中专中层干部选聘工作实施方案

篇2:小学发展性评价实施方案

　　东镇小学发展性评价实施方案

　　一、前言

　　十年树林，百年树人，教育大计，关乎千秋万代。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。本校的教育寄托着逍林数以千计的家庭的美好愿望,，寄托着孩子们对美好生活的渴望。

　　小学教育具有非常重要、非常特殊又非常关键的地位。首先，小学教育在整个教育结构中处于奠基地位；其次，小学教育是具有开端价值的教育；再次，小学教育是培育儿童全面发展的黄金时期。

　　教育的成功与否，看的是人才的培养，我们的教育要培养的德智体美劳全面发展的人，培养的是一个有文化品位的、充满智慧的人，培养一个能与自然、与他人、与社会和谐共处的人。如何使学校教育减少功利，成为一个传承文明、激扬童心、引领成长的舞台，将是我们今后几年的艰巨任务。

　　二、发展的基础

　　1、历史悠久，设施齐全。本校原名破山小学，创办于1951年，原址在破山村。 20**年2月搬迁至本镇桥一村青春路318号。学校占地面积15600平方米，建筑面积5925平方米。学校是浙江省标准化学校。

　　2、小班教学，质量上佳。学校是浙江省小班化教学联盟学校，是浙江省农村小班化教学研究典型学校。学校坚持 “高尚每一个、聪慧每一个、健康每一个”的教学理想，以“全面发展，学有特长”为培养目标，以“立足课堂，放眼课外”为培养途径，以“有效教学，目标教学”为研究方向，通过面对面的、个别化的辅导，学生基础知识扎实，兴趣爱好广泛。

　　3、教师团队，素质优良。学校33位在编教师，大专以上学历32人，占97.0%，其中本科学历28人，占84.8%；，*党员15人，占48.4%。市级及以上教坛新秀9名、优质课获奖15人、骨干教师4人、市名校长1人。

　　4、学校文化，健康向上。制度文化以人为本，精神文化丰富和谐，课堂文化体现人性美与人情爱，教研团队合作共享，科研活动有序开展，信息技术在教学中应用广泛，社团活动已纳入课程计划，家校联系日益紧密，学习型学校逐步形成。

　　5、学区集中，重视教育。本校学生主要来源为周边桥一、振兴、破山三村，分布在学校周围，便于学生就近入学。近些年来，学校的家长委员会、家长会、家长学校、家访活动开展有序，校迅通也搭建家校联系的桥梁，学校与家长、社区关系日益密切，家长重视教育，学校社会声誉良好。

　　三、发展的制约

　　1、环境制约。学校的教学楼与综合楼未成一体，客观地导致学校的综合教室未能发挥更大的作用。学校校舍逐步老化，维修成本日益增加。学校地处当地制鞋业中心，环境有污染不可避免，对师生身体健康带来一定的危害。

　　2、人文制约。虽然教师团队整体积极健康，但是教师之间存在差异，教育理念、专业水平、教育科研能力仍需提高，个别教师存在短板现象。各学科已有领衔教师，但急需培养一些市内名师。

　　3、地域制约。学校地处城乡交界，加上个体经济发达，家长工作繁忙，生源渐有向城区寄宿制学校流入的趋势。学校能保持现有规模，依赖的是学校在群众中良好的口碑与声誉，一旦教育质量整体下滑，学校的规模有缩小的可能。

　　四、发展的基指导思想、基本原则、基本定位、主要目标和工作策略

　　一发展的指导思想

　　深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持育人为本，坚持改革创新，落实减负工程，促进教育公平，追求优质教学，追求阳光心态，以师资队伍建设为抓手，以教育质量提高为重点，建设学习型学校，建设优质学校，构建有文化品位的智慧校园。

　　二发展的基本原则

　　1、发展性原则

　　评价以****为指导，以促进学校发展为目的，旨在推动学校寻找自己的发展方向和目标，关注自身发展潜力，诊断发展中遇到的问题，优化学校发展要素，实现教育增值，不断提高办学水平，形成办学特色。

　　2、主体性原则

　　评价强调充分发挥学校的主体作用，充分调动学校的积极性、主动性和创造性，激活学校追求发展的内在动力，促进教师进一步增强自我反思、自我调控、自我完善、自我发展的能力。

