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发展团员工作程序

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发展团员工作程序

发展团员的程序

  方针:积极地、有计划地发展团员,向一切先进青年敞开团的大门。

  工作主体:此项工作的中坚力量应是团支部。

  团组织要加强对适龄青年学生的教育和引导,要向学生宣传团的基本知识。通过积极的工作,不断壮大申请入团的积极分子队伍。对他们要进行排队分析有针对性的建立花名册,并制订年度发展计划,及时谈话,提出希望和要求。确定重点发展对象。包括:1、建立联系人制度。做到每一个申请入团的学生都有1至2个介绍人,有针对性的做好思想教育工作,不是介绍人的团员也要做好团外学生的思想教育工作。2、通过列席参加学习小组,团课等形式,让他们学习团的知识,端正入团动机。让其在实践中了解团组织。3、要交给他们一些工作任务,以便在实际工作中考察和了解他们。发现问题指出不足,提出要求。当发展对象具备入团条件(见《团章》第一章),达到入团标准时,培养联系人就应主动向支部介绍情况,提出发展建议。团支部在青年入团前应至少进行一次正式的以组织名义进行的谈话。本着成熟一个发展一个的原则,适时召开支部大会,进行表决通过、报上一级团委审批,获批准的学生从通过之日起取得团籍,并计算团龄,交纳团费,团支部应及时举行入团仪式。

第一章发展团员的手续

  第一条中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织。为了切实保证新发展团员的质量,壮大团员队伍,提高团组织的战斗力,依据《中国共产主义青年团章程》的规定,制定本细则。

  第二条发展团员工作要贯彻"积极地、有计划地发展团员,向一切先进青年敞开团的大门"的方针,做到坚持标准,保证质量,加强培养,积极发展。

  第三条坚持入团自愿和经常吸收,成熟一个发展一个,防止突击发展,反对关门主义。

  第四条团的基层组织要做好经常性发展团员工作,不断地把社会主义现代化建设中涌现出来的大批先进青年吸收到团组织中来,保持团员队伍朝气蓬勃的青年特点,使共青团真正成为团结教育青年的坚强核心。

第二章对要求入团的积极分子的培养教育

  第五条团组织要加强对青年的教育和引导,面向青年开展团的各项活动,宣传团的基本知识,努力为青年健康成长提供服务,提高青年对团的认识,激发青年的进步热情,建立起一支数量众多的入团积极分子队伍。

  第六条团组织要主动了解青年,及时发现那些积极要求进步、各方面表现好的青年,鼓励他们申请入团。对于提出入团申请的青年,团组织要及时谈话,提出希望与要求,将他们列为入团积极分子。

  第七条团组织要高度重视对人团积极分子的教育、培养和考察,并形成制度。未经团组织培养考察的青年,一般不得发展入团。

  第八条团组织要利用团课等形式,对要求入团的积极分子进行马克思列宁主义、*思想和***理论的基本知识教育、团章教育以及团的优良传统教育,帮助他们提高思想觉悟,端正入团动机,牢固树立共产主义信念。

  第九条团组织要指定一至二名团员作入团积极分子的培养联系人,经常了解他们的思想、工作、学习和生活情况,通过谈心等细致的工作进行思想教育。

  第十条团组织要吸收入团积极分子参加团的有关活动,给他们分配适当的社会工作。动员和带领入团积极分子积极参加社会主义物质文明和精神文明建设,立足本职岗位,争创一流成绩,使他们在实践中受教育、起作用、长才干。

  第十一条团支部要及时对入团积极分子进行考察。入团积极分子一般经过三个月到半年时间的培养教育之后,团支部委员会应听取联系人和团内外群众的意见,从思想觉悟和政治素质、在本职岗位上一贯表现和道德品质等方面对他们进行考察,并为已具备团员条件的积极分子办理入团手续。

  入团积极分子调动工作时,调出单位团组织应将培养教育的有关材料,转给调入单位的团组织。

  第十二条中学团组织要重视发挥少先队组织的后备队作用,支持、帮助和指导少先队推荐优秀少先队员作团的发展对象。要办好"少年团校"、"中学生团校"提高少先队员的思想政治素质,建立起推荐优秀少先队员作团的发展对象的工作制度。

