学校秋期教学质量分析报告

篇2:区首届教学之星培养工程启动仪式发言稿

　　在××区首届教学之星培养工程启动仪式上的发言

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　下午好!××区“教学之星”是培养优秀教师的摇篮，是成为名师的阶梯，是全××区小学教师成长的希望。得知××区首批“教学之星”学员开始选拔，我特别激动，因为三年一次的机会实在难得。如今得以入围我又十分忐忑，因为我知道，要想最终成为“教学之星”还有很长的路要走，要付出百倍的努力，但是我有信心走这段路，甚至走更远的路，因为有各位同伴的互助，专家的引领，就是我成功的保障。今天，我很荣幸代表××区首批“教学之星”学员发言，在此表个决心。

　　一、不断学习，让知识助力成长。如果说教师是一条河，那么，只有不断学习才能保持河水的丰沛、清澈。作为“教学之星”学员，我们会更加努力学习，从课本、杂志、书籍中汲取营养，无论是学科知识、专业知识，还是社会知识，我们都要广泛的学习，不断的丰富知识储备，快速提升理论素养，让知识助力我们成长。

　　二、走进课堂，在实践中成长。教师只有不断的走进课堂才能焕发职业光彩，作为“教学之星”学员我们会坚持走进课堂，将理论与实践相结合，在实践中探索方法，积累经验，不断实践，认真反思，快速成为一名优秀的教师，成为一名合格的“教学之星”成员。

　　三、积极参加活动，在交流中成长。区进修校的领导、老师为“教学之星”团队搭建成长的平台，组织了丰富多彩的活动，比如为上一批“教学之星”学员设教学之星专场，请来了哈尔滨市名师蔡生、徐岩老师上指导课，组织××市名优教师集体备课活动，组织QQ群讲座，请省内外嘉宾为学员进行理论辅导……

　　我想，教育局和进修校的领导一定也会为我们这批学员组织更加丰富而有意义的活动，我们会珍惜每次参与活动的机会，积极参与团队成员交流，与各校教师交流，向进修校老师和省内外专家学习，在交流中丰富知识，拓展思维，提升思想认识，达到在交流中成长的目的。

　　双城教育届不缺少明星，有能为我们指引方向的“北极星”，有能为我们照亮路途的“启明星”。相信通过2—3年“教学之星”活动的培养，通过不断努力，我们一定能快速成长，让自己变得更高，更亮，成为一颗颗××区教育界的新星，使××区的教育能够星耀苍穹。再次感谢领导的信任，感谢大家认真聆听。

篇3:新学期教学工作会发言稿

　　在新学期教学工作会上的发言

　　尊敬的各位老师：

　　刚才方**主任介绍了总支和学校的有关教学的文件、制度，方案，我再强调三点：

　　一、立足课堂，提高学生学习的效率。

　　提高教学效率不能寄希望于大量额外增加学生的学习时间，而是要通过提高课堂教学水平和学生学习的有效性等措施，最大限度地减少低效课、无效课甚至负效课，提高课堂教与学的有效度。因而，我们认为应把课堂教学时间的分配与教学目标、内容等因素联系起来，注意科学分配，以不同教学组织形式完成各种认知的、情感的、技能的等课堂教学目标和任务。这样，课堂教学才能综合、全面、高效地完成教书育人的各项任务。

　　提两个重点，低年级，特别是新生，要特别重视课堂的组织教学，重视书写训练，一丝不苟，严格落实;高年级要特别重视在课堂上提高错题讲评的效率，反复纠正，改好为止。

　　二、重视作业的设计和批改，从抓学困生促进整体教学质量的提高。

　　精心设计作业的关键是调动学生做作业的积极性。作业设计要注意量和的多少和难度的大小，还要注意形式的多样性。精选习题，尽量减少机械、重复的无效训练，要努力探索新的类型，如尝试性(预习性)、项目性(研究性学习)、自选性、发展性、设计性、实践性作业等。作业量要适当，有弹性，一、二年级一般不留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业控制在30分钟内，要求学生独立、认真、按时完成。

　　《课标》明确指出：“作业评价要帮助学生认识自我，建立信心。”指导学生养成良好的作业习惯：认真思考，格式规范，字迹端正，仔细检查，及时订正。教师批改作业做到认真、细致、严谨，要统一使用规范的符号，及时批改、反馈，学生改正作业中错误后，教师及时进行二次批改，有针对性地做好讲评。用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业，从中寻找点滴的闪光点，用赏识的语言进行激励，进行恰当的方法指导，使他们的思维在教师赏识中得以舒展，自主能力得以培养，创新意识得以激活，使他们变得越来越优秀，越来越自信。

　　三、不断学习，提高教学水平。

　　在暑假读书活动中，吴**、章**等积极学习教育教学的好经验，好方法，自觉地提高自己的教学水平。学然后知不足。教师要学的方面很多，既有理念层次的，也有技术层面的，还有工具层面的，学校鼓励教师自学提高将不遗余力!

