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工业园区学校科技创新教育“十一五”发展规划
一、回顾与思考
回顾：z学校作为z工业园区首期开发区第一所九年一贯制学校，办学5年来，在“关注主体，科学创新”的办学策略引领下，依托现代化的办学条件和优秀的科技师资队伍，科技与创新教育不断深入，逐步形成了以“天文观测、科技创新、科学探究、综合实践、生态垃圾管理和金鸡湖绿色环保”为标志的系列科技创新活动，并逐步形成特色，为广大学生爱科学、学科学、用科学，以及个性化多元发展搭建了良好的成长与展示平台，培育出了以李华京为代表的一批科技新星与创新能手。
每年一届的校园科技节和系列化的科技创新活动，不仅伴随着学生走进了课堂、走进了校园、走进了社区，还伴随着学生走进了地区和国际合作的舞台；不仅提高了同学的科技素养和实践能力，还增强了学生的社会责任感，拓展了科技创新教育的国际视野，赢得了家长和社会的关注与好评，并在一系列科技创新竞赛和展示中成绩斐然。
在校长主持的科技部、中宣部、教育部、团中央、中国科协等国家五部委联合课题《20**-20**年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》实施项目子课题《利用z工业园区高新技术资源，提高学生科技素养》等课题的引领下，学校的科技创新教育不断深入，科技创新氛围日益浓厚，科技创新成果不断涌现，学校先后获得了“20**～20**年中国青少年科学技术普及活动指导纲要实施项目示范学校”、“z省天文科普示范学校”、“z省绿色学校”、“z市绿色学校”、“z市红领巾绿色学校”、“欧盟·z生态垃圾管理项目优秀试点单位”以及“z市青少年科技教育特色学校”等荣誉称号。
思考：“十一五”期间是我校全面加强校园文化建设、促进学校内涵发展、强化品牌优势、壮大规模效应，推进学校率先发展、持续发展、科学发展的重要时期，面临着许多机遇和挑战。z的科技创新教育如何进一步扩大成果，形成新优势，更好地促进学生科学素养的提高和全面发展，更好地服务于学校“十一五”期间的特色发展，特制定学校科技创新教育“十一五”发展规划，并将在今后的具体工作中不断完善、不断优化。
二、指导思想
以“****”重要思想和“****”为指导，紧紧围绕“科教兴国”战略，深入贯彻《*中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》和中国科协《公民科学素质建设实施纲要》，全面落实党的十六届五中全会精神，立足当前、着眼未来，进一步加强科技创新教育，全面提高青少年的科技素养与创新能力，为经济社会的快速、协调、可持续发展和人的全面发展，营造良好的环境氛围，提供有力的教育保障。
三、规划目标
（一）、总体目标
以“科教兴国”战略统一思想，依托z工业园区构建“国际技术产业城市”的发展前景，立足校本，“关注主体，科学创新”，创设良好的科技创新教育氛围，不断完善育人机制，集聚新优势，实现新突破，全面推进学校文化建设，深化学校科技创新教育特色，努力将学校建设成具有鲜明实验性、示范性、先导性的高质量科技学园。
（二）、具体目标
1、学生科技素养目标:通过开展扎实有效的科技创新教育，使广大学生掌握必要的科学知识，形成科学的世界观和人生观，提高运用科学方法判断、处理事务和科学健康文明生活的能力；具备相应的科学精神和较强的创新能力。培养“文明、大度、优雅”之人文精神和“自信、主动、求真”之科学精神相统一、传承意识和创新精神相协调，素质全面、特点鲜明的现代中国人。
2、科技创新资源目标：形成一批科技创新教育特色资源，包括校本课程资源、网络学习资源、社会科普资源等，构建适应学校发展的高质量的科技创新教育资源体系。
3、科技师资队伍目标：形成由具备现代科技创新意识的领导、积极参与科技普及工作的教师、具有丰厚学识和创新能力的科技辅导员以及专家学者指导引领的科技创新教育队伍。争取到20**年，科技教育专职辅导员达到4人以上，兼职辅导员占教师总数的40％以上。形成一支以科技辅导员为业务核心，科学教师为主体的科技辅导教师队伍；聘请科技工作者等社会人士担任兼职科技辅导员，组成专兼职相结合的素质优良的科技辅导员队伍。
四、基本思路
以课题研究为先导，以新课程改革实践为平台，一方面大力开展课外科技创新活动（综合实践活动、校园科技节活动等）、校外科技创新教育活动；另一方面加强科技特色课程建设，完善校本课程体系。通过科技创新研讨、实践、评比、展示等教育活动，多角度培养学生的科技兴趣，弘扬创新精神，传递社会责任，教授科学方法、促进学生科学思维能力的提高，促进学校文化建设，强化科技创新教育特色氛围。
