镇中心小学防踩踏疏散演练方案

篇2:镇小学教师远程研修实施方案

　　镇小学20**年教师远程研修实施方案

　　为落实“z县20**年小学教师远程研修培训动员大会”精神，切实保障培训效果，进一步做好研修工作，结合我镇小学实际，制定如下方案：

　　（一）研修目标

　　利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，达到以下目标：

　　1、通过专家对教学内容的解读，增进教师对教学内容结构的理解和把握；

　　2、通过专家指导开放性备课，为教师集体备课提供示范，为教师备课提供案例型资源；

　　3、通过典型课例分析与探讨，强化教师课堂诊断的意识，提高设计和实施教学的能力；

　　4、通过远程网络平台的交流与分享，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。

　　（二）研修内容及时间

　　本次研修我镇教师共报名参与小学语文、数学、英语、体育四个学科。完成20**年小学教师双对接远程研修规定的36学时（6天，每天计6学时）的学习任务。具体内容是：

　　研修正式开始前，由研修组长代表研修组进行选课。

　　第一天（7月23日），观看专家视频课程（约2小时），然后参加研修组集体会议对课程内容进行讨论，完成专题一作业，浏览学友作业并发表点评。

　　第二天（7月24日），观看专家视频课程（语数英三学科共约3小时，品生品社、科学、音乐、体育、美术五学科共约2小时）、然后参加研修组集体会议对课程内容和本组磨课计划进行讨论，完成专题二作业，并积极参与随后组织的磨课计划讨论，在提交的磨课计划区参与评论。参加研修组长组织的选课会议，确定要学习的课例，协助研修组长完成最终的选课（25日零时截止）。

　　第三至六天（7月25-28日）进行课例学习，按照步骤依序学习每个必学课例（选学课例也可以学，但是不做统计），参与每个必学专题的学习园地协同话题讨论，在问答区提交问题并回答学友提出的问题，参与在线研讨区（研修期间全程开放）的讨论，阅读必学专题的省课程简报并发帖评论。评论要中肯，要表达自己的思想。

　　（三）研修对象及方式

　　对象：小学语文、数学、英语、体育学科报名教师。

　　方式：取集中研修与分散研修相结合的方式进行。

　　（四）研修要求

　　学校要根据研修专题，由组长制定本组研修计划，并严格监督管理，切实完成学习任务，保证研修效果。

　　1、学员每天学习最低不少于4小时（观看视频、同伴研讨、浏览拓展资源、提交作业、参与网上研讨），作业要保质保量，认真负责，严禁抄袭和灌水式发帖。

　　2、如有被指导教师或者研修组长退回的作业或者帖子，要虚心接受修改建议，认真思考，根据建议修改或者重做后再次上传。如有异议，要理解作业和帖子一旦退回不可撤销，因此不能提出“撤回”的要求，要通过规定渠道及时反映解决。

　　3、在研修期间，做好学习笔记，每位学员要提交1篇反思性文章或者随笔感悟, 研修结束时提交1篇学习总结。

　　4、认真完成规定的研修任务,研修期间如被通报扣分，学校将根据所扣分值在个人业务量化中×10倍扣除。

　　5、完不成研修任务被定为不合格学员的将由个人自行承担研修费用，该学年度将不予评先树优。

　　（五）研修管理与保障

　　1、加强领导，落实责任。学校成立远程研修工作领导小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　2、严肃纪律，规范考核。

　　学校在研修期间实行集中组织与管理，责任到人，确保研修期间的网络畅通，确保人人参与，全程参与。按要求组织各科教师集中观看视频、参加讨论，研修期间将严格考勤制度，无特殊原因不得请假。

　　3、宣传到位，争先创优

　　成立新闻宣传组，通过宣传会议、宣传报道，让教师认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义，明晰远程研修的基本步骤和指导教师的基本职责；让参训教师明确分组，同时提出互帮互助的要求，形成教师研修共同体。

　　4、全程跟进，及时反馈

　　研修过程中，校长、分管领导、各科室主任全程参与，和老师们充分交流，答疑解惑。同时组织技术人员随时服务，保障网络畅通。在研修期间及时组织教研组长召开碰头会，通过学校平台交流情况，分享成功做法。研修教师依据课程研修的要求，完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。

　　z镇小学

篇3:市实验小学大课间活动实施方案

　　市实验小学大课间活动实施方案

　　一、指导思想

　　为贯彻落实教育部和国家体育总局共同出台的《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》的文件精神，推动由教育部、国家体育总局和共青团中央联合制定的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》的广泛开展，吸引广大青少年学生树立“健康第一的指导思想”，牢固树立终身体育的思想，走向操场、走向大自然、走在阳光下，积极参加体育锻炼，切实提高体质。同时培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。提倡自制器材和开发利用体育资源，在大课间活动中体现出合作、民主、探究的教学理念，以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新。

