软件系统试运行方案

篇2:移动通信转售业务试点方案

移动通信转售业务试点方案

为贯彻落实《国务院关于鼓励和引导民间投资健康发展的若干意见》(国发[20**]13号)精神，根据《工业和信息化部关于鼓励和引导民间资本进一步进入电信业的实施意见》(工信部通[20**]293号)，决定开展移动通信转售业务试点工作，结合移动通信转售业务特点，制定本试点方案。

一、试点目标

鼓励和引导民间资本进一步进入电信业，充分发挥民间资本灵活、创新的优势，鼓励业务和服务创新，满足移动用户个性化、差异化的应用需求，探索基础电信业务经营者与移动通信转售企业(以下简称转售企业)之间合作竞争的模式和监管政策，提升移动通信市场竞争层次和服务水平，保护用户合法权益，为正式商用奠定基础。

二、业务定义

移动通信转售业务是指从拥有移动网络的基础电信业务经营者购买移动通信服务，重新包装成自有品牌并销售给最终用户的移动通信服务。移动通信转售企业不自建无线网、核心网、传输网等移动通信网络基础设施，必须建立客服系统，可依据需要建立业务管理平台以及计费、营账等业务支撑系统。移动通信转售业务不包括卫星移动通信业务的转售。

移动通信转售业务为第二类基础电信业务，比照增值电信业务管理。

三、试点业务审批条件和程序

(一)审批条件

申请经营移动通信转售业务的企业，应当符合《中华人民共和国电信条例》第十三条、《电信业务经营许可管理办法》第六条的规定。并满足下列要求：

1.申请者为依法设立的民营公司

本试点中的民营公司是指，申请者为依法设立的公司，其民间资本占公司资本比例不低于50%，且单一最大股东是民间资本的公司(不含外商及台港澳商投资。境内民营企业境外上市的，其外资股权比例应低于10%且单一最大股东为中方投资者)。

2.有与开展经营活动相适应的专业人员

企业技术负责人应当有8年以上信息技术和通信行业工作经验，并具有信息技术和通信及相关专业高级技术职称或同等专业水平；企业财务负责人应当具有中级以上(含中级)会计职称或同等专业水平；企业管理人员中至少有5人应具有5年以上信息技术和通信行业的工作经验。在省、自治区、直辖市范围内经营的，企业应具有信息技术和通信及管理相关专业初级以上(含初级)职称或者同等专业水平的技术和管理人员不少于30人。在全国或者跨省、自治区、直辖市范围经营的，企业应具有信息技术和通信及管理相关专业初级以上(含初级)职称或者同等专业水平的技术和管理人员不少于50人，并应根据业务发展情况增加相适应的人员。

3.有为用户提供长期服务的能力

申请者必须设有专门的客服部门和客服人员，建立服务质量管理体系，公布监督电话，受理用户投诉，有服务保证措施和市场退出善后处理方案。

4.有必要的场地及设施

申请者应有固定的办公地点，有与转售业务相适应的营业场所或营销渠道。必须建立客户服务系统，可依需建立计费管理系统和业务管理系统，能够保障系统运行安全。

5.具备网络与信息安全保障能力

申请者应成立安全管理部门，明确安全责任人和联系人，建立网络与信息安全管理制度和应急处置机制，按照相关要求和技术标准建立健全网络与信息安全技术保障措施。

6.具备移动通信转售业务商业合同

申请者应与基础电信业务经营者签订移动通信转售业务商业合同。合同中应包括用于转售的移动通信用户号码资源、双方服务质量保障责任划分、用户权益和用户信息安全保护等内容。

(二)申请材料及审批程序

申请经营移动通信转售业务试点的企业，应当向工业和信息化部或者省、自治区、直辖市通信管理局(以下简称电信管理机构)提交《电信业务经营许可管理办法》第八条规定的申请材料以及符合本试点方案审批条件的其他证明材料。

电信管理机构依据《中华人民共和国电信条例》、《电信业务经营许可管理办法》以及本方案相关规定对申请材料进行审查。

申请材料齐全、符合法定形式的，由电信管理机构向申请者出具受理申请通知书。经审查，符合要求的，颁发移动通信转售业务试点批文。不符合要求的，书面通知申请人并说明理由。

