学校教职工请假试行制度

篇2:中学教职工职业道德要求

　　一、热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，热爱教育事业，自觉坚持四项基本原则，维护安定团结的政治局面，维护正常的教育教学秩序和工作秩序。

　　二、全面贯彻教育方针，遵循教育教学规律，面向全体学生。坚持“教书育人，服务育人，管理育人”，把德育摆在首位，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

　　三、认真学习马列主义、*思想，积极参加政治学习和全校性的思想教育活动。学习科学文化知识和教育理论，刻苦钻研业务，认真参加教育、教学研究活动，精益求精，不断进取。

　　四、热爱学生，关心学生，了解学生，严格要求学生，循循善诱，诲人不倦。遇有学生违纪现象，主动干预，及时处理，不简单粗暴，不放任自流。建立民主、平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。与家长、社会密切配合，共同教育学生。

　　五、奉公守法，严格履行岗位职责，自觉遵守各项规章制度，努力完成学校交给的各项任务;热爱学校，关心集体;谦虚谨慎，团结协作。

　　六、衣着整洁、举止端庄、语言文明、礼貌待人，以身作则，为人师表。

　　七、提倡奉献精神，正确处理国家、集体和个人三者关系，克服暂时困难，多为教育事业作贡献。

篇3:幼儿园职业道德安全工作考奖励制度

　　对以下两项工作实施一票否决制。

　　师德教育是幼儿园教师学习的主旋律，良好的职业道德是我园教师的追求。安全工作是幼儿园头等大事，是优质教育的基础。

一、职业道德：（每月300元）

　　1、政治态度

　　热爱社会主义祖国，积极拥护党的各项方针政策，自觉学习、宣传马列主义*思想、***理论、***“****”的重要思想。认真参加政治学习，积极发言。

　　2、师德修养

　　忠诚教育事业，有较强的社会责任感，坚持正确的教育思想，面向全体儿童，热爱、尊重、理解、尽心尽责地保教好每一个幼儿。注重个别差异，主动落实教养责任。有全心全意为家长服务的观念。

　　关心集体，具有全局观念。善于学习他人长处，乐于听取意见，严于律己，团结协作，服从组织安排，为人师表。为人大气，师德高尚。

二、安全工作：(每月200元)

　　1、确立“安全不保，何谈教育”的安全责任意识，在岗“人到心到”。

　　2、明确各岗位、各部门的安全职责，做到“人人签约、人人有责、人人有关”。

　　2、开展对幼儿的安全教育活动，增强幼儿的安全意识和能力，加强全日观察护理和安全巡视。

　　3、树立安全责任意识，发现危险源立即上报，防止事故的发生。

　　4、遇到事故妥善处理并及时汇报，用心做好善后工作。

篇4:幼儿园教职工考核细则

一、考核目的：

　　幼儿园对教职工的考核工作，目的是在于发挥考核在竞争机制中的激励功用，鼓励全体教职工不断进取，在工作中团结协作，在团队中实现自我价值的体现。我们希冀通过对各项日常工作公平合理地评估和奖惩，不仅使工作出色的教工在工作中起到引导示范作用，而且能最大限度地发掘教职员工的潜力，调动大家的工作积极性，更好地帮助大家获得成功与发展。

　　防止两种错误的认识倾向：

　　◎只看到自己的付出，不愿意肯定他人的长处，欣赏他人的成功;

　　◎以自己的长处与他人的不足进行比较，不能全面地、综合地评价他人。

　　只有开放自己，正确认识自己，评价自己，以积极的态度，接纳他人，才能真正在考核工作中得到激励，不断进步。

二、考核方式：

　　◎幼儿园根据各部门不同的具体考核细则，对教职工进行分岗位考核。

　　◎考核工作分为逐月考评与学期考评。

　　◎逐月考评以个人、组长、园长三级考评为主，考核多采取在个人进行文字记录的基础上，再由组长、园长结合抽查情况进行打分评定的方式。

　　◎考核表中各项工作要素的分值根据教职工的岗位难易程度、责任重轻、工作量的大小等有所侧重，如小托班教师在生活保育、两人进班等方面分值比重较大，而中大班则在书面工作量较大、外出活动的机会多、路途远等方面有所倾斜……

　　◎在分值的权重上，也因前后勤岗位不同及教师专业化程度不同而有所区别。

　　如：后勤分数比值为——0.8

　　特级教师分数比值为——1.7

　　去学科带头人比值为——1.6

　　骨干教师分数比值为——1.4

　　成熟教师分数比值为——1.2

　　合格教师分数比值为——1

　　新教师分数比值为——0.8

　　(备注:我们每学年都会发放自主申请表,由教师对照各层面的标准自查后进行自主申报)

