小学班主任工作目标责任书

篇2:小学班级安全工作目标责任书

　　为了加强学校安全工作，促进全体教师切实担负起学生安全和学校财产安全的责任，确保学生安全和校产安全，根据《高台县教体局关于切实加强学校安全工作的通知》和教育部关于《学生伤害事故处理办法》的精神，结合《学校安全检查责任追查制度》和《学校安全责任关照制度》，特制定本责任书。

　　一、工作要求

　　1.根据“谁主管、谁负责”的原则，班主任为班级安全的第一责任人，语文或数学科任教师为第二责任人，第一责任人对本班安全负全面责任，第二责任人负相关责任。

　　2.班主任和科任教师要经常对本班学生加强安全教育，杜绝任何不安全因素的发生。

　　3.要注意保护本班校产，尽量减少校产损坏。

　　4.教职工发现学校的校舍、场地、其他公共设施以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或有明显不安全因素的，要及时报告学校，以便消除隐患。

　　5.学生在校时间内，教师不得以任何理由让学生中途离校，上课时间不准将学生拒之门外。若发现学生擅自离校应及时告知其家长,并上报学校。

　　6.教师要按时到班上课，要清点学生人数，确保全体学生到堂，课堂上要管理好教学设施，组织好学生，严防出现不安全事件。

　　7.中午放学一律不许留学生，下午放学学生不能留得太晚(一般不超过30分钟)，特殊情况应事先与家长联系或由教师护送学生回家。

　　8.中午和下午放学，班主任要护送路队至出校门十米处，班主任因事请假则由科任教师护送。

　　9.严禁体罚或变相体罚学生。

　　10.组织学生参加集体校内外活动，一定要事先报学校批准，做出周密计划，有教师或负责人带队，有安全保障措施。

　　11.要充分关心和爱护学生,了解学生的身体状况,对有特异体质或特定疾病学生要做好登记工作，合理安排好教育教学活动。

　　12.学生在校期间突发疾病或者受到伤害时，要根据实际情况及时采取相应措施，避免导致不良后果。

　　13.教师在负有组织、管理学生的职责期间，发现学生具有危险性，要进行必要的管理、告诫或制止;值日教师要巡视校园，在可预见的范围内对全体学生安全予以关照。

　　14.各班要设立至少两名安全委员，发现问题及时报告老师。

　　二、责任目标：

　　班主任、科任老师要对学生加强思想品德教育、法制教育和安全知识教育，要对学生严加管教，把安全教育渗透到教育教学环节中，让本班学生切实做到如下几点：

　　1.上学、放学路上要走人行道，要靠右行，学生中午不能早于上课前半小时到校。

　　2.不准骑自行车上学，严禁在路上扒车、拉车、追车。

　　3.不准玩易燃易爆危险品，如打火机、火柴、鞭炮、烟花等，不准带危险玩具如子弹枪、弹弓枪等上学。

　　4.课间不要做有危险的游戏，严禁坐在滑梯扶手上滑行。

　　5.*做操各班要整队入场，严禁拥挤，严禁往下冲。

　　6.放学后要按时回家，不经过家长同意，不能私自外出。

　　7.严禁到建筑工地施工现场去玩耍。

　　8.没有家长带领不准私自游泳。

　　三、奖惩规定：

　　1.本责任书的职责任务列入第一、第二责任人的工作责任目标，经年终考核对加强学生安全工作成绩突出的要大力表彰并进行奖励，对落实不力造成重大安全事故的，将根据《学校安全检查责任追查制度》追究第一、第二责任人的政治和经济责任，并实施一票否决制。

