一、学校发展背景
(一)学校概况
爱心学校于207年3月挂牌成立，****年2月独立建制，成为教育局直属学校，也是九年一贯制的特殊教育学校。****年5月新校交付使用，新校占地面积为3796平方米，校舍建筑面积为2139.4平方米，绿化面积达1140平方米。
(二)办学优势
1.学校办学特色初显。学校自独立以来以“生存教育”为抓手，以苏州市教育科学“十一五”规划立项课题《苏南农村智障儿童生活能力多元化培养的实践研究》为载体，逐渐形成了学校多管齐下、家庭紧密配合、社会通力合作——学校主导、家庭辅助、社会支撑(实践、保障、服务、桥梁)，多元化参与、多形式培养学生生活能力的模式，有效促进了学生生活能力的提升，获得了专家、领导和家长、社会的一致好评。
2.学校有一支积极进取的青年教师队伍。学校注重青年教师的培养，通过师徒结对、校本培训、外出学习、课题研究等多种形式，鼓励青年教师在学科教学、课题研究等方面不断探索，培养了青年教师的科研意识，促进了他们专业素养的提升。
3.学校有着良好的外部环境。学校环境优美，小巧精致，绿意盎然;社会各界对特殊教育关爱程度越来越高。
(三)存在的问题
1.学校部分教师进取心不强，具体表现在：学历层次不高，12名专任教师中，已经取得本科学历的有3人，占25%;大专学历的有8人，占67%。职称意识不浓，目前取得小学中级以上职称的2人，占17%。教学骨干不显，除校长外，教师中无一人是太仓市级命名的学科带头人。
2.学校教改科研意识不浓。虽然青年教师均参加了苏州市立项课题的研究，但仅仅局限在按时完成指定的任务，缺乏独立思考探索。学校没有根据教师的不同水平指导教师申报各级各类的课题。
3.学校专任教师缺乏。目前学校虽然引进了1名音乐专任教师，也在培养1名美术专任教师，但从实际出发，还缺少有各种特长的教师，包括专业的美术教师、体育老师、各种康复训练和治疗师、图书管理员、保健教师、校医等。由于专任教师的缺乏，所以兼课现象非常严重，这在很大程度上影响了学生的全面发展。
4.学校缺少领头羊。学校中太仓市级的学科带头人少，缺少引路人，因此在一定程度上制约了青年教师的成长速度。
5.学生整体素质不高。我校是一所培智学校，近年来学生的程度越来越重，且多重障碍的越来越多，给学校的教学增加了难度。
6.学校硬件设施不完备。尽管新校初看校舍崭新，设施先进。但是由于学校是特殊时期的产物，因此校园整体显得过小，教室数量如今只能满足一到两年的招生需求。若要进一步发展学前特殊教育和职业教育，在校内已无法实施。内部设施也不够完善。体育运动场地、感统教室和劳技教室均过小，劳技制作工具不够齐全。
二、学校办学理念及办学宗旨
办学理念：以人为本、以爱为源、生存教育，特色育人。
具体阐释如下：“以人为本”即学校所有活动都要本着尊重差异，满足需要，让每个学生获得最大的发展的理念，无论是德育工作还是教学工作、后勤工作等，各部门、各条线要形成共识。“以爱为源”即教师对学生的爱是一切教育教学活动的源头，也只有有了爱，才能确保一切活动的正常开展，才能促进学生最大的发展。“生存教育”即学校要注重学生生活能力的培养，要尽量从提高学生生活能力出发来组织各种教育教学活动，以促进学生自立生活、融入社会。“特色育人”即以生存教育为特色，重视学生劳技、工艺美术能力的培养，努力帮助学生掌握一项特色技能，为将来自食其力打下坚实的基础。
办学宗旨：自立生活、适应社会、回归主流。
简单阐释如下：“自立生活”指掌握自我服务技能，生活能自理。“适应社会”指能像正常人一样融入社会，参加各种社会活动。“回归主流”指能像正常人一样找到一份工作，参与建设家乡的活动。
三、学校发展总体目标
1.细化学校内部管理。从物的管理到人的管理，做到各尽其能、各司其职。逐渐完善学校制度建设，努力实现制度约束人，制度促进人，制度造就人的新局面。
2.优化学校育人环境。校园内建设有学校特色的各个文化长廊，让校园的一草一木、每一块墙壁都会说话，努力营造一个整洁文明又显露学校个性的育人环境。利用现代信息技术，在校园网上建设有家长、教师、学生共同参与的校园网络环境，让校园网成为育人的新平台。
3.强化师资队伍建设。通过专家引领、同伴互助等形式，逐渐摸索一套符合本校校情的师训方案，锻造一支具有敬业精神和现代教育理念、业务过硬的师资队伍。
4.深化课程改革。通过开展富有成效的校本培训，在校园内形成学习新课程、实践新课程、反思新课程的良好氛围，让在职的每一位教师耳濡目染新课程理念，行为外化新课程理念。
5.开展“十二五”课题研究。力争用四年时间开展“十二五”课题《培智学校“走班制”教学的实践研究》的研究，努力探索适合培智学校走班教学的模式，并通过课题研究促进学校新一轮的跨越式发展。
6.改善办学条件。力争在五年内完成学校异地新建任务，让更多的学生能享受优质教育。
总之，五年内完成“苏州市信息技术装备先进学校”、“江苏省绿色学校”等创建工作，努力办成一所“理念现代化、管理精致化、教育优质化，学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可的特殊教育示范学校”。
四、具体发展目标
(一)学校管理目标
1.加强“三风”建设。确定“博爱”为校训，“至爱、至善、至勤”为校风，“爱心、耐心、精心”为教风，“自立、自信、自强”为学风，让教师、学生都有自己明确的目标。各条线围绕“三风”开展系列活动，让“三风”实实在在成为师生的行动追求，逐渐将“三风”精神氤氲在校园的上空，弥漫在校园的每一个角落。
2.完善制度建设。在平时工作中发现管理漏洞，逐一完善各条线制度建设，以硬性的规章制度和软性的协调和凝合、约束为表现形式，有效促使各条线的工作效益，为营造和谐校园提供保障。
3.实行分层管理。积极创新学校管理制度，建立“分级管理，分部负责”的新型学校管理制度，实现学校决策的科学化、民主化。
4.加强校本培训。研究一套卓有成效、适合本校实际的校本培训制度，努力使每一位教师都参与、每一次活动都有收获，扎扎实实推进本校教师专业素质的发展。
(二)育人环境目标
1.建设彰显学校个性的校园内部环境
①筹建文化长廊。规划教学楼共三层，三个楼层的长廊为“诗配画长廊”，综合楼共两层，底层为“儿歌长廊”，第二层为“名人名言长廊”。