工业和信息化部颁发试点批文的转售企业，在开展业务前，应凭试点批文以及与基础电信业务经营者签订的商业合同到相关试点地区电信管理机构办理备案手续。

四、试点保障

(一)拥有移动网络的基础电信业务经营者应在发文之日起15日内，在其公司网站的显著位置向社会公开移动通信转售业务的接洽部门，并明确与转售企业合作的相关事项。在有转售企业提出合作意向之日起4个月内，基础电信业务经营者应与2家以上转售企业签署合作协议，并在试点受理期间与2家以上转售企业开展合作。

(二)基础电信业务经营者向转售企业提供的业务接入质量不得低于自营业务的接入质量。

(三)工业和信息化部将规划统一号段用于移动通信转售业务，并分配给基础电信业务经营者。基础电信业务经营者应做好相应的数据开通工作，并根据转售企业的需求，分配连续号码资源或整个号段供其使用。工业和信息化部将为转售企业开展客户服务规划相应的短号码资源。转售企业可以依据需求向工业和信息化部申请客户服务号码。

(四)基础电信业务经营者给予转售企业的批发价格水平应低于其当地公众市场上同类业务的最优惠零售价格水平。

(五)基础电信业务经营者不得与转售企业签订含有排他性条款的协议。

(六)转售企业应当遵守《中华人民共和国电信条例》、《互联网信息服务管理办法》、《全国人民代表大会常务委员会关于加强网络信息保护的决定》、《电信业务经营许可管理办法》、《通信网络安全防护管理办法》、《电信服务规范》等相关规定。

(七)转售企业应执行电信网码号资源、业务资费、服务质量、设施建设和运行、安全生产及网络与信息安全等行业管理要求，规范市场经营行为，做好经营服务工作，接受电信管理机构的监督检查。

(八)转售企业在出具长期服务保障措施证明的前提下，可采用预付费方式开展业务，最多只能向用户预收2年的服务费用。

(九)转售企业如提前终止试点经营的，应按照《电信条例》、《电信业务经营许可管理办法》、《电信服务规范》等相关要求和用户协议的内容向电信主管部门报告并提前告知用户，妥善处理预付费返还、费用结算、争议解决等善后工作。为其提供基础网络的基础电信业务经营者，应在用户自愿的前提下，根据与转售企业签订的商业合同，协助做好用户承接工作。

(十)转售企业与用户之间发生的服务质量问题，由试点地区电信管理机构所属申诉受理中心处理。

(十一)试点期间，转售企业与基础电信业务经营者在业务合作方面如有争议，由电信管理机构进行协调裁决。

(十二)试点期间，电信管理机构将切实做好试点的审查批准工作，紧密跟踪试点进展情况，加强市场监管，保障试点工作有序进行。

五、试点总结

工业和信息化部将根据试点开展情况适时调整相关政策，研究移动通信转售业务的正式商用事宜。

篇3:西圩幼儿园教育现代化建设实施方案

西圩中心幼儿园教育现代化建设实施方案

基本情况

西圩中心幼儿园创办于20**年9月，20**年秋天，我园为了适应镇党委、政府的要求，同时紧抓市、县两级政府兴办幼教事业的大好政策机遇，我们审时度势，敢为人先，在中小走读部后面，相继投资10余万元，改建一所集幼教、保育为一体的幼儿园。迈进中心园，映入眼帘的是古朴厚重的大门，精心布置的围墙，新颖别致的路灯，高档漂亮的玩具，珍稀名贵的树木，宽敞明亮的教室，翠竹与红花互映，雪松与绿草相伴，让人感觉到这里真正是孩子成长、成才的摇篮。这样童趣盎然的环境使孩子在这里学得开心，玩得舒心，

提高了孩子观察力、想象力，

能激发孩子求知、创新欲望。现有在校幼儿210人，教职工9人。占地面积2360平方米，建筑面积600平方米，绿化面积420平方米，户外活动面积1134平方米，园区规划宽阔、整洁、清新、典雅，富有现代气息，教学区、生活区、活动区三区分开。园内设有活动室、水冲式厕所、晨检室、卫生保健室、幼儿图书室等。购置各种大中小玩具、器材三十余件，我们还组织教师自制各种玩具，以满足幼儿一日活动的需求。