　　2.本责任书由学校纳入每学期班级工作目标管理责任制考核内容。

　　四、签订本责任书第一、第二责任人如工作岗位有变动，本责任书由接任者继续履行。

　　五、本责任书一式两份，学校一份，班级一份。

　　六、本责任书解释权在学校。

　　利沟小学(盖章)班级：

　　第一责任人：第二责任人：

篇3:某小学班主任班级管理考核细则

　　一、指导思想：

　　班级是学校教育教学工作最基本的组织，做好班级管理工作是提高教育教学质量，落实素质教育的重要保证。为了更加客观、科学、真实、全面地评价一个班集体，为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，切实加强学生品德教育和行为规范的养成教育，使我校德育工作和班级管理逐步科学化、规范化，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以提高班级管理的质量和水平为目标，深入贯彻“德育生活化、生活主题化”的思路与策略，培养懂生活、会生活、珍惜生活、创造生活的新一代人才，为班主任聘评以及发放班主任考核津贴奖励提供依据，特制定本细则。

　　二、考核办法：

　　1.班主任考核分为《班主任常规工作考核》、《学生一日常规考核》和《班级建设工作考核》三部分组成，分别占50%和30%、20%。

　　2.《班主任常规工作考核》、《学生一日常规考核》得分采用得分制和倒扣分制相结合的方法，《班级建设工作考核》得分是班级综合考核分。

　　3.班主任考核分数=班主任常规工作考核分×60%+一日常规检查考核分×20%+班级建设考核分×20%。

　　4.考核形式采取校领导和德育处巡查、抽查、定期检查以及红领巾监督岗一日常规检查等多种方式进行，力求做到公平公正。

　　5、每日一检查，每周一小结,，每月一考核，根据积分评出每月的班级名次。学期末进行全面考核，加上每月的考核成绩，评出学期优秀、良好、合格、不合格等级。优秀等级班级评委优秀班集体、班主任即为优秀班主任。

　　三、考核内容：

　　(一)班主任常规工作考核。(100分)由德育处主任负责组织检查评比。

　　1、能及时认真按要求填写班主任手册，分月完成书写任务。班主任工作手册上的书写任务包括每周完成一篇教育随笔、每月写出一篇精品教育叙事、每月写出一份主题班队会设计方案、每月四位学生的家访手记和每周夕会记录。(50分)

　　考核标准：每项书写认真、内容充实且按时完成上交的评为优给50分;书写不认真、内容不充实、质量不合要求但按时交的评为良给40分;未按时交的，评为中，给30分，迟交一天扣1分，以此类推全部20分扣完为止　　2、班主任学期初制定班主任学期或阶段性工作计划、每月月末或期末写出班级阶段性或学期工作总结(10分)。

　　考核标准：书写认真、内容充实、质量较高、按时上交的得10分;书写不认真、内容不充实、质量不合要求但按时上交的得6分;不交者或没有按时完成任务的扣10分。

　　3、班主任要做到“四勤”即：眼勤、口勤、手勤、腿勤，每天检查学生到校考勤、班级室内室外卫生、门窗的关闭情况、桌椅的整齐摆放、学生的课间休息、用电节省等日常常规管理情况，狠抓学生一日常规习惯养成，效果良好。(10分)

　　考核标准：若巡视或抽查发现其中任何一项未达到要求的扣除10分。

　　4、升旗、出操、*、放学、外出活动等，要求班主任老师必须跟班，并在跟班过程中要求管理到位，负责好学生的安全、纪律。(10分)

　　考核标准：如果发现有跟班不到位或者到位不负责者，扣除4分，未到班者扣除10分。

　　5、能按时参加德育(班主任)会议，会上能积极交流，认真记录。(20分)

　　考核标准：迟到一次扣10分，因事假或病假未参加者扣15分，无故不参加扣20分，并扣除10元。

　　(二)学生一日常规检查考核(100分)

　　考核分卫生、路队、两操、红领巾、礼仪、安全、早餐、奖惩分等五项。依据红领巾监督岗负责打分评比和值班干部、校领导巡查考核进行评定。由少先队大队辅导员负责核实统计。

　　1、卫生方面(20分)：(1) 爱护环境，不随便涂抹刻画。(2) 室内物品摆放整齐，室内外卫生清扫及时干净。(3) 室内垃圾桶、撮子的污物清理及时。(4) 学生能讲好个人卫生。(5) 不乱扔果皮纸屑，看到果皮纸屑主动捡拾。分上下午检查，各占10分，共20分;全部合格者给10分，1——2项不合格者酌情扣2——3分;3项以上不合格者扣5分，有严重破坏卫生行为的一次性扣完10分，并全校通报批评。