②创设品味化专用室。学校准备对劳技室进行改造，增加烹饪设备，布置菜谱图片，使其成为学生学习烹饪技术、享受烹饪手艺的场所。将原有的队室改造成蒙台梭利教室，增添蒙氏教学设备，布置温馨的环境，使其成为学生自由活动和学习提高的场所。
③浓厚诗意绿化。定期更换学校的草花，使学校春有花，夏有阴、秋有果、冬有绿。加强种植园的管理，定期组织师生对种植园的植物进行更换和维护，使其成为学生学习种植本领，了解植物生长过程的场所。班级要建设绿化角，鼓励学生争当绿化管理员，以培养学生珍爱生命、认真负责的品质。
2.建设显露学校特色的校园网络环境
①让校园网成为教师学习交流的平台。
②让校园网成为记录学生成长轨迹的园地。
③让校园网成为家校联系的重要场所。
④让校园网成为学校对外交流的形象代表。
⑤让校园网成为学校办学历程走向辉煌的见证人。
(三)师资培训目标
1.建设学习型组织。在校内逐渐形成爱读书、善思考、勤总结的教师群体，让学习伴随教师日常的教学生活。
2.塑造良好师德形象。帮助每一位教师确立服务意识，倡导“爱的教育”，杜绝体罚和变相体罚，努力成为学生喜欢、家长满意的教师。
3.提高教师学历层次。鼓励教师业余进修，五年内使我校教师本科学历达50%。
4.提升教学能力。包括有娴熟的现代技术应用能力，有课程开发的意识、有一定的科研能力。
5.提升专业技能。力争用五年时间培养1名康复师、1名蒙台梭利教师、1名言语治疗师、1名美术教师、1名信息技术教师、1名图书管理员、1名保健教师。
6.实施“名师工程”。争取五年内培养太仓市级学科带头人1名、教坛新秀3-4名。
(四)教育科研目标
1.完成“十二五”课题研究。扎实开展“十二五”立项课题《培智学校“走班制”教学的实践研究》的研究，注重过程管理。通过四年的研究，力争取得较为丰硕的研究成果，以促进每个学生在原有基础上获得最大的发展，促进学校教学质量的提升和整体办学水平的提高。
2.加强微型课题研究。鼓励教师申报微型课题研究，让课题研究引领教师成长。
3.改变教师工作方式。力争用五年时间，逐步使科研成为教师的教学行为方式，让读书、反思、写作成为教师的工作习惯。
(五)课程改革目标
1.深入推进课程改革。以“十二五”课题研究为抓手，努力探索培智学校走班教学的原则、分层目标、教学内容、教学策略、教学管理和教学评价，以解决目前教学中存在的问题，并总结探索出适合培智学校走班教学的模式。
2.出版课改专辑。努力探索一条适合本校发展的课改之路，不断总结提升，争取五年内出版本校的课改专辑及校本课程。
3.提升课程质量。树立质量意识，把好课程质量关，不断提高我校的教学质量。
(六)德育工作目标
1.加强学生的行为培养，帮助全校学生养成良好的行为习惯。
2.培养一支敬业奉献、有办法、有思路、有效率的班主任队伍。
3.打造一支有一定工作能力、各方面素质高的学生干部队伍。
4.强化学生的自律、自强、自立意识，帮助学生树立远大的志向。
5.德育工作系列化，每学年分别举行“科技节”、“艺术节”、“读书节”、“艺术节”等主题节，为学生施展才华搭建舞台。
(七)学生素质发展目标
1.培塑学生良好文明礼仪行为习惯和卫生习惯，做到言谈举止文明，衣着整洁。
2.培养学生良好的学习习惯，努力帮助学生形成四个习惯，即静听、善思、乐讲、愿写的习惯。
3.提高学生的日常生活能力，继续开展每月技能的学习和比赛，定期组织社会实践活动，让学生在实践活动中学习、提高生活能力，为其将来自立生活、适应社会、回归主流打下坚实的基础。
4.注重学生身心的健康发展，使学生既有良好的心态又有健康的体魄。
(八)办学特色建设目标
加强生存教育特色建设，以生活能力的提高为宗旨，以劳技、工艺美术教学为抓手，深化金属画、针插画、串珠、、剪贴画、烹饪等校本课程的教学，在软环境和硬件环境上加大投入，争取将这一特色发扬光大。
五、工作措施
(一)加强民主管理，发挥教师智慧，共谋学校发展
1.营造校园民主和谐的氛围，增强每一位师生的归属感。通过政治学习，教职工大会，开展“我为学校发展献一计”活动，积极为广大教职工参政议政搭建平台，以此来凝聚人心，增强战斗力。
2.完善教职工大会制度，确保每学期一次的教职工大会召开，广泛听取师生员工的意见和建议，并妥善处理。
3.学校每一个重大决策、每一个制度出台均经过教代会通过方可实施，争取广大师生的拥护。
4.了解每一位教师的特长爱好，让他们在校园建设和发展过程中发挥长处，体现价值。
(二)做实师训计划，营造进取氛围，打造学习型校园
1.“三级命名”。每年命名一批校级学科带头人、教学能手、教坛新秀。每年考核，发放补贴。并积极向高一级的命名输送人才。
2.请进走出。加大对外交流渠道，选送教师外出培训学习。与各地名校建立来往机制，互相切磋交流。每学期不定期邀请专家学者来校讲学，及时补充新的教学信息、接触新的教育理念。
3.搭建舞台。努力为青年教师创设各种崭露头角的机会，在各种公开场合亮相，提高实战能力。
4.自我规划。每一位教师对自己的职业生涯人认真作规划，自定奋斗目标，明确努力方向。
5.专业培训。利用校内资源，积极为教师提供各类培训，包括信息技术、专业技能，演讲与口才
等。
6.对口培养。根据每位教师特长，有针对性地进行培养，使之成为某个领域的专家，从而更好地为学生发展和学校发展发挥更大的作用，作出更大的贡献。
(三)做细德育工作，营造良好氛围，打造德育校园
1.加强队伍建设。以主题沙龙、论坛和主题班会评比为手段，组织班主任定期学习班级管理经验、交流班主任工作心得，提高班级管理水平。
2.加强干部培养。选拔优秀学生担任班级小干部，加强培养，做好育人协助工作。
3.丰富活动内容。德育活动主题化、成系列，反复抓、抓反复，让活动深入学生心田，让学生在活动中陶冶情操，提高素养。
(四)做强科研工作，营造研究氛围，打造智慧型校园
1.完善课题研究制度。定期召开课题例会，举办课题沙龙活动，努力营造科研氛围。
2.加强理论学习。每季度分工编写科研文摘，扩大阅读量，丰厚理论底蕴。
3.加强学习反思。定期发送有价值的理论书籍，督促教师阅读学习。建立校园博客，记录思考所得。撰写反思随笔，定期汇编成册。
(五)做精后勤工作，营造服务氛围，打造服务型校园
1.组织学习，强化后勤人员服务意识。
2.加强考核，督促后勤人员服务行为。
3.全员参与，让师生成为自觉维护校产人员。
(六)加强信息化工作，构建服务平台，打造数字化校园
