管理文库吧工作与生活中经常需要使用到新教育实验相关的资讯，这也正越来越成为工作中的必需，为此收集整理了以下某区学度新教育实验工作方案，欢迎借鉴参考，希望对大家有所帮助。
20**/20**学年度新教育实验工作方案
20**年8月启动新教育实验以来，全区上下积极探索，取得了显著的成绩。为进一步纵深推进新教育实验，更好地服务于学生的全面发展、教师的专业发展和学校的主动发展，让新教育实验惠及**教育，切实提高广大师生的生命质量，特制定本方案。
一、工作目标
总目标：“五个一”
一师一方向：每位教师有努力生长的方向。依据个人专业特长，精心遴选行动中的某一个点，深入研究，扎实行动，形成带有个体标签和特色的研究成果。
一生一特长：每位学生有自主发展的取向。根据个人兴趣爱好，选择一项社团活动，发展特长，提升能力，完美自己的精神长相。
一班一模样：每个班级有个性鲜明的模样。每位班主任经营好自己班级的物理环境、文化环境、人际交往环境等，长出属于自己的独特模样。
一家一风尚：每个家庭有书香弥漫的风尚。推动家校合作共育，精准施策，帮助家长学会做父母，以书为媒介，携手学生推动良好家风的形成。
一校一梦想：每所学校有朝向明亮的梦想。校长有理想，师生有梦想，学校有希望。每所学校目标明晰，路径清晰，措施创新，为新教育实验贡献更多的智慧和样本。
具体目标：“十百千”工程
十：锻造十所新教育“领雁学校”和十个品牌“数码社区”。
百：缔造百名新教育“种子教师”和百间新教育“完美教室”。
千：推出千节新教育“理想课堂”和千户悦读“书香家庭”。
二、行动策略
1.创新管理机制，凝练新教育文化。全面推进新教育实验，构建现代学校管理机制，推行自主管理与分级目标承诺管理体系。通过目标承诺、自我加压、机制激励等方式，强调自主、创造、特色相结合，注入持续发展动力，进一步升华、丰富、建构新教育文化。
2.抓实活动载体，促进新教育生根。组织多样化的活动，突出教育教学管理的科学化、精致化、平实化，向精细管理要效益，向教科研要产能，不断丰盈新教育实验成果。大力培植种子教师，以点带面，进一步推动以质量为核心的优质教育服务，促进各个层面的教师拔节成长。
3.推进素质教育，释放新教育活力。深度推进新教育实验十大行动，大力构筑理想课堂，倾力营造书香校园，全力建设卓越课程，着力家校合作共建，改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式。
三、具体举措
1.营造书香校园，让每一位师生扮靓精神的底色。丰富阅读资源，开展阅读活动，开发阅读课程，营造良好阅读环境，引领“浅阅读”走向“深阅读”，“窄阅读”走向“大阅读”。“读书节”前后，借助教育微信推介一批全区最美图书室、最美书香班级、最美书香校园。各校着力培养10名教师和100名学生阅读种子。全区表彰一批**教育阅读代言人和阅读小明星。
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2.师生共写随笔，让每一段文字流淌思想的光华。阅读与写作相结合，唤醒学生心中的美好与神奇，让共读共写共同生活成为师生的常态。在日常坚守中丰盈生命的底色，在与伟大对话及内省中走向崇高。倡导“老师与学生”的接力日记，“老师与家长”的交互日记，让“共享日记”成为连接彼此生命的神奇纽带。
3.聆听窗外声音，让每一次吸纳振动腾飞的翅膀。充分利用校内外资源，与知名学校广泛合作，组织师生聆听大师、专家的报告，参与社会实践活动，帮助教师紧跟教育改革的时代脉搏，助力专业成长。引导学生关心社会，放眼世界，树立理想信念，形成正确的人生观和价值观，增强师生前行的续航力。让每一位教师都有走出校门学习的机会，让每一位学生都有走出校门放飞的机会。
4.培养卓越口才，让每一位学生绽放自信的表情。在社团活动中开设以卓越口才为目标的演讲课程。为学生提供表达的机会，搭建交流的平台，创设双语交流的情境，通过讲故事、演讲、朗读、课本剧表演等多种形式，培养学生扬在脸上长在心底的自信，提高收益一生的表达能力和沟通能力。
