青年教师培训制度

篇2:中学教师培训管理制度

　　方九中学教师培训管理制度

　　1.凡是50岁以下的教师均应参加相应的培训。培训工作应根据教师年龄、教龄、学历以及对他们的不同要求，分层次、多渠道进行。教师培训的重点是三十五周岁以下的青年教师，尤其要加强对教龄在三年(含三年)以下教师的培训。

　　2.根据有关部门对教师提出的要求和学校教师队伍的实际情况，教师培训分为五类：

　　(1)教师专项技能培训

　　(2)学历进修

　　(3)继续教育

　　(4)新教师培训

　　(5)骨干教师培训

　　3.各类教师培训的具体目标：

　　(1)通过教师专项技能培训，促使上级规定范围内的教师通过普通话等级考试、计算机理论和操作等级考试，取得合格证书，掌握这些教师必须具备的基本技能，推动校园普通话和现代信息技术的运用。

　　(2)通过学历进修(包括函授、自学考试)，使少量尚未获得合格学历的教师，获得高级中学教师的合格学历(大学本科)。

　　(3)通过继续教育，使全体教师确立终身教育、终身学习的观念，不断努力提高自身的师德修养、教育理论和教育业务水平，适应社会和教育发展对教师的要求。

　　(4)通过新教师培训，使新教师、新班主任迅速站稳讲台，掌握教育、教学常规，成为合格教师、合格班主任，挑起教育、教学工作的大梁。

　　(5)通过骨干教师培训，包括在职读研、参加研究生课程班学习和其他形式的培训学习，提高教育、教学和科研水平，努力成为省市各级各类名师，为学校实施“名师工程”奠定基础。

　　4.为切实做好教师培训工作，对教师在培训过程中的某些具体事项作出如下规定：

　　(1)教师专项技能培训

　　①凡参加普通话培训与等级考试、计算机理论和操作培训与等级考试等专项技能培训的教师，应先向教研科提出申请，由教研科向有关部门统一报名，组织参加培训和考试。

　　②培训和考试所需要的费用均由学校承担。

　　(2)学历进修

　　①要求函授进修的教师，须向教研科递交书面申请报告，经分管校长批准方可报考(学校原则上同意三年以上教龄的教师报考本专业函授)。

　　②函授所需费用均由教师本人自理。

　　③在工作时间参加函授学习和考试(包括自学考试)的教师，按规定办理请假和销假手续。若需代课，按学校考勤制度中有关代课的规定处理。

　　(3)继续教育

　　①凡符合条件的教师，均须参加有关部门组织的继续教育。

　　②参加继续教育的教师必须自觉遵守有关部门提出的各项规定。有特殊情况不能参加，必须向教研科书面申请请假，由分管副校长批准。

　　③参加继续教育的教师，每一轮必须取得由有关部门认定的60学分。无故不参加或因故未满60学分，学校对不同情况在分别作出处理。

　　(4)新教师、新班主任培训

　　①凡是教龄在三年(含三年)以下和担任班主任工作不到一年、第一次上高三的教师必须参加由学校组织的新教师、新班主任培训。

　　②培训工作按学校教师常规制度、班主任工作常规制度、新老教师“传、帮、带”师徒结对制度和每学年培训工作计划进行。

　　③学校对参加新教师、新班主任培训的教师，每学年进行一次综合考核。考核的内容包括：学习和各项活动的参与率；在参加各项评比、竞赛、展评、交流等活动中获得的评价；教育、教学工作的实绩等。

　　(5)骨干教师培训

　　①参加在职读研、研究生课程班学习的骨干教师是由学校批准或市教育局指定的教师。

　　②在参加在职读研、研究生课程班学习期间，学习要勤奋刻苦，必须取得毕业(或结业)证书，切不可半途而废；要把所学的新内容、新信息、新技能运用到教育、教学和科研上，要出成果；要在学科教学和科研中发挥骨干带头作用。

　　③参加在职读研、研究生课程班学习所需费用，按市教育局有关文件的规定办理。

　　5.学校教师培训的各项工作由分管副校长全面负责。分管副校长领导和督促教务科、学生科、教研科分工协作、相互配合、共同完成教师培训的各项工作。

　　6.本制度自20**年9月1日起执行，解释权在教研科。

　　教研科

篇3:幼儿园教师培训制度

　　沙南幼儿园教师培训制度

　　1、教职工要积极参加各类培训，不断提高自身素质。积极鼓励教职工利用业余时间进修，对业余进修或自修（本专业）成绩合格及获有关证书者，幼儿园可负担部分费用。

　　2、园内要提倡互帮互学，开展结对子活动，有丰富经验的教职工，要带好徒弟，传授经验。

　　3、坚持走出去，请进来的方针，每学期邀请专家或同行来讲学、交流，每学期组织一次外出参观学习，并根据不同需要送派教师外出学习、培训。

　　4、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获取新的教育信息，了解幼教发展动态，投入教学改革。

　　5、定期举办各种技能技巧学习、考核、评比活动。

　　6、有计划选派教职工参加各种形式的进修学习或业务培训。学习、进修优秀者，可优先享受外出学习、参观、进修的待遇。

篇4:实验幼儿园教师培训制度

　　怀仁实验幼儿园教师培训制度

　　一、教师要积极的进行自我培训，自我提高，形成在某一方面的教学特长。

　　二、鼓励教师利用业余时间进修或学习，注重理论与实践的反思和指导作用。

　　三、幼儿园提倡要有计划地对保教人员进行专业化等方面内容培训（做到一月至少有一次园内业务培训），切实提高保教质量。

　　四、坚持走出去和请进来地方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，并根据需要有计划的选送教师外出学习，老师在培训过程中不得请假。学习结束要有书面报告和经验分享。、　　五、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。

　　六、每学期进行一次业务素质与能力的竞赛，表扬先进，推广经验。

　　七、骨干教师带头进行教育科研，带动幼儿园课题研究的有效开展。

篇5:泰州实验中学青年教师培训制度

　　州泰实验中学青年教师培训制度

　　1.举办“拜师育花”活动，以老带新，让青年教师迅速成长。

　　2.鼓励青年教师外出学习和深造，提高青年教师的文化素质和业务能力。

　　3.鼓励青年教师参加国家、省、市、区观摩课，使青年教师的讲课水平上了一个新台阶。

　　4.鼓励青年教师积极参加教育科研和课改实践，使青年教师的教育科研水平有了大幅度的提高。

　　5.加强对青年教师的师德建设，使青年教师思想上进、依法执教、爱岗敬业、热爱学习、严谨治学、团结协作、为人师表。

　　6.加强对青年教师信息技术的培训，极大提高了自身素质，对教学质量的提高起了很大的促进作用。