1.优化基础设施。加大信息化基础设施和装备的投入，增添电子白板、笔记本电脑、语言康复设备等。
2.建设应用平台。加强校园网建设，提高数字化校园水平，建成惠及师生和家长的公共教育智能化服务体系;加强资源库建设，建立教育资源共享系统，为每个人提供个性化和无处不在的教育。
3.升信息素养。提高师生的信息化素养和能力，加强现代信息技术与课程教学的有效整合研究，加强现代化语训设备的使用和电子白板等的培训，提升教师的信息技术应用能力，创造学生探究学习和协作学习的信息化环境，丰富学习的内容与手段。
六、工作保障
1.物质保障。争取市委市政府的支持，确保学校异地新建的落实。争取教育局和残联的关心和支持，在资金和人力上确保学校发展过程中的需求，每年增加投入用于学校建设，把我校建成一所生态校园、活力校园、现代化校园。
2.组织保障。切实加强行政班子建设、团支部建设、工会组织建设，团结协作、敬业奉献、廉洁奉公、高效运作成为每一个团体的工作作风，使之成为富有战斗力的师生表率队伍。
3.制度保障。建立健全各项规章制度，在制度面前人人平等，努力使制度成为一种文化，影响和约束师生的日常行为。建立合理的奖惩体系，做到“多劳多酬，优劳优酬”，使之成为促进教师努力工作的催化剂。实施民主办学，依靠工会、团支部，调动广大教师参政议政的积极性。
篇2:普中学校五年发展规划方案
一、指导思想
以****和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，认真领会“*中央关于制定十二五规划的建议”精神，深入贯彻“教育均衡发展”的战略思想，立足本校发展实际，以创建教育强校为契机，以教育改革为动力，全面提升学校教育品位，深度推进学校课程改革，形成“以生为本，学校的一切工作旨在为每个学生的身心健康、和谐发展提供优质服务”的办学指导思想，确立“以人为本，以德立校，让每个学生健康和谐发展”的学校办学理念。以培养学生创新精神和实践能力为核心，加强学校的规范和特色管理，注重全体学生的全面成长和终身发展，注重全体教职工的道德建设、职业成熟和继续发展，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。现本着积极、务实、开拓的原则制定本规划，力争通过五年的不懈努力，把中远学校建成能适应二十一世纪教育要求的创新型学校。
二、总体目标
学校工作将以提高教育教学质量为核心，强化岗位责任制，建设一支坚强的领导集体，建设一支合格的教师队伍，建设具有良好办学条件的校园环境，艰苦创业、奋发向上，不断提高学校的知名度。
坚持“学生发展为本”，在全面推进素质教育中紧紧把握学校生情，使学生在学校传统的“八大素质”教育(身体素质、心理素质、智能素质、道德素质、审美素质、劳动素质、交往素质和竞争素质)和“三会促三高”教育(学会做人促政治上的高素质、学会学习促学习上的高质量和学会生活促生活上的高品位)上得到充分的发展，在新的实践中，进一步深化“三会”教育，在“三会教育”中注入新的内涵，尝试在“学会关心、学会感恩、学会理解、敢于竞争、勇于追求、善于创新”上大胆实验，使学生具有终身学习和可持续发展的能力，成为具有国际视野的新型的现代高中生。
未来五年，我校将按“校有特色、师有特点、生有特长”的思路，创“规范+特色”学校、建“敬业+专长”师资、育“合格+特长”人才，形成可持续发展的办学的氛围，共同打造和谐校园。
三、学校建设和发展背景分析
(一)学校概况：
中远学校是由泉州一中与福建三远集团于20**年6月创办，校园规划用地142.05亩，现已投入使用约70亩，总建筑面积为43829平方米，其中拥有250米环形塑胶运动场，拥有馆藏近4万册的图书馆和近200平方米的阅览室。每间教室均配置多媒体、计算机教室、理化生实验室均按要求配置齐备。教育教学设施过硬，规范。
学校现有34个教学班，在校生数为1479人。现有专任教师106人，其中特级教师1人，高级教师12人，一级教师32人，教师的学历达标率、继续教育及普通话合格率均达100%。
学校认真贯彻党的教育方针，实施素质教育，发挥民办教育优势，平等对待每一位受教育的个体。学校以教学质量为根本，以新课程理念为核心，树立正确的教育观、质量观和人才观，提高认识，更新观念，统一思想，实施全过程育人，全方位育人。学校坚持“以德立校，以法治校，以研兴校，内强素质，外塑形象，科学管理，提高质量”的办学思路，实施素质办学目标，制定了学校近中期发展规划和素质教育实施方案，进一步端正教育思想，深化教育改革，明确育人目标，优化育人环境，全面实施素质教育。
(二)学校发展的优势：
1、学校未来的发展，机遇与竞争并存。随着晋江城市化步伐的加快，尤其是城北改造工程的展开，广大群众会对优质教育提出更高的要求，这是我们学校实现跨越式发展的良机。未来的中远学校将以成为连接泉州市区到晋江北片区优质教育的中枢，成为晋北地区教育的一张靓丽的名片，成为人民满意的学校，为不懈的奋斗目标。
2、学校形成了良好的师德、教风。多年的文化传承，形成了一支团结协作、奋发向上、敬业爱岗、严谨爱生的具有良好师德和教风的教师队伍。
3、学校教学质量逐年提高，社会认同感强。由于学校教学质量过硬，在社会中的声誉高，也赢得了上级领导的关心支持和家长们的广泛支持。
4、学校内部管理运作良好，三风优良。教师队伍相对年轻，大部分教师精力旺盛，思想开放，安于工作，乐于奉献。教师工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。
学校精神文化是学校文化的核心，一所学校特有的精神文化是学校生命之树常青的源泉，它可以增强学校的凝聚力，不断提高学校的育人效果。“三风一训”，既是校园精神文化的长期积淀，又是校园精神文化一种重要的外在表现形式。结合当前教育现状我校在“以人为本，以德立校，让每个学生健康和谐发展”的办学理念前提下，确立我校的校训为“团结、勤奋、求实、创新”，校风为“自主、和谐、活泼、进取”，教风和学风分别为“敬业、爱生、启智、善导”与“乐思、善学、合作、探究”。设想通过三风一训的建设，为全校师生构建一个维系学脉、张扬个性、铸造品牌的精神园地。
学校领导小组成员责任心强，兢兢业业;学校各部门分工明确，管理精细;学校办学设施设备日趋完善，校园文化氛围浓厚，对提高学生的整体素质，创造了良好的育人效果，现已形成了独具特色的寄宿管理机制，近年来我校以优秀的教育质量赢得了家长、社会的广泛认可与赞誉。