5.构筑理想课堂，让每一节课堂焕发生命的活力。践行“让学引思”课堂教学改革主张，以义务教育起始年级启用统编教材为契机，加大构筑理想课堂的力度。继续开展青年教师“构筑理想课堂”教学竞赛活动，形成磨课、观课、议课常态机制。名师工作室先行研究，示范引领。各学科共同体创新活动形式，吸引更多教师深度卷入，获得专业成长的蜕变和跃升。
6.建设数码社区，让每一位师生增加生长的时空。利用校园网建立丰富的教育教学资源库，为师生提供信息支持。利用QQ、微信等自媒体平台，拓展交流领域，开发“微”课程、“Q”课程，拓宽生长的时空。整合各种网络教育资源，提升学校管理方式的信息化水平，让教师、学生和家长具有更加强烈和自觉的信息意识。
7.推进每月一事，让每一个活动成为成长的庆典。根据学生身心特点和家校生活节律，梳理学校的仪式、庆典、主题班会等各种活动，融合学科课程、活动课程、节日课程等，整合多方相关资源，每月开展一个主题教育活动，形成螺旋上升的习惯养成教育模式。
8.缔造完美教室，让每一间教室流淌幸福的源泉。从价值系统的建构、课堂文化的打造、物理环境的营造、共同生活的营建、班本课程的建设、班级主页的开发等方面，全面缔造完美教室。开展区级百个完美教室、完美处室、完美办公室、完美拐角的评比活动。
9.研发卓越课程，让每一位学生起步适合的跑道。综合考虑国家、地方、学校三级课程的开设要求，结合本校校情和具体情况，将各学科中内容相关、相近的教学内容，将教育行政主管部门规定实施的各项专题教育内容，归类到一起，进行教学资源重组，分门别类分配到相应学科教学中组织实施。让目前丰富多彩的社团、少先队(共青团)、专题教育等活动进行课程化，确保原有课程目标不缺失、不降低，追求教学最优化。实行一个半天不上文化课，实施“放飞周五”的社团课程，以“走班制”方式发掘、保存、生长每个学生的多元发展潜力。
10.家校合作共育，让每一个家庭成为教育的同盟。充分发挥家长学校的作用，定期举办面向家长的培训活动，通过讲座、咨询和“家长开放日”等形式，开展针对性培训，传播先进的家教观念和家教方法。通过新父母讲坛、家长课堂、家长志愿者等多种方式，丰富家长课程。用书籍做媒介倡导亲子共读，用日记做纽带实行共享智慧，用好班级微信群、QQ群，家校密切协作，形成教育合力。区局与区文明办将联合举行“书香家庭”评选活动，推动家庭教育的持续发力。
四、保障措施
1.加强领导，明确责任。各学校要成立本校新教育实验推进工作小组，开展实验工作。各校长要作为行政引导表率，亲自领导、研究、组织、实施，带头学习新教育、思考新教育、研究新教育，不断提高新教育实验的理论水平和实践能力。
2.立足规划，搞好统筹。在原有实验基础上，各学校要制定具有可行性和操作性的实施方案，做好顶层设计，明确推进策略，确定工作任务和目标，落实责任部门和责任人。坚持统筹安排与重点突破、全面落实与有序推进、弘扬传统与创新发展、坚持特色与克服瓶颈相结合。做优、做强、做特，塑创出自己的亮点和品牌。
3.有效教研，愿景引领。坚持科研先导，依托**区“朱永新新教育思想研究所”，各学校要利用“相约星期六”、发展共同体等平台深入开展专题研究，加强校本教研，加强共同体联动，培养和发掘种子教师，充分发挥榜样的作用，引领实验教师的成长，努力形成具有地域特色的教育文化资源。
4.强化宣传，营造氛围。大力营造校园环境、校园文化、班级布置等显性氛围，充分利用网络平台、纸质媒体及时传播、放大新教育实验中的新人、新事、新成果，让家长、社会真正领悟新教育实验的真谛，参与和支持新教育实验，形成学校、家庭、社会三位一体，共同推进新教育实验的格局。
5.督导考核，评价表彰。区教育局加强对实验学校的督查考核，评选表彰新教育实验中涌现出的榜样学校、榜样教师、榜样学生、榜样校长、榜样团队和榜样家长。各实验学校制定新教育实验工作考核评价方案，将考核结果纳入教师绩效考核，同时开展各类先进典型评选活动。
6.加强投入，保障实施。区教育局设立新教育实验专项资金，用于全区新教育实验观摩学习、组织培训、设施设备添置、活动开展以及其他实际需要。各学校将新教育实验专项经费列入年度预算，采取多种形式，切实保障新教育实验的实施和推进。
篇2:中心小学新教育实验实施方案
新教育实验实施方案
中关中心小学
