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凤梧小学师徒结对教学活动方案
青年教师生机勃勃,是教育事业的新生力量,他们接受了系统的教育,文化知识、教学基本技能较扎实,但缺乏教育教学的实践经验,需要一段时间的培养。经学校多次认真研究,郑重地推出“师徒结对携手共进”工程 ,开展对青年教师的教育教学的传、帮、带活动,旨在促进青年教师脱颍而出,早日成才。
一、师徒结对领导小组:
组长:z
副组长:z
组员:z 各年级组长
二、培养对象
1、二十七周岁以下在校任教的教师;
2、近三年毕业分配我校的任课教师;
3、近三年选调进本校的任课教师。
4、支教教师 。
5、其他愿意参加该项工程的教师。
以上教师根据学科特点自己选择本校有经验的老师作为师傅,签订相关协议。
三、培养目标
1、适应所教学科的教学,适应学生管理工作,掌握学生教育的一般策略。
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2、徒弟教学能力、教学水平有较大的提升。
3、具有较强的责任心和作为教师的荣誉感,热爱教师岗位,尽心尽责。
四、培养内容
以教学常规的实施为培养主要内容,如课堂教学,编写教案、试卷命题、辅导学生、组织活动、班级管理,同时结合教学基本功、教学技能、教科研能力。
五、培养实施
1、师傅、徒弟每周相互听一节课以上,互相交流探讨研究课堂的教学;
2、徒弟两个月向师傅汇报教育、教学实践体会。同时,师傅悉心对徒弟进行计划的制订,备课、说课、班级管理等教育教学的指导;
3、师傅指导徒弟承担一节校内公开课;
4、徒弟每月写一份“师徒结对”教学活动的小结;
5、师傅指导徒弟撰写一篇论文或经验总结。
六、档案制度
要制定和填好三表,完善“师徒结对”教学活动档案。
一是:填写好师徒结对意向表(由徒弟本人填写)
二是:培养徒弟的总结表(由师傅本人填写)
三是:师徒分别填写的活动总结表
z县凤梧小学
篇2:龙岗小学实验教学活动安全制度
龙岗小学实验教学活动安全制度
1、实验前,学生要认真预习实验内容,明确实验目的、要求和步骤。掌握基本原理,并写出预习提纲。
2、学生进入实验室,按编定的小组就位,未经教师许可,不得调换小组,不得动用仪器和药品。
3、保持室内安静、整洁,做到步轻、声低,严禁高声喧哗,不准做与实验无关的事,不得私自带火柴、打火机等进实验室。
4、认真听讲,实验时必须按照步骤、操作方法、注意事项进行。
5、实验必须遵守实验规程,注意安全,防止意外事故发生,如有危险现象,应立即报告指导老师和实验员进行处理。
6、实验完毕,清洁好仪器,排列整齐,收拾干净,经指导老师和实验员验收允许后方可退出实验室。
7、爱护仪器,节约药品,损坏的仪器要及时报告,填写《仪器设备损坏报告单》,并按《仪器设备损坏赔偿制度》进行赔偿。
8、在老师指导下注意用水、用电及化学药品的使用安全,出现不安全故事及时向老师报告。
z县龙岗小学
篇3:天鸿小学巾帼文明岗师徒帮教协议
天鸿小学巾帼文明岗师徒帮教协议
师傅履行的义务:
1、对徒弟言传身教,做好爱校爱生爱本职工作,在遵守教师职业道德规范方面作榜样。关心徒弟生活,并能及时向领导反映徒弟的愿望、要求和建议。
2、与徒弟一起制订好传帮带计划,并能按计划认真实施,完成好《师徒结对记录本》。
3、指导徒弟制订各类计划,指导备课、上课、改作、命题、辅导学生及开展活动;帮助徒弟解决工作中遇到的困难,并能毫无保留地传授自己的经验。
4、主动深入徒弟课堂听课,每学期至少5节,并热情邀请徒弟随班听课。
5、指导徒弟每学期上好2节年级组或以上的公开课。
6、学期末接受学校的师徒结对考核。
徒弟履行的职责
1、关心国家大事,遵守师德规范。热爱学生,尽职尽责。服从领导,尊重他人,积极参加学校各项活动,合理反映自己的要求与建议。
2、认真学习新课程标准,虚心向师傅和老教师学习,严格要求自己,尽快适应并学会一般的班级管理方法,掌握一门学科的教学业务,带好一项兴趣小组活动。
