级1分/项
1.被录取为名师工作室学员，并积极参加活动，省级10分、市级6分、县级3分。
2.听课20节（4分），并有评课，每篇评课稿2分（此项满分10分）。
第二、三层次带教考核以盖有学校印章的带教协议书为依据。
（****年开始带教还需带有结对活动现场记录，时间原则应在9-10月）
3.开设公开课、讲座
(15分)
公开课：省级1次计10分、市级5分、县（市、区）3分
讲座：市级培训1课时计2分，县（市、区）计1分；市级讲座一次10分，县级计5分
公开课：市级1次10分，县级1次6分、校级3分
讲座：县级讲座一次计10分，校级1次6分，学科组（年级组）一次计2分
公开课：县级及以上1次10分、校级5分
讲座：校级讲座一次计10分，学科组（年级组）一次计5分
①公开课必须附开课证书
②讲座必须附课程表或聘书
（****年开始具有县级及以上公开课或讲座将作为考核必备条件）
4.课题研究或论文(着)成果
（15分）
论文：市级及以上评奖、发表、专业委员会上交流一篇计8分；县级获奖交流计5分
课题：负责、执笔市级及以上课题10分（获奖15分），参与7分；县级课题8分（获奖10分），参与3分。
论文：县级及以上获奖、交流每篇计10分
课题：负责、执笔县级及以上课题10分（获奖15分），参与7分；负责校级课题5分（获奖10分）。
论文或案例分析：县级及以上获奖、发表每篇计10分（获奖15分），参与7分；负责校级课题5分（获奖10分）。
①论文必须第一作者，论着的参与须附上承担任务的证明，论文、论着发表时间均为当年。②课题开题需为当年，附课题申请表；课题正在进行中，需要阶段小结；课题已结题，需有省、市、县级证明。课题参与者需提供本人的研究成果。
5．读教育专着（5分）
每学年至少读教育专着1本，并写读书笔记不少于5000字或读后感发表或获奖5分，其他读书感不少于1500字（3分）
注明教育专著名称并附读书笔记或读后感
6．自我发展及教育教学创新(10分)
每学年有完整的自我发展计划（2分）;开设教育博客并交流教学心得（2分）;在教育工作中有实践创新、理论创新、制度创新等，并发挥自己特长，在创建学校特色方面有成绩（3分）；所任教学科教学质量分居全校前30%（6分）。以上各项酌情计分。
考核学年计划；实地检查。
理论必须原创，实践被同行所公认，制度已见成效。教学成绩由学校、教研部门提供数据。
7．学校本职工作考核(20分)
完成学校各项工作,遵守校劳动纪律,在师德、教育教学、教育研究等方面能积极发挥引领示范作用。成绩优秀10-12分，良好7-9分，合格4-6分。
依据学校绩效考核成绩折合计分。
四、考核办法
（一）县教育局和各学校分别设立骨干教师考评小组，聘请专家，组织相关人员对骨干教师进行考核。县教育局负责县第一层次骨干教师的考核工作；学校负责本校县第二层次、第三层次骨干教师考核工作；县教育局对县第二层次、第三层次骨干教师考核工作进行终审。
（二）采用专家及考评小组考核（占70%）和学校测评考核（占30%）相结合的办法。专家及考评小组考核根据骨干教师学年目标考核的内容和标准，逐项对照审核，量化评分。学校考核采取考评对象述职，全体教师或同学科教师参与评价的办法，结合个人学年考核成绩，由学校考评小组评分。
五、考核程序
考核工作要客观公正，严格按程序操作，坚持实事求是原则，充分发扬民主，增加考核工作透明度。
（一）公布考核办法，布置考核要求。
（二）个人对照考核标准自评。符合标准的对象，由骨干教师本人在6月10日前提出申请。向所在学校提交书面申请报告，并填报《洞头县中小学骨干教师20**学年目标考核表》（附件2），上交考核材料。考核对象应在所在学校（单位）教职工大会上进行述职和民主测评。
