中学教职工义务献血实施办法

篇2:小学义务段素质教育星级学校自评报告

　　东镇小学义务段素质教育星级学校自评报告

　　我校地处慈溪市城乡结合部，所属学区家庭工业发达，人民物质丰裕，家长对优质教育资源的需求迫切。三年来，我们以“实现每个学生的个性化最优化发展”小班化理念为指引，循着实践-认识---提升---再实践---再认识-再提升的道路，一路求索，一路前行，一路收获。

　　一、营建小班“慧童”品牌文化，实现教育理念的创新。

　　20**年，学校再次被市教育局命名为“慈溪市小班化教育实验基地”，20**，学校加入浙江省小班化教学研究联盟，20**年，学校被省教研室评为“浙江省农村小班化教学研究典型学校。”

　　20**年，学校制订了《逍林镇东镇小学十二五教育发展规划》，在规划中，把学校定位于构建高效低负的、充满智慧的、洋溢幸福的现代学校。力争成为镇内领先、市内知名，能与市内外名牌学校合作对话的小班化优质学校。回过头来，我们已基本达成这一目标。

　　我校的小班教育品牌建构如下：

　　小班品牌

　　教育品牌：慧童（德慧、智慧、情慧）

　　教育理想：高尚每一个、聪慧每一个、健康每一个

　　培养目标：全面发展，学有特长

　　培养途径：立足课堂，放眼课外

　　我们把培养目标确定为“全面发展，学有特长”，这既符合党的教育方针，又体现了小班理念中追求人的个性化最优化发展的思想。我们通过立足课堂来成就学生的学业，通过放眼课外来发展学生的个性，以实现学业成绩与个性发展的比翼齐飞。

　　小班品牌的提炼过程，是我校广大教师教育实践智慧的结晶，又能对小班化教育实验开展起着思想上的引领作用，这逐步转变了我们的教育观，统一了我们的教育思想，进而也推进了小班化教育实验。

　　二、推进教师发展，形成“专业、团队”的教师文化

　　我校33名教师中，现有甬市教坛新秀9名，省市优质课获奖者15人，各类荣誉获得者27人，市级骨干教师4名，市名校长1名。是慈溪市首批校本研修示范学校，有市名牌科三个。

　　三年来，我们特别重视教师的培养，因为我们知道。唯有拥有最好的教师，才有最好的学校。

　　在教师的培养上，我们的策略是：“外联名师名校，内抓校本研修”。一方面，我们去杭州育才小学参加常规教研活动，去崇文实验聆听课堂声音，去省直附小听课学习，去杭州、大连、南京等地参加小班研讨活动。另一方面，我们开展了教科研一体校本研修活动，创新了“四环五步”校本研修模式--课题引领--理论提升--课堂磨炼（一课双磨，共五步：集体备课、一人试教、反思改进、课堂重构、总结提炼）。在这一过程中，学校课题研究、专家引领、教师合作，智慧分享、读书交流都得到了很好的体现，提升了教师专业水平。20**年，有5篇教学论文获慈溪市一等奖。

　　三年来，我们一直重视课程建设，重视上好每一堂课，上好每一门课，为此，配备了各学科的专职教师，以保证各科教学时间。加强课堂研究，以小班化目标引领模式为基点，落实目标、内容、方法与评价，推进合作学习，以提高课堂教学质量。

　　三、面向全体学生，展现“多彩、阳光”的学生文化。

　　我校405名学生中，在市级以上获奖人次达200多，在CN杂志上发表文章达200余篇，学校各类活动参与率达100%，。

　　关注小事德育，培养阳光心态。开展一日常规教育；开展三八节、学雷锋日、植树节、清明节、端午节、儿童节等节日纪念活动；组织好每周一次的升旗仪式；开展好星级文明学生的评比；开展劳动教育、环保教育、感恩教育、安全教育；培养学生良好的品行。

　　开展课外活动，丰富学生生活。三年中，逐步形成了学校课外活动全员参与的模式。以月为主题安排学生活动。上半年分别为：文明礼仪月、语文月、体育、艺术节；下半年分别为：弘扬与培育民族精神月、读书月、体育节、书画赛。这里值得一提是20**年六一文艺汇演，不论是舞台还是节目，都体现了较高的艺术水准。春游秋游活动依法组织，学生喜欢。在体育艺术2+1项目中，学校选定长跑、跳绳及口风琴。

　　组建社团组织，培养多才多艺。学校基于发展学生个性，让学生有一个快乐的童年的理念，每周开设一节社团课，依据以“以教定学，以学定教”的原则开展活动。取名为“童心飞扬”社团，含童心巧手社、童心健身社、童心科技社、童心智慧社、童心艺术社、竭尽培趣社六大分类二十一个社团，开展车模、口风琴、篮球、剪纸、鼓号、乒乓、文学、电脑、纸飞机、科幻模型、航空航天、十字绣等社团活动。科技体育社团成绩突出。