三、具体考核内容：

　　(一)月考核工作

　　◎奖金的组成：每位职工奖金都由基本津贴、岗位绩效奖和岗位考核奖三部分组成。

　　1、基本津贴包括：职业道德(300元)、安全(200元)

　　2、岗位绩效奖包括：职称、岗位、学历等，具体见表1(每年9月进行核定)

　　◎职称(每年考核一次，分为A、B二档，考核优秀的升为A档)

　　◎学历(我们鼓励教职工能积极进取，对于本科教师及有不同级别证书的后勤，在考核奖的发放上会有所倾斜)

　　◎干部津贴、超工作量津贴：也会根据发生频率、涉及工作量等因素作适当调整或补贴。(开学后会将这部分具体考核内容进行公示)

　　3、岗位考核奖：

　　制度遵守——包括工作制度(准时上下班;遵守作息时间和内容的安排;遵守请假、调班、调休制度，并须事先经领导同意;工作时间接待来访人员，必须以不影响工作为原则;带班时一律不接待来客;工作关系团结协作;工作时间能钻研业务，严谨治学，自觉高效，认真做好本职工作;自觉保持工作场所的整洁，物品安放整齐、有序;做好办公室的值日生工作，保持办公室环境整洁等)、准时到岗(早餐午餐要准时，不影响进班时间)、二人进班制度(在规定的时间准时进班)、学习及会议制度(积极参加政治学习和业务学习等各类会议，不无故缺席，不迟到早退;学习时事先做好准备，带好资料，结合自身和教育教学现状积极发言并作好记录，不翻阅与学习无关的报刊、杂志，不打瞌睡等)坚持讲普通话(在工作时间、在与家长和孩子交谈时能坚持讲普通话)、注重节约制度(节约水电煤、纸张材料等资源)。

　　自评时主要以状态描述为主，如：遵守、好等，如有迟到或浪费现象等请自查后写明。

　　保教工作——包括来离园活动(教师应注意安抚有情绪波动的幼儿，使家长放心;进行值日生、自然角护理、生活小提示等;幼儿能自主开展游戏;)、运动(认真备课，能根据年龄特点、运动特点及幼儿动作发展水平安排运动器械;科学合理调节内容和运动量，教师在指导中具有安全和保育意识;材料丰富、多功能并具有一定的挑战性，满足幼儿自由选择和创造性运动的需要;充分利用各种自然条件开展富有野趣的活动;注意幼儿自我保护能力和规则意识的培养)、学习(备课有一天的余量，目标定位能从认知、能力和情感等方面全面发展，符合幼儿的年龄特点;能选择和运用集体、小组与个别活动等多种形式开展活动;内容选择符合幼儿的生活经验，让幼儿自主选择和自主探索，活动设计具有层次性、多功能性和游戏化;教学中教师具有一定的教育策略，注重师生、生生之间的互动;活动准备充分;活动后注重教学反馈与调整)、游戏(游戏材料丰富多样、满足幼儿的兴趣，可供幼儿自主选择，有助于幼儿积累多种经验;教师能适时、适宜地给予支持、帮助、回应和调整)、生活(环境中有关于生活规则的提示和标识的暗示;注重幼儿饮水、洗手、用餐、排便、午睡、穿脱衣裤及整理用品等良好生活、卫生习惯的培养;引导幼儿积累共同生活的经验，不断适应集体生活)、班务工作(点名、收发物品、清点登记财产、)、环境创设(布局合理;充分利用墙面、桌面、柜面及地面等，环境美观、协调、符合年龄;区角活动材料的提供具有丰富性、层次性、适宜性、开放性和均衡;能注意与主题内容相结合;能吸引幼儿积极主动、有兴趣、创造性地参加游戏;并且教师能重视观察幼儿和环境的互动)、外出活动(外出活动能结合主题开展;外出活动目标明确、重点突出;外出地点及距离等选择符合年龄特点，遵循由近及远的规律)。

