职中教工之家建设制度

篇2:六中标准化学校建设实施方案

　　阳衡六中标准化学校建设实施方案

　　一、指导思想

　　根据国家对标准化学校建设的要求，坚持以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20**-20**年）》的重要思想为指导，以实施素质教育为核心，以培养创新人才为目标，以教育的现代化为标志，规范办学行为，整体提升学校的办学水平和教育质量，提高教师的教育教学能力和学校的管理水平，努力建成与经济社会发展水平相适应的，具有现代的教育观念、优化的教育结构、多元化的办学体制、先进的教学设施、高素质的教师队伍、高水平的教育质量的让人民满意的学校。

　　二、现状分析

　　（一）基本情况

　　阳衡市六中是一所全日制完全中学，学校现有教职工167人，其中高级教师51人，中级教师82人，一线教师学历合格率100%；学校现有学生2027人，41个教学班，其中初中部14个班，720人，班均52人，高中部27各班，1307人，班均49人；学校现有校园面积33073㎡，约50亩，生均15.71㎡，学校建筑面积12369㎡，生均16.5㎡；学校现有二栋教学楼，有标准教室42间，其中已有12间教室配备了多媒体设备；有实验楼一栋，理化生标准化实验室各两间，音乐教室两间，美术教室两间，劳技教室一间，计算机教室两间，语音室一间，多媒体会议室一间，多功能会议室一间，图书室两间，医务室两间；学生公寓楼一栋；学生餐厅一栋；学校有250米环形跑道一个，三个标准的篮球场，排球场两个，羽毛球场两个，配套有相应的体育器材室及室外体育器材和室外教育教学辅助设施。

　　（二）存在的问题

　　1、学校没有400米标准跑道的运动场，体育场地严重不足，体育设施设备均需修建添置；

　　2、学校现代教育技术条件较为落后，多媒体教学未能普及；

　　3、学校现有实验仪器设备、艺术教学设备严重老化，亟需更换添置；

　　4、初中部学生课桌椅已大量损坏、破旧，亟需更换；

　　5、学生阅览室藏书严重不足，已多年没有添置新的图书；

　　6、学校教师超编严重，有15人仍未进编，学校用于发放代课教师的工资等每年达20余万元，不堪重负；

　　7、学校因为历史原因仍欠账300余万元，学校难以提供标准化建设及发展所需的经费保障。

　　三、建设目标

　　总体目标：通过二至三年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入标准化建设先进行列。

　　（一）基本指标

　　1、初高中入学率98%以上，巩固率95％以上，初中毕业生95%以上升入高中或高职。

　　2、高中学生学业水平测试一次性合格率80%以上；

　　3、高中高考二本上线率达到30%，80%以上学生升入高校就读；

　　（二）软硬件建设

　　A、软件建设

　　1、建立科学合理的管理机构

　　（1）管理机构和管理人员少而精，工作高效。

　　（2）管理人员熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育研究能力，遵纪守法，廉洁奉公，团结实干，勇于开拓。

　　（3）重视学校内部管理体制改革和管理手段现代化。

　　2、管理目标

　　（1）严格执行国家《中小学学校管理规程》。

　　（2）团结求实的校风、文明严谨务实创新的校训反映学校的办学思想和办学方向，并在工作中得到体现,并将“校风正、校纪严、管理有序、管理育人、强化管理、依法治校”作为管理目标。

　　3、教工管理

　　（1）全体教职工熟知并遵守《中小学教师职业道德规范》，班主任熟知并遵守《中小学班主任工作暂行规定》。

　　（2）教职工管理制度健全，奖惩考核合理，教职工工作积极性高。

　　4、学生管理

　　（1）学校有健全的学生管理制度如：学生日常行为管理规范、住校生管理条例、班级量化考核方案、学生评比奖惩条例、学籍管理制度等。

　　（2）学生干部队伍（班、团队、学生会等）建立健全，较好地发挥了自我教育、自我管理的作用。

　　（3）重视学生安全工作。安全教育、安全检查制度化，学生人身安全得到保障。

　　5、德育管理

　　（1）依据《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育管理规程》及《中小学德育大纲》，加强对学生的教育管理。