　　四、凝聚多方力量，学校影响力不断扩大。

　　实施美丽校园工程。三年内，政府投入设备资金300余万元，改造了学校操场，添置了实验设备，更新了电脑室，新建了科技室，更新了校园音响，更换了部分教师电脑，改造了排污管道，投资57.5万元改造北一楼多媒体教室，规划了教室功能区，增添了校园宣传栏。学校环境进一步美化。设备的不断完善，为学校提高办学质量提供了物质上的保证。

　　学校的实力不断增强。20**年，学校被授予宁波市领雁工程实践点，当年，领雁工程学员5人，在我校实习一个月；20**年和20**年，被授予慈溪市新教师实践基地，市内新教师共两批13人先后在我校实习。三年中，学校先后获得下列荣誉：慈溪市巾帼文明岗、首批校本研修示范学校、师德师风达标学校、数字化校园、健康生活动方式示范学校、平安校园；浙江省健康促进学校铜奖、标准化学校、小班化教学研究联盟学校、小班化教学研究典型学校。

　　学校的小班教学影响力不断扩大。三年中，学校接待了来自象山、嘉兴、衢州、奉化等地学校前来考察，接待了余姚、鄞州、平湖三县市的校长培训班、教导主任培训班，学校领导为他们开设了讲座；接待了宁波政协、民盟的领导及宁波大学小班研究中心的教授前来考察。校长黄君宽，也应邀在象山高效课堂节、慈溪校长班作学术报告。承担市级教研活动4次。学校在宁波《课改与教研》、《慈溪教育科研》、东南商报、慈溪日报、慈溪电视如均有相关报道。学校的小班化研究探索方案入编《优质公平视域下的小班化教育研究》一书。

　　五、不断改进规范办学水平，提升学校办学品质。

　　20**年，慈溪市星级评估工作组来到我校，充分肯定了我校的办学亮点，同时也对存在的问题提出了改进意见。本学期所做的重点工作如下：

　　1、明确提出了打造学校五大特色：小班特色、科技校园、书香校园、艺术校园、健康校园。并有系列活动跟进。

　　2、调整学校作息时间，将大课间活动安排在每天上午的8：45至9：35，每天安排50分钟，以保证学生每天一小时的活动时间。

　　3、根据社团活动人员。根据学生个性发展需要，由学生向班主任提出要求，调整社团活动内容，以培养学生更好地发展。

　　4、配备专门的科学教师。增添综合教室设施设备，以保证教学计划的顺利实施。

　　5、调整学校团队管理小组（学校以年级段为单位设立六个团队管理小组），细化分工，管理小组内设班主任、副班主任及校园管理教师，以达成全员育人、全程育人的目标。

　　6、加强门卫管理。保障学校及学生安全。

篇3:小学发展性评价实施方案

　　东镇小学发展性评价实施方案

　　一、前言

　　十年树林，百年树人，教育大计，关乎千秋万代。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。本校的教育寄托着逍林数以千计的家庭的美好愿望,，寄托着孩子们对美好生活的渴望。

　　小学教育具有非常重要、非常特殊又非常关键的地位。首先，小学教育在整个教育结构中处于奠基地位；其次，小学教育是具有开端价值的教育；再次，小学教育是培育儿童全面发展的黄金时期。

　　教育的成功与否，看的是人才的培养，我们的教育要培养的德智体美劳全面发展的人，培养的是一个有文化品位的、充满智慧的人，培养一个能与自然、与他人、与社会和谐共处的人。如何使学校教育减少功利，成为一个传承文明、激扬童心、引领成长的舞台，将是我们今后几年的艰巨任务。

　　二、发展的基础

　　1、历史悠久，设施齐全。本校原名破山小学，创办于1951年，原址在破山村。 20**年2月搬迁至本镇桥一村青春路318号。学校占地面积15600平方米，建筑面积5925平方米。学校是浙江省标准化学校。

　　2、小班教学，质量上佳。学校是浙江省小班化教学联盟学校，是浙江省农村小班化教学研究典型学校。学校坚持 “高尚每一个、聪慧每一个、健康每一个”的教学理想，以“全面发展，学有特长”为培养目标，以“立足课堂，放眼课外”为培养途径，以“有效教学，目标教学”为研究方向，通过面对面的、个别化的辅导，学生基础知识扎实，兴趣爱好广泛。

