管理文库吧工作与生活中经常需要使用到心理咨询室,管理制度相关的资讯，这也正越来越成为工作中的必需，为此收集整理了以下心理咨询室管理制度，欢迎借鉴参考，希望对大家有所帮助。
心理咨询室管理制度
1、心理咨询教师必须态度热情、工作认真细致，不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。坚持心理咨询的经常化、规范化。
2、咨询人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。保持室内环境整洁，优美、舒心，营造温馨的空间。
3、本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，想人所及，引导来访者自助。
4、咨询人员在咨询时，须学会倾听，无条件接收来访者，事后做好记录。
5、咨询人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
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6、尊重来访者人格，保护来访者的隐私，切实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的来访者，必要时可通知学校和家长，取得支持和配合。
7、咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
8、充分利用课内和课外时间、提高“心理咨询室”的开放率、使用率。
9、做好有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
篇2:心理咨询室管理制度
心理咨询室管理制度
1、咨询师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
2、对来访者咨询内容和有关的隐私严守秘密。未经同意，有关资料不得外借。
3、咨询师要态度热情，工作细致、认真。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好登记及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事故或重大突发事件应及时向领导反映。
8、咨询师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
篇3:中小学心理咨询室管理制度
中小学心理咨询室管理制度
一、心理咨询室老师工作职责
(一)心理咨询老师本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待、倾情相助、引导来访者自助，指导来访者自强自立，从正面促进其成长。咨询时，须学会倾听，无条件接收来访者。
(二)做好日常心理咨询(面谈咨询、电话咨询、信件咨询)工作和提供心理咨询服务;做好对来访学生的心理辅导工作，做好咨询辅导记录。
(三)协助班主任对适应不良学生的早期发现、原因分析，并实施个别或团体咨询与辅导;
(四)负责定期对学生的心理健康状况进行检测，建立心理健康档案;
(五)通过各种途径宣传心理健康知识;对有严重心理障碍的学生，及时转介到心理治疗机构;
(六)定期向学校提供学生心理健康状况信息，及时提出改进学校教育教学工作的建议。
(七)充分利用课内和课外时间、提高心理咨询室的开放率、使用率。
(八)保持咨询室的干净、整洁。
二、心理咨询室保密制度
(一)心理咨询老师应当严守职业道德，尊重来访者，对咨询内容有保密的权利和义务，确保来访者的权益不受侵犯。
(二)心理咨询老师必须为来访者保守秘密，不得泄露来访者的个人信息。
(三)心理咨询老师必须向求助者说明心理咨询工作的保密原则，以及应用这一原则的限度。
(四)心理咨询老师因专业需进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去可能椐以辩认出来访者身份的相关信息。应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。
(五)心理咨询老师严格管理、保存心理咨询工作的相关材料，包括个案记录、信件和其他资料。
三、心理咨询室工作要做到的十个“不是”十个“是”：
心理咨询不是说教，是聆听;不是训诫，是接纳;不是教导，是引导;不是控制，是参与;不是侦讯，是了解;不是遏止，是疏导;不是做作，是真诚;不是解答，是领悟;不是解决问题，是协助成长;不是表面屈从，是内心转变。