根据教体局教研室的工作要点，本学期在我县开展“新教育实验”活动，我们假期安排教师在网上进行学习，对新教育实验的“十大行动”进行了初步了解，并思考如何进行本学校的新教育实验，为了使这项工作能落到实处，我们学校经过研究根据学校的实际情况制订以下实施方案。
一、新教育实施的目标：
教育是充满理想的。新教育实验主持者朱永新的《新教育之梦》，在当今物质化、功利化价值取向对教育发展产生冲击的情况下，充满激情地提出了教育理想问题，对学校、教师、父母、学生进行了理性地思考，激起了我们对教育的理想。教育又必须是踏踏实实的。营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，构筑理想课堂，建设数码社区，培养卓越口才，
推进每月一事，缔造完美教室，研发卓越课程，家校合作共建。这是新教育实验的十大行动。十大行动，立足于育人，立足于素质，是对当前应试环境下教育的挑战，实质是教育本质的回归。
二、成立领导小学
组长：
副组长：
成员：
语文教师
各班主任
三、新教育实施的方法、措施：
（1）在全校师生中积极宣传发动新教育实验的思想、组织全体教师认真学习新育理论基础，了解新教育的理念：“为了一切的人，为了人的一切”，通过学习使大家认识到要无限相信学生与教师的潜力，教给学生一切有用的东西，要重视精神状态，倡导成功体验，强调个性发展，注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话，从而达到新教育的追求目标：追寻理想，超越自我。
（2）加强我校新教育实验的领导与组织。以校长为组长的全体师生积极参与新教育的实验，充分发挥教研组的作用，以课题研究为先导，推动新教育实验的发展。
（3）、我们把新教育实施情况作为学校对教师考核的一项重要的内容。
四、营造书香校园
为推动我校新教育活动的开展，本学期我校把新教育十大行动之一的“营造书香校园”做为我校新教育活动的开始。
（一）创设书香环境，营造读书氛围
1、在校园内布置与我校校本课程相得益彰的古诗文壁画，用图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。
2、在各个教室开设开放式图书角，由学校图书室定期更换图书，学生自己填写借书、换书记录，完全实行自主管理。墙上的名言和书架上的鲜花相得益彰，花香伴著书香，让读书更加自由、惬意。
3、布置舒适、优美的教师阅览室，让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。把教师阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。
4、建设特色鲜明的校园古诗文，墙壁上刻有励志古训和古诗文，绿树成荫，花木繁盛，可供师生在这里读书、交流，将成为我校创建书香校园的浓重一笔。
（二）实行书香引领，引发读书情趣
1、每月举办一次读书讲座，本校教师讲座和购买光盘相结合，本校讲座注重结合学校实际、贴近学校生活，以好书推荐、读书指导为主；把央视的《百家讲坛》充分发挥语文教师的作用进行阅读指导课，教给学生一定的读书方法，比如：浏览读、快速读、精读法、重点读、边读边批注等等。或者定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容；
每班一集：每学期各班将学生读书心得、读书笔记整理成册，并教会学生保存好自己的读书笔记，定期阅读，也可以将学生摘录的名言名句编撰成册，供学生阅读交流;
每月一评：每月各班组织一次阅读总结评比活动，评出当月“读书之星”，报送教导处进行考核，对考核过关的“读书之星”学校进行表彰。
为了让每个学生都能多读书、读好书，每学期开学初要求学生每人购买一本书。同学与同学之间定期举行“好书换着看”的活动，班级间建立“好书交换站”。
（四）搭建书香舞台，展示读书成果
1、每学期举办一次四、五年级读书知识竞赛，初赛采取笔试，学生全员参加，决赛采取口答的形式，根据初赛成绩按比例选取学生参加，决赛时将向全校学生展示，让学生看到身边的榜样，激励全体学生的读书热情。
2、每学年进行一次教师读书活动，教师全员参加，活动形式视情况而定，学校对读书活动中表现突出的教师给予奖励和考核加分。