　　3、教师团队，素质优良。学校33位在编教师，大专以上学历32人，占97.0%，其中本科学历28人，占84.8%；，*党员15人，占48.4%。市级及以上教坛新秀9名、优质课获奖15人、骨干教师4人、市名校长1人。

　　4、学校文化，健康向上。制度文化以人为本，精神文化丰富和谐，课堂文化体现人性美与人情爱，教研团队合作共享，科研活动有序开展，信息技术在教学中应用广泛，社团活动已纳入课程计划，家校联系日益紧密，学习型学校逐步形成。

　　5、学区集中，重视教育。本校学生主要来源为周边桥一、振兴、破山三村，分布在学校周围，便于学生就近入学。近些年来，学校的家长委员会、家长会、家长学校、家访活动开展有序，校迅通也搭建家校联系的桥梁，学校与家长、社区关系日益密切，家长重视教育，学校社会声誉良好。

　　三、发展的制约

　　1、环境制约。学校的教学楼与综合楼未成一体，客观地导致学校的综合教室未能发挥更大的作用。学校校舍逐步老化，维修成本日益增加。学校地处当地制鞋业中心，环境有污染不可避免，对师生身体健康带来一定的危害。

　　2、人文制约。虽然教师团队整体积极健康，但是教师之间存在差异，教育理念、专业水平、教育科研能力仍需提高，个别教师存在短板现象。各学科已有领衔教师，但急需培养一些市内名师。

　　3、地域制约。学校地处城乡交界，加上个体经济发达，家长工作繁忙，生源渐有向城区寄宿制学校流入的趋势。学校能保持现有规模，依赖的是学校在群众中良好的口碑与声誉，一旦教育质量整体下滑，学校的规模有缩小的可能。

　　四、发展的基指导思想、基本原则、基本定位、主要目标和工作策略

　　一发展的指导思想

　　深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持育人为本，坚持改革创新，落实减负工程，促进教育公平，追求优质教学，追求阳光心态，以师资队伍建设为抓手，以教育质量提高为重点，建设学习型学校，建设优质学校，构建有文化品位的智慧校园。

　　二发展的基本原则

　　1、发展性原则

　　评价以****为指导，以促进学校发展为目的，旨在推动学校寻找自己的发展方向和目标，关注自身发展潜力，诊断发展中遇到的问题，优化学校发展要素，实现教育增值，不断提高办学水平，形成办学特色。

　　2、主体性原则

　　评价强调充分发挥学校的主体作用，充分调动学校的积极性、主动性和创造性，激活学校追求发展的内在动力，促进教师进一步增强自我反思、自我调控、自我完善、自我发展的能力。

　　3、合作性原则

　　强调学校内部各部门和责任人围绕自我评价机制的构建和运行建立相互合作、共同研究的工作关系，强调社区、家长、学生的合作与参与，从而形成由校内外多方参与的合作协商机制和监督评价机制，保障学校健康发展。

　　4、激励性原则

　　评价突出学校发展的纵向比较，鼓励教师在原有基础上不断明确发展方向，增强发展动力，取得进步。

　　三发展的基本定位

　　学校规模：至20**年末，学校规模为15至16班，在编教职工35人左右，在校学生500人左右。

　　基本定位：构建高效低负的、充满智慧的、洋溢幸福的现代学校。力争成为镇内领先、市内知名，能与市内外名牌学校合作对话的小班化优质学校。

　　四发展的主要目标

　　1、学校管理科学规范。作息安排合理，课程设置规范，星级评估4A以上，平安校园扎实推进，食堂等级量化“A”档。

　　2、素质教育成效显著。学生全面发展，学有特长。六年级教育质量位列市内上游。课堂教学、课外活动、社团活动有效开展。

　　3、美丽校园初步呈现。校园净化绿化，办公室整洁美观，教室温馨美观，功能教室体现特色。

　　4、师资队伍优化提质。师德高尚、业务精湛、身心健康。教育科研能力提升，目标教学落实。

　　5、特色品牌彰显内涵。小班品牌、科技校园、艺术校园、书香校园、健康校园五大系列同步推进。

　　五发展的工作策略

　　谋划、实施、调整、反思

　　五、发展的主要工作

　　一、规范办学行为

　　认真贯彻党的教育方针，以慈溪市素质教育星级学校评估标准为导向，切实做到规范办学。对20**年第三方评估中指出的问题，如作息时间、体育活动、音美品德课时不足、功能教室使用率不高等问题自查自纠，长抓不懈，真正把素质教育落在实处。

