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活动方案
图书交易会
活动目的
通过收集、交易自己读过的各种书籍，让学生学习有关经济交易知识，培养经济交易能力，引导学生勤俭节约，爱惜书籍，同时活动也可提高学生读书的热情，拓展学生的知识面。
活动准备
1·制定有关市场管理规则。
2·对自己的图书进行分类整理，制定活动方案。
活动过程
1·首先召开小队会议，确定活动并由小队长向辅导员老师申请开展活动并须得到同意。
2·召开全体小队队员会议，商讨交易管理规划(如明码标价、自由买卖、以物换物等)及评选"最佳推销员"的细则:a·推销图书数量大、品种多、质量好。b·推销注意文明礼仪，服务热情。c·价廉物美，受同学欢迎。推选出"市场管理员"、"公证员"。
3.发动全体队员收集、整理自己阅读过的图书，准备参加交易。
4·利用假日设摊交易，邀请全班同学参加交易。"管理员"介绍交易规则，维持秩序检查商品。"公证员"接受"顾客"咨询。
5·活动结束后交流活动收获，并评选出最佳"推销员"。
辅导提示
1·所售图书要经过清理，脏乱差书籍不得上市。
2·书籍内容要适合少年儿童阅读。
3·明码标价(参照原价，一般应低于原价)，可以讨价还价。
4，文明活动，活动结束评选出"最佳推销员"。
数学小先锋
活动目的
以古今中外的数学家为榜样，开展形式多样的有趣的数学活动，从而增强同学们学习数学的兴趣。
活动准备
1·收集数学家的故事。
www.glwk8.om(管理文库吧)
2，成立"数学咨询站"帮助其他同学解答难题。
活动过程
1，搜集故事，开展"学、讲"活动。
首先在学校内张贴倡议书，让全体队员广泛搜集古今中外数学家的故事，如祖冲之、华罗庚、陈景润、高斯、阿基米德等。开展"学、讲"活动，让数学家的故事众人皆知，从中学到有益的东西。在讲故事时，还可穿插一些数学竞赛题，让大家在轻松、愉快的气氛中接受教育。
2·建立"数学咨询站"，争取"教学相长"。
"打铁还要自身硬"，在学好课内知识的同时，努力学习解题方法，锻炼自己解题能力。在此基础上建立"数学咨询站"，同学们在遇到困难时能在这里获得满意的答复。对于一时解答不了的问题，可以请教老师和家长，查找有关资料，直到弄懂弄通为止。还可以深入学习，及时总结归纳出学习数学的好经验和好方法，向大家推广、交流。
3·成立"数学宫"，激发学好数学的兴趣。
"数学宫"是小队同学为了丰富大家的业余生活，激发大家学好数学的兴趣而开办的数学大世界，有趣题巧解、一点就通、举一反三等各类活动(队员们一次又一次到"数学宫"中畅游，以学为乐，玩中学习，既提高了学习兴趣，也可使头脑变得聪明起来)。
辅导提示
协助队员开展难题咨询，"数学宫"解答等活动，确保活动顺利开展。
繁华的"外国都市"
活动目的
通过模拟外国都市(可选定国际上的一个大都市)大街上的银行、邮局、百货超市等，设置情景，让学生扮演不同的角色，把课上学过的英语会话用到特定的情景中，锻炼队员们的模仿表演能力，丰富了他们的外语知识，提高了他们的外语运用水平，激发他们学习外语的兴趣，增强他们学好外语的信心。
活动准备
1·自制各种所需的道具。