五、重点工作
（一）、完善网络，加强科技创新教育特色管理
为打造z科技学园，推进校园文化建设，深化科技创新教育特色，学校将成立“十一五”科技创新教育领导小组，统领科技创新教育工作。领导小组由校长任组长，分管领导任副组长，有关部门负责人、年级组长和科技创新师资骨干为组员。在此基础上，建设一支包括各科课外科技小组辅导员和班主任在内的广泛的科技创新教育基层队伍，形成组织合理、分工明确、团结合作、管理高效的科技创新教育组织氛围。
（二）、加强培养，完善科技创新教育队伍建设
1、有计划组织全体教师学习有关青少年科技教创新育的方针政策，提高认识，增强科技创新教育意识和教育责任感，以“科教兴国”战略统一全校思想，并力求达成以下共识。
加强青少年科技教育是实施科教兴国战略、实现新世纪宏伟目标的一项基础性工程。要实现宏伟目标，必须更加自觉地落实“科学技术是第一生产力”的思想，加速科技进步，优先发展教育，把青少年科技创新教育摆在重要位置，为现代化建设和构建自主科技创新型社会，培养更多合格的科技人才。
加强青少年科技创新教育是提高全民族科学文化素质的一项战略任务。要实现这一战略任务，提高人的素质，“面向现代化、面向世界、面向未来”培养合格人才是关键。科学文化素质是青少年整体素质的一个组成部分，加强青少年科技教育，对于学生整体素质的培养，促进他们健康和谐发展有着重要的意义。
青少年科技教育是社会主义精神文明建设的一项重要内容。要大力引导青少年学生建立科学、文明、健康的生活方式，努力形成爱科学、学科学、讲科学、用科学的社会风气和民族精神，这对精神文明建设有着积极的推动作用。
青少年科技教育要着眼于研究学生科技素质的提高。工作的重点是使他们掌握科学的知识，应用科学的方法，确立科学的思想；帮助他们树立正确的科学观、人生观、世界观；既要注意培养学生广泛科技兴趣、掌握科学知识技术和应用科学技术，又要注意培养他们独立思考、动手动脑、勇于实践、开拓创新的精神和能力。
青少年科技教育要面向全体学生。要从实际出发，遵循教育规律，做到普及与提高相结合，多层次、多形式、多渠道地开展工作，引导学生主动参与社会生活与生产实践，使学校科技教育工作制度化、经常化、社会化。
依托z工业园区以建设“国际技术产业城市”为战略目标这一宏伟背景，多角度、多层面利用园区高新技术资源，用园区精神打造学校品质，努力培养适应园区国际高新技术特点的新型人才。
2、进一步壮大科技辅导员队伍。到20**年，专职辅导员达到4人以上，兼职辅导员要占教师总数的40％以上。
3、通过招聘、培训、进修、交流、观摩、研讨等各种方式提高科技辅导员的思想和业务素质，力争辅导员中要有1-2名达到专家级水平。
4、学校每年投资2-3万元用于科技教育师资培训。
5、加强与教育行政主管部门、科协、科研院所以及社区的交流合作，加速科技创新师资队伍的建设与培养。
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（三）、持续投入，提供科技创新教育经费保障
1、为科技活动小组建设专业活动室，增添专业活动设备，建立相应校外活动基地。
2、进一步加强校园科技氛围与环境建设，持续投入，突出科技创新教育的特色。
3、强化科技教育辅导工作成果考核，将成果考核与特殊津贴、专业成长、评先评优、职称晋升等结合进来。
（四）、改革创优，确保科技创新教育抓出成效
1、坚持课外科技活动小组的发展模式
抓好三个阶段：培养兴趣阶段、掌握双基阶段、提高能力阶段；
理顺三条渠道：学科兴趣--学科骨干--学科特长生、科技兴趣--科技制作--创造发明、科研兴趣--课题研究--撰写论文；
坚持三个落实：活动时间的落实、活动地点的落实、活动内容的落实。
2、课外科技活动小组成绩目标
到20**年，课外科技创新活动小组的总体成绩目标要达到：市内领先，省内知名，全国有名，并能走向世界。
3、科技创新特色项目建设
1）做优做强包括“天文观测（ 天文台 ）、科技创新（模型制作）、科学探究、综合实践、生态垃圾管理和金鸡湖绿色环保”等在内的传统科技创新特色活动，不断深化、细化，力争创造新成绩、谋求新发展。
2）尝试在机器人、信息技术、科技小发明、小创造、小制作等弱势项目中，有所突破，形成新优势。
4、科技教育校本课程建设
以课程改革的眼光审视科技创新教育的发展，力求科技特色教育更多地融入课程，成为课程，建设科技创新教育课程文化。
5、科技创新教育活动中的特长生培养
在学生培养上要坚持全面加特长的方向。通过系列化的科技创新活动，培育学生的科技特长，为学生的持续发展、个性发展奠定基础。