　　同时，继续按要求做好招生、编班、课程开设、体育活动安排、书面作业布置、期末考试组织等工作。

　　二、营造育人文化

　　1、提炼学校校训，初步提出“仁爱、勤勉、阳光”作为学校的校训，试行一学期后确定。

　　2、在每年的“六一节”表彰十位“全面发展、学有特长”的少先队员，以作榜样。

　　3、在每年的“教师节”前表彰为学校作出突出贡献的教师和教师团队，以作榜样。

　　4、精心设计学校体育、艺术、科技、读书、春秋游等课外活动，以活动为载体，培育学生的能力和品性。

　　5、完成各年级各班的图书配备目录（每年级60册），争取让东镇学子，在六年内普读360本有益身心、提升智慧的书籍，让优秀的中外文化熏陶学生。

　　6、美化教室内外环境。做好办公室的装修工作，启动南北楼连廊工作。以学生的作品装点校园，使文化与建筑相随。对学生的剪纸、书法、制作等优秀作品进行收藏，发给收藏证书，予以奖励。

　　三、深化小班研究

　　1、统筹国家地方校本三级课程，继续开好纳入校本课程体系的社团活动课，使之既面向全体学生，又面向学生的个性化最优化发展。

　　2、出台小班课堂教学常规，改革备课方式，设计学校目标引领模式备课本，以预设的目标引领课堂教学，采用有效的小班化教学策略达成目标，做到课前预设与课堂生成并重，并以目标的达成与否开展教学评价与反思，将工作落到实处。

　　3、鼓励教师开展课题研究，对承担研究的老师给予学习培训的机会、给予一定的经费支持。做好教学论文的撰写、评比、选送工作，争取在省小班化课堂教学、小班化论文评比中获奖。

　　四、提升教师素质

　　1、扎实开展师德师风教育，开展批评与自我批评等活动。

　　2、重视教师培训。每位教师应制订好三至五年专业发展规划。认真落实“四环五步”校本研修方案；做好省培训平台的选课工作。

　　3、重视对学校教师成长引领小组成员、教坛新秀、教研组长等教学骨干的使用与培养，努力创造更高层次培训的机会。重视班主任队伍建设，提高班主任育人水平。

　　4、加强教学五认真管理，开展重在指向小班化课堂教学的教研活动，提高教师的教学能力。开展小班化赛课活动。

　　五、优化内部管理

　　1、强化班子自身建设，形成班子集体凝聚力。尊重教师民主管理学校的权力，广开言路，形成管理合力。

　　2、完善学校内部管理制度，在20**年底完成学校制度合订本。

　　3、保障学校安全。健全人防、物防、技防制度，重视对食堂、门卫等重点区域的安全管理，加强学生日常安全教育，开展安全演练、安全检查等工作。

　　4、在设立年级段团队管理小组的基础上，从中聘请各班的副班主任或中队辅导员，确立两人一班的班级管理团队。引导各班落实校风中的“民主”两字，开展民主推选班干部、民主评选三好生积极分子阳光奖等活动。

　　六、形成教育合力

　　1、重视与振兴、桥一、破山三个社区的联系，争取他们对教育的支持。并组织学生参与社区服务工作。

　　2、发挥学校家长委员会支持学校的积极作用，改进学校工作。利用家长学校、家长会、校讯通、家访周等加强与家长的沟通与联系。有条件的年级段可开展家长开放日活动。

　　3、每年开展优秀家长的评比活动。

　　七、重视群团工作。

　　1、开展教工文体活动、读书活动、考察活动，促进教师相知相融。

　　2、继续开展青年文明号工作，保持先进荣誉。

　　3、加强少先队组织建设。增强少先队组织的自我管理，自我教育的功能。以“爱祖国、爱学习、爱劳动”这三爱教育为主要内容，开展日常教育宣传活动。

　　八、深化学校特色。

　　特色品牌彰显内涵，推进小班品牌、科技校园、艺术校园、书香校园、健康校园五大特色。

　　1、小班品牌：借助浙江省小班化教学研究联盟这个平台，推进课堂教学的研究深入。

　　2、科技校园。支持学校科技体育社团有计划有组织地参与各级竞赛，形成有自己特色的校本课程。

　　3、艺术校园。口风琴和剪纸做到国家课程校本化，口风琴人手一架，音乐老师要会教、要教会，要继续用学生的剪纸作品装点校园。

　　4、书香校园：改造学校的图书室、阅览室，增添班级图书，同时营造读书氛围，开展语文月、读书节等有特色的活动。

　　5、健康校园。如果学校健康促进学校银奖创建顺利通过，学校的主题将转向“近视防控”，通过对睡眠、饮食、运动、光线、读写姿势、电磁波幅射、眼操等条件的控制，以改善学生视力。