（三）组织专家及考评小组考核，审核材料。
（四）梳理考核结果，报县教育局审定。
（五）公布考核结果并进行公示。
六、考核奖惩
考核奖励按照《洞头县教育局关于印发洞头县中小学骨干教师评选和管理暂行办法的通知》（洞教政〔****〕32号）执行。实行不申请不考核；一学年一考核，一学年一奖励。
有下列情况之一的，为不合格：
（一）专家及考评小组考核（70%）、学校民主测评考核（30%）两者总分低于60分；
（二）专家及考评小组考核分数低于50分；
（三）学校测评基本称职、不称职票数合计达到40%以上，其中不称职占20%及以上。
有下列情况之一的，认定为不合格并取消骨干教师称号：
（一）热衷于第二职业、乱办班、有偿家教、带寄读生等违规违纪行为，经查实；（教育后仍不改正的）
（二）在考核工作中有弄虚作假、抄袭剽窃等行为的；
（三）工作责任心不强，出现责任事故被一票否决的；
（四）连续两次不申请考核者；
（五）两年考核不合格的；
（六）本年度师德考核不合格的。
（七）有其他违反教师职业道德规范行为，造成不良影响的。
七、考核时间安排
（一）6月11日前，完成骨干教师考核报名工作。各校将县级骨干教师考核报名形成汇总。
（二）7月10日前，学校完成县级骨干教师考核评审工作，将考核结果报教育局终审（上报《洞头县中小学骨干教师20**学年目标考核汇总表》附件3）。联系人：张道新，联系电话：63482326。
（三）8月份，完成考核评审工作。9月份，县教育局发文公布考核结果。
八、报送材料
（一）6月11日前报送考核报名汇总表。（附件3）
（二）7月10日前报送县第一层次骨干教师考核材料及县第二层次、第三层次骨干教师的《洞头县中小学骨干教师20**学年目标考核汇总表》（附件4）（纸质一式一份并附电子稿）。包括《洞头县中小学骨干教师20**学年目标考核表》（附件2）（纸质，一式二份）和相关证明材料复印件（经学校审核盖章，按照《洞头县中小学骨干教师20**学年目标考核表》填写内容的顺序装订成册）。
九、本方案解释权在洞头县教育局。
篇2:中学教学常规考核方案
霞海中学教学常规考核方案
一、指导思想
1.以促进教学为宗旨，以规范提升为目标，以过程管理为导向，以程序简化、实效
有用为原则，充分体现公平公正，发挥考核评价的引导功能。
2.数量做为达标的先决条件，质量做为评价的主要依据。
二、考核形式
1.以教研组为单位，由教研组长具体审核，常规检查领导小组审定，学科备课组长
协助检查。
2.分“必备”项目和“考核”项目进行量化考核；
采取“集体+个人”、“他评+互评”相结合的考核形式；
采用书面检查、学生反馈、考核组评价、规定检查、随机抽查和随堂检查等方式。
三、考核内容
1.学科教学资源库建设（教案、课件、15分钟课堂习题设计）
2.教学常规
必备项目：教学计划、课堂教学、培优扶弱、教学总结
考核项目：备课/教案、作业反馈、教学反思、检测评价
3.教研常规：教研参与、听课、评课、心得体会
四、结果评定
1.学期考核由“必备”项目分和“月常规”考核分按一定比例相加得出
2.各项考核均采用百分制，“月常规分”由各月常规考核总分除以月数
五、考核方法
（一）必备项目
A．教学计划
1.计划在规定时间内制定，以备课组为单位发布到学校网站。
A．制定及时，注明撰写者及学科组所有成员姓名。
B．标题规范（如：**学年第*学期*年级**学科教学计划），撰写体例参照提供的模板示例书写。
2.总类齐全
教学（复习）计划（九年级下册需有中考复习计划）；语文、英语学科要有作文计划、 科学学科要有实验计划；
3.内容完整，针对性强
基本要素：①教材分析；②学情分析；③学期教学目标；④教学措施；⑤教学进度安排表