6、拓宽科技创新教育宣传渠道
电视、报纸、杂志、网站等新闻媒体也是学生获得科技创新信息的重要渠道。要进一步发挥新闻媒体的宣传优势，积极创造条件，丰富校园电视台和图书馆的科普资源，在校园展板和板报上开辟科教专栏，在校园电台开设科普节目，利用好各类科普网站，努力营造多层次的浓郁的科技创新教育氛围。
7、树立依托社区、服务社会的观念，发挥学校的优势，结合社会实践，组织学生参与社区科普活动，宣传科学知识，破除封建迷信，共建社区精神文明。
8、完善课外辅导员奖励办法，重奖有突出贡献的科技活动辅导员。
（五）从当地实际出发，体现科技创新教育的区域特色
学校科技创新教育的发展，科技创新教育的设施、科技创新教育的内容、课外科技创新活动小组的建设，以及社会化科技创新教育资源构建和特色课程开发等，既要立足校本，同时还应紧密结合我校所处的z工业园区这一未来的“国际技术产业城市”和z市创建科技创新型城市这些区域实际，科学规划。做到既体现科教兴国思想，又能培养学生科技意识、培育学生创新思维、锻炼学生实践能力，还能体现为本地经济文化建设服务的整体科技创新教育思想。
（六）以课题研究为先导，探索科技教育的新思路
“十五”期间我校的科技创新教育由弱到强，并形成特色，与学校教育科研的结合密不可分。为此，在“十一五”期间，学校仍将坚持科研引路，把科技创新教育作为重点课题进行研究。并努力做好以下工作：
1、深化和推广科技部、教育部等国家五部委联合课题《20**-20**年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》实施项目子课题《利用z工业园区高新技术资源，提高学生科技素养》的成果。
2、围绕全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究》暨《综合实践活动实验研究》子课题《吴文化背景下的小学综合实践活动教育实践研究》，z市教育科学“十五”规划20**年度滚动课题《九年一贯制学校教育资源优势开发与利用策略研究》子课题《九年一贯制学校提高学生科技素养的实践研究》，以及第一期z工业园区教学研究课题《天文科普教育中开展学生综合实践活动的研究》等课题，深入研究，推出一批富有示范性、实践性的科研成果，打造z科技创新教育特色。
3、因地制宜地开展丰富多彩的青少年科技创新活动，展示交流科技创新教育成果，做优做强z科技文化特色。继续深入开展学科奥林匹克竞赛、计算机竞赛、科技创新大赛、“金钥匙”科技竞赛、“未来工程师”设计与技能竞赛，科技夏令营、暑假青少年科普活动、校园科技节、科技兴趣小组等活动，使100%的在校学生都能较好地接受全面科普教育，使广大青少年从小爱科学、学科学、用科学，全面提高青少年科技整体素质。
4、积极探索新时期科技创新教育规律，研究青少年科技教育目标、内容、途径、方法，总结、推广科技教育的典型经验。当前特别要加强对青少年科技素质现状及教育现状的调查研究，分析原因、研究对策，为推动科技教育再上新台阶提供理论的依据。有计划确立科研课题、组织人员、落实经费，并组织专题研讨、交流与优秀论文的评选。
5、加强科技教育的教研工作。加强青少年科技教育工作的研究和指导，加强对相关学科教研工作的协调，多开展观摩交流活动，定期开展教研活动。
6、在科技教育的课题研究中，要注重四个结合：第一，学科课堂教学与科技渗透相结合；第二，科技创新教育和综合实践活动相结合；第三，科技创新教育和校本课程资源开发相结合；第四,科技创新教育与学校文化建设相结合。
五、规划的执行和落实
报校长室审议修改，经教代会讨论通过后生效执行。各相关部门在制定计划和落实工作时，务必分年度认真贯彻本规划。
篇2:工业园区学校双语教育十一五发展规划
工业园区学校双语教育“十一五”发展规划
回顾
z学校于20**年建校之初就开始了双语教育的探索与实践，是全市首批三十一所双语实验学校之一。5年来，在各级领导的关心和支持下，在学校全体师生的共同努力下，学校通过“氛围营造、重点突破、综合渗透”三个阶段，逐步走出了一条适应z自身发展、具有z特色的双语教育之路。
学校在强化英语教学的基础上，逐步在科学、数学、艺术、体育与健康等部分学科中，实现了课堂用语的双语化，初步实现了用非母语教授非语言学科的实验目标。同时，学校聘请专职 外教 ，在2-8年级每周开设口语课，进一步完善了双语教育课程结构。通过不断的实践探索，积累和尝试，学校逐步形成了富有z特色的双语教育资源。
重点工作总结如下：