　　3、合作性原则

　　强调学校内部各部门和责任人围绕自我评价机制的构建和运行建立相互合作、共同研究的工作关系，强调社区、家长、学生的合作与参与，从而形成由校内外多方参与的合作协商机制和监督评价机制，保障学校健康发展。

　　4、激励性原则

　　评价突出学校发展的纵向比较，鼓励教师在原有基础上不断明确发展方向，增强发展动力，取得进步。

　　三发展的基本定位

　　学校规模：至20**年末，学校规模为15至16班，在编教职工35人左右，在校学生500人左右。

　　基本定位：构建高效低负的、充满智慧的、洋溢幸福的现代学校。力争成为镇内领先、市内知名，能与市内外名牌学校合作对话的小班化优质学校。

　　四发展的主要目标

　　1、学校管理科学规范。作息安排合理，课程设置规范，星级评估4A以上，平安校园扎实推进，食堂等级量化“A”档。

　　2、素质教育成效显著。学生全面发展，学有特长。六年级教育质量位列市内上游。课堂教学、课外活动、社团活动有效开展。

　　3、美丽校园初步呈现。校园净化绿化，办公室整洁美观，教室温馨美观，功能教室体现特色。

　　4、师资队伍优化提质。师德高尚、业务精湛、身心健康。教育科研能力提升，目标教学落实。

　　5、特色品牌彰显内涵。小班品牌、科技校园、艺术校园、书香校园、健康校园五大系列同步推进。

　　五发展的工作策略

　　谋划、实施、调整、反思

　　五、发展的主要工作

　　一、规范办学行为

　　认真贯彻党的教育方针，以慈溪市素质教育星级学校评估标准为导向，切实做到规范办学。对20**年第三方评估中指出的问题，如作息时间、体育活动、音美品德课时不足、功能教室使用率不高等问题自查自纠，长抓不懈，真正把素质教育落在实处。

　　同时，继续按要求做好招生、编班、课程开设、体育活动安排、书面作业布置、期末考试组织等工作。

　　二、营造育人文化

　　1、提炼学校校训，初步提出“仁爱、勤勉、阳光”作为学校的校训，试行一学期后确定。

　　2、在每年的“六一节”表彰十位“全面发展、学有特长”的少先队员，以作榜样。

　　3、在每年的“教师节”前表彰为学校作出突出贡献的教师和教师团队，以作榜样。

　　4、精心设计学校体育、艺术、科技、读书、春秋游等课外活动，以活动为载体，培育学生的能力和品性。

　　5、完成各年级各班的图书配备目录（每年级60册），争取让东镇学子，在六年内普读360本有益身心、提升智慧的书籍，让优秀的中外文化熏陶学生。

　　6、美化教室内外环境。做好办公室的装修工作，启动南北楼连廊工作。以学生的作品装点校园，使文化与建筑相随。对学生的剪纸、书法、制作等优秀作品进行收藏，发给收藏证书，予以奖励。

　　三、深化小班研究

　　1、统筹国家地方校本三级课程，继续开好纳入校本课程体系的社团活动课，使之既面向全体学生，又面向学生的个性化最优化发展。

　　2、出台小班课堂教学常规，改革备课方式，设计学校目标引领模式备课本，以预设的目标引领课堂教学，采用有效的小班化教学策略达成目标，做到课前预设与课堂生成并重，并以目标的达成与否开展教学评价与反思，将工作落到实处。

　　3、鼓励教师开展课题研究，对承担研究的老师给予学习培训的机会、给予一定的经费支持。做好教学论文的撰写、评比、选送工作，争取在省小班化课堂教学、小班化论文评比中获奖。

　　四、提升教师素质

　　1、扎实开展师德师风教育，开展批评与自我批评等活动。

　　2、重视教师培训。每位教师应制订好三至五年专业发展规划。认真落实“四环五步”校本研修方案；做好省培训平台的选课工作。

　　3、重视对学校教师成长引领小组成员、教坛新秀、教研组长等教学骨干的使用与培养，努力创造更高层次培训的机会。重视班主任队伍建设，提高班主任育人水平。

　　4、加强教学五认真管理，开展重在指向小班化课堂教学的教研活动，提高教师的教学能力。开展小班化赛课活动。

　　五、优化内部管理

　　1、强化班子自身建设，形成班子集体凝聚力。尊重教师民主管理学校的权力，广开言路，形成管理合力。

　　2、完善学校内部管理制度，在20**年底完成学校制度合订本。

　　3、保障学校安全。健全人防、物防、技防制度，重视对食堂、门卫等重点区域的安全管理，加强学生日常安全教育，开展安全演练、安全检查等工作。

　　4、在设立年级段团队管理小组的基础上，从中聘请各班的副班主任或中队辅导员，确立两人一班的班级管理团队。引导各班落实校风中的“民主”两字，开展民主推选班干部、民主评选三好生积极分子阳光奖等活动。