　　二、活动目标

　　1、学校举办阳光体育活动，旨在进一步推动我校体育活动的开展，提高学生的体育素养，培养学生的个性特长，全面提高学生的身体素质，进一步帮助学生形成良好的锻炼身体的习惯和终身体育意识，增强学生参与未来社会竞争的能力，体验和享受运动过程中的快乐，营造“阳光体育、健康快乐”的校园精神。同时通过阳光体育活动，向家长和社会展示我校素质教育的成果，推动我校素质教育不断向纵深发展

　　2、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。

　　3、根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动启智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。

　　4、全面提高学校师生的综合素质。

　　三、活动原则

　　1、教育性原则：根据不同的形式与内容，挖掘教育因素，从健体、培德、养智、审美、社会适应等角度出发，促进学生身心全面发展，并为终身体育奠定基础。

　　2、科学性原则：充分关注和遵循少年儿童身心发展规律，体现全面性、全体性、并对课间活动的运动负荷实施有效、安全的调控。

　　3、全体性原则。学校体育大课间活动要人人参与、积极参与、主动参与，并且全校教师也参与其中。

　　4、全面性原则。体育大课间活动不光单一涉及体育学科，不但要德智与心智相统一，还要音体美等学科相融合。

　　5、自主性原则。在大课间活动中，我们力求师生互动，主张学生个性展现和学生群体合作，在各项活动中自定方案，自我练习，自我评价，自我欣赏等。

　　四、组织机构

　　领导小组

　　组长：z

　　成员：体育组全体老师及 各班班主任

　　五、活动形式

　　（一）时间：

　　每天上午第二节课后10:10至10:40

　　（二）活动性质：

　　1、活动以增强学生体质，体现学生特长为根本，活动内容要体现知识性与趣味性于一体，鼓励学生积极参加锻炼。

　　2、以班级为单位，也可以年段为组织，体现学生自主、创新的精神，力求各种活动在合作与竞争的氛围中完成。

　　3、安排活泼多样的武术、游戏、身体素质练习、器械练习、舞蹈练习等内容。体现快乐校园，快乐体育，快乐成长的新理念。

　　（三）大课间体育活动内容

　　1、踢毽子2、广播操3、韵律操

　　六、管理措施

　　（一）加强宣传，提高认识

　　充分发挥宣传阵地的作用。采用教师集中学习、黑板报、校园广播和红小报等形式，大力宣传大课间活动对学生的教育意义和增强体质，开阔心胸的作用，使师生达到共识：大课间不仅能提高学生的身体素质，而且可以带动学校的其他工作健康和谐的向前发展。

　　（二）完善制度，强化管理

　　为使大课间活动真正的落实到实处，高质量的进行，我校除了在时间和课程计划给予保障以外，还要在制度上为大课间活动给予保障。（领导督导制、体育组负责制、教师量化管理制、课间操评比制）。

　　(三)重视全面，安全监督

　　为了使大课间活动顺利的进行，我校切实加强集体活动的安全管理。即要求全校师生在活动中要做到“三个必须”：活动前必须对学生集中进行安全教育；必须制定意外事故处置预案；必须有完善的教师安全监督制度。在活动中学生如果有特殊要求的必须及时与值日教师交流，并征求值日教师的同意。通过全面的安全管理使学生能开心的活动，放心的游戏，真正体验校园生活的乐趣。

篇4:市中心小学大课间活动方案

　　市中心小学大课间活动方案

　　一、指导思想

　　贯彻落实国家体育总局关于开展“全国亿万学生阳光体育活动”的决定，坚持“键康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把加强学校课程建设，促进和谐校园紧密结合，培养学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质水平，推动校园体育文化建设。

　　二、活动主题

　　阳光运动、健康成长

　　三、时间安排

　　每天1小时阳光体育运动时间由大课间、课间操、眼保健操、体育课、校本羽毛球课、体育活动课等活动时间组成。

　　1、大课间：每天早上8：15-8：40，共25分钟；

　　2、课间操：每天下午1：40-1：45，共5分钟；

　　3、眼保健操：每天上午第二节课和下午第三节课，组织学生各做好1次眼保健操，共10分钟；

　　4、体育课：1-2年级每周4节体育课，3-6年级每周3节体育课，每课40分钟；

　　5、校本羽毛球课：3-6年级每周从“地方课程”中安排1节羽毛球课，共40分钟；

　　6、体育活动课：每个班级每周1次体育活动课，共40分钟；

　　每天体育活动时间：大课间25分钟、课间操5分钟、眼保健操10分钟、体育课或体育活动课或校本羽毛球课每天安排1节40分钟。每天体育活动时间共80分钟。

　　其中大课间活动包括：①每天早晨每天早上8：15-8：40，共25分钟的广播操、冬季长跑、羽毛球操等；②1-2年级放学后每周安排1节体育活动课，确保每天40分钟体育活动课；③3-6年级每周从“地方课程”中安排1节40分钟的羽毛球课和放学后每周安排1节体育活动课，确保每天40分钟体育活动课。