1、营造了良好的双语环境：逐步实现和完善了校园环境图文标识双语化。随着外籍学生的增多，学校建立了外籍学生和归国人员子女俱乐部。为学生开设了英语角，增加了锻炼口语的机会。为 外教 开设了专用教室，增加了英文报刊阅读栏。
2、充实完善了双语资源。学校一方面购进一批适合中小学双语教育的原版读本、学科教材、学习手册，为师生订阅优秀的英文报纸和有声期刊；另一方面，积极依托网络，实行引进与开发并举的策略，初步形成了学校双语教育资源网络和校本教材，如科学组的*inghai Interactive Physics Classroom 双语网和《Practical work resources of science》,已在科学组双语探究性教学实践中屡见成效。
3、师资队伍不断壮大。通过外出培训、外部引进和校本培训，依托双语实践，逐步形成了“以外带内、以老带新、点面结合、跨学科融合、整体推进”的双语师资培训体系，双语师资队伍的数量和质量不断提升，在促进双语教育的同时，也带动了学科教育的国际融合，有力推进了新课标的实践。
4、国际交流不断扩大。学校先后与加拿大渥太华Henry Larsen公立学校、新加坡南洋女子中学校、韩国华山中学校和丹麦埃斯比约市蓝山学校结成友好学校。通过交流互访，学校不断扩大办学视野，有力促进了z办学的国际化。
五年来的双语教育实践，打开了学校教育国际交流合作的窗口，不仅提高了学生的英语综合素质和跨文化交流沟通能力，带动了师资队伍整体水平的提高，有力推进了各学科教学的国际融合，提升了学校教育教学质量，而且还有效促进了学校办学层次和水平的提高，实现了学生、教师和学校三为一体和谐发展的良好态势。
思考：
“十一五”期间，是我校全面加强内涵建设、强化品牌优势、壮大规模效应，推进学校率先发展、持续发展、科学发展的重要时期，面临着许多机遇和挑战。学校双语工作将进一步围绕教育改革和学校发展的现实问题，继续发挥其特色兴校作用，促进学校品牌建设和学校国际化步伐，全面落实z学校“十一五”办学规划。为此，根据省、市、区教育科研“十一五”规划，在校长室的领导下，在与学校双语组全体教师广泛研讨的基础上，现制定学校双语工作“十一五”发展规划草案，并将在今后具体工作中不断优化、完善。
一、指导思想
以提升z教育服务水平、促进实现两个率先为指导，全面落实党的十六届五中全会精神和省、市、区20**年教育工作会议精神，紧紧围绕“深化z教育改革、促进教育国际融合、打造z教育品牌”战略，为z经济发展全球化、文化交流国际化的需要做出贡献。以深入实施新课程教育改革为实践平台，“求真务实、开拓创新”，不断提高双语工作的规范性、针对性和实效性，促进学校内涵发展，全力打造z双语乐园
二、规划目标
（一）、总体目标
坚持以****为指导，围绕打造“双语乐园”的办学目标，积极开展双语教育理论与实践研究。一方面学习引进国外先进的教育理念、教育思想和教育策略、共享国外优秀的教育资源，丰富新课标实践，促进学科教学，同时也通过对外的交流与合作，不断扩大园区教育与外界的合作交流及国际融合，加速z教育的国际融合；另一方面，通过双语教育，进一步提高学生的英语综合素质，提高学生用英语进行学习、合作、交流、研究和创新的能力，使得学生更好地适应时代和社会发展的需求。在此基础上，带动师资队伍建设和教育质量的全面提升，展示z教育的新形象，努力把我校建设成为国内一流，国际有影响的知名学校。
（二）、具体目标
（1）课堂教学研究目标：探索双语教育的课堂教学，如何在课堂教学中利用英语为载体渗透学科知识，探索双语教育对拓展学生知识面、提高学生英语综合技能、改善学生学习态度、思维方法、培养学生跨文化交流的意识和能力、增强学生学习兴趣、改进学生学习方法等方面的影响，研究双语教育在各个具体学科中对学生发展的影响。
（2）师资建设研究目标：研究各学科双语教师所具备的基本素质，研究双语教育对教师培养和自我发展的积极影响，探索教师培养的有效途径和模式，建立一支优秀的实验队伍。
（3）教学资源研究目标：通过自身实验和对外合作交流，逐步积累国内外先进的双语教育资源和校本实验资源，研究对资源的科学分类和合理取舍，构建资源体系。建立z学校双语教育资源库，建立资源共享网络平台，开发系列校本双语教材，促进学科教学的国际融合。
三、具体工作
我校的双语教育通过“氛围营造、重点突破、综合渗透”三个阶段，逐步走出了一条适应z自身发展、初具z特色的双语教育之路，成为我校的办学特色。在今后的发展中，应进一步把双语教育特色做优做强，使z学校的双语教育在z领先、省内知名乃至全国有一定影响，真正使z学校的双语教育成为特色品牌。因此，以构建“双语乐园”为目标，立足学校“十五”期间形成的双语教学优势和经验，根据社会、经济、文化发展对园区教育发展的需求，以及z学校“十一五”办学规划目标，决定在20**－20**年五年间大力抓好以下几项重点工作：