篇4:全县中小学提升教育教学质量现场会校长发言稿

　　校长在“全县中小学提升教育教学质量现场会”上的发言

　　今天上午观看了**小学的升旗仪式，观摩了课堂教学、阳光大课间，欣赏了该校的社团活动汇报演出，聆听了**小学教师代表李**、侯**，**小学校长陶**，##联校校长姚**同志的工作汇报，感受颇深：

　　一、被该小学和谐、战斗、吃苦的教师群体所感动，在艰苦的条件下，各位校领导扑下身子真抓实干，起到了引领和表率的作用，一个集体、一个单位的发展，引领带动非常重要，他们取得的教育教学成绩，与几位领导能够身先士卒、率先垂范是密不可分的。乡村条件艰苦、学校简陋，这些教师们在这里奋斗、成长，他们很多时间都用在了教师基本功训练上，用在了钻研业务上。在有些人看来，可能认为是很苦，但是，任何一种职业，没有投入进去的人都会看成是苦海。反过来，任何一种职业，一旦你全身心地扑在上面，都能感到其中的价值，都会乐此不疲。

　　二、**小学的这些做法，符合教育成长规律。它能够正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够在德、智、体、美等方面全面发展。这里艺体课程不但开全开齐，还有百人竖笛乐团，百人合唱团，百人葫芦丝乐团，鼓乐队等等各种艺体社团，孩子们在这些活动中，激发了自己热爱学校、热爱学习的积极性，感受到了教育的快乐，这些做法符合儿童的特点和规律,值得借鉴。老师从学生的实际出发，根据学生的年龄特点，挖掘教材的内在潜力，精心设计教案，在学生参与形式，氛围创设，教师形象表现等方面进行大胆的创新，让学生感到上音美课轻松，上体育课快乐，教师们也在其中得到了提高。

　　三、**小学把艺体教育渗透于学校教育的各个领域，把学校艺体教育工作真正落到了实处，培养了学生在艺体方面的欣赏能力、表现能力、创造能力，他们这些做法形成了特色，从另一个方面促进了该校的教育教学质量全面提升，真正做到了“不为升学，赢在升学”。

　　作为一个农村学校，**小学10个教学班，公立教师只有10人，其中50岁以上有6人，居然能取得这样的成就，可以看出，**小学师生的教育执着与崇高的教育情怀，值得我们实验初中深思与学习。

　　莘县实验初中作为一所正在发展中的县直九年一贯制学校，相比谷疃小学有自己的优势，也有自己的问题。比如我们的附属小学刚刚成立一年，还缺少办学经验。此次会议结束，我们会立刻行动起来，认真汲取此次现场会的丰硕成果，认真领会并贯彻各级领导部门的教育文件精神和孙局长等各位领导的指导要求，立足实验初中发展，从原有的办学成就基础上，挖掘实初发展优势，弥补自身短板，更进一步，紧紧抓住教育教学质量的提升这根弦不放松，在全市教育教学中找准自己的位置，脚踏实地，围绕立德树人、教师专业发展、高效课堂建设、教育教学常规建设、德育教育、信息化创新教育、阅读工程、阳光大课间、传统文化教育等方面积极开展工作，做到让领导放心，让师生幸福，让社会满意。

篇5:区教研作文教学经验发言稿

　　区教研发言

　　各位领导老师：

　　下午好!

　　欢迎大家的光临!天很冷。路很远，空间很小，辛苦大家了!

　　首先我很荣幸与两位中青年教师并肩作战在初三语文教学的第一线。他们都是我们学校的精英。我是从上届初三留任下来，合作相当愉快。上课的小周老师是华师大课程与教学专业研究生毕业，来我校工作仅三年。三年中，小周老师勤奋好学，学校也特别注重青年教师的培养，多方搭建平台，所以她成长很快。

　　下面与大家交流一下本学期我们在作文教学上的几点做法。

　　一、作文教学达礼目标的制订

　　目前，我校正处在新优质学校的创建中，积极探索构建具有航中特色的“相符、相适、相融、相长;互敬、互问、互动、互助”为内涵的“达礼”课堂，每节课时目标设置都增设了达礼目标，作文课也不例外。培养良好的圈划批注书写习惯;培养正确的写作和阅读态度;培养正确的人生观、价值观等等都成为了我们写作教学的达礼目标;周老师这节作文课的达礼目标是通过多种资源的综合运用，提升写作的兴趣;通过小组合作，提升团队合作力。达礼目标的制订，提升了我们作文教学的认识水平。

　　第二，明确作文教学思路。学期初，在教研员殷秀德老师的直接指导下，我们确定了“选”—“立”—“连”—“修”—“转”的写作教学思路。在这种思想的引领下，本学期的作文训练主要从家庭生活、学生自我成长和学校生活三个方面入手，结合每次考试的作文题，训练学生学会审题、提炼中心、选择材料、确定详略、巧妙布局、多角度挖掘主题，力争让每位学生写好记叙文，在能把人或事件完整地交代清楚的基础上用流畅的语言表达真情实感。周老师的这节研讨课预设应达成的教学目标是我们初三作文教学系列“选”—“立”—“连”—“修”—“转”的第三步“连”。如何处理事件之间的衔接。

　　第三，注重修改，建立作文库。本学期我们在作文的修改上是下了一定的功夫的。每个学生的每一篇作文我们都做到了面批，而且每一篇作文都经历了2—3次的修改。刚刚小周老师课堂上采用的例文，都是根据此节课的需要从她自己班上学生的作文中挑选的，应该还算比较好的，但还不能说是班上最好的。对于我们这样学校的生源来说，经过反反复复的修改，能达到这样的水平，确实也是不容易。俗话说：“玉越琢越美，文越改越精”“好作文是改出来的”。我们修改学生的作文是从材料的选择与详略处理到文章的结构安排以及主旨的深化与升华再到字、词、句及标点符号的使用。第一稿我们是采用考试用的作文纸，学生手写，老师面批，指导学生修改，改完后学生打出来，老师再批阅修改，有的时候根据情况我们也会采取自批、互批的方式。再整理形成电子稿。目前，我们已经初步形成了学校作文资料库、班级作文资料库以及学生个人作文资料库。

　　当然，在作文教学过程中我们也存在诸多的困惑：如除了教材文本和学生作文之外的教学资源的选择;教学策略的设计等等。还需要和各位同仁共同探讨。今天周老师的课也仅仅只是提供一个研讨的载体，希望大家多多批评指正!谢谢!