　　六、形成教育合力

　　1、重视与振兴、桥一、破山三个社区的联系，争取他们对教育的支持。并组织学生参与社区服务工作。

　　2、发挥学校家长委员会支持学校的积极作用，改进学校工作。利用家长学校、家长会、校讯通、家访周等加强与家长的沟通与联系。有条件的年级段可开展家长开放日活动。

　　3、每年开展优秀家长的评比活动。

　　七、重视群团工作。

　　1、开展教工文体活动、读书活动、考察活动，促进教师相知相融。

　　2、继续开展青年文明号工作，保持先进荣誉。

　　3、加强少先队组织建设。增强少先队组织的自我管理，自我教育的功能。以“爱祖国、爱学习、爱劳动”这三爱教育为主要内容，开展日常教育宣传活动。

　　八、深化学校特色。

　　特色品牌彰显内涵，推进小班品牌、科技校园、艺术校园、书香校园、健康校园五大特色。

　　1、小班品牌：借助浙江省小班化教学研究联盟这个平台，推进课堂教学的研究深入。

　　2、科技校园。支持学校科技体育社团有计划有组织地参与各级竞赛，形成有自己特色的校本课程。

　　3、艺术校园。口风琴和剪纸做到国家课程校本化，口风琴人手一架，音乐老师要会教、要教会，要继续用学生的剪纸作品装点校园。

　　4、书香校园：改造学校的图书室、阅览室，增添班级图书，同时营造读书氛围，开展语文月、读书节等有特色的活动。

　　5、健康校园。如果学校健康促进学校银奖创建顺利通过，学校的主题将转向“近视防控”，通过对睡眠、饮食、运动、光线、读写姿势、电磁波幅射、眼操等条件的控制，以改善学生视力。

　　九、扩大学校影响

　　1、重视学校对外宣传。学校网站是对外的一个窗口，要协力建设好。加强学校工作在各级教育网站、政府网站、报刊杂志的宣传报道，力求真实。重视学校网站工作。

　　2、开展与省内外名校的合作对话。加强与省内外名校的沟通交流，力求站在巨人的肩膀上前进。

篇3:幼儿园课内比教学活动实施方案

　　才育幼儿园“课内比教学”活动实施方案

　　为贯彻落实省教育厅关于《在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》的精神，结合我园实际，特制定如下实施方案。

　　一、“课内比教学”领导小组名单

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：zzz

　　二、活动指导思想

　　以纲要理念为指导，以抓好常态课教学为重点，以培养幼儿能力为目标，以促进教师专业成长为根本，组织教师全员参与，搭建教师自我展示、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，促使教师队伍素质整体提升。

　　三、活动主题

　　依托园本教研抓实常态教学促进教师专业成长

　　四、活动内容

　　“课内比教学活动”主要由“备课、说课、讲课、评课”四个环节组成，在此基础上开展“幼儿园教师如何评课？”“幼儿园教师如何进行课后反思？”的专题理论学习

　　1、说课。主要阐述对教材的理解，对幼儿能力发展及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。考察教师备课与写课的基本功。

　　2、讲课。重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学语言与教学设计以及教学组织实施能力和课自评和反思。