1、进一步开展双语小班实验和《z中小学双语综合读本》的教学实践，并在此基础上，积极开展校本教研，探索出双语学科教学的有效模式，完善校本双语教学资源和双语教育资源网，带动学校教育和学科教学的国际融合。
2、不断拓展双语教育的覆盖面，增强每年一届z双语文化节的影响力与辐射力，打造z活动教育特色，争创z市首批双语示范学校。
3、继续扩大对外与国际交流，不断扩大办学视野，促进z办学的国际化。目前我校已和加拿大渥太华Henry Larsen公立学校、新加坡南洋女子中学校、韩国华山中学校结成友好学校，并实现部分师生的互访和交流，争取以后能和丹麦埃斯比约市蓝山学校有师生的交流，并实现在已有对外交流内容和范围上的进一步扩大。
4、学校要广开门路、大力为双语教师参加各级各类的培训提供机会。通过招聘、培训、进修、交流、观摩、研讨等各种方式提高双语教师的思想和业务素质，进一步壮大双语教师的队伍，到20**年，双语教师数量上争取达到教师总数的30％以上，质量上要分层推出一些在区、全市，乃至全省、全国有一定影响力的双语教师。
四、措施与方法
（一）、措施
1、以打造“双语乐园”为目标，积极营造求真务实，开拓创新的双语教育和教研的氛围。
2、加强领导，强化双语工作领导小组和双语教研组的职责，完善双语教育管理和考核制度，完善双语教育管理与教研网络，实现双语教育工作领导有力度，指导有方法，操作有方向，落实有内容，评价有标准。
3、学校保证双语教育经费投入，保证用于双语教育的各种教育资源经费足额到位，完善优秀双语成果奖励制度和并付诸实施。
4、进一步完善双语教师培训机制，为双语骨干人员创造必要的外出学习、参观考察的条件，添置必要的参考资料；积极搭建各种展示平台，优先推荐双语骨干教师参评各级、各类带头人、能手、新秀等荣誉称号。落实，把教师个人的双语工作列为教师评职、年度业务业绩考核的重要内容。
5、开展丰富多彩的双语校园文化活动，以双语艺术节为突破口，不断推进z双语教育文化氛围建设，提高扩大z双语教育的辐射和影响。
6、进一步扩大国际交流，促进学校教育的国际融合，实现学生、教师和学校的和谐发展。
7、积极开展有针对性的双语教育课题研究，对双语阶段性结果及时在各级各类双语成果交流活动中组织参评，并积极做好双语成果的推广和转化工作。
8、积极加强双语组文化建设，形成一批高质量的双语校本教材和网络资源。
（二）、方法
1、加强双语教育的管理，双语教育网络要有年度实施计划和总结。
2、双语教师要每学期制定相关的双语教育实验计划，包括内容目标、步骤、方法、措施、成果形式质量验收标准。
3、围绕今年的重点－－教学评价，研究并逐步制定各学科自身的教学评价。用评价来指导双语教学的理性、有序发展。
4、开展双语教育理论与实践方法讲座，更新双语教育的观念，提高教师双语教学的能力并付诸实施。
5、优质高效地开展好日常双语教育活动。
五、 实施步骤
第一阶段：重塑校园文化（20**年3月--20**年7月）在学校原有双语硬件的基础上，增加新的设施或更换较成旧的设施，同时尽量营造双语的软环境，让双语文化在校园文化中无处不在，真正使我校双语教育成为一种“沉浸式”双语教育。
第二阶段：实施校本课程（20**年9月--20**年9月）科学组、艺术组、小学数学组和英语组完成各自的校本课程的汇编，并通过教学实践逐步修订完善。
第三阶段：扩展国际交流（20**年9月--20**0年12月）在我校原有以学生为主的国际交流的基础上，争取开拓师生对外双向交流的通道，和更多的境外学校缔结友好关系，并实现更更深层次的交流与合作。
篇3:工业园区实验中学教育科研十二五发展规划
工业园区实验中学教育科研“十二五”发展规划
背景
“十一·五”以来，z学校坚持以教育科研为先导，切实把教育科研作为引领学校办学方向、提升师资队伍素质、提高教育教学质量、丰富学校内涵建设、培育学校办学特色的重要抓手，成功促进了新创学校的高质量跨越式发展。学校成功打造研究型学校和创新型学校，在提高学校和师生研究品质的过程中，学校成为了园区第一所科研型学校。
“十一·五”期间，省、市、区相继出台了规范办学行为、深入实施素质教育的有关规定。20**年，国家、省、市、区相继出台了《教育中长期改革和发展规划纲要》，有关规定和纲要都进一步明确了教育科学发展的要求，肯定了教育科研对于教育发展的重要性。
