一学期师徒结对材料检查

篇2:亢家湾小学校长培训班交流发言材料

　　校长培训班**小学交流发言材料

　　**小学是一所古老而又年轻的学校。其古老在于1918年春在亢家湾建校，历史悠久。其年轻在于**小学近几年才获得高速发展。近年来，学校结合自身优势，通过科学的战略规划，建立特色品牌，引领全局发展，使**小学在办学水平上取得了突出的成果。下面把我校努力奋斗，追求卓越的过程简要分享给大家。

　　一、学校基本情况

　　**小学目前36个教学班，2100余名学生;学校教职工103名，其中本科学历有48人，专科学历55人，市级骨干教师2人，区级骨干教师14人。学校建有完整的功能教学楼，设施配套齐全，班班通设备到位、光纤网络到教室。舞蹈室、音乐室、科学实验室、电子备课室、电子阅览室、影音采编室、图书休闲吧、国画室、手工室等等，全面满足学生需求。

　　二、学校发展简要概述

　　**小学发展历史悠久，但是过程艰难曲折。1918年春，四川省第四师范学校附属小学在下川东革命根据地亢家湾创建。****年整体搬迁到**路办学，改名为三峡师范附属小学。****年更名为重庆市万州区**小学。****年来，在新任校长书记的带领下，全校教职工励精图治、努力奋斗，以建设优质特色学校为目标，将**小学推向新的辉煌。学校先后获得了“教育部语言文字应用研究所十二五语文教师专业化试点项目‘语文教师专业化发展工程基地校’”、“全国写字实验学校”、“重庆市艺术特色学校”、“重庆市百佳校园文化”、“重庆市安全文明校园”、“万州区校本教研示范校”、“万州区特色学校”、“区科普示范学校”、“区教研先进学校”、“区德育先进学校”、“区校本培训学校”、“区体育先进集体”等四十多项荣誉称号。

　　三、以特色学校为办学突破口

　　在新时期办学，学校意识到必须以特色学校为突破口，打开学校整体工作新局面。经过综合权衡，学校决定于申报重庆市级课题：《培养独立绘画能力，打造美育特色学校》，由此走上了**小学创建特色学校的道路。

　　课题研究中我们提炼出特色学校创建总体思路：以“美术促美育，美育促教育”的总体策略，沿着“美的作品，美的言行，美的文化，美的追求，美的人生”五个层次，逐步实现“为美好人生奠基”的终极目标。

　　我们还提炼出学校办学文化内涵：

　　办学理念：为美好人生奠基。校训：向上、向善、向美。

　　校风：彬彬有礼，孜孜以求。教风：启导结合，诲人不倦。学风：博文善思，创新乐行。

　　办学特色：唱美术戏，走**路。

　　办学策略：质量强校，特色荣校。

　　团队愿景：起步**，永远**。

　　管理哲学：规则在先，方圆有度。

　　学生发展目标：德品同树、身心两健、智美相携，成就梦想。

　　五、特色学校成果显著

　　通过创建特色学校以来，我校各项工作取得了巨大的成果，让学校跻身于万州主城八个牵头学校之列，学校在社会各界获得了普遍认可。目前学校硬件设施齐全，教学质量稳步前进，师资水平逐年提高。

　　一是办学条件有效改善。**小学校园环境典雅，艺术氛围浓厚，艺术喷绘，优雅雕塑，人文壁画，假山水池，人文走廊，文化梯道彰显王小学子精神文明风貌。学校功能室齐全，建有电子备课室，影音采编室，图书休闲吧，国画室，手工室，科学实验室，舞蹈室等等，全面满足学生需求。

　　二是教师素养全面提高。通过美术特色的创建，教师素质得到提高，教师以身作则，爱岗敬业。目前学校有重庆市级骨干教师2人，区级骨干教师14人，共有12名教师获得重庆市级赛课一等奖，23名教师获得万州区级赛课一等奖。学校教师参加各级各类论文获奖达到每年100人次。特别是在****年度，学校在这一年中获得重庆市优质课大赛6个一等奖，1个二等奖;在万州区7个学科优质课大赛中，获得6个一等奖，1个二等奖。校园电视散文《这群纯真的孩子值得去爱》获得国家级金奖。另外，近年来获得重庆市级优秀班主任，万州区级优秀教育工作者，优秀教师达到15人次。

　　三是学生能力全面发展。创建特色学校以来，我校学生创作了1000余幅优秀作品，从万州区级获奖到国家级金奖共有400多件，4名学生代表万州区中小学参加重庆市艺术绘画大赛获得三个一等奖，30名学生参加重庆市第六届艺术节声乐专场比赛获得一等奖。