2.学习有关会话方面的知识。
活动过程
1·调查访问、了解情况。
组织小队队员利用假日调查银行职员、邮电职工、百货超市营业员的日常工作，了解存款、取款、买邮票、寄信、拍电报、买商品的操作程序。'
2·查找资料、翻译信息。
要求队员根据自己的英语水平及喜好，为自己拟定一个角色，设计几个情景，了解完成这一个角色需要的语言材料，译成英文。
3·收集道具、布置场景。
队员们根据自己扮演的角色，自制或采集各种道具，然后选定地址，布置一条"商业街"。
4·邀请嘉宾，实地演习。
"繁华的都市街道"布置结束后，可邀请对英语感兴趣的队员参加活动，有专业知识的辅导员可扮演顾客或职员加入学生的英语会话中，帮助他们完成对话。
5·回顾总结、查漏补缺。
活动结束后，小队队员开个总结会，交流在活动中的感受。然后根据收获和不足，制定计划以便在以后的学习中进一步提高自己的英语水平。
辅导提示
通过社会调查、场景布置、模拟表演等形式开展活动，注意聘请有一定英语基础和专业知识的校外辅导员协助开展活动。
读书俱乐部
活动目的
通过活动引导队员利用课余时间多读适宜自己的优秀读物，帮助他们开阔眼界、增长知识、活跃思想、加强修养，养成良好的阅读习惯。
活动准备
1·收集整理一些名著、优秀文学作品，供学生阅读。
z·联系图书馆向学生开放。
3·联系当地专业或业余作家进行辅导。
活动过程
1·好文章广泛阅读。号召每位队员利用课余时间广泛阅读中外名著，以及报刊上的好文章。指导大家有针对性、有选择性地阅读。
2·好作品展销会。在广泛阅读的基础上每人推荐一篇好作品，并作简要赏析，在这个过程中相互学习，共同提高。
3·好书报评论会。组织队员对各自推荐的好书报作一番评论，明确今后的阅读方向及阅读取舍。
4·好方法交流会。阅读也要讲究方法，"工欲善其事，必先利其器"，好的方法事半功倍。召开交流会、演示会，把自己读书的好方法(或书报上介绍的好方法)介绍给大家，并应用到实践中去。
5·作家联谊会。有条件的地方可组织作家联谊会，请作家亲自介绍读书写作的经验，激励大家学以致用，从小打下扎实的功底，为将来的进一步学习提供方便(还可以讲最喜欢的作家的故事、成长的历程及写作的经验介绍等)。
辅导提示
不仅仅局限于读书，还可以发展到练习写作，对同学们的作品进行赏析、推荐。
活动资料
怎样选择课外读物?
大家都知道"开卷有益"这个成语。
到底什么是"开卷有益"呢?有些人误以为是"凡读任何书都对自己有好处"。其实，这是对"开卷有益"的误解。
原来，这话是宋朝的开国皇帝赵匡胤讲的。他曾叫人编了几部大型的百科丛书，其中《太平御览》的规模最大，前后花了7年的时间才编成。赵匡胤很爱读这部书，每天规定自己要读三卷，有时因故不能完成读书计划，也一定抽出时间补上"这样，赵匡胤花了一年的时间，才把这部书读完。读完之后，他感觉收获很大，就说了"开卷有益，朕不以为劳也"这样的话。意思是说"读书真有好处，我并不觉得劳累啊。”由此可见，"开卷有益"是赵匡胤针对《太平御览》这部书说的，并没有说凡是书都可以不加选择地阅读，而且都有好处的意思。
既然书有好坏之分，那么就有了选择的问题。怎样选择书才对同学们有益无害呢?