20**年，学校中小学分设，成立高中部和国际课程中心，正式开启转型升级、二次创业的征程。在此基础上，“十二·五”期间，将是我校深入实施素质教育，全面加强内涵建设、强化品牌优势，推进学校率先发展、科学发展、可持续发展的重要时期，面临着许多机遇和挑战。学校的教育科研应该进一步围绕教育改革和学校发展的现实问题，继续发挥其先导作用和前瞻引领作用，确保学校科学发展，确保全面落实《z实验中学“十二·五”发展规划》。为此，根据省、市、区教育科研“十二·五”发展基本要求，特制订本规划。
指导思想
坚持以理论、“z”重要思想为指导，牢固树立****，全面落实国家、省、市、区教育工作会议精神，深入实施各级《教育改革和发展规划纲要》，以办人民满意的教育为出发点和落脚点，以“科研兴教”、“科研兴校”为发展战略，以深入实施新课程教育改革为实践平台，“求真务实、开拓创新”，不断提高教育科研的规范性、针对性和实效性，全面加强学校教育科研文化建设，促进学校内涵发展，进一步提升研究型学校品质，充分发挥教育科研的先导作用和“第一生产力”作用，全面落实学校办学思想，不断提高办学质量,推动学校教育再上新台阶，为实现“人人成功、人人成星”的教育理想服务。
基本原则
（一）方向性原则
教育科研必须为学校的改革与发展服务，为提高教育教学质量服务，为学生的终生发展服务。科研活动和教育教学活动要统一起来，为构建教研、课改、师训三位一体的研究框架持续注入内涵与活力。
（二）实效性原则
教育科研必须从实际出发，既要着眼全局，又要立足校本，实事求是，真抓实干，求出实效。要针对我校教育科研的现状和事业发展对教育科研的需求开展教育科研工作。要坚持以应用研究为主，解决教育教学中的实际问题，并注重科研成果向实际应用的转化与推广。
（三）整体性原则
要通过构建“教研、课改和师训”三位一体的研发体系，理清关系，分清职责，明确目标，使我校的教育科研力量融合为一个有机的整体，以便各司其职，各尽其责，互相支持，有序合作，增强我校整体科研实力。
规划目标
（一）总体目标：
围绕“办好每一所学校，发展好每一个教师，教好每一个学生”这一主题，继续深化研究型学校发展内涵，依托一个理念--五三二理念，利用两项策略--激励和问题策略，构建三重境界--试水、畅游、深潜，打造和谐高效课堂，提高“三会”教育质量，提升师生幸福指数。坚持****，不断开拓创新，率先争先，走“科研兴教”、“科研兴校”内涵发展之路，为实现学校、教师和学生的全面发展、和谐发展与可持续发展，争创人民满意的教育品牌保驾护航。
（二）具体目标
1.科研建设目标--定期检查、梳理、滚动和申报各级各类课题，建立长期规划与近期安排相统筹，重点课题与一般课题相兼顾，省、市、区级课题与校级课题相兼容的适应学校发展需要的多级课题研究体系；完善课题研究申报论证制度、例会制度、课题组长负责制度、培训制度、考核制度，构建高效的科研管理体系；人人参与教科研，完善教科研成果奖励制度、成果推广和转化制度；积极与兄弟学校、科研部门，高等院校建立联系，加强学术交流，扩大信息渠道；加强教育科研信息化建设，不断优化学校教科研数字化平台，提高平台的管理功能、学习和互动效益。力争蝉联z市教育科研先进单位。近期主要工作是选择并申报能引领学校“十二五”发展的龙头课题。
2.队伍建设目标--深化“研究型学校”的内涵发展，坚持以教育科研为突破口，积极培育教育科研文化，助推教师专业成长，构建胜任型教师、骨干型教师、名师型教师理念融通、追求卓越、各具特色、和谐共进的师资体系，培育出一批市区级名教师、学科带头人、教科研带头人、能手、新秀和校级科研骨干，建设一支“挚爱教育、师德风尚高，业务精湛、教育质量高，团结融洽、协作精神高，勇于创新、社会评价高”的教师队伍和管理队伍，为学校“十二五”期间的内涵建设与特色发展提供人才保证和智力支持。
3.文化建设目标--突出以人为本的发展策略，通过深入发展“教研、课改和师训”三位一体的研发框架，营造浓郁的教科研氛围，形成全体教师“人人参与教科研，人人发展教科研，人人享受教科研”的文化。
具体工作
1.作为z市指导学生自学教学改革实验学校，认真开展课题《“教是为了不教”思想引领下指导学生自学之研究》，积极参与z市课题《信息化条件下指导学生成长研究》，力争出成果、出经验、出人才，真正促进学生自学能力和教师指导自学能力的培养。
2. 作为z工业园区“区域推进特色品牌学校建设的实践研究”个案学校，认真开展课题《以学生“科研院所”为平台，构建“科技学园”的实践研究》，彰显学校科技创新教育特色品牌，为园区乃至整个z市“区域推进教育现代化”的研究实践提供辐射范例。
3.继续做好国家级子课题《多元文化背景下青少年世界遗产教育与旅游文化之研究》、省级课题《利用Moodle构建教科研数字化平台，实现教科研全程网络化管理的研究》和市级课题《以moodle为平台的区域性信息技术课堂教学行动研究》的课题研究工作。