（时间、周次、内容、课型、课时、单元目标等）；⑥优差生辅导计划（对象、 总体分析、辅导内容及安排，预期目标）；
考核方式：学校考核小组
B．课堂教学
要求：1.带教案进课堂；2.关注课堂动态，追求课堂质量；3.无擅自离堂、迟堂、拖堂，不随意将学生赶出教室或扣留办公室补写作业或做事等现象。
考核方式：1.学生问卷评价；2.学科教研组互评；3.行政随堂听课界定；
C．教学总结
学期末撰写教学/校本培训总结，并发布到学校网站。
要求：按时上传，能体现自己的教育教学思想或主张，杜绝网上下载拼凑。
考核方式：学校考核小组
（二）月考核项目
A.教学常规（60分）
（1）资源库建设（30分）
★常态课堂人员（九年级）--
要求：学科备课组长做好任务分工和质量把关，于每月检查前天按学科章节顺序整理好并上传。（说明：电子教案与课件要配套，每课时要有课堂练习设计。）
检查方式：备课组长年段交换互查打分。
扣分参考：无教学资源-30分；未及时上传-5分；教案、课件、练习未配套-15分；每缺一类-10分；
★“四学一理”课改研究共同体成员（七、八年级）--
要求：学科备课组长做好任务分工和质量把关，每次常规检查需有一半的教案为导学案，（可以是备课组，也可个人）并于每月检查前天将电子稿按内容顺序整理好上传至校园网。（说明：导学案要能体现“四学一理”环节，导学案与导学卡及课件的内容一致，检学内容要有参考答案。）
检查方式：备课组长年段交换互查打分。
扣分参考：无教学资源-30分；未及时上传-5分；导学案、导学卡未配套-15分；每缺一类-10分；
（2）纸质教案（20分）
要求：教师下载或参考资源库提供的教学资料并根据任教班级学生的特点形成适合自己授课的纸质教案（可手写或电子稿），按照学校提供的备课模板规范备课。
检查方式：教研组长检查，教研组长由教务教科处检查。
扣分参考：根据教案完整规范性（注明时间、课时、课型等）和整合情况给分。
（3）作业反馈（10分）
要求：有布置（分层性、创新性）有批改（时间、等第或评价），有反馈有订正，能记录典型错题（可直接分析在作业本上）。
检查时提供：1．学生作业本（学校征订）每班各5本，要有不同层次的学生作业，语文，英语学科还要提供作文批改（至少1篇）。2．教师自己使用的学生作业本。
A.专业提升（40分）
（1）教学反思（每周1篇）（10分）
要求：每次常规检查时，要有4篇反思，可针对某堂课的教学行为或教学设计作专题性反思，也可就阶段性教学作总结性反思，字数不低于100字，直接写上纸质教案上。每学期上传1篇有质量的教学反思至校园网。
检查方式：教研组长检查
扣分参考：每少1篇-2.5分，未上传-5分。
（2）教研活动（10分）
要求：积极准时参与教研组教学教研和校本研训活动并做好记录主动承担教研任务，积极配合，有效完成组内或校内临时任务；有活动，有记录。
检查方式：教研组长检查
扣分参考：无故不参加每次-2分，未请假每次-2分，事假每次-1分，公假不扣分；迟到早退5分钟以上，一次扣1分；无记录每次-1分。
（3）听、评课（20分）
1.数量（15分）
要求：“骨干结对”对象按要求听课；教龄三年以下新教师、教研组长、行政每月3~5节；其他教师每月2节，学期听课数要达10节；听课要有记录；
评分参考：每少1篇-2分，根据记录完整性酌情给分。
2.评课（5分）
要求：要有环节点评/建议和总评，针对性强，有实质性的建议和独到的思考感悟，简
评要实事求是，言之有理，不泛泛而谈，空话套话。
评分参考：根据质量酌情给分。
六、评分设置