(三)学校面临的问题：
1、师资队伍整体年轻，名师不够。由于教师队伍的相对年轻，在管理上、教育教学上干劲足，但却缺乏经验。教师队伍的年轻化既为教师培养创造了条件，也为教师培养产生了许多困难。
2、随着农村务工人员的迁移，我校有许多外地学生以及留守儿童，家庭教育相对薄弱，管理难度大。
3、学校教科研力量薄弱，这一定程度上影响了学校教科研的水平的提升。
我校生源除了晋江池店子弟以及周边市民子弟外，还有来自晋江市不同村社的留守儿童和外来的打工子女，学生良好的日常行为习惯有待进一步提高;从师资角度来看，目前我校缺乏科研型教师;尽管学校在进一步完善各项制度与章程，但学校评价体系还不够完善。
①学生大都出生于农村家庭，这些家长平时都忙于生计，主动关心子女的学习情况较少，大部分家长只关心孩子的学习成绩，很少关心孩子的潜能和人文素质的培养。对于目前学校实施素质教育、开展特色教育等，有好多家长认为无所谓或没有必要，家长的素质情况在一定程度上也影响着我校创优工作以及全面实施素质教育的进程。
②我校师资队伍素质虽然不低，但由于缺少竞争的机制和环境，教师队伍齐而不尖，缺少名师的引领。
(四)学校的发展契机：
通过现状分析，不难看出尽管我校发展面临着不少问题，但学校的所处优势，为学校的发展提供了难得的机遇。把握好城北改造工程的契机，紧抓晋江市建设教育强市、池店镇建设教育强镇的大好时机，实现学校的跨越式发展，创造学校新的辉煌，是历史赋予我们的责任和义务，是我校的可持续性发展迈出跨越式的一步
四、具体措施：
1、构建管理体系，完善管理机制
制度建设是学校立足与发展的保障，学校将构建科学管理体系，完善管理机制，确保学校多项工作科学、有序、高效地运作。
教育行政管理方面，落实校长负责制，努力建设一支有凝聚力、战斗力的领导班子;建立岗位竞争机制;完善教师培养制度，建设一支务实进取，开拓创新的高素质教师队伍;推行各项现代科学管理制度，依法治校，民主管理，发挥教代会的监督作用，创建一个团结协作、健康向上、民主开放的校园氛围。
逐步实施学校人事制度改革，完善教职工聘任制。在岗位设置、职称评定、晋升工资、绩效考核、文书档案服务方面急师生之所急，想师生之所想。
大力推行校务公开。在基建招标、收费、招生、干部任用、重大决策等各个方面全面实行校务公开，使我校的民主政治建设再上新台阶。
大兴厉行节约之风，开展五个一活动：节约一滴水、一页纸、一度电、一分钱、一粒米，办节约型学校。
2、更新教育观念，提高教师素质
加强师德师风建设，提高教师职业道德素养和政治素质。随着素质教育的全面推进，教师的培养培训不断变革，教师迫切需要更新教育理念，提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力，提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力，增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的自觉性。
学校将通过引进和培养等途径，制订实施教师培训制度、计划，以师德教育为核心，以多种形式的教师培训活动为载体，加强教师业务能力的培养与培训，建设一支师德高尚、业务过硬的骨干教师队伍，为加快青年教师培养的步伐;以推动课改为契机，培养教师创新精神和实践能力，全面更新与提高教师教育理念、教育方式，为我校学生的全面发展和个性的充分发挥提供强有力的师资保证。通过开展“全员科研、全体科研”的活动形式，搭建起“由经验型向学者型教师”转变的平台，逐步构建一支“学习型、创新型”的师资队伍。
大力宣传和推广师德先进典型。每年推出1-2名师德先进典型，通过召开现场展示会、举行演讲报告会等形式对先进典型加以宣传和推广。开展丰富多彩的师德建设的主题活动。实行师德“一票否决制”。对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评模、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德“一票否决制”。
以人为本，打造一流的教师队伍。充分利用外部资源，派教师“走出去”参加多种形式的培训、听课、学习活动，以拓宽视野，增长见识。建立“走出去”的长效机制，学习和借鉴外校好的教学经验和做法，为我所用，提高教学能力和水平。定期或不定期聘请市教研员、市、区级名师到我校上课、讲座，现场指导课堂教学等工作。聘请专家、学者进校做关于课程改革、校本教研、心理健康等方面的专题报告，以转变教育观念，树立创新意识，提高创新能力，促进教师专业发展。
尊重教师的职业特点，尊重教师成长和发展的规律，制定并完善各项激励方案，激发教师工作的积极性、创造性、事业心，使教师“愿教、会教、乐教”，最大限度的发挥自己的潜能，创造一种团结和谐、紧张有序的工作氛围，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
注重师徒结对，着力培养青年教师，每个教研组要为青年教师量身设计发展方案。通过培训、赛教、主题研讨会等形式，锻炼优秀教师、骨干教师、教学能手，推出一批名师，提升学校品位，重塑学校社会形象，打造精品学校。
树立“科研育师”、“科研兴校”的意识，以教研促进学校的可持续性发展。实施教学研究的“五个一”工程，即每个教师每学期改进一个教学现实问题，完成一个学生成功辅导案例，上一堂能展示自己教学风格和教研探索的公开课，撰写一篇有分量的教育教学论文，参与一个课题研究。学期末进行教研组和个人的综合考评，奖励先进教研组和先进个人，以骨干和典型推动和引领学校的教研工作。
开展信息技术培训，提高教师的现代教育技能。对教师进行现代教育技术应用的培训工作。其主要内容为“课件制作”和“网络教学”两大部分。从****年上半年起，每学期举办一期校本培训——计算机多媒体教学，教师根据自己掌握情况选择不同学习时间、不同要求班次的校本培训。
对理、化、生实验员进行专业技能培训，加强学科教学与实验教学的联系，让实验员更加熟悉教材，熟悉操作，进一步提高实验员的业务技能。同时，今后要求实验员完善设备帐册、活动记录等电子档案管理。