　　2、路队方面(10分)：(1)放学站队要做到快、静、齐，上下楼梯有秩序不拥挤吵闹;(2)自觉排好路队，听众指挥，有秩序的地进入指定地点或走出校园。放学不站队扣10分，路队不整齐或吵闹的酌情扣3 分整齐安静行走规范的班级得10分。

　　3、两操方面(20分)：(1) 集合做到快、齐、静。(2)班主任带领学生每天认真、规范地做广播体操，动作规范。(3) 做完操后不在操场上乱穿乱跑。(4) 认真做眼保健操。合格符合要求的的10分，不规范的酌情扣1——2分。

　　4、红领巾佩戴(20分)：晨读和夕会时间检查学生红领巾的佩戴，全部佩戴该班加10分，若有一人未戴扣1分，直至扣完为止。

篇4:小学班主任学困生转化措施

　　为了使学困生能早日脱贫，跟上班级前进的步伐，本学期除了认真贯彻课堂常规外，根据学困生的年龄特征和学困生的实际情况，采取了以下几条措施：

　　一、树立正确的学困生观

　　首先教师要正确看待学困生，学困生并不是什么都很差的学生，学困生并不是无可救药的学生，学困生也有他们一片施展才华的天空，差学困生也得需要成功人士所拥有的一切，为此教师不要岐视差生，与学困生建立平等、和谐、民主的师生关系，正确评价差生，公平对等差生，要把机会留给差生，让他们感到老师正期盼他的进步。

　　二、用爱心温暖差生

　　爱，可以产生巨大的教育力量，“爱的效应”在学困生身上尤为明显。经常与差生谈心，用爱心温暖差生，用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神的污染，使他们感到老师时时刻刻关心着他，从而使他们克服自卑感，树立自信心，勇于与困难挑战，对学习语文充满着热情。

　　三、深入了解，对症下药

　　要转化学困生，需要对他们进行深入了解，针对不同学困生的情况，解除他们的疙瘩。尽量用他们喜欢的方式来帮他们耐心辅导，一步一个脚印，逐步提高他们的成绩。

　　四、捕捉亮点，正面教育

　　要用发展的眼光认识学困生，善于发现他们身上的闪光点，创设情境，挖掘他们的闪光点，并合理利用“闪光点”，坚持正面教育为主，多表扬，少批评做好教育转化工作。要善于克服以点代面，正确评价，消除偏见。

篇5:班主任一周工作常规

　　各班主任每周要确立一项工作要点，这是每月工作重点的分阶段实施。同时做好以下八方面工作：

　　1.升旗：组织学生参加周一升旗仪式，维持好班级升旗仪式时的纪律情况。

　　2.学生思想工作：扬善惩恶，对学生进行思想道德方面的教育。做好学生的个别教育工作，注重教育针对性。

　　3.班队(团)会：认真组织每周一次的主题班队(团)会，课前做好精心选题和认真备课，班会课上要总结上周的工作，部署本周的工作任务，强调重点突出的问题，传达学校的相关要求。

　　4.德育考评工作：根据学生常规量化考核情况，班主任做好一周学生德育考评工作，总结一周扣分情况，帮助学生分析原因，有效整改。

　　5.任课教师联系：每周加强与任课教师的沟通交流，了解班级学生的学习情况。

　　6.家校联系：密切与家长保持联系，告之家长学生在校情况，以及需要家长配合关注的事项，共同管理好学生。

　　7.黑板报：按照学校拟定的板报主题，每月刊出一期班级黑板报，要求质量较高。

　　8.应急工作：按时完成学校布置的临时性工作，上交各类资料要及时。