　　（2）加强德育的实效性、针对性，有改革、创新的试点或规划。

　　6、教学管理

　　（1）严格执行国家《课程标准》和“教学计划”。

　　（2）学校对教师备课、授课、作业批改、辅导、考试等基本环节有准确的要求、常规教学管理制度健全。

　　（3）教学秩序井然，学生对教师的工作满意。

　　（4）有教学研究、教改实验项目，并取得一定的成效。

　　7、体育卫生管理

　　积极改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强学生健康教育、体格检查和卫生监督；对传染病、学生常见病的预防有宣传、有措施、有效果；学生“防近”工作得到应有的重视。让学生养成了良好的卫生习惯

　　8、艺术教育管理

　　（1）艺术教育面向全体学生，按规定开展好音乐、美术、书法等教育活动。

　　（2）成立音体美课外活动小组，培养学生爱好和特长。

　　9、信息技术教育与社会实践教育管理

　　（1）按“新课程标准”要求，开设计算机必修课，重视并积极开展计算机辅助管理和辅助教学工作。

　　（2）按标准要求开设并上好社会实践课和研究性学习课，组织指导学生参加自我服务、公益劳动和其他劳动。

　　10、校园环境管理

　　（1）执行《中小学校园环境管理的暂行规定》，做到环境育人。

　　（2）校园清新幽雅，整洁美观，无卫生死角。

　　（3）教育宣传阵地和设施（栏、牌、板报、旗杆）规范，内容健康；阅报栏展示内容、学生作品展览等按时更换。

　　（4）各专用教室和有关场所，规范地悬挂伟（名）人画像、名（格）言等。

　　11、学生素质管理

　　牢固树立素质教育观念，全面贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，积极进行教育教学改革，发展学生独立思考能力、创新意识以及终身学习的兴趣和能力，培养学生具有良好的道德品质、科学素养和人文精神，强健的体魄和健康的心理，使学生全面而有个性的发展。建立符合素质教育要求的学生素质综合评价体系。

　　12、师资队伍管理

　　教师一律具有资格证书，认真执行《教师职业道德规范》，具有承担相应职务的教育教学的能力和水平，以法执教，为人师表。教职工的技能和信息技术等必须达到与其任职所要求的等级。

　　B、硬件建设

　　20**年：1、建成新办公楼，校园路面整修，铺沥青；

　　2、更换初中部学生课桌椅。

　　20**年：1、购置新图书；

　　2、更新理化生实验及音、体、美器材和设施设备；

　　3、配置余下的29间多媒体教室。

　　20**年：1、建设350米塑胶跑道及4个标准化篮球场；

　　2、软硬件达到市级标准化学校的要求

　　四、主要措施

　　1、明确职责，实行职能部门的工作责任制

　　成立学校标准化建设工作领导小组，加强对这项工作的领导。实行目标责任制，要把学校标准化建设提上重要议事日程。

　　学校标准化建设组织机构

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　2、科学规划，制定实施方案

　　标准化学校建设要以深化教育教学改革，更新教育观念，端正办学思想入手，充分发挥教改科研的优势，改革课程设置，改革课堂教学，改革评价制度。要切实强化学校基础管理工作，建立健全学校管理制度，实行科学规范管理，力求通过管理出质量，出效益，从根本上促进学校提高教学质量和办学水平。

　　（1）成立领导小组，先由组织机构成员在组长的带领下认真学习标准，精心策划，合理安排标准化建设的诸项工作，分析现状、找准问题所在，同时又把此项工作融入学校日常工作之中。其次，拿出实施方案的意见稿，在全体教职工中广泛征求意见，形成与标准相吻合的、可操作性强的标准化建设实施方案。第三，明确分工，定期召开学校组织机构成员的工作协调会，由组长召开上级部门的工作布置会并征得上级部门的支持，确保此项工作的顺利实施。