第三章新团员的接收

  第十三条接收新团员必须按照团章规定的程序办理。

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  第十四条申请入团的青年要有本支部的两名团员作介绍人。入团介绍人一般由培养联系人担任,也可以由申请入团的青年自己约请,或由团组织指定。

  受留团察看处分尚未恢复团员权利或尚在缓期注册期间的团员,不能作青年入团介绍人。

  第十五条人团介绍人的任务是:

  1、向团组织说明被介绍人的经历、对团的认识、入团动机、思想品质和现实表现。

  2、向被介绍人解释团的章程,说明团员的条件、义务和权利。

  3、指导被介绍人填写《入团志愿书》,并填写自己的意见。向支部大会介绍被介绍人的情况。

  第十六条团支部委员会经考察认为入团积极分了已具备团员条件,应发给《入团志愿书》,要求其认真如实填写。《入团志愿书》经支委会检查合格后,再提交支部大会讨论。

  第十七条青年入团必须经团支部大会讨论通过。讨论青年入团的支部大会必须有占整个支部半数以上有表决权的团员出席才能举行。表决时,赞成人数应超过到会有表决权团员的半数,才能通过接收新团员的决议。支部大会讨论两个以上的青年入团时,必须逐个讨论和表决。

  第十八条接收青年入团的支部大会的程序一般是:

  1、申请人汇报个人简历、家庭情况和对团的认识、入团动机以及需向团组织说明的问题。

  2、入团介绍人报告被介绍人的情况及自己的意见。

  3、支委会报告对申请人的审议意见。

  4、与会团员就申请人能否入团进行讨论。

  5、采取举手表决或无计名投票的方式进行表决。

  第十九条团支部大会通过接收青年入团后,支委会要及时将支部大会的决议填写在《入团志愿书》上,连同本人申请书,报送上级团组织审批  第二十条接收新团员由基层团委审批。团总支一般不能审批接收新团员。县以上团委直接领导的独立单位的团总支和大型厂矿企业、大专院校直属的分厂、分校团总支,经县以上团委授权,可以审批接收新团员,但需要在审批意见中注明是授权审批。

  第二十一条基层团委审批接收新团员必须召开委员会,集体审议表决决定。审议的主要内容是:申请人是否具备团员条件,入团手续是否完备等。审批意见要填写在《入团志愿书》上,并通知报批的团支部。基层团委审批两个以上青年入团时应逐个审议和表决。

  第二十二条团支部应通过支部书记或委员谈话的郑重方式及时将上级团组织批准青年入团的决定通知本人并在团员大会上宣布。对于未被批准入团的青年,团支部也应将情况及时通知本人,帮助其认识自己的不足,鼓励其继续努力。

  被批准入团的青年,从支部大会通过之日起取得团籍并计算团龄,从上级团委批准的那个月开始交纳团费。

  第二十三条基层团委对团支部上报的接收新团员的决议,必须在三个月内审批.如遇特殊情况可适当延长审批时间,但不得超过六个月。凡无故超过规定时间而未予审批的,应追究有关人员的责任。

  第二十四条新团员应在团旗下进行入团宣誓。宣誓仪式可以由团的基层委员会、总支部委员会或支部委员会组织。在宣誓仪式上,由上级团组织的代表成本级团组织的负责人带领新团员宣誓,并向新团员颁发团员证和团徽。宣誓仪式可以邀请同级党组织的负责人参加。

  第二十五条团组织应加强对新团员的教育和管理,帮助他们不断提高思想政治素质和执行团章、履行团员义务的自觉性。

  第二十六条团组织应将新团员的《入团志愿书》、入团申请书存入本人人事档案。无人事档案的,建立团员档案,由所在基层团委保存。

第四章团员的追认

  第二十七条入团积极分子在申请入团期间,为革命事业英勇献身,事迹突出并在较大范围内有教育意义的,可以追认中国共产主义青年团团员。

  第二十八条追认团员应由其所在单位团组织整理事迹材料,经其生前所在团支部召开支部大会通过和县级以上团委审查同意后,报送省级团委批准。

  第五章加强对发展团员工作的领导

  第二十九条各级团委必须把发展团员工作列入重要议事日程,切实加强领导,经常抓好落实。

  第三十条基层团委和地方各级团委要根据本地区、本单位团员占青年的比例和入团积极分子队伍的情况,确定每年发展团员的任务和目标,制定出切实可行的工作措施,保证发展团员工作持续稳定地向前发展。