3、举办校园读书节活动，团体展示与个人展示相结合，通过读书节活动，总结推广书香校园建设中的经验，查找不足，及时调整我校的特色学校建设工作。
4、举办“成语故事表演赛”“经典古诗文诵读比赛”“古诗配画展”手抄报等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书充满乐趣。
以上方案将在工作中不断补充修改完善，做好我校的书香校园创建工作。
五、做好期末的总结工作
1、本学期末学校要根据制定的计划对各个班级，每位教师开展新教育活动之一“书香校园”活动的过程性材料收集整理，然后进行评比。
2、做好活动的总结工作，对下一步全面开展新教育的十大行动打好基础，做好铺垫工作。
3、做好新教育实验活动的档案整理工作。
附：教师读书行事历
学生读书行事历
“旭日书香”教师读书活动行事历
时间
活动内容
主持人
三月份
1，制订读书活动方案。
2，成立“旭日”读书社。
3，“旭日书香”读书活动启动仪式。
教导处
图书室
四至九份
1，推荐教师必读、选读书目统计教师拟读教育专著名称，进行统一采购。
2，教师读书，书写读书笔记及心得。
教导处
图书室
十月份
教师读书交流会
教导处
图书室
十一月份
开展教师读书随笔征文
教导处
图书室
十二月份
1教师读书情况进行检查、考评、总结、奖励。
教导处
图书室
学生“书香校园”读书活动行事历
时间
活动内容
负责人
协调部门
三月
1、学校制定打造书香校园活动方案。
2.确定主题、口号
3、举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的活动中。4、营造氛围，学校宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题。5、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动。6、各班制定读书活动计划、布置班级图书角
李良
李艳
邵玉玲
各班主任
语文老师
教务处
图书室
四月
1、好书伴我成长主题班会
各班读书活动
班主任
语文老师
图书室
2、各班读书活动
板报展览
语文老师
图书室
五月
1、一二年级故事会
各班读书活动
语文老师
图书室
2、“我向大家推荐一本好书”
各班读书活动
语文老师
图书室
六月
1、各年级阅读指导
各班读书活动
语文老师
图书室
2、学校故事会比赛
全校师生
七月
1、各年级征文
语文老师
图书室
2、学生读书笔记展览
各班读书活动
语文老师
图书室
八月
1、学生假期读书，并写读书笔记。
家长学生
2、每生制作一张读书手抄报
家长学生
九月
1、古诗词擂台赛，读书知识竞赛
图书室
2、各班读书活动
语文老师
各班
十月
1、班级阅读之星评比
语文老师
各班
2、三四五六年级演讲比赛
语文老师
各班
十一月
1、各班朗诵比赛
采蜜集展评
语文老师
各班
2、“书香班级”评比
读书小报评比
语文老师
教务处
图书室
十二月
1、“书香班级”材料汇总
语文老师
2、收集本期所有活动材料
语文老师
一月
总结整理存档
语文老师
图书室
附：学生读书推荐书目：
1.《语文新天地》，余秋雨
2.《新语文读本》，王尚文
3.《西游记》，吴承恩
4.《水浒传》，施耐庵
5.《三国演义》，罗贯中
6．《金拇指》，郑渊洁童话系列
7．《叶圣陶童话》
8．《高士其科普童话》
9．《张天翼童话》
10．《寄小读者》，冰心
11．《严文井童话》
12．《长生塔》巴金
13《小坡的生日》，老舍
14．《金近童话》
15．《陈伯吹童话》
16．《冰心儿童文学全集》
17．《张天翼儿童文学全集》
18．《叶圣陶儿童文学全集》
19．《中华上下五千年》，吴兆基
20《格林童话》
21．《安徒生童话》
22《一千零—夜》，阿拉伯民间故事
23《神秘岛》，凡尔纳
24．《海底两万里》，凡尔纳
25.《格兰特船长的儿女》，凡尔纳
26.《汤姆·索姬历险记》，马克·吐温
27．《哈克贝利·芬历险记》，马克·吐温
28．《水孩子》，金斯莱
29．《尼尔斯骑鹅旅行记》，塞尔玛·拉格洛芙
30.《爱的教育》，亚米契斯
31．《木偶奇遇记》，科洛迪
33．《爱丽丝漫游奇境记》，刘易斯·卡洛尔
34．《洋葱头历险记》，罗大里