进一步加强教学管理，完善考核体系,确保教学工作有序、高效运行。每个月，教学常规检查体现检查指标的侧重点（导学案、课后反思手写、作业批改、听评课记录等），打分因体现出档次分明。
A档：100-95分；B档：94-90分；C档：89-85分
学科组打分档次分布具体比例
语文组：A档：3人；B档：6人；C档：2人
数学组：A档：2人；B档：6人；C档：1人
英语组：A档：3人；B档：6人；C档：2人
科学组：A档：2人；B档：6人；C档：2人
社政组：A档：2人；B档：6人；C档：1人
综合组：A档：3人；B档：9人；C档：3人
洞头县霞海中学教务处
篇3:小学教师师德提高年活动实施方案
山巍小学教师“师德提高年”活动实施方案
教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。为了积极响应、认真落实市教育系统开展的“爱岗敬业，为人师表，做人民满意教师”为主题的“师德提高年”活动要求，进一步提升我校教师职业道德水平，建设一支高素质专业化的教师队伍，特制定本山巍镇中心小学“师德提高年”活动实施方案。
一、指导思想
以党的十八届三中全会精神为指导，以“创人民满意的学校、办人民满意的教育”为宗旨，以“爱岗敬业，为人师表，做人民满意教师”为主题，以教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》和浙江省人民政府《关于加强教师队伍建设的实施意见》等文件精神为指导，以“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”为核心，引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，全面提升师德素养，树立潜心育人的教师形象，努力造就一支师德高尚定、爱岗敬业、业务精湛、素质优良、人民满意的教师队伍。
二、总体目标
通过开展以“爱岗敬业，为人师表，做人民满意教师”为主题的“师德提高年”活动，使我校每一名教师具备“热爱学生教书育人，爱岗敬业刻苦钻研、务实创新甘于奉献、廉洁从教为人师表”的职业精神。在责任意识、创新意识、廉洁自律和奉献意识上有进一步的提升。
三、实施步骤
第一阶段：学习动员阶段（****年1月--2月）
1、宣传动员。召开“师德提高年”活动动员大会，使广大教师深刻认识到进一步加强师德建设的重要性和紧迫性，充分调动广大教师参与“师德提高年”活动的积极性和主动性。
2、制定方案。依据上级下发的实施方案，结合我校实际情况，制定切实可行的实施方案。
3、自查反思。全体教师对照《中小学教师职业道德规范》和浙江省人民政府《关于加强教师队伍建设的实施意见》等文件自我剖析自查，真实撰写自我剖析材料。重点反思是否有违规办班、有偿家教问题，是否有参与赌博、色情、***等问题，是否有酒驾情况，是否存在以教谋私和有悖于教师身份的言论等一些社会反映较强烈的突出问题。党员干部更要深入反思自己有没有违反中央“八项规定”、“六个严禁”和省委的“28条办法”。
第二阶段：活动实施阶段（****年3月--7月）
1、经常性地组织教师进行学习。通过集中学习、分组学习、自学等形式组织教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》等内容，举行《师德师风建设承诺书》签订活动，并计划开展以“爱岗敬业、乐于奉献”为主题的演讲比赛活动。
2、通过丰富多彩的活动开展师德建设活动。通过看“先进教师事迹报告”、观看影片、座谈、先进评比等形式，深入开展师风师德建设活动。建立师德教育长效机制，制定近期整改措施和长远规划。
