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区港一小“港口文化课堂教学主张”实施方案
课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。为了促进我校课堂教学改革，使全体教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，特制订课堂教学改革实施方案。
一、课堂教学改革活动主题
打破“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的教学模式，逐步建立高效的课堂教学，以挖掘学生潜力，补偿学生缺陷，最大限度调动学生学习的主动性，支持每位学生的发展，逐步形成尝试探究，主动思考，合作学习，自立于新世纪。
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1、相信每一个学生能学好。通过课堂教学改革，要使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。课堂上，教师要做到因材施教，让不同层面的学生都有参加学习活动的机会，尤其要更多地创造机会让学困生参加活动，做到人人过关，不让一生掉队。
2、教师的“教”为学生的“学”服务，引导学生开展自主、合作、探究式小组合作学习。
3、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”轻负高效型课堂教学基本模式。
4、授课必须体现精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，指点迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟，教师要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等，提高学生的主动性，参与性和积极性。
二、课堂教学改革领导小组
组 长：z
副组长：z
组 员：z及各教研组长
三、课堂教学改革实施策略
教师必须高度重视课堂教学改革工作，充分认识到课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性，把课堂教学改革作为教学工作的重点，作为教学改革的首要任务，建立健全机制，完善制度，加强学习和研究，大胆实践，全面提高我校课堂教学水平和教学效益。
1、学校组建由学校校长、分管校长、教研组长组成的学校课堂教学改革推进工作小组，负责制订学校实施方案，并组织改革的日常工作。
2、抓实校本教研,务实开展课堂教学研讨活动。无论是学校的课堂教学活动，还是教师的平时上课，都要按照修改后的《课堂教学评价标准》进行评价,并与教师年度考核挂钩。努力提高学校课堂教学整体水平，并培养出更多的高级的优质课教师。
3、充分发挥各级骨干教师的积极性,坚持骨干先行,典型引路。
4、充分运用现代信息技术,努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。
5、彰显精细，践行“明确目标--开放学习--交流融合--当堂检测--拓展创新” 轻松实效课堂教学模式。
6、扎实推进“学校教学主张”实验。深入抓好教师的理论学习和评比交流工作，重点抓好“学校教学主张”教学改革实验，努力做好 “开放学习、交流学习、检测拓展”三大模块的学习与研究，大力推进“自主学习、合作探究、展示交流”的课堂教学改革。
四、课堂教学改革实施过程
(一)第一阶段：准备阶段(20**年3月)
1、成立校级课堂教学改革领导小组，制订实施方案。
2、学校组织全体教师学习“课堂教学改革实施方案”，初步把握其改革目的和要求。
3、组织学习培训。充分利用学科网络教研平台，引导广大教师采取灵活多样的学习方式，加强对先进教育理念的学习领会，重点学习洋思课堂、生本教育等课堂改革理论文章。
(二)第二阶段：实施阶段(20**年4月至20**年11月)
1、践行“明确目标--开放学习--交流融合--当堂检测--拓展创新” 轻松实效的学案设计和课堂教学模式。