主要差距

一、保教队伍

1、保教人员不达标，无资质。

2、专任教师无幼儿教师资格，学历不达标（分别占10%，6%）

二、办园条件

1、园内建筑不符合国家安全标准（B级危房）预计投入90万。

2、幼儿多项人均占地不达标（人均占地17.8平米，建筑占7.1平米）

三、幼儿入园率不达标60%

目标任务

1、教育思想现代化：

（1）坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针树立正确的教育观和人才观，努力实施素质教育，为幼儿的一切发展做准备。

（2）坚持依法治校，依法施教，办学行为规范，办学定位准确，制定符合幼儿园实际的现代化学校发展长远规划和近期规划。

2、师资队伍现代化

（1）树立全新的教育教学理念，有积极的自我发展意识，具有一定的教育教学科研能力，具有较强的奉献精神和合作意识。

（2）保教人员资质达标，专任教师有资格，大专学历达50%以上。

（3）大胆探索现代化学校管理机制，制定教师队伍培养、培训，提高制度，注重过程管理，建立具有校本特色的教师考核评价激励机制。

3、办学条件现代化

（1）有近期和长期的校园建设规划，建筑规划合理，校园整洁美观，硬化、绿化、文化建设规格高，有校树、校花，具有鲜明的个性特色。

（2）筹措经费做到专款专用，确保硬件建设达国家安全标准，各项幼儿人均占地达标。

4、教育水平现代化

（1）协调各种力量，力求抓好办园质量，使幼儿在这里学得开心，玩得舒心，提高了孩子观察力、想象力，能激发孩子求知、创新欲望。

（2）社会及幼儿家长对学校教育质量和大多数在校幼儿素质反映良好。

（3）做好示范辐射作用，积极开展对村办园的支援工作。

主要措施

1、加强领导，成立领导小组，具体工作分配到人，做到落实任务，分工明确。

2、搞好宣传。通过会议、文件、板面、讲座等形式，向全体教职工宣传动员，达到上下一心共创现代化学校的良好局面。

3、做好布署安排。针对实施意见和现代化学校标准，认真进行整体规划，制定实施方案，逐步实施。按照分解任务，作好自身工作，大胆创新，开拓进取，使各方面工作达到现代化要求。

4、具体实施。

(1)教育思想现代化方面，树立现代化的教育思想，坚持“以幼儿的发展为本，以教师的发展为本，以学校的发展为本”的指导思想。重视教育思想建设，使全体教师都具有现代化的教育思想。

(2)师资队伍现代化方面，能够树立全新的教育教学理念，不惜高薪聘请有资质的幼儿教师。

(3)办学条件现代化方面，采用上级争取，自己挤的办法，多方筹措资金。有近期和长期的建园建设规划。经费的80%应用于教育教学管理和设施投入。

序时进度

20**年度一季度

计划阶段。充分利用各种会议对建设现代化的意义进行宣传，对有关文件、会议的精神进行学习贯彻。建立推进区域现代化建设领导机构。对基础情况进行摸底调研，明确责任主体、工作目标和任务。

二季度

1、分解任务，落实责任。对照《江苏省县（市、区）教育现代化建设主要指标》，分解任务。

2、召开推进区域教育现代化建设推进大会。筹措资金。

三季度

1、落实阶段。提高区域教育现代化建设实施水平，借鉴已达标地区的经验。分类别召开各类研讨会、现场会、推进会。确保中心园教育现代化建设高质量，把工程建成放心工程、优质工程、廉政工程。