　　（2）对照标准，开展自查。将各项指标分工到人进行自查，并写出相对应的自查报告。对学校难以解决的问题与教育局相关部门联系，协调本项工作的进程。

　　3、加强建设，促进达标

　　把标准化建设与规范学校、教师行为密切联系起来，推进学校全面工作的进步。

　　（1）教育思想：结合学校校情，依据****、区域民情、办学实际、师生现状、学校发展等整合出适合学校科学发展的教育思想。

　　（2）管理水平：完善、创新学校各项管理制度，一切以提高学校教育教学质量和办学效率为中心，始终把“质量是学校生命”的观念纳入学校的考核的各个方面，努力提高学校办学水平。按照“更新教育理念，实行人本管理”的原则，在学校大局上制定出各支队伍和各部门的管理办法；在教学上，落实好《阳衡市六中教学常规管理方案》及考评细则；在学生管理上除了落实好《阳衡市六中学生管理规范》外，还要制定出一系列有利于学生发展的评价体系；在校园管理上，充分发挥校园文化的育人功能；在安全工作管理上做到责任到人，层层签定责任状，各类台帐清楚明白，无责任事故发生。

　　（3）德育工作：认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以贴近学生身心健康成长需要，提高德育实效性为出发点，以提高学生文明礼仪素养为重点，进一步加强和改进我校德育工作，牢固树立“人人都是教育主角”、“以学生的发展为本”的德育理念，营造积极、创新、和谐的德育氛围，形成良好的校风校貌。

　　从常规工作入手，抓好“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、*秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、仪表大方、行为礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊敬师长，讲究团结。

　　加强班主任队伍和德育大环境建设，构建学校、家庭、社会三位一体的教育合作工作机制。积极营造良好的社区教育环境，充分发挥法制副校长、校外辅导员、德育基地的作用，培养学生的公民意识，增强学生的社会责任感积极探索生命教育，促进学生身心健康发展。通过对未成年人进行心理健康教育、安全教育、生命教育、体育卫生健康教育、青春期教育、网络道德教育、禁毒教育、理想前途教育，让他们树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，从而逐步形成珍爱生命的教育体系。

　　（4）体卫艺工作：以规范“两操”为起点的学生行为习惯训练，以“课外体育活动”为着力点的学生自主锻炼身体的体育锻炼习惯。用《学生体质健康标准》巩固特色。

　　（5）课堂教学：严格执行课程标准，利用学校的“现代信息技术与学科课程整合”优势，拉动课堂教学改革。以教研组建设为龙头，按各学科教学流程组织教学设计。注重集体备课，按照学生学习的全程来设计，充分体现了课前、课中、课后的发展和联系，主要包括四大环节：课前预习导学--课堂学习研讨--课内训练巩固--课后拓展延伸。将课堂“教学”变成课堂“学教”，把课堂上的空间最大限度的让位于学生，以培养学生习惯为重点，着力开展以“预习”为切入点的学生学习习惯培养。

　　（6）教育行为：严格执行“一费制”，无乱收费现象；做好新生就近入学和学生的劝学工作，最大限度的防流失、控辍学；执行《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《新义务教育法》，不以任何形式强迫学生订购教辅材料。

　　（7）教育质量：落实学生全面素质发展观，不断探索对学生的多维度评价机制。按学生综合素质等级评定标准进行科学评价，学生操行评定优良率达80%，学业评定优良率还有待于进一步搞升，力争达到40%，各学科学业水平测试一次性合格率达80%以上，毕业率达95%以上。学生身体素质、机能、形态等主要指标近几年逐步提高，近视率逐年下降。

　　（8）干部队伍和教师队伍：按规定配齐干部队伍，加强干部队伍的考核与任用，形成一支“智慧型”的干部管理队伍，树立“干部就是服务他人”的服务意识，不但能做事，更会谋事。

　　不断加强教师队伍的建设，合理配备教师；注重教师的各级各类培训，以适应现代教育的需要；完善《教师教学考核管理办法》和《师德考核办法》，强化教师的育人意识；注重校本教研，打造校级“研究型”教师和市级“名师”，学校最大限度的给教师搭建可持续发展的平台，以利于教师的专业化成长。

篇3:中学道德讲堂建设实施方案

　　桥黄中学道德讲堂建设实施方案

　　为认真贯彻落实中央、省、市党代会精神和市委工作部署，推进我校“省级文明单位”创建工作，引导广大师生积极投身道德实践活动，不断提升全体师生思想道德修养，根据市精神文明建设委员会办公室《关于在全市推进道德讲堂建设的实施意见》，特制定学校道德讲堂实施方案如下：