　　九、扩大学校影响

　　1、重视学校对外宣传。学校网站是对外的一个窗口，要协力建设好。加强学校工作在各级教育网站、政府网站、报刊杂志的宣传报道，力求真实。重视学校网站工作。

　　2、开展与省内外名校的合作对话。加强与省内外名校的沟通交流，力求站在巨人的肩膀上前进。

篇4:浙江省义务教育条例知识竞赛试题(附答案)

　　《浙江省义务教育条例》知识竞赛试题(附答案)

　　一、选择题（单一答案）

　　1、县级以上人民政府教育主管部门__B____义务教育实施工作。

　　A.负责B.具体负责C.全面负责D．主要负责

　　2、乡镇人民政府、街道办事处应当按照__A____职责做好义务教育实施工作。

　　A.规定的B.法定的C.指定的D.相应

　　3、县级以上人民政府应当__A____义务教育所需师资、校舍及设施设备、经费等。

　　A.依法保障B.依法提供C.依规定提供D.大力保障

　　4、学校应当按照实施__C____的要求开展教育教学活动。

　　A.德育B.应试教育C.素质教育D.法律法规

　　5、凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到__A____周岁。

　　A.七B.八C.九D.十

　　6、适龄儿童、少年___C___入学。

　　A.考试B.面试C.免试D.推荐

　　7、持有本省居住证的人员，与其同住的子女需要在居住地接受义务教育，符合省人民政府规定条件的,可以凭居住证到__B____所在县级人民政府教育主管部门申请就读；县级人民政府教育主管部门应当按照规定予以保障。

　　A.工作单位B.居住地C.学校D.户籍

　　8、学校对违反学校管理制度的学生，应当予以__A____，帮助学生改正错误，不得决定退学或者开除，不得限制其在本校就学。

　　A.批评教育B.体罚C.处罚D.关心爱护

　　9、学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件和资格。校长由县级人民政府教育主管部门依法聘任,并依照__B____对学校实施管理。

　　A.法律B.学校章程C.规定D.法规

　　10、本省实行__B____义务教育制度。

　　A.八年B.九年C.十二年D.十五年

　　11、盲人学校的设置由__C____人民政府统筹安排；聋人学校（班）的设置由设区的市人民政府统筹安排；培智学校（班）的设置由县级人民政府统筹安排。

　　A.县级B.设区的市C.省D.国家

　　12、县级以上人民政府教育督导机构应当将督导结果向__D____人民政府报告，并向社会公布。

　　A.省级B.上一级C.下级D.本级

　　13、特殊教育学校（班）应当具备适应残疾儿童和少年学习、康复、生活特点的场所和设施。具体设置、办学和建设标准由__A____人民政府规定。

　　A.省B.设区的市C.县D.乡镇

　　14、学校应当建立健全安全管理制度，加强对学生和教职工的安全教育，制定__C____应急预案并定期组织演练，进行经常性的安全隐患排查和处置。

　　A.安全事故B.安全事件C.突发事件D.紧急情况

　　15、学校应当建立健全校内申诉制度，维护教职工、学生的__C____。

　　A.权利B.利益C.合法权益D.切身利益

　　16、教育教学工作应当符合___B___和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生的学习能力、独立思考能力、创新能力和实践能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

　　A.科学规律B.教育规律C.教育规定D.法律规定

　　17、学校应当坚持育人为本、德育为先，寓德育于__B____之中，加强爱国主义、公民意识、社会公德、民主法制、生命、心理健康和日常行为规范等教育。

　　A.生活B.教育教学C.活动D.思想教育

　　18、县级以上人民政府应当将义务教育纳入国民经济和社会发展规划，合理配置教育资源，缩小城乡之间、区域之间、学校之间办学条件和办学水平的差距，促进义务教育__A____发展。

　　A.均衡B.健康C.快速D.可持续

　　19、县级以上人民政府应当采取措施，保障农村地区、__C____实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。