利用课余时间开放实验室。在开足开好实验课的前提下，增加学生实验机会，开展学生特殊实验活动，凡课本外的实验只要学生有兴趣，提前一周通知实验室，实验员将尽力准备仪器满足学生需要。
3、丰富德育形式，践行以德立校
坚持以德立校，健全德育机制，发挥学校主导作用，形成学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。加强师德建设，培养一支作风硬、能力强的德育队伍，以高尚的品格引导人。发挥学科教学的德育主渠道作用，加强校园文化建设，努力做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导学生健康成长。
学校加强对学生日常行为规范的养成教育，注重学生现代能力的发展和个性心理品质的培养，致力于培养德、智、体、美、劳等全面发展，人格健全、心理健康的社会主义事业建设者。继续深入开展“克服陋习讲文明，自强素质树新风、做文明新人”的活动。规范学生的行为养成，教育学生严格遵守《中学生守则》、《中学生行为规范》和校纪校规，在学生中倡导“做文明人，做文明事”，以形成“团结、和谐、务实、奋进”的校风和“文明、勤奋、踏实、****”的学风。
学校抓好以班主任为主的班级德育管理队伍，巩固学校德育管理的基石，全面提高学校德育质量。加大德育科研力度，提高学校德育工作水平，探索一条具有星港特色的德育工作新路子。
建立健全学生会组织。要加大学生自主管理力度，要充分发挥学生自主管理的优势，增强学生自主管理的意识和能力，并使学校的规章制度内化为学生的自觉行为。
建立家长学校、家长委员会，全方位抓好学生思想工作。通过家长来学校，老师家访等形式，对学生进行跟踪式教育，形成“学校工作家长支持，家教困惑学校帮助”的局面，努力构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局。
建立德育研讨论坛。加大对班主任自我提高的支持力度，要把德育研讨论坛纳入德育工作计划和班主任培训规划中，每学期召开一次，并能真正解决1-2个实际问题，使德育研讨论坛成为班主任老师个人管理艺术的平台，进行思想工作和班级管理交流与学习的讲台。
加强德育师资队伍建设，建立一支包括校领导、德育处、共青团、少先队、班主任在内的学校德育工作骨干队伍。尤其重点加强班主任队伍建设，在考评、评优、评先、奖励、晋升工资等方面向优秀的班主任倾斜，制定相应的政策措施，鼓励教师当好班主任，努力创造一个大多数教师积极争做班主任的局面。
围绕德育中心目标，确立各年级的目标侧重点及德育评价体系。认真贯彻落实中学德育大纲的各项要求，结合实际对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》教育，努力培养学生成为有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人。
大力开展校园文化建设，开展丰富多采的艺术教育活动，促进学生的全面发展。重视课堂教学中的德育渗透作用。健全学校、家庭、社会的育人网络，进一步办好家长学校。加强德育基地建设，发挥基地的德育功能。加强法制教育，提高守法意识。
4、深化教学改革，提高教学质量
加强教学常规管理，完善教学常规制度，加强对教师新课程理念的学习培训，加强教师教研、科研能力的培养。加强课堂教学的过程管理，把课堂教学作为实施素质教育的主渠道，开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，充分发挥学生的主体作用，激发学生独立思考和创新思维意识，让学生乐学、善学。创新教师课堂教学评价机制，激发教师投身教学改革的积极性和创造力。关注每一位学生的身心发展特点和每个学生的不同特质，实施分层次教学，不让一位学生“掉队”。充分利用学校先进教学设施，积极探索信息技术与学科课程的整合，更有效地提高教学质量。
教师人人树立大艺术教育观意识。我校的每一位科任教师，每一位班主任都应是一位艺术大师，我们的每一块黑板，每一个教室，每一门学科课，每一处学生活动场所，都是一块艺术园地，我们都应努力营造一个充满生机的校园文化艺术环境，以提升学生的文化品位，以陶冶学生的美好心灵。
从教学内容来看，要注重基础知识、基本规律，减轻学生过重的课业负担，不要面面具到，使教学内容日益庞杂。各学科都要从基本的概念、规律、法则、思想方法、学习能力、操作实践等方面进行相互渗透，有计划地教，有意识地学，培养学生能力要能体现人类知识的精华，也能反映科学发展的最新图景，使教学内容具有鲜明的时代特色。
从教学模式来看，着力构建“学生是主体，教师为主导”的教学模式。“学生是主体，教师为主导”往往只是一句空洞的教学口号，很少有人去大胆实践之，特别对于我们这类学校，更是不敢去做，至少不愿去做。我们不妨在教学过程中先从“四多两精一转变”入手，即教师课前功夫多，教学过程中运用现代化教学手段多，引导学生积极思维、参与教学的机会多，指导学生课外阅读多，课堂上教师讲课少而精，课后布置作业少而精，转变教师的单向信息交流为双向的交互式信息交流，通过“四多两精一转变”就能循序地感悟、体会、尝试“努力使学生真正成为课堂的主人、学习的主人，培养学生掌握知识、挖掘潜能、探究问题的能力，增强学生自我发展意识，教师重视个体差异，教学既要面对全体学生，又要因材施教，并且要努力创设愉悦的教学氛围，建立平等、民主、相互尊重的师生关系”所带来的非常教学效果，这样经过不懈地实践就会逐渐构建起“学生为主体，教师为主导”教学模式，逐步形成具有二十中特色的课堂教学经验和模式。
5、创设特色，彰显魅力
努力实现“重点加特色”的办学目标。我们要培养“优秀加特长”的学生，就必须全面提升学校艺术团的管理水平，拓展艺术团的训练项目，我们在强化舞蹈队管理，不断推出新的优秀剧目的同时，将增加器乐队、声乐队等，以使我们的学生学有所长，学有所成。
上好健康教育，提高心里素质。实施心理健康教育是全面提高学生素质的重要手段之一，也是学校德育工作的重要组成部分。学校将以学生成功心理教育为切入点，通过设立心理健康教育教师和心理健康教育课以及在学科教学中的渗透相结合，探索学生成功心理教育的途径和方法，提高学生的心理素质，充分挖掘他们的潜能，培养学生面对竞争、合作交往、适应社会的能力，养成乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展和学生非智力因素的充分发挥。