　　五、活动安排

　　1、宣传发动阶段（20**年11月）

　　召开全体教师会议学习“课内比教学”活动文件及精神，全园教职员工积极开展准备工作。

　　2、活动实施阶段（20**年11月下旬--20**年6月）

　　本学期，四课活动与每月教研活动听课相结合，本学期主要是新进老师的诊断课，年轻老师的磨合课，经验老师的案例课。

　　通过内训，进行评课、反思的业务学习。

　　3、总结阶段（20**年6--7月）

　　对本学期开展的“课内比教学”活动进行总结，分析，评价，对优秀老师进行表扬奖励。对下学期“课内比教学”活动进行安排部署。

　　六、活动要求：

　　1、要求老师积极参与，全园老师都要参加讲课说课，先讲后说，所有老师都必须参加听课活动。

　　2、要求老师立足于常态教学，不搞花架子、空架子，务实的开展每个教学活动，并做到课课有反思，课课有评价，课课有收获。

篇4:中心完小课堂教学改革实施方案

　　市浦中心完小课堂教学改革实施方案

　　为加强对我校课改年级的管理，切实转变教师的教学观念，实现学生学习方式的转变，促进学生的主动发展，全面实施素质教育，积极稳妥地开展我校课堂教学改革的工作，提高我校课堂教学改革的效果。根据上级有关精神，结合我校的实际情况，特制定本制度，望各位教师严格遵守。

　　一、教学方面

　　1、必须按学校课改方案的总体要求，认真学习尝试教育理论，并执行学校的尝试--自主--反思（即：五步六结构）的课堂教学模式。

　　2、必须按新课改要求上课，每堂新课必须要有导学案，导学案的检测必须配上分值。教科室和教导处随堂抽查。

　　3、导学案必须提前备好，语文在3篇课文以上，数学在3课时以上，并提前3天将教案交教科室检查，再由年级组长分发给任课教师印发。

　　4、任课教师在授课前对导学案应先熟悉，有选择性的进行修改（可在原导学案上修改），认真做好教学反思(语文每篇课文一次反思，数学每课时一次反思)，并要求学生写出本课的收获或不足，不能流于形式。（教科室、教导处每月抽查一次）

　　5、每堂新课之前必须要求学生提前预习，要求学生对每课能提出一些疑问，并在导学案上作出记录。　　市浦中心完小课堂教学改革实施方案

　　一、指导思想

　　课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为使广大教师适应课堂改革的要求，引导教师将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进教师的专业化发展，进一步推动新课程背景下高效课堂教学的实践和研究，践行“尝试--自主--反思”课堂教学模式，特制订本实施方案。

　　二、课改目标

　　1、实现教师的四个转变：由教案变学案；由教师讲变学生讲；由传授知识变传授方法；由师教兵变兵教兵、兵练兵。

　　2、践行“尝试--自主--反思”的课堂教学模式，引导教师开展课堂教学改革的实践活动。能理解并掌握运用该模式的“五步六结构”课堂教学流程。

　　“尝试--自主--反思”课堂教学模式课堂流程(五步六结构）

　　（一）基本训练（把本学科最基础的内容天天练，时间一般在5分钟左右）

　　（二）导入新课，出示目标（开门见山，导入新课）

　　1、出示尝试问题

　　2、自主学习（用尝试题引路，自学课本）

　　（三）进行新课：

　　3、尝试练习（大胆让学生尝试，教师巡回辅导）

　　4、学生讨论（小组合作，讨论尝试题，辨别正误）

　　5、教师讲解（根据学生的问题有针对性的讲解）

　　（四)延伸尝试练习（可有不同层次的尝试练习，让学生展示，师生反思）

　　（五）当堂检测：时间8-10分钟（当堂检测目标达成度，题目要有分值，当堂校对，小组内交互批改，自己订正反思，真正做到堂堂清）

　　（六）课堂总结：师生共同总结本课要点，教师评价（小组，个人）

　　3、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，让学生的生活世界成为学习的有效背景。教学中，着眼于学生在已有知识、经验基础上建构、生成新知与能力，尊重每一个学生的独特感受和理解。

　　4、教师教学行为目标---教师由“教教材”变为“用教材教”，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生大胆尝试、自主学习、勤于反思，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

　　5、建立一种发展性的评价体系，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

　　三、课堂教学改革领导小组，确保课改的顺利推进。

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：学校领导班子、中心四年级语、数教师。

　　组长职责：组织、策划、强力推进方案实施。

　　副组长职责：起草、落实方案，在实施过程中全程参与并做好记录和总结工作。

　　组员职责：统一思想、实施方案，组织并积极参与本科组教师开展课堂教学改革活动，并做好过程记录，写好阶段性总结。

　　课改总顾问：县教科所专家杨宏生

　　四、深化课堂教学改革，构建“尝试--自主--反思”的课堂教学模式，提高教育教学质量。

　　我校是全县片小最多的学校，中心、二中及各片村小的教学资源，教学条件，组织课堂教学的流程都不同，因而导致学校整体教学质量不够理想。在教研活动中发现，教学“讲授式”的现象依然严重存在，学生普遍缺乏学习的自主性和自觉性，学习的动力不足，学生没有真正成为课堂教学的主人，课堂气氛依然沉闷，课堂教学效率和效益依然普遍不高。鉴于此，本学期，学校将深化课堂教学改革，积极构建学生自主学习的课堂教学新模式，让学生在课堂上真正动起来，积极推进素质教育，提高课堂教学的高效性。