3、对先进事迹、先进典型进行大力宣传、表彰。要充分利用好学校橱窗、媒体等宣传阵地，开展师德主题宣传教育活动。以浓厚的专题教育氛围，激发教师的参与热情，努力形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师的良好师德建设氛围。
4、完善制度建设，用制度形式保证师德建设的长效性。
5、落实整改。建立师德记录档案，对师德建设中的各项活动、奖惩情况等做以记录。强化监督，设立监督电话，接受各方面监督。完善学习体系，评估体系。实行“师德师风一票否决制”，将教师职业道德考核结果作为教师年度考核、职称评定、绩效工资、评优等的重要依据。
第三阶段：总结上报阶段（****年8月--10月）
在前两阶段的基础上，认真总结，整理活动开展各项情况，并形成书面材料，及时上报。在总结前三个阶段师德建设的经验，进一步提升创新，建立健全有关的规章制度，构筑有特色的师德建设工作监督评估体系，完善师德建设长效运行机制。使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。
四、师德师风提高的措施
1、 加强组织领导
为保证“师德提高年”活动的深入有效开展，学校成立领导小组，指导、监督活动的开展和落实。
一、领导小组组成
组长：z
成员：z
领导小组的职责是：加强领导，注重师德师风建设，指导、监督活动的开展和落实。彻底改变以往师资队伍建设中重业务轻师德的现象，全方位加强我校师德师风建设。及时宣传和通报本校在“师德提高年”活动中成果。做到认识到位、制度到位、措施到位，务求实效。
2、探索提高机制
要把教师道德建设的各项活动渗透到教师工作的各个领域；要坚持以先进的教育理念提升教师，以自觉的育人精神引导教师。通过各种措施使师德提高成为每位教师自觉的行动。
3、完善评价机制
根据《教师法》、《教育法》对教师职业道德的明确要求，制订科学、有效、可行的师德建设工作条例、师德提高实施细则、教师教学工作规范、教师道德规范等规定，明确教师的岗位职责及具体要求，建立师德考核指标体系，并将其标准量化，通过教师、学生不同权重打分，给予综合评价，将评价结果存入本人档案，作为教师聘任、晋升、晋级、培养、流动等方面的重要依据，引导教师自觉履行。
4、建立监督机制
成立由各部门主要负责人参加的师德提高工作实施小组，负责师德的调查研究、检查评估和其他师德教育活动的规划、组织落实以及会同有关部门做好教师的职业理想、职业道德、职业纪律教育。
山巍中心小学
篇4:小学教师流动工作实施办法
山巍小学教师流动工作实施办法
根据东阳市教育局《东阳市义务教育学校校长教师流动工作实施细则(试行)》文件精神，结合中心学校关于教师流动工作部署和我校实际，特制订如下工作办法和流程：
一.符合本年度交流条件的骨干教师和普通教师申请报名。(如果报名人数超过需交流的人数，学校将根据我校工作需要等因素选择交流人选；如报名人数达不到需要交流人数，则进行下一步操作。)
二.不符合本年度交流条件的教师报名。（如果报名人数超过需交流的人数，学校将根据我校工作需要等因素选择交流人选，如报名人数达不到需要交流人数，则进行下一步操作。)
三.学校结合我校工作需要，考虑在本校年限、教龄等因素，在符合交流条件的教师中指定交流教师。
说明：
1.主动报名参加镇内、片域内交流的老师将享受优先选择学校，同等条件优先晋升职称，在本校已评下高一级职称但不能聘任的交流后马上聘任等优惠条件。
2.提出参加进城考试、跨乡镇调动的教师如调动不成，则需要优先交流到其他学校3年。
3.教师个人申报时间为****年7月18、19号两天，电话直接向金校长报名。
东阳市山镇中心小学
篇5:小学学校考核加分条例
山巍小学学校考核加分条例
一、承担公开课加分：