加强师资队伍建设中重视文化建设中的人文因素，形成一种群体共享的价值观念和行为模式，以形成本校特色。深入开展课程文化建设，开足开齐国家规定的主体课程，进一步加强选修各类活动课程的开展，如兴趣类、竞赛类的活动。加强德育为首的学生文化建设，建设一种体现主体性、民主性、开放性和个性的学生文化。广泛开展校园文化活动，活动突出学生的主体性地位，体现具有让学生积极思考、主动建构、经历和享受的文化活动功能。
营造优美的环境文化，按照校园环境科学管理的要求,做好校园绿化美化、环境卫生和各种活动设施建设，发挥环境文化建设的教育功能。
近年来，学校提出了“全面+特长”的培养模式，在全面实施素质教育的同时，还积极构中华人民共和国成立际化、精品化、多样化的升学渠道，为学生升入国内外著名高校、充分实现自我价值、走向成功搭建最好的发展平台。除了开设艺术特长班，和中智留学机构合作开办新、马国际高中班，和日本明德义塾高等学校达成合作项目，以满足不同需求的学生学习外，还全面开放图书馆、阅览室、微机室、实验室、体育场、健身房、艺术室等功能教室，强化“第二课堂”对学生各种兴趣爱好的牵引作用，让每个孩子都有自己的舞台。特色教育的实施，为孩子们的成长撑起了一片天，很多孩子从此树立了更高的学习目标，他们对未来充满信心，他们的各种才能也充分绽放。
五、总结
全面贯彻落实****，树立终身学习意识，促进自身全面发展。充分发挥学校学习型组织的主导作用，继续坚持以自身发展为本的专业化发展理念，自我学习、自我完善，适应信息时代教育，全面体现素质教育，形成学习型教师，创建研究型学校，努力从经验型教师向学者型、智慧型教师迈进。
学校发展规划的制订，其目标的选择是依据本校具体的环境背景，其发展目标仅提出了大致的方向及需要解决的重点问题。制定规划过程，实乃一所学校对自身认识与思考的过程。为将其办学思想转化为每个教师、学生的自主意识，使规划的“美好蓝图”化为现实，还需广泛征求上级领导和全体教师的意见，做出修改和调整，在操作过程中更需要广大教师进行有效监控与评估，一步一个脚印地将“规划”付诸实施，共同创建我校辉煌的明天。
篇3:实验小学五年发展规划实施方案
为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求，促进学校健康、和谐、可持续发展，结合学校实际，制定本实施方案。
一、学校基本现状分析
解放一路小学小学创建于1963年。学校占地4500平方米，现有教师34人，13个教学班，在校学生650人。
1.学校历史悠久。学校为社会输送了大量的人才，以优秀的教育质量赢得了社会的广泛赞誉。
2.学校师资力量强大。教师学历全部达标，其中本科学历10人，双专5人，大专15人，中专4人。学校具有大专以上学历的教师33人，占任课教师的88%;小学高级教师25人，占任课教师的73.5%;专任教师合格率100%，教师参加继续教育合格率100%，校长岗位培训合格率100%。一支政治过关、业务过硬、勇于创新、具有先进理念和掌握现代化教育教学方法的新型教师队伍，已成为解一小向更高层次攀登的强有力的基础，成为学校未来可持续发展的中坚力量。
3.环境整洁优美。学校位于淮河之滨，03年落成使用的主教学楼色彩典雅，校园布局紧凑有致，校园内四季如春，为师生身心健康提供了保证。****年暑假国家下拨资金40万元对主教学楼进行了防震加固。
4.教学条件得到改善。在区委、区政府、教育局的领导支持下，不断加大基础设施建设力度。学校现拥有一个网络机房，共有计算机56台。学校现有舞蹈、实验、仪器、图书、阅览、广播等专用教室6个，为发展学生个性提供了必要的物质条件。
5.学校办学质量较高。学校坚持全面育人，关注学生的全面发展，各项工作成绩显著。
在学校面貌发生了巨大变化的同时，办学效益不断提高，近年来，学校先后被评为省红旗大队、省家教名校、市特色小学、市绿色学校、市平安校园、市关心下一代先进集体等。
但是，学校依然存在着一些问题。
1、敬业精神受到冲击。目前在整个社会大环境的影响下，教师的敬业精神受到多种因素的冲击，青年教师的吃苦、奉献精神不如老教师，理想、信念，职业道德教育还待加强。
2、教师队伍综合素质虽然不低，但由于缺少竞争的机制和环境，教师队伍齐而不尖，缺少名师的引领，要加强培养不同层次的骨干教师、学科带头人。
3、学生良好的行为习惯、养成教育还需培养、强化。
4、学校现代化教育教学设备有待添置，水平有待提高。
5、学校的文化建设需整体构思，制度文化、观念文化需进一步修改、完善，使之入脑、入心，变成自觉行为。
通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。实现学校的跨越式发展，创造学校新的辉煌，是历史赋予我们的责任和义务。
二、规划的指导思想
以***理论和“****”重要思想为指导，贯彻上级教育工作会议精神，牢固树立科学的发展观和教育质量观，全面深化素质教育。加强师资队伍建设，追求教育质量，办好人民群众满意的学校，立足学校、教师、学生发展三位一体的新的制高点，励精图治，开拓创新，进一步提升学校办学品位，确保学校健康、和谐、可持续发展。
三、总体目标
努力把学校办成“文明、和谐”的学习型组织，办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的品牌特色学校。
四、主要任务
1.办学条件。对校园布局合理调整，要完成“班班通”建设。要逐年增加图书室藏书，达生均20册标准。要适当添置教学设备，争取每班教室添置一套多媒体教学设备。
2.队伍培养。积极锤炼一支“视野开阔，勤于学习，乐于奉献，肯于研究，善于反思”的现代科研型教师队伍。五年内培养学校教学骨干4-5人，区教坛新秀2-3人，区学科带头人1-2人，市学科带头人、市教坛新星1人。使全校有一定能力的骨干教师、学科带头人总数达30%以上。
3.特色建设。进一步加强“手拉手”活动，加强书香校园的建设，使学校的德育教育特色进一步显现，书香校园建设形成特色后持续发展。
五、主要措施
(一)重视干部队伍建设。