3、主动送交自己制订的教学计划、班主任工作计划及教案(详案)、命题试卷等请师傅指导。
4、在师傅的指导下认真制订好学习计划,并按计划认真执行,随时完成《师徒结对记录本》。积极听课,在师傅或其他教师处随班听课,每学期不少于10节,(听师傅课不少于3节),认真做好听课笔记,写好听课心得。
5、在师傅的帮助下,每学期上好2节年级组或以上的公开课。
6、随时写好教学反思及班主任工作随笔,不断总结教学经验,每学年至少撰写一篇教育教学论文。
7、学期末接受学校的师徒结对考核。
师傅签名徒弟签名
篇4:中心小学班主任师徒结对协议书
中心小学班主任师徒结对协议书
为了加强青年教师班主任工作,加快年轻教师的成长步伐,进一步加强和改进未成年人思想道德建设,由学校经验丰富的班主任与部分青年班主任签订师徒结对协议书,具体协议如下:
一、甲方(有经验的班主任)承担的职责:
忠诚教育事业,树立良好的师德形象,为徒弟树立榜样。关心徒弟落实学校德育工作的要求,指导徒弟建立班级常规,搞好日常组织工作,培养良好的班风,维护班级良好的教学和生活秩序。指导徒弟组织好班集体活动,关注每一位学生的全面发展。指导徒弟与学生家长做好沟通。每学期指导徒弟撰写一篇德育工作总结或论文。
二、乙方(青年班主任)承担的职责:
热爱教育事业,认真工作,关心学生,养成良好的师德。努力学习德育工作相关理论,主动争取师傅的帮助,有疑必问。努力协调好各任课教师,做好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作,积极支持班委会开展班级活动,成为沟通学校、家庭、社会的纽带,及时了解学生在家庭和社会的表现,引导家长配合学校共同做好学生的教育工作。积极参加学校、区组织的德育研讨,撰写德育工作总结或论文。
三、甲、乙双方各守其职,共同作好带教、学习工作。
本协议书自签定之日起生效。协议书一式三份,甲、乙双方各一份,另一份存放德育处。
甲方;师傅(签名):乙方:徒弟(签名):
学校盖章年 月 日
篇5:中心小学班主任师徒结对方案
中心小学班主任师徒结对方案
新学年,我校迎来了一批朝气蓬勃的年轻教师,也充实了我校的班主任队伍。为提升班主任队伍素质,德育处组织开展青年班主任拜师活动,聘请一批具有丰富工作经验的班主任教师为指导老师(导师),与年轻班主任结成对子,通过“传、帮、带”,帮助年轻班主任的迅速成长。
班主任拜师不仅是班主任培训的一种形式,更重要的是搭建了指导教师与年轻班主任共同提高的平台。优秀班主任发挥经验丰富的示范和带动作用,创设年轻教师学习的良好条件和外部环境,促进年轻教师迅速适应学校教育、教学发展的要求,尽快成长为学校教育教学的骨干力量;年轻班主任帮助指导教师将信息技术融入班级管理,增强多媒体资源为班级管理服务的力度,携手并进,共创优秀的我校德育管理团队。
一、培养目标
1、具有良好的师德修养,符合师德规范要求,并严格遵守班主任工作职责。
2、胜任学校班主任工作,班级管理到位,并能形成德育工作特色。
3、努力学习现代教育教学理论,及时掌握有关教育教学信息,积极参与学校德育教育教学研究。
二、措施与要求
1、班主任导师由师德高尚、教育能力强、管理水平较高的班主任担任,原则上应与年轻教师在同一专业组。
2、任班主任两年以下(含两年)的年轻教师,或调入学校首次担任班主任的年轻教师,均要跟随有经验的班主任导师学习。
3、师徒结对关系一般为两年。师徒签订结对协议书,制定工作计划,做好活动记载,每学期要有工作总结,上交德育处。
4、导师指导徒弟做好班主任日常工作,师徒每人每月至少互听晨会或班会两次,导师每学期指导徒弟举行一次主题班队会,指导徒弟填写好班主任工作手册和学生素质发展报告书。
5、每学期由德育处对师徒结对情况进行考核,作为评选优秀指导教师和优秀徒弟的依据,将师徒结对落实情况及效果作为教师年度考核的内容之一。
中心小学德育处