35．巧．《长袜子皮皮》，林格伦
36．《格林佛游记》，斯威夫特
37．《哈里·波特》，罗琳
38．《鲁滨逊漂流记》，笛福·丹尼尔
39．《绿野仙踪》，莱曼·弗兰克·鲍姆
40．《危险的旅行》，托·家根
41．《夏洛的网》，怀特
42．《天鹅的喇叭》，怀特
43.《奥尔索》，显克微支
44．《孤儿的命运》，普鲁斯
45.《童年的罪过》，普鲁斯
46。《黑布娃娃》，何塞·马蒂
47．《克雷洛夫寓言精选》
48．《伊索寓言精选》
49《老人与海》，海明威
50《小布头奇遇记》，孙幼军
51．《皮皮鲁传》，郑渊洁
52《鲁西西传》，郑渊洁
53．《电脑帝国》，杨鹏
54．《李大米和他的影子》，张之路
55.《调皮的日子》，秦文君
56．《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》，秦文君
57．《魔塔》，彭滋
58《中国兔子德国草》周锐
59．《五·三班的坏小子》，杨红樱
60．《女生日记》及杨红缨校园小说系列
61．《非法智慧》，张之路
62．《霹雳贝贝》，张之路
63《蝉为谁鸣》，张之路
64．《螳螂一号》，张之路
65《魔表》，张之路
66．《宝箱子》，张之路
67．《西湖民间故事》，杭州市文化局
68．《丛林奇谈》，吉布林
69《梅蒂》，约翰娜·斯必丽
70．《卓娅和舒拉的故事》，柳·科斯莫杰米扬斯卡姐
71．《热爱生命》，杰克·伦敦
72《好兵帅克》，哈谢克
73．《大林和小林），张天翼
74．《宝葫芦的秘密》，张天翼
75．《约克先生全传》（中短篇童话集）
76．《十八个美梦》，葛翠琳
77．《新版小灵通漫游未来》叶永烈
78．《吹牛大王历险记》，拉斯伯
79．《长腿叔叔》，简·韦伯斯特
80．《普来维梯彻公司》，夏有志
用．《雾锁桃李》，张微
82．《少女的红发卡》，程席
83．《十四岁的森林》，董宏道
84《小狼请客》，孙幼军
85．《小孩成群》，秦文君
86．《红雨伞·红木屐》，彭滋
87《第十一根红布条》，曹文轩
88《草房子》，曹文轩
89．《我要做好孩子》，黄蓓佳
90《e班e女孩》，张弘
91．《小王子》圣埃克苏佩里
92．《昆虫记》（彩图版），法布尔
93《快乐王子集》，王尔德
94《希腊神话》，施瓦布
95《王子与贫儿》，马克·吐温
96．《苦儿流浪记》，埃克多·马洛
97．《隐身人时间机器》，威尔斯
98．《西顿野生动物故事集》
99．《蓝色的海豚岛》，斯·奥台尔
100．《假如给我三天光明》,海伦·凯勒
教师读书推荐书目：
1、《给教师的100条建议》
……苏霍姆林斯基
2、《我的教育探索：顾明远教育文选》
……顾明远着
3、《“新基础教育”探索性研究报告集》……叶澜
4、《“新基础教育”发展性研究报告》
……叶澜
5、《新课程改革与课程评价》
……叶澜主编
6、《重建学校精神家园》
……叶澜主编
7、《新基础教育论》
……叶澜主编
8、《教师角色与教师发展新探》
……叶澜主编
9、《基础教育课程改革纲要解读》
……钟启泉
10、《教师与课程》
……钟启泉
11、《教育的理想与信念》
……肖川
12、《教育的视界》
……肖川
13、《基础教育课程改革的四大支柱》
……余文森
14、《聚集新课程Ⅰ》、《聚集新课程Ⅱ
……李建平
15、《校本教学研究》
……刘良华
16、《校本行动研究》
……吴刚平
17、《新课程的深化与反思》
……余文森、吴刚平
18、《静悄悄的革命》
……李季湄编译
19、《多元能力课堂中的差异教学》
……刘颂译
20、《新课程的教学策略与方法》
……周小山、严先元编著
21、《多元智能：理论方法与实践》
……吴志宏
22、《刘佛年教育文选》
……金一鸣等编
23、《魏书生文选》
……魏书生着
24、《著名教育家演讲鉴赏》
……张泉君主编
25、《西方近代教育论着选》
任仲印主编
人民教育出版社**年版
26、《西方现代教育论着选》
王承绪、赵祥麟编译
人民教育出版
27、《新教育之梦》
人民教育出版社**年版
28、《教育的理想与信念》
岳麓书社出版**年版
29、《陶行知文集》
江苏教育出版社**年版
30、《中国传统文化与教育》
教育部人事司组织编写，刘新群主编