和谐的领导集体是学校发展的重要保证，得力的中层干部是校长施政的左膀右臂、科学决策的参谋智囊。加强学校干部队伍建设，提高干部综合素质和管理水平是全面贯彻党的教育方针，落实****，深入推进素质教育，实现学校教育可持续发展的关键。为此，学校将依据发展需要，按照德才兼备、老中青相结合的原则，调整配备学校党、政、工领导班子。将学校干部队伍建设、管理、培训列入学校的校本整体规划，促使干部成为学校各个部门优秀领导者，不断推进管理创新。
学校坚持和完善例会学习制度，汲取经验，加强沟通，协调解决实际问题;坚持和完善科学决策制度，解决民主集中问题;坚持和完善廉洁勤政制度，解决群众问题。同时把校务公开、公示、民主评议落到实处。同时，加强学习，不断提高干部队伍的文化素质，学习政治理论知识和业务理论知识;加强培训，不断提高学校干部的管理水平和实践能力，走出去，请进来，拓宽渠道，提升学校干部整体水平，学校支持干部参加各种进修学习、培训;加强交流，学校创造条件，支持干部参加各种与其岗位相一致的考察、研讨、交流等活动，使干部开阔视野，进一步更新观念，不断提高学校干部的管理水平和实效;加强提升，对学校干部的管理、使用、提升，学校建立科学民主的干部考核、评价机制，鼓励、支持、指导干部及时总结经验、提升经验，积极探索管理规律，使学校各个部门主管干部，对部门的未来发展有清晰的思路，形成部门发展目标和规划，促进学校整体目标和规划的实现;加强评价，每学期组织教职员工听取领导干部的工作述职，并对干部的德能勤绩进行书面量化评价，建立能者上，平者让，庸者下的动态管理机制，打造一支团结合作、务实进取、老中青结合的领导班子。
(二)加强教师队伍建设
教师的职业是感触未来的职业，教师是学校发展的第一资源，教师的发展是教育改革的原动力。为了更好的落实人才强教工程，我们的主要措施是：
1、明确工作思路，形成共同的价值取向
为了促进教师的发展，提高教师的专业化水平，我们明确提出了“依法治校、科研强校、名师立校、品牌兴校”的发展战略，确立了“以教育科研为先导，以课堂教学改革为核心，以队伍建设为重点”的教学管理工作思路和“以课题研究为载体，以校本培训为重点，分层要求、分类指导、名师引路、合作提高”的教师队伍建设思路，旨在引导教师在研究中学习，在反思中提高。同时，在教师群体中强化六种意识：全局意识、奉献意识、创新意识、学习意识、品牌意识、服务意识。
2、制定发展规划，引导教师确立自我发展目标
明确的发展目标，是催人奋进的不竭动力。没有远大志向、没有人生追求的教师，也不会成为优秀的教师。因此，学校鼓励教师成名成家，支持教师敢冒尖、创名牌、推好课。同时，学校针对教师年龄、学识、能力的特点，分层提出培训目标，形成“教坛新秀—教学能手—学科带头人—名教师”的培养梯次，明确相应的培训内容和方法，强化过程管理，实行个案追踪，让教师的内驱力和学校提供的成长平台形成合力，推动教师专业成长。争取五年内培养市级学科带头人、市教坛新星一名，区级学科带头人1-2人，区教坛新星2-3人。
3、确定研究课题，带领教师在研究中求发展
课题研究是一种理论指导下的实践性的探究活动，教师在参与课题研究的过程中，通过与专家的近距离互动活动，不仅可以获得理论上的支持，而且可以得到业务上的具体指导，从而促进教师教育观念的更新，教学行为方式的转变。因此，我们将积极落实科研课题，带领干部、教师将课题研究与教学工作紧密结合，培养“问题即课题，教学即研究”的工作习惯，通过课题研究这个载体，促使教师在研究中学习，在反思中提高自身的专业水平。
4、铺路搭桥，在实践中锤炼教师
我们深知，教师是学校发展的第一资源。为了促使教师进一步更新观念、开阔视野、拓宽思路、把握教育改革发展的最新动态，学校将不遗余力为他们的成长提供机会，创造条件，搭建支持平台，让更多的教师在学校发展中展示自己的人生智慧，实现人生价值和美好理想。努力实现“通过教师的发展，促进学生的发展，通过师生的和谐发展，促进学校的健康发展”。
(三)突出“一切为了学生”的教育理念。
以全面贯彻《*中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》为重点，整合校内外教育资源，提高教育的实效。
1、优化教师队伍：组成强有力的德育领导小组，建立更完善的德育工作管理网络，强化“全员育人、事事育人”的意识，加强班主任工作的培训，建立一支责任心强，教育方法好的班主任队伍。按照《中小学生守则》等要求，细化《小学生日常行为规范》，进行规范性、科学性、合理性、系统性的思想品德、行为习惯养成教育活动。进一步完善各种考核评价方案，加强德育的科学管理，坚持开展争创文明礼仪示范中队、争创优秀班集体等活动，
2、加强家校联合：充分认识新时期下家庭教育在学生成长过程中的重要性，要发挥家长在学生思想道德、心理健康、人格培养等方面的作用，建好新型的家长学校，定期举办家庭教育专题讲座，召开家长会;创办家庭教育指导校刊，努力提高家长育人的能力;为学生健康成长构建良好环境。
3、注重德育科研：积极探索新时期小学生的德育教育方法，选准切入点，进行新公民教育实践，培养学生诚实、谦虚、同情、和睦、互助、友爱、守纪等基本公民道德，加强学生行为习惯的养成教育;在尊重学生个性的基础上深化群体意识、宽容意识、合作意识等，发挥赏识、激励的作用，在活动中感染，在体验中熏陶，让德育工作富有成效。
4、加强阵地建设：少先队作为学生德育教育的重要组织，要积极发挥优秀队员的作用，通过各种阵地和各种活动提高自我管理的能力，有序地开展各种****评先，引领全体少先队员积极向上，志存高远。学校宣传栏、红领巾广播站等要办出水平。
5、优化教育途径：抓住课堂主渠道，把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯有机结合;开展走进军营、社区、科技园区等丰富多彩、寓教于乐 的德育实践活动，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华;发挥网络优势，开辟网上论坛，加强沟通与交流;充实图书室、阅览室藏书，开放图书资源，开展读书节活动，通过读好书，激励学生。
6、努力营造氛围：按照学校总体规划，做好校园环境改造的分步实施，努力营造整洁优美的校园文化环境：让每块墙壁会说话、让每块绿地能育人。使学生在老师的教育、榜样的激励、环境的熏陶之下，健康快乐的成长!
