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二小五百师生进社区创卫活动实施方案

  工作中很多场合都离不了创卫,实施方案,师生,活动,一般创卫,实施方案,师生,活动相关内容与格式有哪些呢?管理文库小编精心整理二小五百师生进社区创卫活动实施方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

二小五百师生进社区创卫活动实施方案

  义仰二小五百师生进社区创卫活动实施方案

  一、活动总负责:吴瑞杰

  二、活动时间:10月18日(周六)上午9:00--10:45  三、参加对象:四、五、六年级段全体学生和全校教师。

  四、任务分工与打扫区域:

  组别 参加对象 打扫区域 负责

  第一大组 四年级段师生 和三年级段教师 校门口与乡政府门前两条道路 z

  第二大组 五年级段师生 和二年级段教师 前京村主要街道 z

  第三大组 六年级段师生 和一年级段教师 后京北路、南路 z

  五、报道与摄像负责

  报道:z 摄像:z

  六、活动要求

  1、班主任布置学生带必要的卫生清洁工具,活动时各班出中队旗。

  2、活动过程中注意安全,特别是道路上车辆来往安全。

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  3、如有特殊情况不能参加本次活动的老师必须提前向校长室请假。

  4、布置学生通过参与创卫活动撰写活动心得。五、六段班主任负责每班精选一篇,于10月21日(周二)之前交林建秋老师汇总,再择优五篇参加教育局组织的创卫心得评比。

  义仰二小校长室

篇2:二小写字比赛活动方案

  义仰二小写字比赛活动方案

  为弘扬中华民族传统文化,进一步促使我校教师重视写字教学,重视良好书写习惯的培养,让学生从小练就一手好字,全面提高学生写字水平,结合新课标精神和我校的写字工作计划要求,开展整班性写字比赛活动。

  一、活动形式:

  开展各班级团体赛。

  二、参赛人员:

  一至六年级全体学生。

  三、评委组成员

  评委组:z

  监考老师:各班主任

  三、比赛时间和地点

  时间:****年1月12日(周二)下午第二节

  地点:各班教室

  四、比赛的内容

  教导处指定书写内容;

  五、评比方法:

  1、监考老师下发比赛用纸,用ppt展示书写内容,让学生抄写。

  2、监考老师在学生比赛过程中,要提醒学生注意写字姿势、握笔方法。

  五、注意事项:

  1、比赛用纸学校统一提供。

  2、本次比赛以班级为单位,不得弄虚作假。

  3、比赛时间:35分钟(以下课铃声为准)

  六、奖励方法:

  评出各年级段班级团体第一、二名。

  义仰二小教导处

篇3:二小创建市文明单位活动考核管理制度

  义仰二小创建市文明单位活动考核管理制度

  为了让文明单位创建活动落实到位,特建立考核管理制度。

  一、创建领导小组,定期召开专题研究会,汇报本人负责部门各项工作开展情况,及时表彰好人好事,使创建各项工作顺利有效开展。

  二、群体创优考核:以教研组为单位,充分发挥团队精神,团结互助,合作交流,开展整体式教研组创优活动的评比与表彰。(每学期一次)

  三、班级集体争先考核:把创建文明单位与先进班级评选和特色中队评选结合起来,以“优秀班集体评价标准”为载体,开展“五星文明达标班”考核评比,每周一考核,在晨会上进行表彰颁牌,以此作为评比创建文明先进班集体的先决条件。(每周一次)

  四、“满意度”考核:以家长会、学生座谈会、家访、校长访谈日等形式,家长学生就教师教育教学活动进行“满意度”考核评定。(每学年一次)

  五、“六好”老师考核评比,对照学校“六好”老师标准,结合“同事之间、师生之间、家长之间”的反馈意见,每学年评出义仰二小好老师。(每学年一次)

  六、教师发展性评价,把创建温州市文明单位作为每学期期末教师发展性评价的重要内容与依据进行考核,以等级形式给予评定。(每学期一次)

  七、学生“五小形象”评比,把创建“市级文明单位”具体要求融入到“五小形象”大使评选活动之中,张榜表彰作为学生学习的榜样。(每学期一次)