　　A.欠发达地区B.山区C.民族地区D.海岛地区

　　20、社会组织、___B___和个人应当为实施素质教育创造良好的环境。

　　A.学校B.家庭C.单位D.集体

　　21、县级以上人民政府及其有关部门应当建立健全学校__D____制度，明确产权关系，防止学校国有资产流失。学校应当加强资产管理，提高资产使用效益。

　　A.资产管理B.校产管理C.土地登记D.产权登记

　　22、县级人民政府教育主管部门应当根据本行政区域内适龄儿童、少年数量和分布状况合理划分学区，确定和调整公办学校就近招生的范围和人数，并向___D___。

　　A.政府报告B.人大报告C.党委报告D.社会公布

　　23、县级以上人民政府应当__B____对学校校舍安全进行检查；对需要维修、改造的，及时予以维修、改造。

　　A.不定期B.定期C.有计划D.随机

　　24、具有本省户籍的适龄儿童、少年，在__A____学校就近入学。

　　A.户籍所在地B.居住地C.父母工作单位附近D.附近

　　25、县级以上人民政府教育主管部门不得以学科考试成绩、升学率作为评价或者考核学校、教师的__B____标准。

　　A.主要B.单一C.重要D.全部

　　26、教师应当遵守职业道德规范，__C____有偿家教，为人师表，忠诚于人民的教育事业。

　　A.认真开展B.适度开展C.自觉抵制D.积极举报

　　27、全社会应当__A____教师。

　　A.尊重B.理解C.爱护D.关心

　　28、省人民政府教育主管部门应当统筹规划全省教师队伍建设，推动城乡之间、区域之间校长、教师的合作交流与__A____。

　　A.合理流动B.岗位互换C.双向流动D.学习研讨

　　29、县级人民政府教育主管部门应当均衡配置本行政区域内学校教师资源，建立校长、教师合作交流制度，在教师配备、培训等方面向__B____和其他师资力量相对薄弱的学校倾斜。

　　A.城镇学校B.农村学校C.少数民族学校D.村级完小

　　30、县级以上人民政府教育主管部门应当加强教师培训机构建设，制定教师继续教育规划和培训计划，___C___组织教师培训，提高教师职业素质。

　　A.不定期B.有计划C.定期D.认真

　　31、县级人民政府教育主管部门和学校应当按照___A___和岗位配备教师，保证学校教育教学工作正常开展。

　　A.核定的编制B.实际需要C.学校规模D.国家规定

　　32、招聘教师应当按照国家有关规定和公开、平等、__B____的原则，择优录用。

　　A.民主B.竞争C.公平D.优胜劣汰

　　33、县级以上人民政府应当保障教师的平均工资水平___C___当地公务员的平均工资水平，并按时足额发放。

　　A.高于B.相当于C.不低于D.略低于

　　34、县级以上人民政府应当保障教师的___C___待遇，完善教师的医疗保障机制，改善教师的工作和生活条件。

　　A.政治B.经济C.社会保险D.工作和生活

　　35、教师应当履行教育教学职责，尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施___B___、变相______或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。

　　A.处罚B.体罚C.打骂D.暴力

　　36、教师应当在教育教学中___A___对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。对品行有缺点、心理有障碍、生理有缺陷、学习有困难的儿童、少年，应当帮助、关爱。

　　A.平等B.认真C.温和D.积极

　　37、学校实行教师___A___制度。学校应当将考核结果作为教师岗位聘任、职务晋升、绩效工资分配、实施奖惩等的重要依据。

　　A.绩效考核B.业绩考核C.成绩考核D.民主测评

　　38、对不能胜任教育教学工作的教师，由县级人民政府教育主管部门组织培训；经培训仍不能胜任教育教学工作的，应当___C___。

　　A.劝其辞职B.勒令退职C.调离教师岗位D.另外安排工作

　　39、用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当___B___财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。

　　A.不低于B.高于C.相当于D.略高于

　　40、省人民政府及其有关部门应当按照国家有关规定，制定本省教职工编制标准、工资标准和学校建设标准、学生人均公用经费标准等，并根据经济和社会发展适时调整。市、县（市、区）人民政府及其有关部门制定的当地经费标准___A___省定标准。

　　A.不得低于B.不得高于C.可适当高于D.可参照

　　41、县级以上人民政府应当设立___C___，扶持农村地区、民族地区实施义务教育。

　　A.专门帐户B.专项基金C.专项资金D.专门机构

　　42、义务教育经费应当按照预算规定用于义务教育；任何单位和个人不得侵占、截留、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者___B___。

　　A.报销费用B.摊派费用C.提取留成D.索取回扣

　　43、县级以上人民政府___D___应当加强对义务教育经费收支管理情况的审计监督。

　　A.教育部门B.财政部门C.纪检机关D.审计机关

　　44、省人民政府教育主管部门应当会同财政、统计部门对县级人民政府义务教育经费投入和执行情况定期进行监测，监测结果向___D___。

　　A.教育系统通报B.人大报告C.政府报告D.社会公告

　　45、县级以上人民政府未依法履行义务教育经费保障职责，或者未按照国家和省规定制定、调整学校设置规划的，由上级人民政府责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予__B____。

　　A.党纪处分B.行政处分C.批评教育D.撤职查办

　　46、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本条例规定送适龄儿童、少年接受义务教育的，由乡镇人民政府、街道办事处或者县级人民政府教育主管部门给予批评教育，责令___A___。