2、深入调查，推进中心幼儿园建设工程项目进度。

四季度

3、中心园教育现代化建设工程项目促进会，中期验收建设工程项目的具体完成情况。

20**年度

一季度

召开建设工程项目的自查自验现场会，指导各项目做好自查自验工作。

二季度

建立验收项目台帐。

三、四季度

验收阶段。坚持标准，精心组织，确保验收取得实效。明确验收的依据、内容、评定等级的标准。

篇4:幼儿园内常用游戏方案编选

幼儿园内常用游戏方案大全

游戏名称：投彩球

（大班）

目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。

准备；彩球1个玩法：抛球者说出一词，如：大（黑、美丽、光滑）接球者必须说出对应的反义词，如小（白、丑陋、粗糙）。游戏反复进行。

游戏名称：悄悄话

（大班）

目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。

玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。

游戏名称：猜谜

（大班）

设计者：王春苗

目的：培养幼儿的思维能力、口语表达能力。

玩法：教师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿说谜面，教师与其他幼儿进行猜谜。

游戏名称：超级模仿秀

（大班）

设计者：公桂兰

目的：培养幼儿模仿能力。

玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。

游戏名称：“一枪打四个“（大班）

设计者：攸可静

目的：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。

玩法：

教师说：“一枪打四个“，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，教师可以灵活运用，如“一枪打三个“一枪打两个“等。

游戏名称：问答诗歌

（大班）

设计者：攸可静

目的：培养幼儿的记忆力及口语表达能力。

玩法：教师与幼儿分句背诵儿歌，教师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。游戏也可这样进行

--如：教师“一、二、三、四、五、六、七，“幼儿“七、六、五、四、三、二、一“教师“七个阿姨干什么？“幼儿“七个阿姨来摘果“教师“七个什么手中提“幼儿“七个竹篮手中提““……“这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵活的掌握儿歌。

游戏名称：玩偶情境表演

（大班）

设计者：韩路红

目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力，鼓励幼儿大胆表演。

玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的特色，模仿说话、动作及角色之间的对话。

游戏名称：正说反做

（大班）

设计者：韩路红

目的：训练幼儿的反应能力。

玩法：①请一组幼儿站好，教师说：“高“，幼儿就要做“矮“的动作，教师说“左转“，幼儿就要做“右转“的动作，依次类推。②、此游戏也可正话反说。如：“上、下““大、小““长、短““好、坏““对、错““粗、细““宽、窄“……。

游戏名称：凑数练习

（大班）

设计者：王春苗

目的：巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。

玩法：教师出示一个数字，如“6“，教师模仿打枪：“砰、砰“（2枪）请幼儿接着打枪（4枪）。也可以用“放炮““敲鼓““拍手““跺脚“等增加游戏兴趣

培养小孩责任心和自信心的教学方案

大带小游戏

设计意图:

1)现在每个家庭都是独生子女,生活中缺少责任心和自信心.小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让,而小孩也胆怯自信心不足.2)许多幼儿做不习惯以自我为中心,合作意识不明显,突出地表现在游戏时不互相配合.3)孩子入园一段时间后,跟班上老师,小朋友都熟悉了,为了创造更多的交往机会,让孩子在活动中有语言交往,愉快的情绪体验,我们设计了大带小游戏.这类活动对大孩子,小孩子都有益处.活动目标:

1.引导幼儿用多种方法跃过,钻过拉绳.2.学习跟大孩子,小孩子交往合作游戏.3.体验游戏中愉快的情绪.活动过程:

一.引导幼儿互相问好.二.老师讲解游戏名称,方法:今天咱们一起玩绳游戏,每两个大班小朋友一组面对面拉绳,小小班小朋友从绳下跳或钻过去.三.开始游戏:

游戏1:跳绳.目标:练习双脚向前跳,发展平衡能力.玩法:引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过.游戏2:迈绳.目标:能掌握好重心;增强腿部肌肉力量.玩法:大班小朋友把绳抬高30“40厘米,小小班小朋友从绳上迈过去.游戏3:钻绳.目标:手膝爬行,增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力.玩法:大班小朋友把绳抬高40“50厘米,小小班小朋友从绳下爬过去.游戏4:老爷爷怎样走.目标:学习低头半蹲走,锻炼膝关节及周围韧带肌肉.玩法:大班小朋友起立身体站直拉绳,绳距地面约70“80厘米.小小班小朋友从绳下低头弯腰走过.游戏5:学做解放军.目标:能向前自然大步走.体验游戏乐趣.玩法:大班小朋友把绳抬高至90“100厘,小小班小朋友从绳下学习解放军走过.游戏6:看谁摸得高.目标:练习纵跳触物,发展弹跳能力.玩法:大班小朋友把绳举高过头,小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳.四.游戏结束.请幼儿说玩得怎么样.带领幼儿说:明天再跟我们玩吧.互相再见。

