实小银杏奖教师评选方案

篇2:实小治理三乱工作实施方案

　　海滨实小治理“三乱”工作实施方案

　　为加强学校精神文明建设，纠正行业不正之风，弘扬正气，规范学校办学行为和教师的教育、教学行为，加强校风和师德建设，构建和谐、平安校园，根据上级文件指示精神，特制定学校制止“三乱”工作实施方案：

　　一、指导思想

　　以**大精神为指导，全面贯彻落实社会主义核心价值观，坚持依法治校、依法治教的原则，坚持“源头防范”和“标本兼治”的原则，狠抓行风治乱工作的落实，以化解社会热点问题，促进社会稳定为宗旨，加大治理“三乱”的工作力度，使学校管理工作走向制度化、法治化、规范化，确保学校教育改革发展的顺利进行。

　　二、总体目标

　　加强行风建设，树立良好教育形象，让学校成为一片真正的净土。努力为下一代创建一个和谐、平安的教育教学环境，办好人民满意的教育，提高全民族的素质。

　　三、主要措施

　　1、加强领导，提高认识，进一步完善以校长为第一责任人的治理“三乱”工作领导小组。明确职责，提出要求，确保所有工作落到实处。

　　2、规范收费行为。坚决贯彻执行党和国家的方针、政策、教育法规及有关教育收费政策，严格坚持上级规定的收费项目及标准，不擅自增加收费项目及提高收费标准，不扩大收费范围。坚持“一次性、两公开”的原则，实行公示、公开制度，加大工作的透明度，真正做到“学校明明白白收费，学生家长明明白白缴费”。

　　3、加强评估，落实责任。层层签订责任状，是纠风治乱工作顺利进行的保证。在教师中开展“教育形象工程”活动，树教师教学正气，树教育新风，真正把纠风治乱工作落实到实处。做到教师与校长签订责任状。

　　4、坚决制止教师举办收费补习班或给社会办班提供场地，提倡教师义务为学困生补课，发扬无私奉献精神。

　　5、坚决禁止以各种名目向学生推销、推荐各种学习资料、学习用品、生活用品和保健用品等。

　　6、加强监督，加大对治理“三乱”工作的督查力度。学校设立“校长信箱”，对群众举报、家长来信、来访等进行接待处理，对违反“三乱”的教师，一经查实，将严格按照有关规定严肃处理，不留后患。

　　7、常规管理工作：

　　（1）各种会议上进行宣讲教育：学校月工作会议集中宣讲教育；中层校务会上宣讲教育；年组民主管理会上相互教育。

　　（2）召开座谈会进行教育落实调查等工作。包括学生座谈会、家长座谈会、教师座谈会。

　　（3）家长大会上进行宣传教育，传达学校的要求与措施，同时成立家长委员会，取得家长们的监督与配合。

　　（4）成立行风监督委员会，聘请社会上的有关人士为学校行风监督员，共同治理“三乱”现象构建和谐社会。

　　（5）加强个别教师谈话，对重点人物加强管理。如班主任教师、英语教师等。

　　（6）领导小组成员定期和不定期地组织相关人员到教师家里进行实地抽查，了解情况，发现问题，及时处理。

　　（7）拓宽沟通渠道，公开举报电话、电子邮箱等。

　　办公室举报电话：z

　　四、处理办法：

　　如有上述情况，一经查实，报上级有关部门批准，视情节轻重和影响程度，给予如下相关处分：

　　1、给予点名通报批评、警告、行政记过处分等（党员要受到党内相关处分）。

　　2、个人和年组的评优、评先等一票否决；

　　3、取消第13个月工资；

　　4、职称低聘一级、三年内取消晋级资格；

篇3:实小教师体罚或变相体罚学生处理制度

　　海滨实小教师体罚或变相体罚学生处理制度

　　为切实加强教师职业道德建设，增强教职员工依法施教意识，全面推进素质教育，不断提高教育质量，杜绝体罚或变相体罚学生行为，保障学生身心健康发展，根据《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》以及上级部门有关文件的精神，特制定本管理办法。