  第三十一条要认真检查和考核发展团员工作。基层团委应每半年检查一次,省、地(市)、县团委应每年检查一次,检查结果要及时上报,并向下通报。

篇2:中学委员会发展党员工作规划

  为了做好年度发展党员工作,按照中组部《发展党员工作细则(试行)》的规定和市、县委组织部关于认真做好发展党员工作的有关要求,结合我校的实际情况,特制订规划如下:

  一、指导思想

  以党的**大和十六届三中全会精神为指针,按照“****”要求,认真贯彻发展党员工作“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”十六字方针,夯实工作基础,完善发展工作制度,规范工作程序,提高发展党员工作的质量,不断优化党员队伍结构,充分发挥广大党员在三个文明建设中的先锋模范作用,为全面提高我校的教育教学质量提供强有力的组织保证。

  二、目标任务

  ****年,全校计划发展教职工新党员6名。20**年,计划发展教职工新党员8名。****年,计划发展教职工新党员10名。每年计划发展高中学生新党员8至12名。发展党员中,教学一线的骨干要达到75%以上;35岁以下的青年党员要达到80%以上;女性比例要达到25%以上;专科以上文化程度的要达到年度发展总数的80%以上。

  三、主要措施

  1、切实加强建党积极分子队伍建设。各支部要努力建设一支与发展党员工作要求相一致的数量充足、质量较高、结构合理的入党积极分子队伍,入党积极分子与发展对象的比例要达到4:1以上。建立全校入党积极分子信息库,实行动态管理,今后,发展对象必须从已进信息库的入党积极分子中产生。要建立健全建党积极分子教育培养机制,制定培养计划,完善培养措施,落实培养责任,并把建党积极分子的培养教育纳入考核各支部工作的内容。对入党积极分子要进行党的基本知识、**大、十六届三中全会精神和新章程的学习教育活动,不断提高他们贯彻党的路线、方针、政策的坚定性和自觉性。培养教育的形式和方法要灵活多样,生动活泼,加强针对性,注重实效性。要有意识地让青年入党积极分子在实践中经受锻炼和考验,全面提高他们的素质和能力。各支部要按照规定要求和实际情况,抓好发展规划的制订工作,建立建党积极分子名册和拟发展对象名册。

  2、进一步完善“推优”工作,不断提高“推优”质量。要继续贯彻执行中央组织部、共青团中央《关于进一步做好推荐优秀团员作为党的发展对象工作的意见》,认真总结“推优”工作经验,研究和解决面临的新情况新问题,不断完善“推优”工作。党团组织要紧密配合,做好青年的培养教育工作。各支部在部署发展党员工作时,对“推优”工作要提出明确要求,努力使共青团员成为党组织发展青年党员的主要来源。发展共青团员入党,一般应经过团组织的推荐,以保证青年党员的质量。

  3、完善制度,进一步规范发展党员工作的程序。各支部要严格按照《章程》和《细则》的规定,把发展党员工作列入重要议事日程,切实负起责任,认真抓好发展党员工作。要健全和完善各项规章制度,不断提高发展党员工作的规范化程度,保证发展党员的质量。要进一步深化发展党员“公示制”。按照将公示内容前移和后延的要求,在确定积极分子、发展对象和发展对象材料报组织人事部门内审前,以及预备党员转正都要进行公示。做到选苗、培养、考察、审批、转正“五公开”,将公示贯穿培养发展全过程,进一步增强发展党员工作的透明度。要继续实行入党积极分子党的基本知识考试合格证制度。进一步加大对入党积极分子的培养教育力度,确保发展新党员质量。要适当提高考试要求,考试成绩达到良好以上,方能发给合格证书。要实行发展党员“双票”制,发展党员时要组织一定范围内的群众投票测评,支部全体党员投票表决,确保党员发展质量。