　　A.限期改正B.立即纠正C.深刻反省D.交纳罚金

　　47、民办学校实施义务教育依照___C___及其实施条例的规定执行。

　　A.《浙江省民办教育促进法》

　　B.《浙江省民办教育促进条例》

　　C.《中华人民共和国民办教育促进法》

　　D.《浙江省民办教育管理条例》

　　48、《浙江省义务教育条例》自__D____起施行。

　　A.20**年9月1日B.20**年12月31日

　　C.20**年1月1日D.20**年3月1日

　　49、作为我省义务教育发展史上的一个里程碑，我省于__B____，提前3年完成“两基”工程，第一批通过国家总验收。

　　A.1995年B.1997年C.1998年D.2000年

　　50、20**年，我省基本普及从学前3年到高中段的15年基础教育，成为全国___A___基本普及15年教育的省份。

　　A.第一个B.第二个C.第三个D.第四个

　　二、判断题（正确选“A”、错误选“B”）

　　1、我省各级各类教育的实施及其有关管理活动，适用《浙江省义务教育条例》。（B）

　　2、我省义务教育学校可以收取教科书费和作业本费。（B）

　　3、我省义务教育实行省人民政府统筹规划实施、县级人民政府为主管理的体制。（A）

　　4、县级以上人民政府对承担义务教育任务的民办学校，应当按照省有关规定给予经费补助。（A）

　　5、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，经当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育主管部门批准。延缓入学或者休学的情形消除后，应当按规定继续接受并完成义务教育。（A）

　　6、县级以上人民政府委托民办学校承担义务教育任务的，应当按照委托协议拨付相应的教育经费。（A）

　　7、寄宿制学校应当建立健全岗位责任制和学校安全管理、生活管理、卫生管理等制度，保障寄宿学生的人身安全和身心健康。（A）

　　8、根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，可以不保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育。（B）

　　9、普通学校可以不招收能适应其学习生活的残疾适龄儿童、少年随班就读。（B）

　　10、到20**年，我国将实现区域内义务教育基本均衡。（A）

　　11、浙江省流动人口居住证分为《浙江省临时居住证》和《浙江省居住证》。（A）

　　12、学校可以对经依法批准转让、出租或者采取其他方式处置校舍、场地和教育教学设施所得的收入自行支配。（B）

　　13、县级以上人民政府教育主管部门应当按照国家要求进行教育教学内容、课程设置、考试、招生和评价制度等改革，建立、完善义务教育质量监测体系和教学研究及指导体系，推进素质教育的实施。（A）

　　14、县级以上人民政府教育督导机构应当建立健全督导评估和监测制度，加强对执行义务教育法律法规、推进素质教育以及均衡发展等情况的督导。（A）

　　15、学校应当按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任保险，所需费用在学校公用经费中列支。（A）

　　16、学校应当建立健全与家长、社区的联系制度，建立家长委员会，为家庭教育提供指导。（A）

　　17、任何单位和个人不得强制或者变相强制学校、教师、学生订购教辅材料及报刊杂志。（A）

　　18、各类学生校外活动场所和公共文化体育设施的管理单位，应当按照有关规定对学生免费或者优惠开放，支持学校开展素质教育。（A）

　　19、乡镇人民政府、街道办事处应当支持社区为学生校外活动提供营利性服务。（B）

　　20、学生父母应当依法履行监护职责，保障学生在非学校教育教学活动期间的人身安全，并配合学校落实有关安全管理制度和安全保护措施。（A）

　　21、学校应当建立健全教职工(代表)大会制度,实行民主管理、民主监督。（A）

　　22、我省有1个少数民族自治县，16个少数民族乡。（B）

　　23、县级以上人民政府发展和改革、财政、人力资源和社会保障、住房和城乡建设、国土资源等部门在各自的职责范围内负责义务教育实施相关工作。（A）

　　24、凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。（A）

　　25、县级以上人民政府应当按照国家和省有关规定，合理制定、调整学校设置规划，依法保障义务教育需要的建设用地。

　　（A）

　　26、开展有偿家教，既提高学生学习成绩，又提高教师收入，体现了《浙江省义务教育条例》精神的和中小学教师职业道德的要求。（B）

　　27、在当前一个时期，我省还没有必要推动城乡之间、区域之间校长、教师的合作交流与合理流动。（B）

　　28、县级人民政府教育主管部门和学校可以根据学校教学需要，适当突破核定的编制和岗位配备教师。（B）

　　29、教师应当在教育教学中平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。对品行有缺点、心理有障碍、生理有缺陷、学习有困难的儿童、少年，应当帮助、关爱。（A）