　　四是学校声誉蒸蒸日上。

　　我校以美术特色引领学校发展获得巨大成功，先后有万州电视台、万州教育电视台、三峡都市报、重庆法制日报、三峡传媒网、三峡之窗等媒体到我校采访。其中被拍成的电视片有3集，两集在万州电视台播放。****年被命名为万州区首批特色学校---美术特色学校，20**年更是被评为重庆市首批艺术特色学校，学校文化理念获得“重庆百佳办学文化七项称号”。学校每年获得万州区办学工作考核一等奖，连续七年获得区教委教育教学质量考核一等奖。

　　如今的**小学已经得到社会各界的普遍认可，在前行的路上正从**小学变为**学校。

篇3:某中学减负增效工作经验材料

　　中学减负增效工作经验材料

　　为全面推进素质教育，进一步创建和优化有利于学生健康成长、全面发展的教育环境，促进学校科学办学、和谐育人，我校扎实开展了减轻学生课业负担工作。

　　一、加强组织领导，落实减负责任

　　学校建立了以校长李金钟为组长，副校长刘文俊为副组长，初中部主任和年级组长、班主任为成员的减轻学生课业负担工作领导小组。领导小组职责明确、各司其职、分工合作。减负工作扎实开展，成效显著。

　　二、采取有效措施，切实减轻学生课业负担

　　1、利用“减法”，减轻学生负担。

　　按照国家《义务教育课程设置实验方案》和《天津市义务教育课程设置实验方案》的规定，全面落实课程计划开齐开足课程。严格按照教学计划及教学内容进行教学，各学科不增加课时，不增加教材规定要求外的教学内容，不存在教师拖堂，侵占学生课间休息、锻炼和活动时间情况。按要求上好体育课、开展大课间活动，确保学生每天体育锻炼时间不少于l小时，不挤占非考查学科课时。

　　学生上午7:40上学，中午11:20放学，下午1:50上学，下午17:10放学，学生每天不超过7小时。坚持每天中午休息1小时以上，不占用学生休息时间进行任何形式的集体上课、补课和做作业。周六、周日、寒暑假和法定节假日不组织学生开展任何形式的教学活动。禁止教师引导学生参加校外文化课补习班情况。

　　教师布置作业坚持“难易适度、数量适当、自主选择”的原则，以中等学业水平的学生为参照，精选习题，每天课后作业不超过1.5小时，所有布置的作业教师必须及时批改、讲评。

　　学科课程教辅材料执行教育部和市教委“一科一辅”的规定。按县教育局要求征订。无滥编、滥印和滥订各种教学资料的情况，对个别学生订阅的其它教辅材料，坚持自愿，不在班级统一使用。禁止教师利用其它教辅资料布置课外作业和变相进行考试的情况。

　　学校严格执行“划片、就近、免试”入学的规定招收新生;不组织任何形式的入学考试、测试或变相考试;不以考试成绩作为录取新生依据的情况;不举办重点班、特长班、实验班;不向学生公布考试成绩、给学生排名;不组织学生参加未经市教委批准的学科竞赛等活动;严格控制考试次数，按照上级规定要求严格组织期中、期末检测。

　　“减法”规范了办学行为，保障了学生健康幸福，快乐成长。

　　2、利用“加法”，减轻学生负担。

　　为达到减负不减质量的目标，我校加快提升教师教学能力和教学艺术水平。一是学习课改理论，转变教学观念：学校组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《走进新课改》、《新课程标准》、《新课程与教育评价改革》，深刻领会其精神实质。“为了每一位学生的发展”这一新课程的核心理念已经越来越明确地成为课程改革的指导思想。“面向全体学生并且关注每一个学生的学习状态;张扬和发展每一个学生的个性;培养和发展每一个学生的学习兴趣和学习责任”，这三大课堂教学评价的新理念，已逐步深入教师的心中。二是实行集体备课，提高教学效果：在集体备课过程中，我们着重强调三点：①备教材，备学生，备学法。实施“二、二、七”教学模式，落实分层教学，使不同层次学生在教学中都有所提升。②教学过程要落实学习金字塔理念，充分体现学生主体作用，教师充当主持人或教练的角色，实现学生自主学习、主动学习。③充分利用现代信息技术手段，让学生轻松学习、快乐学习。教师教学理念提升了，教学水平提高了。学生负担轻了，学习积极性高了。

　　为达到减负不减质量的目标，我们不断加大课堂改革力度，实施小组合作学习，让合作学习成为学生学习的主要方式。每班按6人分成若干组，小组内部，小组之间竞争合作，每个人都是小老师，都是帮助者，也都是被帮助者。在帮助别人过程中获得了成就感，还提升了自己。在被帮助过程中获得了更多的知识和关注，感到了学习是一件幸福的事。每个小组之间，每个学生之间都开展竞争与合作。开展竞争，激发了学生学习的积极性和争先创优的精神。实施合作，培养了学生团结协作的意识，让学生享受到了合作进取的快乐。通过实施小组合作学习，真正实现了学生在交流互动中学习，在互帮互助中进步，在竞争合作中成长。合作学习使学生负担减轻了，学习效率提高了，质量提升了。