  4、探索创新,寻求提高发展党员质量的有效途径。在坚持和完善有关制度的同时,各支部要结合各自的特点和发展的需要,积极探索创新,研究提高发展党员质量的新途径。要重点在以下三方面取得突破:一是建立发展党员社区征询制度。凡家庭在社区的预备党员和入党积极分子,各支部要及时向其所居住的社区党组织通报情况,组织他们进社区报到,参与社区活动,按照联建共建的要求,接受社区党组织分配的任务,全面了解入党积极分子和预备党员八小时以外的情况。在发展党员和预备党员转正时,要征询社区意见,把入党积极分子和预备党员在社区的表现作为发展和转正的重要依据之一。二是建立发展对象公开推荐制度。各支部研究确定发展对象时,要广泛征求党员和群众意见,组织本单位的党员和群众分别对入党积极分子进行书面测评推荐,根据测评和培养情况,提出人选后,提交党员大会票决确定发展人选。三是完善发展党员工作责任制。进一步明确发展党员工作中党组织和党务工作者、培养联系人的责任,防止和克服发展党员工作中的不良倾向,规范和完善发展党员工作程序。加大督查力度,防止和纠正发展党员中的不正之风,确保发展党员工作质量。

  ※※中学委员会

  ※年※月※日

篇3:某中学教师发展工作方案

  一.工作目标

  1.建立教师发展机制,搭建教师发展平台;

  2.引导教师全面发展,促进教师健康成长;

  3.建设一支适应苏州中学发展的教师队伍;

  4.培养一批在全市有一定影响的优秀教师。

  二.教师发展工作的管理

  1.学校成立能够统领各相关部门开展教师发展工作的“苏州中学教师发展中心”管理机构。

  2.校长任中心主兼任。另设两名副主任,一名由副校长兼任,一名由学术委员会主任兼任。设一名秘书长。

  3.主任负责对学校教师发展工作提出总体设想和要求,副主任制定具体工作方案,督查各项活动的落实,牵头各个层次发展对象的审核工作。秘书长负责材料整理、档案管理及其他事务性工作。

  三.苏州中学教师发展的工作模式

  在总结我校教师发展工作经验的基础上,形成以“苏州中学教师发展阶梯计划”核心的“分层推进,分项负责,统一规划,统一管理”的“两分两统”的工作模式。

  (一)教师发展阶梯计划

  1.第一层次

  (1)工作对象

  工作五年内的青年教师。

  (2)工作目标

  ①能胜任苏州中学教学工作的需要,高考学科能承担循环教学;

  ②能进行德育工作和教学工作的总结和反思,正常撰写教学体会和心得;

  ③获得一级教师职称,在市评优课、基本功竞赛中获得奖项,获得苏州中学教坛新苗、苏州市教坛新苗等荣誉。

  (3)活动形式

  教师研修班;教师论坛;师徒结对;学校各类培训等。

  (4)负责部门

  工会负责,团委协助。

  2.第二层次

  (1)工作对象

  工作五年到十年的青年教师。

  (2)工作目标

  ①成为学校骨干教师,在教育教学中发挥中坚作用;

  ②能承担对外公开课,代表学校进行教育教学交流;

  ③在市级以上刊物发表有一定质量的论文,在市区以上范围内交流班主任工作和教学工作经验;

  ④成为苏州中学教学能手,获得中学高级教师职称,在市评优课、基本功竞赛中获得较高奖项,获得苏州市教坛新秀、市区学科带头人等荣誉。

  (3)活动形式

  教学能手评选;教学六认真评比;在职进修学习;学校各类培训等。

  (4)负责部门

  教务处

  3.第三层次

  (1)工作对象

  工作十年到二十年的中青年教师。

  (2)工作目标

  ①教育教学效果显著,教育教学经验丰富,教学特色比较鲜明;

  ②在教育教学中具有引领作用,能够指导青年教师的教育教学工作;

  ③在苏州市相关学科中具有一定的影响和较高的学术地位;

  ④获得大市学科带头人、苏州市名教师、特级教师等称号。

  (3)活动形式

  新生代名师培养工程

  (4)负责部门

  学术委员会

  4.第四层次

  (1)工作对象

  大市学科带头人,苏州市名教师,特级教师

  (2)工作目标

  ①成为学校的品牌教师,能代表学校教育教学的最高水平;

  ②在江苏省有一定影响,在苏州市的学科教学中能够发挥引领作用;

