小学营养餐管理工作自查自纠报告

篇2:小学素质教育督导评估自评整改报告

　　汇报

　　1、提高学校德育工作环境与校园文化建设，学校拟于对原体育设施进行更换，将原本废旧的器材拆除，添置一批适合学生使用的健身路径。并打算在健身路径下铺广场砖进行美化。创建一个校园绿化读书角，增强学校的校园文化氛围与德育氛围。

　　2、重视材料的收集与整理工作，把日常工作细致化，具体化。认真做好材料的记录、保存、收集、整理工作，“使每一份材料都具有生命力”，努力做好常规管理工作，指定专门人员进行材料的收集汇总工作。开展相应的课外实践活动与课外兴趣小组活动，促进学生素质的全面、协调发展。添置一批图书与图书橱，把相应的材料按相应目录进行收录。

　　3、加强对于功能室的管理工作。我校将要求教师上课时要尽可能盘活现有的教学资源，提高教学设备的使用率。要加大电脑室的使用率，鼓励学生借阅图书，充分发挥教学仪器的作用，提高教学效果。同时也要加大对于技能科老师的引导工作，促使技能科的老师到功能室进行上课，充分利用先进的教学仪器设备进行教学。同时，学校将对各功能室开展新一期的布置工作，加强功能室的育人作用。

　　4、做好三校互动等教研工作，突出学校办学特色，学校将立足学校实际，深入开展各项活动，丰富学生的生活体验，提高学生的全面素质与能力。学校将结合师资情况与村居情况，凸显学校办学特色，努力抓好乡土文化与教研科两条主线，落实校本课程，抓好校本培训工作，争取今后能有校本教材出版。

　　以上是我校对本次素质教育督导评估工作发现的问题的整改措施，整改重在规划，贵在落实，我们相信，在上级领导的指导下，在全体老师的共同努力下，学校的素质教育办学之路将会更辉煌。

篇3:上半年小学实施素质教育自评报告

　　为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，提高教育教学质量，我校成立了校长领导下的由教师、学生、家长组成的自评领导小组。认真开展整改、自查、自评工作。自评中本着实事求是的精神，做到边自评边整改，抓落实抓成效。现就我校素质教育的实施情况做如下总结：

　　一、领导班子坚强有力。

　　1、办学方向明确

　　我校坚持以“****”重要思想为指导，以“深入学习实践****”活动为契机，以全面实施素质教育为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为工作重心，树立“以人为本、和谐发展”的办学理念，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，各种课程资源得到充分利用，教师的专业技能得到发展，学生的过重负担有效控制，在德、智、体、美、劳等方面得到生动、活泼、全面的发展。形成了“严谨、文明、求实、向上”的良好校风。学校办学目标明确，发展目标具体，优势特色鲜明。

　　2、班子素质高。

　　办好一所学校，领导班子是关键。学校始终重视班子建设，认真把好选拔关。学校的中层都是经层层推荐、考核选拔出的事业心强、责任心强，有一定管理经验和能力的学科带头人或骨干教师。班子成员分工明确、作风民主、廉洁自律，富有协作精神，能独立履行岗位职责。班子成员学历达标。学校定期召开行政办公会议，反馈、交流、布置学校工作，做到群策群力，民主议事，确保学校的各项工作井然有序、顺利高效开展，在师生中有较高威信。

　　二、学校管理民主规范

　　1、规章制度健全。

　　“以人为本，依法治校;以德育人，率先垂范;以制度行规范，以管理保质量，以教研促发展”是我校行政管理的核心内容。学校以新的教育理念建立了科学、民主、有效的决策机制。思想道德教育、教育科研、人事管理、总务后勤等各项规章制度健全，目标明确、便于操作。

　　2、民主管理有效。

　　我校充分发挥工会、教代会民主管理优势。在民主讨论、评议的基础上，结合学校实际情况。学校重要条例或制度的修改都经由教代会通过方才实施;重大问题的决策都经由校务会讨论通过;与教师利益密切相关的聘任、职务晋升、评先评优都经过公示方才生效。民主管理的有效实施，促进学校“和谐校园”的构建。

　　3、校务公开落实。

　　规范公开内容，完善公开形式和程序。对于大宗物质采购、基建工程招投标、收费标准、学校开支情况、教师评优、评聘等社会群众、教职工关注的内容，严格执行公开制度。学校教育经费实行收支两条线管理，严格执行“一费制”收费标准，并对收费项目、收费金额及时予以公示，无乱摊派乱收费现象。