　　自评时多以文字方式将具体的工作内容进行罗列和呈现

　　家长工作——包括家园之窗(排版合理、字体大而清晰、标题醒目、突出重点、内容有指导性、有家园互动的区域)、家园联系(可采取多种方式的家园联系，如：约谈家长、电话访谈、字条传递或留言、家校互动网络平台、等)、家长会及亲子活动(定期召开家长会，一般每学期一次集体家长会、开展不同内容和类型的小型家长会;结合季节、主题、节庆等活动开展园内或外出亲子活动)、家长开放日(每月20日进行家长开放活动;结合家长学校进行相关内容的教育理念宣传活动;有侧重地向家长开放一日活动的各环节，让家长了解幼儿园的教育理念和方法，学会正确地观察和评价孩子的发展，学会一些正确的教育策略，从而能更好地配合学校进行一致教育)。

　　注意家园联系方式的表述，特别是家长会及亲子活动要写明时间和内容

　　学习研究——包括书面工作(计划、小结、以札记及案例分析等为主的学习反思等)、教研活动(教研前充分准备、参与态度认真、积极发言、承担教研组任务等)、实践跟进(一课三研活动或其他研究、开放的活动，教师在自己的日常教学中进行实践尝试，并有效进行思考和反思的教育实践活动)。

　　另外实践跟进的活动也要写明内容;有特色加分的，需要附上相关资料

　　其它工作——一般指本月中承担的常规以外的份外事(这些事的考核分值的权重是相同的)，如：0-3早教指导活动等

　　4、考核工作操作要点：

　　◎对于日常工作考核，在保底的基础上，我们多采用奖励的方式，根据工作情况进行加分，以鼓励教职工不断提升、超越自我，促进保教质量的提高;但是对于违反要求，超出底线的情况，我们也会严格扣分。

　　◎每月各项常规内容的考核工作，我们都会依据一定的奖励标准进行打分，如对不同对象的开放活动，会有不同的奖励标准等。

　　◎对于新增的项目，行政通过讨论斟酌后确定奖励分值。

　　◎我们还根据当月幼儿园具体涉及的重点工作进行嘉奖，旨在对重点工作的有效推进与突破。

　　(二)学期考核：

　　◎内容包括：日常工作+专项工作(安全、全勤、课改、资料、家长问卷等)

　　◎考评方式：一方面考虑日常考核积分的累加;一方面综合个人自评;组

　　长、家长及他组、同组教师的他评和园长总评等多元化考评的结果

四、考核时间：

　　◎20日发放月考核表，各条块进行自评(考评到20日为止)

　　◎21日收集考核表(由组长收好，进行组长考评后交由园长室进行总评)

　　◎25日发放奖金

五、考核原则：

　　◎平等、公正、客观、一致性原则，园长、组长都要摈弃个人好恶、不带偏见地对教职工的工作情况作出准确、全面、均衡的评估。

　　◎尽可能地规范各项工作，做到制度化，同时在考核中多采用量化考核要素、不断完善考核办法，进一步提高其科学性、客观性。

篇5:值周值日制度

　　维护学校各项工作的顺利进行和保护公共财物是全体教师应尽的职责。为此,制定值周值日制度如下:

　　1、负责学籍管理的领导,要负责填写校志(包括教师出席、班级学生出度、学生流动和当天记事),管理各年级组值周教师认真填写值周日志(包括缺课教师的课时安排),以便填写校志。

　　2、负责考勤的领导负责值周教师的考勤,夏天必须提前15分钟到校,冬天(有炉子),提前30分钟到校,在正点上班前务必把教员室清扫完毕。

　　3、值周周必须做到每天两次清扫,上下午(包括掸水、扫地、抹立柜、桌椅、门窗等),桌椅及桌子上的物品摆放整齐,冬天及时掏炉灰,提前升好炉火,室内的各角落干净利落。

　　4、值周教师要做好间操教师出操和会议参加情况,间操负责教员室的卫生清扫,并做好记录。

　　5、值周教师和打更人员要做好交接,说明备品的破损和丢失情况,并汇报经总务或其他领导,做好记录,落实责任,打更人员要在教员下班前15分钟到校,在上班前15分钟离校。

　　6、节假日打更人员要昼夜负责,有事可与领导打招呼,批准后安排他人替看,不得擅自离校,否则有物品丢失或损坏,将加倍罚款,并追究责任。

　　7、对损坏或丢失的物品,无意造成的要按原价赔偿,有意造成的加倍处罚;对无法查明的,发上班期间班级负责(班级负责范围),下班后由打更人员负责。

　　8、节假日校园内不经学校批准,任何单位和个人不准利用校园场地开展各项活动或存放木材,农作物等,禁止家畜入内,保护校园内的花草树木。

　　9、打更人员和值班教师要注意学校的一切安全防范工作,特别是做好防火工作,消除一切隐患,有危情要及时汇报学校领导处理解决。