　　四、组织实施

　　1.健全组织机构。

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z

　　2.明确工作责任。

　　学校校长是大课间活动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障；学校分管领导是活动的组织责任人，负责活动的组织、规划、监督、落实；学校校办、教导、德育、教科、后勤、体卫、医务室等部门负责人是落实活动的具体责任人，校办负责协调，教务负责活动时间的安排落实，体卫负责活动内容、场地器材的安排和方案的制定；后勤负责活动器材设施的添置和维修管理等保障工作；校医务室负责活动的医务监督，德育处负责活动的安全保卫工作。学校班主任、体育教师是落实活动的直接责任人，大课间班主任负责，课间操、眼保健操、体育活动课、校本羽毛球课由任课老师组织实施，班主任和体育教师负责组织指导；体育课由体育教师按有关要求负责组织落实。

　　3.实行检查考核。

　　学校把落实大课间活动纳入班级评比和班主任、体育教师、任课老师的工作考核内容。学校每年将举行田径运动会、冬季三项比赛、冬季长跑晨练、羽毛球竞赛等活动，并组队参加市级以上的各项比赛；体育教师每学期进行学生体育成绩考查、每年做好体质健康标准测试；任课老师配合班主任做好体育活动的考核。体育活动情况将计入学生发展报告书。

　　4.加强安全管理。

　　学校在组织开展大课间活动中，切实加强安全教育和管理，从活动计划的安排、器材设施的检修、内容的选择、过程的组织管理及医务室监督等方面严格把关，防范意外伤害事故的发生，确保学生健康安全。

　　五、实施要求

　　1.营造舆论氛围。

　　利用学校的各种媒体广泛宣传开展体育活动的意义和价值，各个年级的班主任要做好家长的工作，支持学校开展的这项工作，确保阳光体育活动得以顺畅开展。

　　2.加强队伍培训。

　　体育教师对班主任和相关教师进行体育方面的必要专业培训，使学生参加体育活动时，有科学的指导，发挥群体作用，使体育活动落到实处。

　　3.落实具体措施。

　　各年级结合本方案活动主题，制订相应的活动计划，采取切实可行措施，狠抓落实。同时要求学生在教师和家长的指导下，根据自身特点，量身自定体育锻炼计划和分阶段目标，并自查完成情况。

　　市中心小学

篇5:海头小学小学生学业评定实施方案

　　海头小学小学生学业评定实施方案

　　一、指导思想

　　1、有利于调动师生教与学的积极性。

　　2、减轻学生学习中过重的身心负担。

　　3、变片面的分数竞争为培养学生各方面素质全面发展的竞争，把学校变成儿童的乐园、育人的花园，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到协调发展。

　　二、评估目标

　　对学生的学业评价采取“等级+评语+特长”的综合方式进行。

　　（一）学生学科成绩的评定。

　　学生学科成绩的评价包括：考试科、考查科、非智力因素等。

　　1、考试学科。包括语文、数学、英语三个学科，主要是检测学生对应知应会的基础知识的掌握程度和基本技能的发展状况，以期末考试成绩为主兼顾单元检测和作业、抽测成绩，评定出学科学业等级填入“小学生素质发展手册”。

　　2、考查学科。包括科学、品生（品社）、音乐、体育、美术、信息等，根据考查学科的特点，采取动手操作为主，口试、笔试为辅的形式进行。结合平时的上课情况，由师生共同参与评价定等。

　　3、非智力因素。非智力因素的评价，一是对学生学习兴趣、学习态度、学习热情、注意力等的评价。此项评价一般是在教师的指导下，采取小组和自我评价相结合的形式进行评价。其次是对学生行为习惯的评价，主要包括学习习惯和日常行为习惯。采取学生互评和教师综合评定相结合的形式进行。学生非智力因素的评价，不设等次，主要在操行评语中体现。

　　（二）操行评定。

　　评语的基本模式和思路是“优点+鼓励”。“优点”是指学生身上所表现出来的“闪光点”，“鼓励”是指用比较亲切希望的语气，指出学生努力的方向和希望达到的程度。

　　评语的形式分三步走：学生自我评价，引导学生认识自己，提高学生自我管理的意识和自我约束力。自我评价要写出自己的主要优缺点。写好后直接交给班主任老师，不与其他同学见面，教师不公布，保护学生的自尊心。这一步主要是让学生了解自己的“闪光点”，为教师全面、准确评价学生取得第一手材料。小组评议，小组同学之间互相找出优点，由小组长根据大家的意见，形成简单的文字材料，交给班主任老师。教师评价，教师依据掌握的情况进行全面的评定，填写素质手册。

　　（三）学生特长的培养和考查

　　学校组织包括学科、科技、生活、艺体等门类的兴趣小组，积极开展活动，定期开展相应的竞赛和汇报。评价学生的特长发展情况，按学生实际参加活动的表和所取得的成绩，采取学生自评和辅导教师评定相结合的形式进行。由班主任将特长成绩及评定情况形成评语。