　　首先，本学期我校将借鉴“尝试教学模式”，结合本校实际开发和构建了“尝试--自主--反思“的课堂教学模式，在中心学校对四年级的语文科和数学科课堂教学进行大胆改革，其它学科（三年级-五年级）作小规模的尝试。学校将组织教师深入学习《尝试教育理论》并对课改年级师生进行“尝试--自主--反思”课堂教学模式进行培训，定时组织新课改教学教研经验交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，以及讲座、集体培训等形式为教师搭建信息交流平台，形成校内的校本研究氛围，增强在师与师、学科与学科之间课改问题的研讨与交流与合作。

　　其次，课改年级语、数科教师每2周对典型教学设计、教学案例，较好的教学反思进行整理，学校教科室将组织课改年级的教师经常性的上研讨课，做好与其他非课改四年级成绩的对比分析工作并总结经验形成本校的教研特色。

　　五、科学推进模式打造高效课堂，减轻学生课业负担。

　　树立教研工作是学校的中心工作，课堂教学是学校教学工作的中心环节，是学校教育教学质量提高的主阵地的思想，不断深化课堂教学改革，课改年级大胆践行“尝试--自主--反思”教学模式。

　　1、在中心完小四年级进行课改实验

　　在学校已有的课堂教学结构和基本步骤基础上，课改年级的语、数教师在新课程理念与尝试教育理论的指引下，对“尝试--自主--反思”的课堂教学模式进行实验与探索。以倡导自主、合作、探究的教学、学习方式，引导学生积极参与到教学活动中来为切入点，进行教学实验。举办各种课改展示活动。

　　2、重视对备课、上课的督导与管理

　　要求集体备课组教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、检测习题等充分内化，准备好小黑板、教学用具或仪器等。在课堂上要机智灵活，突出重点，精讲少讲，学生多动。实现我校“低起点、小步子、低台阶、分层教、强训练、勤检测、快矫正”的课堂教学要求。教科室和教导处将加强对上课的检查与管理，切实把好课堂教学关。

　　3、继续开展 “上课、观课、议课、思课”活动，促进教师教学水平提高。学校要求课改同学科教师互相听课与交流，引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习，取长补短，共同提高，并欢迎其他年级教师听课改年级教师课。

　　六、具体安排：

　　8月底对全体教师进行培训

　　9月初召开课改年级教师会，启动“尝试--自主--反思”课堂教学模式

　　10月份教科室组织课改年级教师研讨课

　　11月份教科室组织课改年级教师展示课

　　12月份请县教科所领导、专家指导工作

　　元月份整理资料，总结经验

　　七、课改实验保障条件：

　　1、教科室配教研员1人。

　　2、教科室配备新电脑及打印机各1台。

　　3、校园文化墙有固定标语：“尝试是创造的前题，尝试是成功的阶”。或同时写上“学生能尝试，尝试能成功，成功能创新”标语（形成主题氛围）

　　4、每期给教科室一定的学习、办公经费（单列）。

　　6、导学案必须每个单元有一次测试，并认真配好分值，由各任课教师自行组织测试。

　　二、教研方面

　　1、各任课教师必须按教科室、教研组长、年级组长的要求、认真参加教研组、备课组活动，集体备课过程中教师可对提前印发的导学案提出修改意见，再进行研讨，得出最终导学案。