1、校级0.5分，镇级1分，东市级2分，金市级3分。
2、承担教育教学论坛、讲座、经验报告等，校级加0.5分，镇级及以上加1分。
二、竞赛获奖加分：
教师本人在各级教育部门组织的竞赛中获奖，教育教学论文获奖，科研课题获奖加分如下：
级别 一等奖 二等奖 三等奖
国家级
省级
金市级
东市级
校级
说明：
1、获奖论文须经各级教育行政部门（教育部、厅、局、教育学会、教科院、教科所）组织并逐级选拔获奖的。
2、论文、教学经验、教案、教学随笔等，2000字以上，在有统一刊号的教育类杂志（在正式刊号后标有G4）上发表的按省级二等奖计算；在其他有正式刊号的或教育行政部门主办的内部教育教学类报刊杂志上发表的，1/3计分。
3、同一项目在不同级别比赛中获奖（发表）只记最高奖，不重复计奖。
4、在各级观摩活动会上进行交流获奖的论文，按东阳市级三等奖计分。
5、属于二级分会组织评选的论文获奖一律不计分。
6、挂靠教育部门，不逐级评选而直送获奖的，按东阳市级三等奖计分。
7、获得教育教学类荣誉称号，如教坛新秀、教学能手、星级教师、教改之星等，按竞赛相应级别一等奖的2倍计分。推评的荣誉称号加0.5分。集体荣誉（如教研组、课题组等）相关人员县市级每人加0.5分，金市级每人加1分，省级加2分，国家级加4分。
8、如果各级竞赛不设等级奖，则按东阳市级三等奖计分。
9、学生作品发表，指导师每篇加0.2分，同一篇文章不重复计分。
10、同类竞赛活动或同一篇文章在不同级别获奖，按最高标准计分，不重复计分。
11、指导学生在教育行政部门组织的竞赛中获奖，按第一条中相应级别的一半分数计算。班主任按获奖人次计分，每人次计0.1分。既是指导教师又是班主任，只得指导教师计分。团体获奖加倍计分。文艺节目获奖按相应级别的三倍计分。
12、东阳市级体育运动会团体总分前十二名，分别加20分、15分、12分、10分、8分、7分、6分、5分、4分、3分、2分、1分。东阳市篮球赛前八名分别加20分、15分、12分、10分、8分、6分、4分、2分，参赛队伍少于八支且得了最后一名不予加分。
13、参加基层工会组织的文体活动每次加0.2分，不按获奖等级加分。
三、通讯报道加分：每位教师都应对学校工作作及时、正面报道，及时广泛宣传本校教育教学情况，营造积极影响，通讯报道加分标准如下：向学校投稿每篇得0.2分，图文并茂0.3分，校级录用0.4分；东市级加1分（简讯0.5分），金市级加1.5分，省级加2分，国家级加3分。字数500以上加倍计分。同一文章被多处录用，以最高级别计分，重复录用的每篇得0.5分。每位教师每学期至少有一篇通讯报道被市级以上网站、报纸等各类媒体录用，没完成任务的该学期扣1分。
四、“青蓝工程”加分：参加结对的师徒教师完成协议条款的，各加1分。
五、在镇区以外学校任教的加2分。
六、管理工作加分
对象及考核细则：
学校副职、办公室、教导处、总务处、教科室等主任、主持工作的副主任、处室副主任、工会主席、大队辅导员加记6-8分；
团支部书记、教务员、网管员、教研组长、年级组长、图书管理员、事务长、报账员、食堂财务、校产水电管理员、教参资料实验器材管理员、体育器材管理员、学校广播站成员、心理辅导室负责人加记3-5分；
班主任、学科带头人加记1-2分。
担任多个职务的取最高级分，不重复记分。
未完成本职工作或所负责的工作受到上级有关部门通报批评的不加分。
管理人员的最后得分以全体教师的民主评议结果为准。若民主评议中得票过半数的，则按最高档计分；反之，则按最低档计分。
七、任教年限加分：任教20年及以上加5分；10年（含）-20年加2分。
八、其他加分：完成学校布置的其他临时性工作，经校务会讨论酌情加分。