  ③有自己教育理想,有鲜明的教学风格和比较系统的教育教学思想;

  ④能承担或组织高层次的课题研究;

  ⑤获得教授级中学高级教师职称,获得苏州市教育名家等荣誉。

  (3)活动形式

  教育名家工作室(名师工作室)、名师论坛

  (4)负责部门

  学术委员会

  (二)教师发展的管理

  1.教师发展中心制订学校教师发展的工作方案,提出不同层次的培养目标和活动建议;

  2.具体负责部门制订承担项目每学期的工作计划,策划和组织具体活动,学期结束提交总结和有关材料。

  3.各项评选活动由承担部门负责,由教师发展中心组织有关部门领导和学术委员审核;

  4.学校报送上级教育行政部门参评“教坛新苗”、“教坛新秀”、“学科带头人”、“名师”、“特级教师”等教师荣誉的名单,由教师发展中心对照标准、根据条件择优推荐名单;

  5.职称评审具体工作由办公室负责,教师发展中心参与名单推荐和业务评价等工作。

  四.教师发展工作的原则

  (1)名与实的统一   不仅鼓励教师获得各个级别的职称和各类不同层次的荣誉称号,更注重教师自身素质的真正提高。

  (2)专业素养与非专业素养的统一

  不仅着力于提高教师的教育教学专业素养,更注重教师的师德水平等非专业素质的提高。

  (3)部分与整体的统一

  不仅关注优秀教师群体的发展,更关注教师队伍整体素质的提高。

  (4)主动发展和学校促进的统一

  既激发教师自我规划、主动发展的内动力,同时学校采取搭建平台、目标激励等措施促进教师的发展。

  (5)结果和过程的统一

  不仅重视教师发展的目标达成,更重视教师发展过程的活动开展,追求工作过程的实际价值。

  (6)教育和教学的统一

  不仅重视教师学科教学能力的提高,同时重视教师德育工作能力的提高。

篇4:学校中长期发展规划范例

  1.加强学校绿化工程建设

  2.校内无教师周转房,根据县教委文件精神,修建教师周转房

  3.扩建操场。

  4.新建初中部。

  5.建教学语音室、音乐室、绘画室、舞蹈室、阅览室等功能教室。

  6.不断加强音乐、体育、美术室、广播等专用教室建设。继续添置充实自然、体育、音乐、美术、科技等教学仪器设备。

  7.逐年完善各年段的多媒体设备,配备“班班通”,不断提高现代教育技术水平。

  (五)加强教学常规管理,推进素质教育,努力提高教学质量。

  继续加强教育教学常规管理,提高管理工作水平。一是认真贯彻新课程教学计划,落实课程安排,完成教学任务;二是继续完善教师备课、教研、课堂教学、作业批改、学业考核等评价的制度的建设;三是继续完善教师年度考评办法、全员聘任的聘后评价制度、完善教师的业务档案管理等,不断完善教师工作评价与奖励制度;四是加强课堂教学主渠道的管理,规范课堂教学;五是加强教师岗位练兵,不断学习改进教育教学方法,提高教师的教学水平;六是进一步规范学生的作业,提高学生的作业质量;七是加强对常规工作的检查,落实教学常规工作;八是加强对学业评价的改革,建立、规范学生的考试制度,公正评价学业。

  (六)不断改善教师的生活与福利待遇,努力改善教师的福利待遇,尽可能地为教师的学习、工作、生活、娱乐提供物质与经费保障,积极开展各项有益的文娱活动。在政策与经费许可的情况下,继续组织教师的外出参观与学习,开阔视野,增长见识。

  (七)建立特色,发展内涵。

  本着学校的特点和实际,认真研究、讨论,找准切入点,在三至五年内,创建符合本校实际的、能够形成一定规模与社会影响的、人人参与的、能够持之以恒的开展活动的学校特色。建立人人为学校特色服务,为特色贡献的氛围。