4.研究申报能引领学校全面发展的省、市“十二·五”规划课题。
基本措施
1.牢固树立科研兴校、科研兴教的发展观念，营造求真务实，开拓创新的科研氛围。
2.加强领导。科研工作领导有力度，指导有方法，任务明确，内容具体。以重点课题牵头带动全校课题的实施。
3.建立科研制约机制，强化教育科研部门职责，完善教科研“七个一”考核制度、课题研究管理和成果奖励制度，加强对课题的月检反馈，落实三级教育科研网络，把科研工作列为教师评职、年度业务业绩考核的重要内容。
4.保证科研经费投入，保证市级以上立项课题计划经费到位，落实科研考核奖励制度，奖励优秀科研成果。
5.为科研骨干人员创造必要的外出学习、参观考察的条件和资料的购置；优先推荐教育科研骨干参评各级、各类带头人、能手、新秀等荣誉称号。
6.大力推进教育信息化策略，充分发挥教育信息技术软件和科研资源网站作用，及时为教师的专业成长和课题研究提供必要的技术支持和信息资源。
7.阶段性结果及时报省、市教育科学规划领导小组，积极组织或参加科研成果交流评奖活动，做好教科研成果的推广和转化工作
实施步骤
第一阶段（20**年2月--20**年7月）上报省、市级科研课题。
第二阶段（20**年8月--20**年7月）组织实施省、市级课题，上报区级课题。
第三阶段（20**年8月--20**年9月）课题实施的实质性阶段，按照各课题组承担的任务和实施方案深入开展实验，在研究中调整，在调整中深化。根据研究层次目标，分阶段总结成果，视课题进展和实验研究程度，由学校课题研究领导小组进行阶段性验收。
第四阶段（20**年10月--20**年12月）完成全部立项课题，进行资料整理、归纳、综合、撰写研究报告、申报成果，请专家组验收。
篇4:工业园区学校贯彻中小学校舍安全工程实施意见工作方案
工业园区学校贯彻《z工业园区中小学校舍安全工程实施意见》工作方案
为认真贯彻落实《z工业园区中小学校舍安全工程实施意见》的要求,切实保证全体师生的生命安全和学校财产安全,根据《实施意见》的精神和要求,结合学校的实际情况,制定如下工作方案。
一、工作目标
在z工业园区中小学校舍安全领导小组的统一领导和部署下，通过自查、整改，使学校所有建筑物达到重点设防类的抗震标准和灾害的防灾避险要求，确保校舍安全，让全体家长放心；形成完整、准确的校舍安全工程档案资料。
在z工业园区中小学校舍安全领导小组的统一领导和部署下，20**年10月底，完成排查、鉴定工作，形成每栋楼的鉴定报告；20**年12月底，根据鉴定情况确定整改方案报上级部门审批，并按要求组织、落实整改。
二、工作机制
1、建立学校校舍安全工程领导小组
组长：z
副组长：z
组员：z
2、领导小组工作职责
（1）组织确定学校校舍安全工程的贯彻方案和工作目标，协调、督查各项工作的进度和质量；
（2）协调、检查有关部门在校舍安全工程中的职责落实情况；
（3）研究处理工程实施和管理中的相关问题；
三、设立日常管理部门
（1）学校校舍安全工程领导小组下设办公室，办公室设在总务处，负责处理学校校舍安全工程的各项日常工作
（2）建立例会制度。学校校舍安全工程领导小组每月进行一次专题会议，听取各项工作的实施情况，研究、协调相关工作。
四、主要工作及要求
根据园区校舍安全领导小组的部署和工作要求，学校校舍安全工程主要工作安排如下：
1、20**年10月15日制定学校贯彻方案；
2、20**年10月16日完成校舍安全工程自查表的上报；
3、20**年10月25日前，准备好每栋楼的基建档案，为相关部门的鉴定工作作好资料上的准备；
4、按上级统一部署时间，配合相关部门的鉴定工作；
5、20**年11月-12月份，根据鉴定情况和整改意见，制定学校校舍安全工程整改方案，报上级部门审批，并按上级部门审批意见及资金落实情况，组织实施整改工作；配合全国消防宣传月组织消防疏散演练，进行消防专题讲座，多形式开展安全教育活动，强化安全防范意识和自我保护能力。
6、总结、公示、移交校舍安全工程档案。
四、相关部门职责
总务处
制定贯彻方案，按照学校领导小组的工作要求，负责校舍安全工程的日常工作；
1、组织学校校舍安全排查，上报校舍安全自查表；
2、按上级部门的统一安排，配合有关部门做好校舍的鉴定工作；
3、根据鉴定情况制定整改方案，报上级部门审批；
4、按照审批情况和资金情况，按要求组织实施整改工作；
5、协调工程进度，监督工程质量，及时处理工程中的相关问题；
6、组织消防疏散演练和消防安全知识专题讲座；
7、进行资产使用、保管的专项检查，联合办公室强化综合治理责任区域的责任落实