一）亲子游戏

1、瓶子游戏

每个家庭都有一些用不着的瓶子。

游戏玩法：幼儿与家长两人为一组，每轮游戏有四小组进行比赛。游戏开始时，家长与幼儿的一只脚

20**年9月20日

幼儿教育系列：亲子游戏大全爸爸妈妈（4－6岁）

目标：加深亲子依恋之情，

玩法：幼儿5－6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，

20**年10月23日

亲子游戏是拉近亲子关系的好方法，常玩亲子游戏，有利于形成良好的亲子关系，构建和谐的亲子家庭！以下给出亲子游戏两则：

第一则游戏名称：赶小猪

幼儿亲子游戏大全

爸爸妈妈（4－6岁）

目标：加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。

准备：小椅5－6把，蒙眼巾5－6条。

玩法：幼儿5－6人，蒙眼坐

幼儿园亲子游戏活动项目春光明媚，风和日丽，幼儿园园内一片欢声笑语，

4、我们一家来套圈玩法：游戏开始，幼儿向前跑，碰到呼拉圈拿起从头上套下，跑回，拍家长的

猜爸爸妈妈（４－６岁）

目标：

加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。

准备：

小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。

玩法：

幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。

注意：

１：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。

２：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。

小心陷井（４－５岁）

目标：

培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。

准备：

空奶瓶４个，火柴棍若干。

玩法：

发给每个参赛家庭空奶瓶１个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。

规则：

火柴掉进瓶里一根就被淘汰。

大西瓜、小西瓜（５－６岁）

目标：

增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣。训练反应的灵敏性。

玩性：

家长和孩子面对面站立，家长说：“大西瓜“，孩子就做“小西瓜“的手势。家长说：“小西瓜“，孩子就做“大西瓜“手挚。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。

每二次游戏开始后，互换角色进行。

注意：

１：此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。

２：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。

“二人三足跑“（５－６岁）

目标：

学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。

玩法：

在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。

规则：

爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。

传达室动作（４－６岁）

目标：

体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。

过程：

父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。

注意：

１：至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。

２：做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。

小鸡出壳

一、游戏对象

2.5-3岁幼儿及其父母。

二、游戏目的：

培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

三、游戏材料：

大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

四、游戏方法：

让孩子发令说：“预备——起！”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

《钓瓶子》（5—6岁）

目的：

培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。

材料：

纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”

玩法：

用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。

毛毛虫（4至6岁）

准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

活动一：

踩气球

利用资源：

水池

参加对象：

10个大班家庭

目标：

①锻炼幼儿小腿肌肉；

②培养幼儿勇敢精神和合作能力。

准备：

气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只

玩法：

一、活动身体：重点脚及小腿按摩。

二、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）

三、水中踩气球：

1、把气球仍进水池里：母（父）子比赛，看谁仍得远。

2、踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？

四、放松身体：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。

建议：

为幼儿准备好更换的裤子。

活动二：摘果子

利用资源：大树

参加对象：个中班家庭

目标：

1、练习向上跳跃的动作。

2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。

准备：

自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。

玩法：

一、活动身体：重点下肢运动

二、摘果子：1、看一看树上有什么果子？2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。3、母（父子）子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

三、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

建议：教育幼儿爱护树木，不拉树枝。

目标：培养宝宝初步建立简单的图画概念，培养宝宝学会辨别物体的特殊细节。

环境创设：各种完整或不完整的动物形象的图片。

过程：

在桌子上放着各种完整或不完整的动物形象的图片（有的缺耳朵，有的缺鼻子等等），并将相同的动物贴在一起，供宝宝自由地选择，如：完整的小鸡与不完整的小鸡放在一起。爸爸妈妈可先引导宝宝看完整的动物形象图片，然后引导宝宝观察不完整的动物形象图片，找出它所缺少的部分，并贴在相应的部位，游戏反复进行。