  1.创建良好的校园文化特色。建立以墙上文化、班级文化、“月星”文化、演播文化、艺术文化、人文文化为持点浓厚的校园文化氛围,,使校园环境达到潜移默化的育人作用。

  2.形成以舞蹈为持长,以兴趣小组为补充的艺术文化。以班级为单位,形成长期进行课外集体舞的特色,培养以舞蹈、管乐艺术见长、音乐、美术为补育的特色。

  3.完善、充实学校教育教学“四大基地”(校园之声演播基地、图书室读书基地、学校绿化基地、电脑小能手培养基地)的设施及资料,不断提高其档次,使之发挥更大作用。

  4.巩固书香校园建设。

  (八)做好创建“平安校园”的活动。

  1.成立创建“平安校园”机构,加强创建“平安校园”工作领导。

  2.加强对教师的安全意识教育,形成安全工作的自学行为;加强对学生的学生安全教育与安全演练,有针对性、季节性地对学生进行交通、课内外活动、大型*与外出、下水安全、用电、消防,食品卫生、体育课、实验课、寒暑假、传染性等高致性疾病防治等安全、假期的安全教育,不断形成学生的安全与防范意识。

  3.教育学生不进“两厅二室两吧”,不与陌生人外出,未经父母同意不得在外留宿,吃饭,不得未经父母同意私自外出。

  4.加强学校安全制度的建设与实施,加强学校门卫的管理、值日行政与门卫要加强校园治安的巡查,落实节假日的值班制度,学校分管安全工作的领导要组织做好校园设施与周边环境的检查,及时消除隐患,实行安全月报与大型活动报批制度。⑷文明班级评比,从道德文化层面规范师生言行,构筑和谐的校园人际氛围,推进人的文明和进步。倡导:课上无“乱”、课下无“嚷”、考试无“弊”、作业无“抄”、校物无“损”、环境无“脏”、语言无“忌”、举止无“禁”、日用无“费”,讲普通话,用规范字,构建校园精神文明。

  ⑸校园的上空回荡着朗朗读书声;教室里教学井然有序,师生同做眼保健操保护视力;学校操场上“运动健将”集体舞、课间操、工间操和长跑等阳光体育活动交叉形成生动活泼的动态画面,展现学习氛围、展示学生天真活泼的天性,令人羡慕。

  ⑹落实学校标准化建设,根据县教委文件精神,建教师周转房,新建初中部,学校实行分部管理

  ⑺加强学校森林工程建设。

  5.加强队伍建设,推进新一轮课改。建立一支政治思想文明,工作作风过硬,基本功扎实,遵纪守法,爱岗敬业,爱生如子,教育书人的师资队伍。实现教育思想、教学观念、课程观和教师角色的转变,使教师成为学生学习的促进者,课程的创生者、建设者,教学的研究者;改进课堂教学,落实“三维”目标,建立自主、合作、探究、体验的学习方式;加强教师培养,实现以学科带头人和骨干教师组成的教师队伍:

  ⑴进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念,重建“课程观、教学观、学生观”。转变教师角色,建立师生相互尊重、赞赏的师生关系;改变教师的教学方式,建立“关注全体、平等交往、积极互动、共同发展”的教学观;构建关注全体、师生平等交往、师生与生生积极互动、共同发展,注重“三维”落实的课堂教学结构,建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。

  ⑵加强名师工程建设,树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐。在三至五年内,使学校骨干教师达一半以上,县级骨干教师20人,学科带头人15人。

  ⑶进一步提高教师的文化、学历层次,加强对教师的现代教育技术的培训。在五年内,实现本科学历50%以上,大专学历95%以上,应用现代教育信息技术能力达100%。

  ⑷加强教学与课题的研究,不断完善教研组与备课组建设,不断提高教师的教学研究能力。结合学校学生实际,各教研组成立研究课题。

  ⑸不断优化教师的年龄结构,实现教师队伍老中青相结合的组合,提高教师的整体素质。

  ⑹加强学校的班子建设,不断提高学校的管理水平。

  ⑺通过学科带头人评选,实行全员聘任制,职称评聘分离、竞聘上岗等政策,引入教育教学与竞聘上岗机制,加快教育改革步伐,加快队伍建设,促进青年骨干教师与学科带头人的培养。

  6.实现高质量的办学效益:实现一流的质量,着力培养“德智双全、学创俱能、特长突出、身心两健”的人才。

  ⑴所培养的学生,具有良好的思想道德品质、社会公德,能合作,善合作;意志坚强,毅力持久,心态健康;有扎实的文化基础知识,能学习、勤学习、会学习;有强热的创新意识,勇于实践创新。