　　一、指导思想

　　以马列主义、*思想、***理论、“****”重要思想和****为指导，以社会主义核心价值体系建设为根本，以《公民道德建设实施纲要》为基本要求，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为基本形式，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范，不断提升广大师生的道德修养和文明程度，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”，为深化全国示范校建设，打造职教名校提供思想道德保障。

　　二、工作目标

　　（一）学校道德讲堂建设分为两个层面，教职工层面开设“师德讲堂”，学生层面开设“学生道德讲堂”，通过宣讲礼仪、规范、标准，开展主题实践活动等，引导广大师生崇尚道德，遵守公德，积极践行社会主义荣辱观，把社会主义核心价值体系的要求转化为广大师生的价值取向、愿望要求和自觉行为，构建“尊重、谦让、文明、和谐”的职教校园环境。

　　（二）“师德讲堂”建设的目标：

　　1．深刻理解新时期师德内涵，明确师德规范要求。以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，引导教职工认识新时期师德的深刻内涵：认识到师德的核心和灵魂是“爱”与“责任”，“爱国守法”是教师职业的基本要求，“爱岗敬业”是教师职业的本质要求，“关爱学生”是师德的灵魂，“教书育人”是教师的天职，“为人师表”是教师职业的内在要求；“终身学习”是教师专业发展不竭的动力。要做到爱国守法，依法施教，模范履行教师职责权利；要做到牢记使命，爱岗敬业，忠诚于人民教育事业；要做到关爱学生，尊重学生，切实维护学生权益；要做到教书育人，诲人不倦，促进学生全面发展；要做到坚守情操，以身作则，为学生率先垂范；要做到崇德乐学，勇于创新，为专业发展储备不竭动力。

　　2．自觉践行新时期师德规范，形成良好师德风尚。坚持知行合一的道德实践准则，将先进的道德理念内化为群体意识，在行为上由“他律”转向“自律”，引导教职工在实践中“铸师魂”“炼师能”“凝师爱”，不断完善自我，提升综合素质，形成“团结协作、岗位建功、争先进位”的良好师德风尚。

　　（二）学生道德讲堂建设的目标：

　　1．自觉遵守社会公德。要以“礼仪”为核心，认真领会和践行社会公德，做到文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法，做有责任的社会公民。

　　2．模范践行职业道德。要以“忠诚”为核心，将“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业理念植入学生内心，外化于行，为培养有担当、重责任的优秀职业人奠定坚实基础。

　　3．大力倡导家庭美德。要以“和睦”为核心，做到尊敬长辈、友爱兄弟、和睦家庭、团结邻里，以自身模范行为带动影响邻里，营造良好社区环境，创造家庭幸福生活。

　　4．主动锤炼个人品德。要以“尊重”为核心，做到团结友善，正直宽容，明礼诚信，自立自强，积极进取，以践行道德规范引导学生提升综合素质，做品德高尚的中职学子。

　　三、工作原则

　　1. 实践性与实效性原则。以全体师生亲身参与实践活动、体验学习为主要方式，以“道德讲堂”为主要载体，通过活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作，增强“道德讲堂”的科学性、趣味性、针对性和实效性。

　　2. 整合与互补原则。将“道德讲堂”与示范校创建、省级文明单位创建等工作紧密结合，与责任教育和校园责任文化建设工作紧密结合，与构建学校、家庭、社会立体工作网络紧密结合，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式全面推动工作。

　　3. 全体性与主体性原则。面向全体师生开展活动，重视广大师生在“道德讲堂”建设中的主体地位，把握时代脉搏，反映师生需求，使“道德讲堂”真正成为师生自己的讲堂。

　　四、组织实施

　　（一）活动对象：全体师生。

　　（二）活动地点：集中学习地点为学校报告厅；班级道德讲堂在本班教室或实训地点。

　　（三）队伍建设：以“道德素养高、文化修养好、自身素质强”为标准，组建一支业务强、素质高、认真负责、热心文明道德传播践行的宣讲员队伍。宣讲员根据宣讲内容自主组织讲稿，制作课件，学校通过现场听课、群众问卷、查阅台账等形式对讲堂开展情况进行督查，督促宣讲员不断提高业务素质，提高道德讲堂实效。