　　一、体罚与变相体罚的认定

　　1.教师与学生有身体的接触,或借助其它物体接触到学生身体，或因物体发生变化而没有接触到学生身体。

　　2.罚学生长时间站立，罚做作业、罚抄、罚跑、罚劳动,该上课停学生的课,该休息不让学生休息，该吃饭不让吃饭等。

　　3.不分时间、地点、场合、学生承受能力,对学生进行不当批评,甚至呵斥、挖苦等　　4.唆使学生对其他学生实施以上行为。

　　二、体罚的分类：体罚或变相体罚学生，视其情节分为较轻、较重、严重、特别严重四种情况。

　　情节较轻是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到了伤害，有人举报，但学生本人或家长未到学校反映，经调查属实的。

　　情节较重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到明显的伤害，导致学生家长到学校吵闹，在校内外造成不良影响或后果。

　　情节严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到严重伤害，导致学生或学生家长到教研中心、教体局或其他部门上告，造成严重后果及较坏的社会影响。

　　情节特别严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到特别严重的伤害，并造成了极其严重的后果，构成了违法犯罪，影响极其恶劣。

　　教师体罚或变相体罚学生，在事实调查清楚之后，按下列规定处理：

　　1.情节较轻的，在学校教师例会上检讨。

　　2.情节较重的，由学校给予处分，并在全乡通报批评；由本人在学校例会上检讨。

　　3.情节严重的，由学校上报教育主管部门，所需费用全部由本人承担，由学校给予处分通报，学校例会公开检讨。

　　4.情节特别严重的，报教育局取消其教师资格，并由有关机关依法追究责任。

　　5.教师体罚或变相体罚学生，对体罚或变相体罚学生所造成的伤害或学生家长因此提出要进行检查、治疗所需的各项检查、治疗和其他费用，一律由体罚者承担。（包括家长提出的学校责任）

　　6.教师体罚学生或变相体罚学生，所在年级领导及相关责任人应负连带责任，可视情节轻重分别给予相关处分或罚款。

　　7.体罚学生情节较轻的年度考核为基本合格，情节严重以上的，年度考核为不合格。

　　8.因体罚学生而触犯法律的，由司法机关处理。

篇4:实小教师职业道德考核办法

　　海滨实小教师职业道德考核办法

　　为进一步规范办学行为，加强教师队伍建设，锤炼师德，纯洁师风，塑造教师良好师表形象，增强教师职业道德考核工作的导向性、公正性、客观性，特制定本办法。

　　一、指导思想和基本原则

　　以****为指导，以提高师德素养为目标，建立健全师德考核长效机制，努力建设师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。

　　师德考核工作应坚持以人为本、正面教育和注重实效的原则。坚持领导考核与群众考核相结合，定量考核与定性评估相结合，年度考核与平时随机考核相结合。把教师思想政治建设、职业道德建设、业务素质建设与教师个人专业发展结合起来；注意挖掘师德典型，发挥引领和示范作用；通过着力解决师德建设中存在的问题，使广大教师受教育、师德建设上水平、教育教学出成果，提高社会满意度。

　　二、考核内容

　　教师职业道德考核以教育部、中国教科文卫体工会全国委员会20**年9月修订并颁发的《中小学教师职业道德规范》为主要依据，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面进行考核。

　　三、考核方法

　　1.考核方式

　　（1）学生评议。学校组织人员到教师任教班级发放调查表，组织学生对所在班级任课教师进行评议，被测评对象不得参加评议的组织工作。

　　（2）家长评议。学校分批召开学生家长代表会议，发放调查表，对学生所在班级任课教师进行评议。或由班主任向学生发放师德考核调查表，由学生带交家长填写，并请家长直接寄送学校。