  ⑵培养四种能力:人人写一手好字、规范字,人人是出色的播报员,人人会熟练地操作电脑,人人有一定的科学素养。

  ⑶、社会效验好,社会对学校的认同感高,家长信任,社会放心,学生信赖。

  7.创建学校特色,丰富学校内涵

  ⑴创建良好的校园环境,以墙上文化、班级文化为长期持久的硬性文化,不断丰富校园的环境文化,使校园环境文化起到潜移默化的育人作用。

篇5:小学三年发展规划

  一、学校发展背景分析

  北山小学地处李沧区政府所在地。学生来源于夏庄路以西、中心广场以北、京口路以东、大村河以南及部分东西大村庄居民的孩子,这些孩子家庭情况不一,受教育程度不同。十几年来,北山小学以其较为出色的办学成绩得到了社会的好评。

  学校现占地16.5亩,建筑面积2990平方米,共21个班,11个办公室,多媒体教室及各种配套室13个,在职教师53人,在校生947人,教师学历达标率100%,其中本科43人,专科10人,高级教师25人,市学科带头人1人,市级教学能手3人,市优秀专业人才4人,区级教学能手6人。

  青岛北山小学是一所文化积淀深,名师、英才济济的学校。先后被评为“全国红旗大队”、“青岛市精神文明单位”、“青岛市红旗大队”、“青岛市规范化学校”、“青岛市优秀数学教研组”、“青岛市优秀家长学校”、“青岛市电化教学示范学校”、“青岛市艺术教育示范学校”、“青岛市依法执教示范学校”、“青岛市课外文化活动示范学校”、“青岛市交通安全示范学校”、“全国助残先进单位”。

  拥有一支热爱教育事业,肯于钻研、锐意进取、素质优良的教师队伍。全校53名教师学历达标率为100%,大专学历以上100%。学校领导班子老中青三结合、观念超前、锐意进取、敢于争先。教师队伍结构合理、师德高尚、素质精良、业务精湛。多年来,学校坚持以人为本,面向全体学生,在一批省、市级教学能手、拔尖人才和学科带头人的带领下,坚持“求真、求实、求新、求进”,逐步形成了“校以育人为本,师以敬业为本,生以成才为本”的办学特色。我校以教育科研为龙头,注重学生的创新精神和实践能力的培养,承担着国家级、省级、市级科研课题的研究任务,形成了教师人人参与课题研究的良好氛围,造就了一支观念新、素质高、能力强的教师队伍,初步形成了具有我校特色的教育科研的创新体系,学校的教学质量受到家长及社会的好评。学校办学条件优良,具有良好的教风和学风。

  结合基础教育课程改革,学校坚持“以教学为中心,以质量求生存、以科研为先导、以改革求发展”,用创造的教育培养创造的学生,为学生的成长和教师的发展创设宽松的环境,帮助每个学生、每个教师满怀信心的走向明天,把学校办成了培养学生聪明才智的学园、发展兴趣爱好的乐园、陶冶情操的花园。

  办学理念:围绕“面向世界求智慧,放眼未来求发展”的思路,重视培养学生的创新精神和实践能力,为学生全面发展和终身发展奠定基础

  培养目标:走向高远,素质全面,基础扎实,特长明显。

  校风:校以育人为本,师以敬业为乐,生以成长为志

  校训:尊师爱生、守纪好学、团结勤奋、求实创新

  教风:教书育人、团结协作、诲人不倦、科学严谨

  学风:互相学习、精益求精、勤学苦练、不耻下问

  二、学校发展思路

  (一)学校发展的理性思考、基本定位:

  学校已经达到各类示范化学校,由于受到地域和环境的限制,已不具备进一步提升的条件。但是,面对信息化社会的到来,经济全球化的发展和**大提出的坚持教育创新的要求,停滞不前就是落后,学校的发展必须在继承和发扬的基础上重新定位。我们经过认真细致的调查、研究与思考,一致认定只有抓管理、抓特色,把学校内部的管理向标准化、规范化、科学化的轨道迅速发展,才能适应新形势的要求,实现学校跨越式的发展。

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