7、积极培养兴趣：开齐课程，开足课时，夯实双基，培养能力，全面发展，通过有计划的开展课外兴趣班活动，使学生们学有所长。
(四)继续新课程改革活动
今后，我们将继续按照新课程改革的要求，以教育质量为核心，以更新观念为先导，以管理创新为动力，以高水平的教师队伍为保障，以信息技术网络为平台，进一步深化改革，全面提高学校教育质量，扩大社会影响力，进而提高社会声誉。
按照新课程以人为本的理念，重点做好以下几项工作。
1、积极提升学校文化。围绕“构建学习型团队”这一中心任务，开展校本培训。在教师中组织开展“我读书、我思考、我成长”等一系列读书、交流、研讨活动，发挥其精神动力和道德感召力的积极作用，建立发展的共同愿望，形成广大教师认同的学校价值观。
2、转变教学行为，建立符合教师成长、学生发展的管理评价机制。引导教师和学生建立“平等、和谐、民主、尊重”的师生关系，做到“以情育人，以理服人;全员育人，全程育人”。运用激励评价、过程评价机制，建立教师成长档案(包括个人资源、发展目标、业绩展示)，每学年评价一次;建立学生成长袋，改革学业评定方法，鼓励学生的点滴进步，使学生体验到成长的快乐。
3、以目标为中心，加强课堂教学研究，打造民主高效的精品课堂。我们以“激发兴趣、主体参与、平等互动、关注差异、夯实双基、民主高效”作为课堂教学改革的目标。其中“民主高效”是总核心。“民主”就是教师要心中有学生，尊重学生的基础和差异，允许学生思考、质疑、合作、交流，包容学生缺点和不足。“高效”就是能力强、个性充分发展。
4、加强校本教研，结合学校实际编写校本教材，规范教研活动，加强教研组建设，提高解决问题的能力。
5、加强学校特色建设，营造书香校园。以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，
(五)实施科研兴校工程
继续贯彻学校“科研强校”的战略，以科研求生存，以科研求发展，加强校本教研的针对性和实效性，解决发展中的问题。在未来的发展中，积极申报、承担市区级科研课题，做到教师人人参与课题，让科研工作遍布学校每个角落。同时制定和完善《教育教学成果奖励条例》，规范教科研行为，并适时编辑《教师论文集》和《学生作品集》。在科研工作中，加大奖励的力度，使教科研工作起到推动学校教育跨越式发展的作用。
(六)深化特色学校内涵，促进师生的共同发展
教育要发展，特色是生命。为了培养造就创新型人才，我校以书香校园特色为载体，紧紧围绕“培养具有传统文化底蕴与现代文明素养的人”这一育人目标，全面而又有特色地推进素质教育的实施。我们要继续开展“营造书香校园”校园读书活动，优化校园文化环境，在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮，营造出一股浓郁的读书氛围，丰富师生精神生活，努力为师生打造一个书香校园，让书香缕缕飘逸校园，塑造内涵丰富、 特色鲜明的校园文化。
(七)注意多种资源整合
进一步加强学校教育的对外交流与合作，充分挖掘社区教育资源，积极整合校内外资源，形成丰富、开放、优质、多样、可持续发展的学校资源。
1、构建科学、民主、高效的学校管理模式。加强党支部、工会、共青团的建设，发挥党团组织的作用，提高执政能力和管理水平，形成育人合力。
2、采用学校主导、家长参与的机制，提高学校管理工作水平。由学校组织，定期请家长、社会人士到校评价工作，评议教师;根据学生建议、意见，改进工作。调动家长、社会人士的教育热情，改善办学条件，提高办学质量。
3、加强学校服务社会工作。树立现代的、开放的教育观，强调教师与社会的和谐发展，学校定期举行教学开放活动，向家长、社会、其他学校展示工作、成果。
4、发挥优质学校资源，与兄弟学校建立交流、共建关系，达到资源共享，优势互补，提升教育质量。
(八)完善学校基础设施
根据学校实际物质条件，依托社会各种积极力量，不断提升学校物质文化的质量，丰富其内涵，建设充满浓郁文化气息的校园环境，营造学习型校园。学校开源节流，利用多种方式加大对教育的投入，完成学校办公室、功能教室的建设、改造;加强建设数字校园，添置相关信息技术装备，提升学校信息技术应用水平，实现班班通、室室通，使教育资源库更丰富、实用性更强、校园网与师生、家长、社会的交互性更强;大力建好学校图书室，提高图书质量，力争学生图书达到人均25册，为学生提供优质图书作保障;继续实施专用教室改造工程，每年添置一定量的文体设备，实验器材，教学仪器和教学资料，到****年各项配备希望在上级领导的支持下达到省级标准。