  八、学校各级各类评先活动都要与创建工作联系起来,在创建过程中先进事迹要进行及时的表彰与推广,把创建过程作为推动学校发展的动力。

篇4:实中学雷锋志愿服务活动方案

  陆安实中“学雷锋志愿服务”活动方案

  一、指导思想

  根据团市委会议精神,为进一步弘扬雷锋精神,我校决定开展“学雷锋志愿服务”活动。

  二、活动时间

  3月5日上午9时。

  三、活动地点

  市汽车站;实验初中教师宿舍区;学校大门两侧街道及校园等。

  四、教师成员:

  zz七年级各班班主任

  五、活动班级、活动区域及任务安排

  1.七(1)班:自行车停放区体育设施活动场地

  2.七(2)班:老汽车站

  3.七(3)班:老汽车站

  4.七(4)班:食堂门口和实验楼门口

  5.七(5)班:实验楼后花坛兼厕所和夜晚值班室周边

  6.七(6)班:旧教学楼后和东教学楼后垃圾

  7.七(7)班:新教学楼后垃圾

  8.七(8)班:教师宿舍区宿舍楼楼梯、栏杆及地面

  9.七(9)班:教师宿舍楼院内及门口地面垃圾、卫生

  五、活动要求

  1、各班班主任根据各班活动区域及任务,安排本班学生带齐相应劳动工具。

  2、3月5日8点55分,七年级各班在学校教学楼前由班主任带队集合前往各劳动地点开展活动。劳动结束后整队回学校,回班级。

  3、本班活动学校进行考核,考核结果予以通报并计入班主任月考核。

  实验初中政教处

篇5:实中关爱留守学生活动方案

  陆安实中关爱留守学生活动方案

  一、指导思想

  为了进一步加强和谐社会建设,落实****,更好地发挥学校的育人功能,深入推进留守学生心理健康教育,确保留守学生在我校健康快乐的成长,使留守学生家长放心,为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守学生成长状况及实际需求,特制定本工作方案。

  二、工作目标

  通过对留守学生问题的调查、分析与研究,找到影响留守学生健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守学生”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,将目标落到实处。

  三、主要措施

  1、实验初中关爱留守学生领导小组名单

  组长:z

  副组长:z

  成员:全体行政人员

  2、分工负责,确保措施落实。加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。

  3、加强制度建设,确保方案实施

  ①制定关爱行动实施方案各班主任,领导成员人手一份,确保按方案逐步实施。

  ②定期召开会议,每月讨论一次有关留守学生的学习、生活、心理等方面的问题。

  ③将关爱留守学生的工作纳入班主任的常规工作,在《班队工作手册》中,每周要有工作安排,有关爱行动的记录。

  ④将关爱留守学生的工作绩效与班主任考核挂钩,在关爱行动中做出优秀成绩的,年终给予优秀班主任的优先评选。

  ⑤年底各班都要认真总结经验,写一份关爱行动的小结。

  3、加强关爱行动的计划性,使关爱行动扎实有效开展。

  ①明确关爱对象:父母双方在外连续打工3个月以上的学生。

  ②明确工作内容:实施“54321”关爱行动:五即要做到“五个清楚”:基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式清楚。四即“四个优先”:安全上优先教育和监护,学习上优先帮助和辅导,生活上有限关心和照顾,活动上优先参与和指导。三即“三沟通”与留守学生本人,与在外打工的父母,与在家照看学生的第二监护人保持沟通。二即双管理:实行班主任与第二监护人协同管理。一即“一对一”的帮扶机制。努力营造留守学生身心健康发展的优越环境,为在外打工的父母解决后顾之忧。

  ③明确关爱行动的具体目标:以帮助留守学生健康成长为宗旨,以班级为关爱载体,以同学、教师、党员为关爱的主体,以弥补留守学生的感强缺失,提高道德修养和文化成为主要内容。

  (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。

  (2)生活上优先照顾。教师对留守学生要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。

  (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。

  4、开展帮扶活动

  学校针对“留守学生”的学习和生活情况,实行“一对一”帮助机制,每一位“留守学生”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助;积极开展“留守学生手牵手”活动,增进学生之间的相互了解和交流;班主任每期开学的时候制定出本班“留守学生”的帮扶计划,平时作好记录、期末写好总结,让他们在老师、同学群体中成长,让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守学生亲情电话,让留守学生定期与在外务工的父母进行亲情交流。

  5、建立谈心制度

  学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。积极开展人文关爱活动,让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

  6、注重心理辅导

  针对品德行为偏差和心理障碍的留守学生,班主任和课任老师要与学生多谈心,着重进行心理辅导,开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。

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