教师必须严格完成在以培养学生“学会”和“会学”为目标的开放性学案设计和课堂中的任务：①编制预习案，即设疑预习的设计。②学法指导，即展示互动的要求。在课堂教学时，教师做到了：新知识放手让学生主动探索;在探索的基础上，让学生感知新知识，感受新体验，要让学生放手阅读;放手讨论;提出问题让学生放手思考解答;结论或规律放手让学生概括;知识结构体系放手让学生构建。教师在课堂中要为学生搭建了一个自主学习，合作探究的平台，在这个平台上，让每个层次的学生都有所提高。老师既不当“传声筒”，也不当“甩手掌柜”，适当的点播和指导学习方法。③组织评价。课上教师为学生创设一种争先恐后、畅所欲言的交流氛围。通过小组竞争、星级评选等激励手段，充分调动每位学生的参与意识，让学生敢说，敢讲，敢表现，增强其自信心和求知欲。同时，教师合理评价，以鼓励、激励学生为主，善于发现学生的点点闪光处，肯定学生的丝丝进步。禁用分数、结果去评价学生，而用具体的中肯的话语去评价学生。避免给学生定性评价，针对阶段性的学习情况给与适当的有利于学生发展的评价。④重点讲解，即探究提升的预设点。备课时教师要根据教学重难点和学生实际预设学生的难点、疑点，并制定解决的方法和策略。课堂中教师还要认真倾听学生的回答，针对学生无法解决的疑问和课堂难点提出“脑力激荡”的问题，激起学生的学习兴趣和求知欲，引起学生的关注。同时通过课前的预设给学生提供一些学习资料和一些解决问题的方法，使学生通过观察、思考，发现问题，从而激起学生产生积极探究的愿望，集中注意力，积极思考，让学生在不知不觉中自主的去寻求探索问题，把学生领进精彩的问题的空间和解决问题的创新思维，从而突破重难点。⑤归纳反思。课堂教学是一个复杂、动态的过程。尤其在以学生“会学”和“学会”为目标的民主的教学氛围中，学生的自主性得到了应有的发展，因此常会有一些意外的场面突现。这就需要教师有较强的应变能力，能及时地反思自己的教学行为，调整教学策略，顺应学生的发展需要。⑥课堂测评。继续坚持“课课清”的反馈方式。一堂课结束前必须对学生的掌握情况进行摸底检测。检测的方式多样，可以是小组互测，可以是小组抢答，还可以是笔测互改等，从而教师能准确判断学生的掌握情况，并据此进行适当的讲解，从而起到强化学生薄弱知识点的效果。
2、以学科组为单位，以课堂教学改革实践活动为载体，严格按我校课堂改革模式，结合备课组“同课异构”进行全校性“说课、备课、讲课、评课”大比武。
3、各教研组认真总结教研课课堂教学的成败，促教师共同成长。
4、观摩录像课。以学校为单位，组织教师观看生本教育等课堂改革录像课，要求每位教师观摩学习，并做好学习记录。
5、开展交流研讨。组织教师利用座谈会、恳谈会、集体备课、学习沙龙等形式进行交流研讨，针对课堂教学改革发表意见和建议，畅谈感受及体会，实现取长补短、共同提高。开展课堂改革理论学习体会论文评选，要求每位教师至少撰写1篇。
6、组织听、评课活动。积极开展校际间课堂教学改革听、评课活动，每校、每学科至少交流1次;开展校内教师听、评课活动，要求每位教师不少于5节，并做好相关记录。
7、开展各项评选活动。组织开展生本教育实践论文、反思评选和课堂教学改革录像评选活动，并推选优秀作品参加镇上评选。
(三)第三阶段：总结交流阶段(20**年12月-20**年1月)
1、对学校“开放、融合、创新”教学主张的模式进行再实践,再研究。
2、邀请市教研员到我校听课、指导，总结我校“开放、融合、创新”的方法、策略、模式，以此引导教师开展新课堂教学改革实践活动向纵深发展。
3、形成课堂教学改革研究论文集。
篇2:学院课堂教学质量提升活动实施方案
山黄学院课堂教学质量提升活动实施方案
各学院、各部门：
教学工作是学校的中心工作，课堂教学是提高人才培养质量的主渠道。全面推进我校高水平大学建设，进一步强化质量意识，构建长效机制，提高人才培养质量。经研究决定，结合审核评估的要求和学校作风建设年活动安排，20**年将以进一步提高课堂教学质量为突破口，在全校开展“课堂教学质量提升活动”。为保证活动顺利、有效进行，特制定本方案。
一、指导思想
贯彻落实习总书记重要讲话精神，坚持以生为本，以不断提高教学质量为基础，以创建优质课堂为载体，进一步强化教师课堂责任主体意识和学生主体的意识，提高课堂教学实效，建设优良教风学风。
二、活动主题
加强教风学风建设、提升课堂教学质量。
三、活动目标
1.进一步强化人才培养的中心地位和本科教学的基础地位，引导广大教师进一步更新教育观念，强化质量意识，提高各职能部门服务本科教学的意识和水平。
2.进一步加强课堂教学建设，提高新引进教师课堂教学能力，促进教师专业发展，改进教学内容，创新教学方法与手段，丰富课堂资源，增加课堂的吸引力，以良好教风促进学风的提升，保证和提高教师课堂教学质量。
3.进一步关心学生学习，引导学生遵守课堂教学纪律，调动学生学习的积极性、自觉性，树立良好的学风，激发学生刻苦努力，勤奋学习的精神，促进学生成长成才。
4.进一步重视本科教学，提高管理和服务水平，形成全校重视教学、研究教学、服务教学、保障教学的良好氛围，不断改善教学环境和条件。