　　30、县级以上人民政府应当将义务教育全面纳入财政保障范围，在财政预算中将义务教育经费单列，并及时足额拨付。（A）

　　31、义务教育经费投入实行省人民政府统筹落实，县（市、区）人民政府不用分担。（B）

　　32、省人民政府及其有关部门应当加大对财力薄弱的县（市、区）义务教育经费的扶持力度，支持和引导其增加对义务教育的投入。（A）

　　33、乡镇人民政府、街道办事处根据实际情况，对本行政区域的义务教育给予经费支持。（A）

　　34、县级以上人民政府未依法履行义务教育经费保障职责，或者未按照国家和省规定制定、调整学校设置规划的，由上级纪检监察部门责令限期改正。（B）

　　35、县级以上人民政府教育主管部门可根据实际需要将学校分为重点学校和非重点学校。（B）

　　36、学校可以根据学生特长在一定范围风划定重点班和非重点班。（B）

　　37、为了做好升学工作，学校可以举行与入学相关的考试、测试，或者将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据。（B）

　　38、公办学校可以跨学区、区域组织招生。（B）

　　39、学校可以对违反学校管理制度的学生决定退学、开除或者限制其在本校就学。（B）

　　40、学校不得擅自将校舍、场地和教育教学设施转让、出租或者改变用途。（A）

　　41、学校应当安排学生每天体育锻炼的时间少于一小时。（B）

　　42、学校不得按照考试成绩公布学生的排名，或者利用假期、公休日、课余时间组织、变相组织学生进行补课，或者组织、变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。（A）

　　43、对屡次违反校规校纪的学生，教师适当打骂一下是被允许的。（B）

　　44、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本条例规定送适龄儿童、少年接受义务教育的，由乡镇人民政府、街道办事处或者县级人民政府教育主管部门给予批评教育。（B）

　　45、《浙江省义务教育条例》共分八章、五十三条。（B）

　　46、作为《浙江省义务教育条例》的前身，《浙江省实行九年制义务教育条例》是1985年经省六届人大常委会通过、并于1995年经省八届人大常委会作了修改的。（A）

　　47、作为《浙江省义务教育条例》的上位法，全国人大修订的《中华人民共和国义务教育法》于20**年9月1日正式实施。（B）

　　48、《中华人民共和国义务教育法》进一步明确了义务教育的公益性、统一性和义务性，同时对义务教育经费保障、管理体制、均衡发展、素质教育等方面作出了新的规定。（A）

　　49、《浙江省义务教育条例》内容全面，体现了《中华人民共和国义务教育法》的基本精神，吸收了近年来我省发展义务教育过程中积累的好经验，在很多方面做了创新和重大的修改完善，具有较强的时代性、针对性、规范性和前瞻性，为今后一个时期我省义务教育的发展指明了方向。（A）

　　50、当前我省义务教育阶段学校总数已超过1万所，并且仍在缓慢增加。（ B）

　　注：题目中所称“学校”，如非特指，均为义务教育阶段学校。

篇5:幼儿园课内比教学活动实施方案

　　才育幼儿园“课内比教学”活动实施方案

　　为贯彻落实省教育厅关于《在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》的精神，结合我园实际，特制定如下实施方案。

　　一、“课内比教学”领导小组名单

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：zzz

　　二、活动指导思想

　　以纲要理念为指导，以抓好常态课教学为重点，以培养幼儿能力为目标，以促进教师专业成长为根本，组织教师全员参与，搭建教师自我展示、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，促使教师队伍素质整体提升。

　　三、活动主题

　　依托园本教研抓实常态教学促进教师专业成长

　　四、活动内容

　　“课内比教学活动”主要由“备课、说课、讲课、评课”四个环节组成，在此基础上开展“幼儿园教师如何评课？”“幼儿园教师如何进行课后反思？”的专题理论学习

　　1、说课。主要阐述对教材的理解，对幼儿能力发展及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。考察教师备课与写课的基本功。

　　2、讲课。重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学语言与教学设计以及教学组织实施能力和课自评和反思。

　　五、活动安排

　　1、宣传发动阶段（20**年11月）

　　召开全体教师会议学习“课内比教学”活动文件及精神，全园教职员工积极开展准备工作。

　　2、活动实施阶段（20**年11月下旬--20**年6月）

　　本学期，四课活动与每月教研活动听课相结合，本学期主要是新进老师的诊断课，年轻老师的磨合课，经验老师的案例课。

　　通过内训，进行评课、反思的业务学习。

　　3、总结阶段（20**年6--7月）

　　对本学期开展的“课内比教学”活动进行总结，分析，评价，对优秀老师进行表扬奖励。对下学期“课内比教学”活动进行安排部署。

　　六、活动要求：

　　1、要求老师积极参与，全园老师都要参加讲课说课，先讲后说，所有老师都必须参加听课活动。

　　2、要求老师立足于常态教学，不搞花架子、空架子，务实的开展每个教学活动，并做到课课有反思，课课有评价，课课有收获。