　　（四）活动实施

　　学校道德讲堂根据学校特有的群体，分成两大版块开展相关活动，教师开展“师德讲堂”活动，学生开展“道德讲堂”活动。

　　1. 师德讲堂

　　⑴ 开展师德宣讲活动。利用全校集中学习时间，开设“师德讲堂”。面向全体教职工，精心组织宣讲和点评；围绕宣讲主题和内容，开展好讨论交流活动。

　　⑵ 选树师德典型。结合本校实际，选树、培育一批师德先进个人和先进团队典型代表，并将其作为师德讲堂的重要素材，形成崇尚师德典型、学习师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。

　　⑶ 创设多样载体。除开设师德讲堂外，通过专家讲座、观看影片、座谈交流、网上学习等形式，大力建设“第二讲堂”，丰富师德教育载体。学期结束时，收集、编写关于教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德方面的典型案例，集结成册，作为今后长期加强师德建设的重要资料。

　　⑷ 开展师德实践活动。开展“责任与道德”主题演讲、书画展等活动，弘扬中华传统美德，塑造当代职教工作者的良好社会形象。

　　⑸ 注重考核评估。定期对“师德讲堂”的讲义、教职工学习笔记、学习反思等材料进行检查评比。评选表彰“师德先进个人”、“优秀师德讲堂宣讲员”，并与教职工年度考核、评优选模等挂钩。

　　2. 学生道德讲堂

　　“学生道德讲堂”每周一次，由学校道德讲堂宣讲团成员主讲；以班级为单位利用班会时间或其他课堂自行组织的，由专业部做出相关规定。活动要有计划、有记录、有总结，要注意收集活动相关文字材料及照片、录像等影像资料，体现活动成效。

　　⑴ 我选--以专业部为单位，学生自主评选“道德模范星”，整理相关事迹材料，不断充实道德宣讲内容。

　　⑵ 我听--利用班会课、德育课、国旗下讲话等一系列阵地，组织全体学生共同聆听道德故事宣讲活动。

　　⑶ 我讲--动员每一个学生在班会课、德育课、国旗下讲话等宣传教育阵地为大家讲述发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。并根据道德讲堂的主题内容，精选其中的经典故事汇编成册。

　　⑷ 我议--听完道德故事后，组织学生开展大讨论，评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

　　⑸ 我唱--每月学唱一首道德、文明方面的歌曲或学习诵读一段中华传统经典语录等；集中组织“道德歌曲大家唱”“经典诵读”等活动。

　　⑹ 我行--深入开展教育实践活动，使所有学生都能自觉践行道德，做一个有道德的人。

　　⑺ 我看--围绕主题，组织观看道德模范人物事迹的影像资料。

　　五、保障措施

　　1. 健全组织，规范管理。学校成立道德讲堂建设领导小组和工作小组，校长任组长，各分管校长和负责科室主任为成员，明确分工，落实责任，形成主要领导负总责、分管领导抓部署、职能部门抓落实的组织架构。按照上级要求设置专门的道德讲堂，固定活动场所，并制定相关的活动制度张挂上墙。在校园内显著位置悬挂横幅，设置相关的格言、经典标语，营造浓厚的校园道德建设氛围。

　　2. 强化措施，注重实效。要把建设学校“道德讲堂”作为加强师德建设和未成年人思想道德建设的有效载体，作为学校精神文明建设和内涵建设的重要组成部分，拓展工作思路，改进工作措施，提升工作标准，加强配合协作，形成工作合力，确保取得实效。

　　3. 大力宣传，营造氛围。要利用各类宣传媒介，大力宣传开展道德讲堂活动的意义，宣传优秀教师和学生的先进事迹，及时报道学校“道德讲堂”建设的积极成果。要及时发布活动开展情况，自觉接受社会监督。建设“道德模范一条街”，集中展示英模人物优秀事迹。各部门应设专门人员负责档案资料的收集和整理工作，讲堂宣讲稿、活动记录、征文、演讲稿、道德歌曲集等资料要分类留存，及时建档归档。