　　为达到减负不减质量的目标，我们不断丰富学生教育活动。一是我们利用班会、年级例会、初中部晨会等时间对学生进行励志和责任感教育，同时开展丰富多彩的教育活动，对学生进行人生观、价值观、世界观教育。还经常通过先进人物的成长历程、身边典型人物事迹，教育学生、影响学生。用榜样的力量不断内化为学生自觉的行动，增强他们的责任感，帮助学生成为有志向、有责任感、有进取心的新时代中学生。二是开办社团活动：根据学生年龄、兴趣特点，结合我校师资情况，开发类型多样的社团组织，丰富学生的学习生活，真正做到让学生全面发展、快乐成长。同时，不断调整和丰富社团活动课程结构和内容，使其更具吸引力和可操作性，让每名学生都愿意参与，并在社团中都能找到可发挥的空间，展示自己的个性与才华。通过教育活动的开展，学生愿意来到学校学习与生活，学生的求知欲被激发出来。学生感觉负担轻了，学习非常快乐。

　　“加法”提升了教育质量，使学生阳光自信，积极进取。

　　近几年，我校初中减负增效工作扎实开展，初中部的教育教学水平显著提升。自**年以来，我校初中连年被县教育局评为教学质量先进学校。县教育质量基本指标考核为一级校。**年又被评为天津市义务教育完成率先进学校。学校成为了学生满意、家长满意、社会满意，领导认可的县域名校。

　　三、今后设想

　　1、重视对家长的教育和引导工作。学生课业负担过重，家长是重大的推手，家长都望子成龙，看到别人家的孩子上课外补习班，我的孩子也得上，有的学生周六、周日要上三四个课外班，有的是家长在学校留的作业之外，又给孩子布置作业，强迫孩子完成。因此，除了家访、使用校讯通、电话等方式与家长沟通与交流外，每学期还要安排大型家长会两次，微型家长会多次，与家长面对面的交流，增强教育与引导的时效性。

　　2、不断完善小组合作学习模式，激发和调动学生学习的主动性和自觉性，促进学生积极、主动、高效学习。同时，还要在改进作业内容与方式，有效提高自主学习质量等方面深入研究，提高水平。

篇4:乡镇初中县级优秀班主任申报材料

　　年县级优秀班主任申报材料

　　我自参加工作至今，一直担任班主任工作,带出的学生一届又一届，累计达**多人。期间所任教班级年年被学校评为“先进班级”，**班、**班和**班还分别获得县市级“先进班集体”，所教的学生先后10多人获得县市级“三好学生”、“优秀班干部”，我本人也多次获得县市级“优秀辅导员”、“优秀教师”、“优秀班主任”等称号。

　　乡镇初中的班主任，因为大部分学生是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒都在学校，所以班主任工作琐细而繁重，要担好班主任，不仅要有教师的专业知识，要有处事的能力，更要有一颗爱心。经过多年的实践，我有以下几点体会：

　　一、关心、热爱学生，建立良好的师生关系。我经常利用中午休息的时间与学生交谈、沟通，并取得学生的理解、支持和尊敬。一个优秀的教师不但要播下知识的种子，更要播下爱的种子，只有了解学生，才能更好地教育学生;

　　二、换位思考——让留守儿童在爱中得到满足和教育。近几年来，农村“留守儿童”现象越来越普遍，这些孩子，不客气的说，相当一部分都可能成为“问题学生”。对于这些学生，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，使他们感到了温暖。

　　三、科学管理——让学生在民主与竞争中得到教育。在班级管理上，我积极引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，以制度管人，以自己管自己，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。

　　总之，本人在自己的工作岗位上兢兢业业，“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”希望能为教育教学工作做出更大的贡献。

篇5:教学15年县级优秀教师申报材料

　　年县级优秀教师申报材料

　　从事初中教育教学15年，一直勤恳认真，工作卓有成效。20**-****学年度，工作更是认真负责，为了转化学生，经常深入学生当中，做学生的知心人，使转化工作收到了很好的效果，学生的纪律变好了，成绩提高了。

　　一、教学生注重心的引导，真正地实现教书育人。教育教学过程中，因为和学生进行心与心的交流，和学生关系极好，成为学生的知心。现在的初中学生不少早早就陷入早恋之中，因为是学生的知心，学生都会把心事相告，从而很好地无痕地使十多个学生正确地处理了早恋问题。

　　二、教学上敢于改革创新，精备课，活授课，使课堂常妙趣横生，效果好。这学期期考语文科成绩所教学生囊括前3名，及格人数最多。

　　三、做班主任工作，爱心加细心加耐心加方法，激发了学生的班级情感，增强了班级凝聚力，班风学风良好，所带班级**班期末考试各科成绩均在年级中名列前茅，总成绩囊括了年级前第一二名，获得了20**-****学年度县级先进班集体光荣称号。

　　四、在个人修为上，勤于学，敏于行，不断提高自己的专业素质和师德水平，使自己的一言一行都给学生潜移默化的作用。