　　2、每位教师每月按学校课堂教学模式上一节公开课，每周互听课必须达一节以上，并认真给出评价，反馈给授课教师。

　　3、各班级应加强学习小组的建设，培养本班的“小老师”。教师上课讲解时间每节课总和不超过15分钟。

　　三、几点说明

　　1、不及时完成教科室、教研组长、年级组长布置的相关工作，将严格按年终考核方案在年终考核时扣掉相关分值。

　　2、不按学校模式开展课堂教学的老师，经查实后将取消本年度各项评先评优资格。

　　市浦中心完小

篇5:中学加强教师队伍作风建设，切实转变工作作风实施方案

　　坝谢中学加强教师队伍作风建设，切实转变工作作风实施方案

　　党的**大之后，中央政治局出台了改进作风“八项规定”，省委出台了改进作风“十项规定”，省教育厅出台了“六项规定”,县委出台了“七个反对七个坚持七个树立”。为贯彻落实中央和省、市、县的有关规定，树立良好的教育行风，积极践行“贵州教育精神”和“贵州教师誓词”，努力办好人民满意的教育，现根据《县教育和科学技术局关于切实改进工作作风治理不良风气的通知》精神，结合学校工作实际，特制订《正安县坝谢民族中学关于加强教师队伍作风建设，切实转变工作作风的实施方案》现就有关事宜通知如下：

　　一、总体要求：

　　1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

　　3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　二、目标任务

　　通过开展加强教师队伍作风建设，切实转变工作作风活动，着力解决我校教职员工队伍中存在的一些工作执行力不强，业务素质能力不高，敬业服务意识不佳，自我要求不严等问题，使教学教研有新推进，工作作风有新的转变，师德师风有新提升，教育质量有新提高，确保我校各项目标任务的圆满完成。

　　三、有关规定及要求

　　（一）改进会风。压缩会议时间，会议发言人讲短话讲实话，不讲空话、大话、套话、废话，讲自己的话、谈自己的观点，原则上不读文稿。参会人员遵守会场纪律，不准玩手机、打瞌睡，认真做好会议记录。

　　（二）厉行节约。倡导纸张循环使用，会议通知利用校园网、中微短信传达。严格按照标准执行公务接待，不在活动地方摆放花草。压缩公用行政经费开支，严格差旅报销规定，禁止没有实质任务、照顾性的外出学习、考察。合理统筹安排各类检查活动，自己分管的工作自己完成，不搞份内工作紧急加班，不将自己的工作分摊给教师，增加教师负担。日常工作不安排工作餐，更不准下餐馆，不准利用工作之便照顾亲戚，不准在外面乱挂账。学校集体会餐不准饮用高档酒，切实减轻学校负担。

　　（三）廉洁从教。学校领导干部廉洁自律，自觉履行“一岗双责”，管好自己、管好亲属、管好身边工作人员，不接受礼品礼金，不参加教师的请吃，严禁吃拿卡要。全体干部职工（包括临聘人员）严禁在上班期间（包括寒暑假）参与打牌赌博以及为其提供方便，严禁在经营性或公众场所参与打牌赌博，严禁与班级学生家长打牌赌博，严谨出入娱乐场所，严禁违规征订教辅资料，严禁课外有偿补课。

　　（四）深入调研。全体教师要围绕教育工作重点、难点、热点和亟待解决的制约发展的问题，深入基层，调查研究。指导督促解决实际问题。认真开展控辍保学、中职招生等工作，听取群众意见，扎实开展家访工作。

　　（五）以身作则。严格执行内部管理。领导干部以身作则，模范遵守各项规定，带头密切联系群众，解决实际问题，对各块工作跟踪督查指导落实到位。各口认真按照计划开展工作，扎扎实实做好迎检工作，努力确保分管工作效果良好。

　　（六）治庸治懒。严格执行请假、销假制度，狠治“庸、懒、散、慢、推、混”。做到“四好”（门好进、脸好看、话好听、事好办），严禁上班时间打游戏、看电影或做与工作无关的事。严禁在教室、办公室、会场与活动区内吸烟。严禁酗酒，严禁酒后进课堂。严禁随意停止上课或歧视、体罚、讽刺、侮辱学生。严禁搞第二职业。加强学习，提高素质，熟悉业务，创新工作，提升工作水平。

　　（七）勇于担责。勇于担当，遇到问题不能相互推诿，要积极主动解决问题，化解矛盾。落实首问负责、一次性告知、限时办结、服务承诺等各项机关效能制度。

　　四、对违纪违规行为及时查处、严格问责

　　学校将会同县教科局、县、乡纪检监察部门，对违纪违规者及时查处，严格问责。凡被纪检监察、公安部门查获参与打牌赌博的干部职工，一律给予行政记过以上处分，惩扣处分期间的奖励性绩效工资，同时扣发年终奖金。

　　坝谢民族中学