篇4:中学行风建设公开承诺书

　　牛奔中学行风建设公开承诺书

　　为进一步加强学校行风建设，着力解决人民群众反映的问题，努力提高学校教育教学质量和服务水平，不断提升社会对教育的满意度，并自觉接受社会和群众的民主评议，江苏省牛奔高级中学现郑重承诺如下：

　　一、坚持依法治教，学校出台的制度规定符合国家法律法规及上级主管部门的规定。

　　二、实行校务公开，对群众普遍关心的招生、收费等公共服务事项，及时、全面公开，主动接受社会监督。

　　三、坚持育人为本，关爱每一个学生。

　　四、实施素质教育，不断提高教育教学质量。

　　五、执行“五严”规定，规范办学行为，切实减轻学生过重的课业负担。

　　六、执行收费政策，实行收费公示制度，收费项目和标准符合规定，收费行为规范。

　　七、公平公正招生，招生政策公开，考试录取公平、公正。

　　八、落实惠民政策，完善资助体系，确保家庭经济困难学生不因家庭贫困而失学、辍学。

　　九、加强师德建设，教师爱岗敬业，廉洁从教，为人师表。不体罚、变相体罚学生。不歧视、侮辱学生。不向学生推销或变相推销教辅资料及其它商品。不索要或收受学生及家长的钱物等。在职教师不从事有偿家教或到社会办学机构兼职兼课。

　　十、畅通投诉渠道，设立投诉服务电话和意见箱，设立校长接待日。定期召开家长座谈会。建立健全教师家访制度。对举报、投诉及时反馈，对违规违纪行为严肃查处。

　　附：投诉服务电话：zz；意见箱设在学校国钧楼大厅内；学生每周返校日为校长接待日。

篇5:中学班级文化建设评比活动方案

　　浦清中学班级文化建设评比活动方案

　　班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为进一步巩固创建教育现代化县区成果、进一步启迪学生思想、升华学生人格、陶冶学生情操、弘扬学生道德，努力培养学生的主人翁精神，牢固确立学生在班级文化建设的主体地位，使每个学生都能积极参与班级文化建设，进而营造科学和谐的班级氛围，实现学校的教育目标。同时为了用优美高雅的班级环境迎接和庆祝建校六十周年。德育处经研究并报校长室批准，决定开展班级文化建设评比活动，特将具体要求通知如下：

　　一、活动时间：10月13日-10月22日

　　二、评比内容:

　　1、班级卫生：

　　（1）卫生符合日常检查标准。

　　（2）桌椅、文具、课本及班级公物摆放整齐有序，桌面无杂物，椅子上不挂垃圾袋。

　　（3）窗帘悬挂整齐，墙面、门窗以及张贴物无灰尘。

　　2、黑板报评比

　　根据班会课提纲上对“规范行为习惯争做文明学生”和迎校庆主题黑板报的要求，于10月20日前制作完毕。

　　3、班级特色展示

　　（1）班级环境布置

　　前面黑板上侧要有国旗；教室两侧及后面黑板两侧为张贴区，张贴内容要达到宣传班级，增进学生的集体荣誉感目的；教室内外瓷砖各班级可以精心加以点缀。

　　（2）班级制度文化建设

　　在班集体中，我们把那些以规章制度、公约等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制统称为班级制度。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度和管理尺度，也为每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展提供保障。各班要在显著位置张贴班级的相关制度。

　　（3）班级特色文化建设

　　各班可根据自己的实际情况创设图书角、读报栏、学生风采展示角、花草苑、小组展示角等，要求和谐美观，有实用性。

　　三、评比办法：

　　本次评比活动满分100分，分三项分别打分。班级卫生占30分；黑板报评比占30分；班级特色展示（班级环境布置，班级制度文化建设，班级特色文化建设）占40分。

　　四、奖项设置：

　　各级部先进班集体数量不多于本级部班级的一半，德育处组织人员评比后将统一下文表彰并颁发奖状。

　　五、相关要求：

　　1.各级部要发动所有班级都参与到班级文化建设活动中来，形成人人都认可的班级文化。

　　2.班级文化建设是一个长期活动过程，本次评比结束后，不仅不能停止，还要继续开展，要使之具有时效性、延续性。学校将不定期检查相关内容，并作为班级考核的重要考核项目，希望各班级持之以恒，共创学校和谐文化新篇章。

　　浦清中学德育处