篇4:小学教师队伍建设专项督导整改报告

　　一、存在问题

　　1、学校教师队伍整体不均衡，教育观念相对较为滞后，个别教师职业理想有所淡化，专业发展缺乏主动性。

　　2、青年教师占的比重大，急需专业技术能力的提升。

　　二、问题成因

　　学校高度重视评估考察的反馈意见，收到反馈意见后，学校立即着手研究整改措施。在校长的主持下，经过数次研讨，根据自查的问题和建议，深入分析问题形成原因为：

　　学校教师队伍组成结构复杂，由正式教师、村聘代课人员、支教教师和实习大学生组成，各类人员的发展受自身条件限制，导致整体队伍发展不够均衡。

　　因学校师资力量薄弱，全体人员忙碌于上课、改作业、班级辅导等工作中，教科研意识不强，同进受地处乡村的地理环境局限，接受培训和学习的机会不多，对新的教育观念学习机会较少，导致教育观念相对落后。

　　教师身边缺乏骨干教师的影响和辐射带动，职业理想的树立缺乏内驱力，专业发展主动性不强，真正立志把教育作为事业来作的人员不多。

　　由于近年来所处地域教师流动性大，学校人员变动速度迅速，新补充青年教师上岗后，受师资力量薄弱的影响，未能在见习期未能得到更有效的培训便投入到繁重的工作中，专业技术能力的培训和提升机会以校少，同时缺乏专业引领，导致青年教师专业技术能力不强，给学校持续提升教育教学质量造成了短板。

　　三、整改情况

　　针对以上情况会析，我校迅速对出整改工作：

　　1、加强师德建设，树立良好师德形象。开展师德师风建设系列活动，引导教师撰写师德论文、进行师德演讲，以此提高教师的思想政治素质、业务能力和职业道德水平。

　　2、坚持实行青年教师、新上岗教师“拜师制”促进青年教师成长。学校领导也要通过跟踪听课、技能指导等多种形式对新教师进行跟踪培训。

　　3、大力推进校本教研制度建设，构建富有特色的教科研文化。把每次上课、每次教研活动，都当作是一次教学创新的尝试，不断探索新的课堂教学结构，逐步形成有学校特色或教师个人特色的高效教学模式。切实发挥校本教研在促进教师专业成长、提高学校教学质量方面的重要作用。

　　4、指导学校在教师、学生中广泛开展读书活动，要求教师每学期至少读一本教育教学类书籍，学校要定期以郑州市教育博客为平台开展读书研讨、读书交流、读书心得展示等活动，

篇5:区实验小学学习考察报告

　　之前从没有听说过武昌区实验小学，还是从领导的口中知道了这所学校，听说这所学校关于课程开发方面相当的了得。近日，在学校领导的带队下，我们来到武昌区实验小学进行考察学习，通过参观、座谈和讲解，是我们深深地喜欢上了这所学校。其实这哪是所学校啊，简直就是一座公园;这哪又是公园，这是一个博物馆;这哪又是博物馆，这就是一个学生欢快学习、教师轻松成长的乐园。

　　其实，最让我们惊叹的还是武昌区实验小学所搞得课程开发活动。通过徐丽老师的介绍，我们了解到了课程可以分为：由不得你的课和由得你的课。由不得你的课就是国家课程，是我们所改变不了的;由得你的课就是我们所说的校本课程，这类课程要依据自己的个人风格和自己所具有的课程资源就设计、开发出孩子喜欢的、乐于参与的课程。

　　徐丽老师也指出，在课程开发方面，应是学校与教师通力合作才能够进行有效地开发、并进行实施的，如果只有学校的推进，而没有教师的思考，这样的开始也是毫无价值的。

　　课程开发的由一个载体就是社团活动，通过武昌区实验小学的介绍，我们了解到学校每周五下午都要进行丰富多彩的社团活动，课程实施者以外聘教师和学校教师为主，活动形式是教师走班和组队训练。并提倡社团活动要从学生的需求出发、必须是学生所喜爱的并属于教师的特长，这样才能将社团活动开好，开得有价值。

　　通过学习，使我对校本课程有了一个更进一步的认识，他并不是高深莫测的，并没有我们想象的那么难。我们可以依据自己的特长和孩子的喜好，设计一些有趣的课程。但是如何组织和在组织是会出现什么样的情况，恐怕只有实施的过程中才能有所体会了。