　　（3）同事互评。学校组织全校教师进行互评，教师人数较多的学校可按年级组或学科组、教研组进行。

　　（4）领导评价。学校组织中层以上干部对全体教师进行评议，对每位教师的被评议情况进行梳理汇总，指明存在不足，提出改进建议。

　　（5）社会评价。召开多层面的座谈会，征求上级主管部门、社区单位及有关党代表、人大代表、政协委员等社会各界对教师及学校师德建设的意见或建议。

　　2.计分办法

　　上述各类考评以无记名方式进行，采取百分制方法计分。按“优秀、良好、一般、差”四个等次进行测评，分别按100分、80分、60分、0分的分值计分，并按下列考评权重折算计分：

　　3.考核格次的确定

　　师德考核结果由各单位根据师德考核积分确定，分“优秀”、“良好”、“一般”、“差”四个格次，每学年评定一次。“优秀”人数一般不超过被考核人数的30%。

　　有下列情形之一者，其师德表现认定为“差”：

　　（1）散布违背党和国家方针、政策的言论，向学生传播不健康思想；

　　（2）违反计划生育政策；

　　（3）参加赌博活动；

　　（4）以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益；

　　（5）歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生造成不良后果；

　　（6）组织或参与有偿家教；

　　（7）乱收费或向学生和家长推销物品、索要钱物；

　　（8）一学期无故旷课计两节或旷职一天；

　　（9）因擅自离岗离职或工作失职造成学生安全事故；

　　（10）其他违反《中小学教师职业道德规范》和社会公德，影响恶劣；

　　（11）师德考核得分不满60分。

　　四、考核结果的应用

　　1.师德考核结果与教师聘用、表彰评优、工资晋级、考核奖惩、职称评聘、干部任用和奖励性绩效工资发放等相结合。对考核结果为“优秀”等次的，可作为评优、晋级、职务晋升、职称聘任的优先条件之一。

　　2.师德考核结果不是“优秀”的，学年度考核不得定为“优秀”等次；考核结果在“良好”以上，学年度考核才能确定为“合格”及其以上等次；考核结果为“差”的，学年度考核定为“不合格”等次。

　　3.推荐县级以上优秀教师表彰人选，其近两年师德考核结果必须为“优秀”；对社会满意度高，考核结果为“优秀”等次的，经学校考核推荐，县适时授予“海滨县师德标兵”称号。

　　4.晋升专业技术职务、参加各类评先或申报特级教师、名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀者，任现职期间或近期师德考核结果必须在“良好”等次以上。

　　5.对出现严重违反师德行为，造成恶劣影响，符合专业技术人员辞退相关规定的，予以辞退。

　　五、考核的组织领导

　　1.学校成立由校长任组长、有关分管副校长任副组长的师德考核工作领导小组，办公室具体负责师德考核工作的督查、指导。

　　2.师德考核是教师绩效考核的重要内容，我校将制定并不断完善师德考核细则，创新师德考核载体，提高师德考核工作制度化、规范化、科学化水平。

篇5:实小教师办公制度

　　海滨实小教师办公制度

　　1、准时上下班，实行坐班制．办公时间偶然必须短时间外出，应向领导请假．办公时间不请假或不准假而外出，作早退或旷工．

　　2、认真办公，提高工作效益．办公室内严禁大声喧哗，不谈山海经，不做有妨碍他人工作的事．

　　3、办公时间，不看小说和非本学科专业性杂志，不和亲朋好友在办公室闲谈．学生家长来访，应热情接待．

　　4、要求学生不随便进办公室，处理一般性问题，应避免把学生带到办公室，提倡课余时间找学生谈话的做法．但允许学生到办公室问问题．

　　5、文明办公，不随便使用他人办公用品和椅子，未经他人许可不得翻动他人办公桌上东西．办公用品、学生练习本应安放有序，公用物品用后归还原处．保持办公室整洁，不随地吐痰，不乱丢纸屑．

　　6、节约用电，爱护公物，损坏公物要赔偿．

　　7、最后离开办公室者要关窗、媳灯、锁门。