5.进一步加强课堂教学过程的监督管理，促使全校进一步巩固教学中心地位，切实把主要精力投入教学工作，不断改善教风学风，着力提高课堂教学的质量和效果，提升我校人才培养水平，为学校的审核评估和高水平大学建设打好基础。
三、活动原则
1.贯彻“以评促教、以评促学、教学相长、提高质量”的指导思想，使质量评价工作成为不断提高我校课堂教学质量的有力措施;
2.“强调持续改进”，以严肃、认真、科学的态度，把教学评价与对教师的具体指导、帮扶结合起来，帮助教师发现问题，改进提高;
3.“制订标准客观化，具体操作人性化”，在具体操作中注意引导、鼓励调动教师的工作积极性;
4.把优质课堂创建活动与“两学一做”学习教育活动相结合;
5.把优质课堂创建活动与迎评促建工作相结合。
四、活动组织机构
1.学校领导组
组长：z
副组长：z(常务)z
成员：z
2.学校校督导组
组长：z
副组长：z
成员：z
3.学院工作小组
组长：院长、党总支书记
副组长：教学副院长、党总支副书记
成员：院级督导组成员、部分骨干教师
四、活动内容安排
(一)第一阶段：动员部署阶段
时间安排：20**-20**学年第二学期第1-3周
活动方式：
1.学校下发活动方案;
2.二级学院组织学习，统一思想，广泛动员;
3.各学院20**年3月10日前将工作小组名单、工作方案、听课计划安排表报送至教务处质量管理科。
(二)第二阶段听课评课阶段
时间安排：20**-20**学年第二学期第4周-第10周
活动方式：
各二级学院和校教学督导组根据活动安排组织听课、评议，认真分析、查找问题，切实做好课堂教学质量的评价。
活动要求：每位教师至少被听课1次。所有听课人员要根据课程类型分别填写《山黄学院教学质量评价表》，对教学质量进行客观如实的评价。教师听课记录和课堂教学质量评价结果等材料报送教务处质量管理科存档。
(三)第三阶段观摩学习阶段
时间安排：20**-20**学年第二学期第11周-第16周
活动方式：各教学单位根据学校有关文件和实际情况，组织教学名师、教坛新秀、课堂竞赛获奖教师等教学水平高的教师进行课堂示范教学，组织其他教师进行观摩学习。
活动要求：各学院至少推荐2门课程的示范教学并组织全体教师进行观摩。示范教学结束后，要以教研室为单位组织教师进行深入研讨与交流，提高整体课堂教学水平。
(四)第四阶段整改提高阶段
时间安排：20**-20**学年第一学期第1周-第8周
活动方式：
1.各学院认真总结第一阶段听评课结果，确定帮扶对象，制订帮扶措施并报送教务处质量管理科。
2.各学院对第一阶段活动、第二阶段的工作进行总结形成书面报告上报评建办。
3.各学院根据整改提高方案进行整改，同时推荐3名教师参加学校检查评比阶段活动。
活动要求：各教学单位要认真进行听课情况总结，对存在的问题及时进行整改，对教学效果较差的教师，制定帮扶计划，确定专人帮助改进提高，并负责检查落实，确保改进成效。
(五)第五阶段检查评估阶段
时间安排：20**-20**学年第一学期第9周-第16周
活动方式：校级教学督导组以随机听课方式对二级学院推荐的教师进行听课评比活动。
活动要求：督导组根据听课情况，对教师课堂教学进行评估，并提出改进意见。
五、活动要求
1.本次活动听课对象为全体专任教师(含行政双肩挑人员)。对近三年教学测评排后的教师，各学院亦应予以高度关注。教务处将组织校教学督导组随机听课抽查。
2.近三年校教学优秀奖及青年教师教学基本功大赛一等奖、二等奖获得者、省级国家级教学名师、教坛新秀不作为此次听课对象，学院可根据需要将其作为学院工作小组成员。
3.各学院要高度重视，狠抓落实。开展“课堂教学质量提升活动”是提高课堂教学质量的一项重要举措，各学院、各相关部门要充分认识加强课堂教学建设、规范课堂教学行为、提高课堂教学质量的重要意义，做好宣传动员工作，使教师和学生了解学校开展此项活动的目的、意义及活动安排，充分调动教师和学生的积极性和主动性。认真组织、周密计划，严格按照学校要求完成各阶段任务，力求活动取得实效。
4.听课以集体听课形式开展工作，每个听课小组不少于3人(相对固定)。要本着对教师负责、对学生负责、对学校负责的态度，按照评价表实事求是地进行打分、评议。
5.学院要精心组织帮扶工作。对排名靠后的人员，学院要帮助分析原因制定帮扶措施并落实到位，切实帮助其提升课堂教学质量。
6.所有活动要妥善保存原始资料，并整理、分析、总结。
7.本通知提及所有需上报材料均按纸质一式一份，经主要负责人签名并加盖本单位公章后连同电子材料一起报教务处质量管理科。电子邮箱z，电话：z。
特此通知
教务处