8、及时向学校校舍安全领导小组汇报工作，提出合理建议并组织落实；
9、形成校舍安全工程档案，并向办公室移交；
10、完成上级交办任务
办公室
1、提供校舍基建档案资料，保证鉴定资料齐全；
2、研究相关政策，协调、处理相关工作；
3、组织、强化综合治理责任区域责任的落实；
4、完成上级交办任务
财务室
1、整改资金申报、协调，保证整改资金到位；
2、加强资金管理，确保专款专用；
3、工程审计
德育处
组织开展师生安全教育活动，检查提高师生文明素质，杜绝人为的安全隐患；
1、加强班级管理，提高班级资产使用效率和完好率；
2、协助开展各项安全专项活动；
3、完成上级交办任务。
纪检
1、监督、检查工程情况，依法调查、处理工程中的有关问题。
篇5:工业园区实验学校消防应急疏散预案
工业园区实验学校消防应急疏散预案
为认真贯彻落实省、市安全生产委员会关于加强“公众聚集场所消防安全标准化管理”的要求，全面提升学校消防应急能力，保障全体师生的生命安全，结合学校人员聚集、年龄差异较大、自救能力相对较弱的实际情况，特制定学校应急疏散预案，通过定期和有针对性的演练，达到提高安全自我保护的意识和能力。
一、学校消防应急疏散领导小组
组长：z
副组长：z
组员：z
主要职责：
1、学校发生火灾时，领导、组织、协调全体师生的有序疏散、抢险、救治工作；
2、在立即报警后，以最短时间向园区管委会、教育局报告情况，并组织执行上级部门的指令；
3、落实各项措施，把伤害和损失降到最小范围，并在24小时内以书面形式向上级部门汇报；
4、做好伤害人员的救治和安抚工作；
5、协助有关部门做好相关的调查和处理工作。
在学校消防应急疏散领导小组的领导下，设立应急抢险小组，组成人员如下：
z
主要职责：
1、出现险情，迅速到达出险地点，协助相关班级以最快速度疏散人员；
2、立即组织切断电源，启动增压水泵，组织、调度抢险器材，以最快速度投入人员疏散和抢险工作；
3、组织对伤害人员进行救治，并及时护送医院治疗；
4、协助各班级按指定疏散通道有序、迅速、安全疏散；
5、保护现场，阻止无关人员进入现场。
二、消防应急疏散通道安排
二楼东面八（6）、七（1）、七（2）班从东楼梯下楼，七（3）、七（4）从二楼大厅楼梯向东下楼，七（5）、七（6）、七（7）班沿西楼梯下至底楼后向南跑进到操场集合。
三楼东面八（1）、八（2）班从东楼梯下楼，八（3）、八（4）经向南走廊过生物实验室然后从右侧楼梯下楼，八（5）、八（6）经西面长廊向南跑进然后从报告厅南边楼梯下，本九（4）、本九（5）、本九（6）班经西侧楼梯下楼到操场集合。
四楼东面E九（1）、九（2）班从东楼梯下楼，E九（3）、E九（4）经电梯后楼梯下至底楼后向南跑进到操场集合。
九（5）、九（6）从西楼梯下至底楼并向南跑进，本九（1）、本九（2）经西侧向南长廊下，本九（3）沿西侧通道向南到西南侧楼梯下至底楼，然后到操场集合。
实验室：如实验室出现险情，或出现险情时学生正在实验室上课，由实验室上课教师和实验室管理员配合，从就近楼梯将学生疏散至底层，并集中到学校操场；
其他办公室及后勤辅助部门：从就近通道疏散至学校操场。
三、疏散顺序
原则：服从指挥、防止挤拥、就近快速、相互配合。
1、出现险情的建筑或楼层所在班级优先疏散，其他建筑或楼层按上述疏散线路有序疏散；
2、出现险情后，优先低年级学生疏散；
四、消防疏散措施及要求
1、出现险情后，所有工作人员必须绝对服从学校消防应急疏散领导小组的统一指挥，以高度的责任感和尽最大的可能保障全体师生的生命安全和国家财产安全；
2、出现险情后，学校消防应急疏散领导小组和应急抢险小组成员应立即到达现场，组织、指挥疏散和抢险工作；
3、各班级接到疏散指令后，正副班主任必须立即到达所负责班级，以最快速度切断班级电源、组织学生有序疏散；各年级组长立即到达所在年级楼层，协助、督查各班级的疏散组织工作；其他任课教师应主动协助相关班级做好疏散工作；
4、各办公室人员在撤离办公室时应立即关闭电脑，拨掉电脑连接电源；
5、总务处范忆岗立即切断出险建筑物电源，启动消防增压水泵，并引导消防人员就近接通消防龙头；食堂事务长立即关闭液化气总阀，防止发生爆炸；
6、全体人员疏散到操场后，按升旗排列顺序列队，由班主任进行学生清点，清点情况立即报教导处（各年级组报年级组长处），办公室（z）进行教师清点；总务处（z）进行后勤服务人员清点，以上清点情况立即报学校消防应急疏散领导小组组长，在清点人员同时，由应急抢险小组人员对班级、办公室进行查看，防止人员疏漏。
7、由相关人员协助进行伤害、损失的清理、评估和上报工作。