有的宝宝可能寻找多次才获得成功，爸爸妈妈决不能急于求成，应让宝宝反复地尝试。

大五班亲子科学游戏之一

替气球娃娃戴帽子

一、准备：气球1~2个

塑料杯或纸杯1~2个

热水少许

水彩笔

二、想一想：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？

三、做一做：1、把气球吹气并绑好，在气球上画上一个娃娃脸。

2、将热水（约60°C~70°C）倒入杯中约六七分满，约一二十秒钟后，把杯子里的水倒出来，并立即将杯口紧密地倒扣在气球上，片刻后，轻轻把杯子举起，气球会被吸起来吗？

四、说一说你和爸爸妈妈怎么做的，为什么会这样？你知道

它的秘密吗？请把它记下来：_________________________

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（请于下周一带到幼儿园）

大五班亲子科学游戏之二

吹不大的气球

一、准备：气球1个

小口瓶1个

二、想一想：你会吹气球吗？气球一定能被吹得很大吗？

三、做一做：1、试试看，你能把气球吹起来吗？

2、把气球放置在瓶口内，然后将气球吹口口沿翻转反套在瓶口上。再试吹看看，气球容易吹得大吗？

3、如果是塑料瓶，打几个洞再吹吹看，有什么不同？为什么？

四、说一说你和爸爸妈妈怎么做的，你知道它的秘密吗？

请把它记下来：_____________________________________________________

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（请于下周一带到幼儿园）

大五班亲子科学游戏之四

美丽的走马灯

一、准备：蜡烛一支，纸杯两个，牙签一支，胶带一卷，棉线一条（约20厘米），剪刀一把。

二、看一看：燃烧中的蜡烛，你是否感觉到有一股气流向上流动呢？

三、做一做：1、取一纸杯，在杯身对称处各剪开一个方形大口，并在杯底固定上蜡烛，作为灯的底座。

2、另一个纸杯则在杯身约等距位置剪出三四个长方形的扇叶；在杯底中央穿上棉线，并用牙签固定，作为灯的上座。

3、将两个纸杯上下对口用胶带贴好固定，就成了一个走马灯。点上蜡烛，拉起棉线，看看有什么现象产生。

四、说一说你和爸爸妈妈怎么做的，为什么会这样？你知道它的秘密吗？请把它记下来：

1、蜡烛燃烧时，火焰的尖端是朝_______________方向的。

2、走马灯旋转的方向是_______________________________________

3、走马灯旋转的方向和上方纸杯扇叶开口的方向有什么关系？

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姓名：

（请于下周一带到幼儿园）

幼儿园亲子游戏3则

贴鼻子

一.游戏名称：贴鼻子

二.游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。

三.游戏规则：

家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。

穿珠比赛

游戏名称：穿珠比赛

二.游戏玩法：参加游戏的小朋友每人取一根绳子，三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。

三．游戏规则：游戏过程中，家长不可以帮助幼儿。游戏每组四人同时进行。

赶小猪

游戏名称：赶小猪

游戏玩法：幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜。

游戏规则：幼儿不得用手接触皮球。家长只能用语言指导不得参与。

篇5:小学古诗文诵读课程实施方案

小学古诗文诵读课程实施方案

统文化中获取多方面的知识，受到思想品德的教育和美的熏陶，真正达到“读千古美文，做少年君子”的目的。

一、具体目标：

六年级通过背诵经典词曲和优美古文，让学生充分感悟古人精妙的文笔，深刻的说理，优美的写景，盎然的抒情，使学生在充分诵读的基础上，充分领略我国经典诗文的无穷魅力，最后达到明理内化，借鉴运用的效果。

二、课程实施原则

1、定量与不定量原则。由于学生个体间存在着一定的差异，因此对学生来说，古诗文诵读的数量不作统一的规定，除了必读篇目以外，其余由学生根据自己的兴趣爱好、需求，自行选读，多多益善。

2、辅导与自学相结合原则。我们选择的古诗文量比较大，教师不可能做到篇篇都能辅导，因此，只能对其中的部分篇目进行辅导，其余则学生自学，遇到疑难，引导学生自行查资料，自学或在师生间相互交流，释疑逐步培养学生自能读书的习惯。

3、反馈性原则。有定量必有反馈，根据遗忘规律，采用多种方法，开展多种活动，加强对古诗文背诵情况的检查反馈。

4、兴趣性原则。采用多种方法，多种途径激发学生诵读古诗文的兴趣，使学生想背、爱背、善背、乐背。

三、课程实施措施：

1、制定计划，认真备课，稳步提高

必要的时间是进行古诗文诵读的有效保证。学校是古诗文诵读的主阵地，各校要确保每周两课时的古诗文诵读课，不得挤占他用。在学期初，各年级要根据古诗文诵读课本，精心制定古诗文诵读计划，力争完成各学期的古诗文诵读任务。古诗文诵读课，要有简要的备课，在备课中，特别要备出学生围绕古诗文诵读开展哪些活动，不要将古诗文诵读课备成古诗文讲解课。

2、营造氛围，激发兴趣，开展活动

兴趣是最好的老师，各校要营造浓浓的古诗文诵读氛围，激发起学生诵读古诗文的兴趣，使学生想背、爱背、乐背、善背。各校要通过红领巾广播站、班级的黑板报、班队活动等多种途径加大对古诗文背诵的宣传力度，并通过开展多种形式的古诗文诵读活动，来提高古诗文的诵读效果。

（1）诵古诗

朗诵是古诗文诵读的主要手段，因此我们要充分利用每周两课时的古诗文诵读课，引导学生自主朗读、背诵古诗文，每个学期要求背诵的古诗文量比较大，教师不必做到每篇都要去辅导、讲解，要充分发挥学生自主学习的潜能，引导学生自主查阅资料，自主解决疑难，对一些深奥的篇目，不要求学生理解，只要求学生会背就行。随着学生年龄的增长，阅历的增加，学生定会慢慢感悟其意义，这就是知识的“反刍”。教学时，教师不要一味地让学生背来背去，而是通过教师适时的启发、适当的点拨，通过学生感情地诵读来感悟古诗的意思，通过想象来体会古诗的意境。各校要定期举办古诗文朗诵或背诵比赛，通过评选古诗文诵读大王、古诗文背诵能手的形式来检查、巩固背诵的效果。

（2）唱古诗

我国传统的古诗词不但适合吟诵，而且利于传唱，如岳飞的《满江红》、苏轼的《水调歌头?中秋》、李煜的《虞美人》、王维的《送元二使安西》等。平时教师要注意收集有关传唱的古诗词，采用唱的形式来让学生记忆有关古诗词。这样学生记起古诗来既觉得轻松愉快，又感兴趣盎然。平时师生还可以结合古诗的内容和意境，利用现有的曲调，自编自唱古诗，如用《中华民谣》曲调改唱《题临安邸》，用《世上只有妈妈好》的曲调可以改唱好多七言绝句。各校要将各年级传唱或改唱的古诗词谱上曲，汇编在册，以便在全乡交流推广，来提高古诗词诵读的效果。

（3）画古诗

学生背诵的古诗文中，不少都充满了诗情画意，即“诗中有画、画中有诗”，如王维的《山居秋暝》，杨万里的《小池》等。各班要充分利用学生想象力丰富的特点，引导学生展开合理的想象，将古诗所描绘的画面通过手中的画笔，将它表现出来，这样学生能在轻松愉快的绘画中，既记住了古诗又理解了诗意。各校要定期举办“诗配画”竞赛活动，并注意收集学生“诗配画”的作品，将它汇编成册。

（4）演古诗

小学生表演的欲望都比较强，而有些古诗可以通过肢体语言、舞蹈动作充分表现出来，如《锄禾》、《小儿垂钓》，所以在背诵这类古诗时，教师要引导学生在基本理解诗意的基础上，将古诗的意思通过一定的动作神态，将古诗表演出来。有些古诗还能改编成课本剧让学生表演，如《七步诗》。这样学生在自编自演的过程中就能理解并牢固掌握了所背的古诗。各校要将学生自编自演的有关古诗的课本剧汇编成册。

此外，各校还可以定期举办古诗文手抄报等活动来激发学生诵读古诗的兴趣，巩固古诗文诵读的效果。