一、严格挑选内容健康、能够促进精神文明建设的好书来读。要善于从书名、内容提要、序言及其具体篇目中，识别书的内容健康与否，然后决定取舍。
二、要选择适合自己接受能力的书来读。好书有很多，但不一定都适合同学们阅读，因为同学们的年龄还不，知识结构还比较单纯。有的书虽然好，也很有影响，但内容深奥，同学们看不懂，拿来读又有什么意义呢?因此，应读从自己的实际出发，选择内容好而且能为自己所接受的书来读。
三、选择书还要注意避免单一。我们正处在长知识长身体的阶段，需要建立一个完整的知识结构，不能单凭自己的兴趣，钻进某一类图书里不能自拔。这就像鲁迅说过的那样:"必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。"
短文集锦
英国戏剧家莎士比亚有句名言:"简洁是智慧的结晶，冗长是肤浅的装饰。”以下，采颉几则短文佳作，愿你读后有所启迪。
1字小说1968年，美国《明星时报》发表了一篇约翰逊竞选总统失败的社论《约翰逊认输》，全文只有一个字:“妙"。
l字碑文我国书圣王羲之十分爱鹅，他书写的"鹅"也别具一格，后人便将这个字刻在石碑上，以示敬意。
1字判词清朝年间，一寡妇想改嫁，而邻居和家人加以阻挠，她便向官府呈上状子:"豆寇年华，失偶孀寡，翁尚壮，叔已大，正瓜李下，当嫁不嫁!"寥寥数语，诉说了改嫁的理由。知县接状，拍案叫绝，挥笔判了一个字:"嫁!"
1字座右铭鲁迅先生早年读书时，曾在课桌上刻下一个"早"字，以此作为座右铭，激励自己珍惜时光，奋发向上。
2字挽联1926年，中国段祺瑞政府镇压****群众，制造了"三一八"惨案。在烈士追悼会上，有人写了一幅二字挽联，上联是"死"，下联是一个倒写的"生"字，表示宁肯站着死，也决不倒着生。铮铮铁骨，跃然纸上。
3字散文上海《解放日报》曾发表过一篇超级微型散文，题目是《第一篇稿件寄出后》，全文三个字:"等待着……"令人回味无穷。
3字捷报古罗马恺撒大帝在一举平定意大利，出征埃及和小亚西亚得胜之时，把参谋部草拟的洋洋千言战报付之一炬，另拟就了一份三个字的捷报:"来!观!胜!"
3字自传美国著名社会心理学家巴尔肯博士在一次宴会上提议，每人用最简单的话写一篇自传。一位神情沮丧的青年，写了一篇只有3个标点符号的自传:"一、!、。"。意思是:一阵横冲直撞，落了个伤心自叹，到头来只好完蛋。读罢，巴尔肯博士立即提笔在这篇自传下画了一个顿号(、)，一个省略号(……)和一个问号(?)。接着，他用鼓励的口吻说:"青年时期是人生一小站，道路漫长，希望无边，岂不闻浪子回头金不换?"
3字家信20世纪60年代初的三年经济困难时期，我国著名作家赵树理的长子给北京的父亲写了封要钱的信。信上只有三个字:"父:钱!儿。"赵树理的回信也只有三个字，而且比来信的笔画更简单
篇2:现代化幼儿园工作思路方案
指导思想：
本学期我们将以贯彻党的**大精神为动力，以“****”重要思想为指导，在乡党委政府的领导下，在上级主管部门的指导下，抓住机遇，开拓创新，与时俱进，认真贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力推进素质教育进程。不断提升学校品位，全面提高学校办学水平。不断探索教育发展新思路，实施教育改革新举措。学校将以培养新世纪的教师、学生素质为主线，以教育教学科研为动力，扎实、有效地开展各项工作，办好人民满意的教育，使我乡小学的育人教育工作有更新的发展和突破，为此，特提出以下工作思路：
重点工作;
l、创建“平安校园”。
2.继续深入推进基础教育课程改革。
3、按照市教育局“****德育年”的要求，全面加强德育工作，尝试开展学生心理健康教育。
4、抓好教师队伍建设，塑造一支师德高尚，业务优良、爱岗敬业、文明执教、学生爱戴、家长满意的教师队伍。
5、做大、做加中心校，加快办学布局调整步伐。
6.开创办学特色，走内涵发展之路，弘扬校园文化，实施校本课程。
7、做好财务管理，规范教育收费。
主要工作思路：
一、以队伍建设为本，促进师资队伍专业化发展
近几年来，在全体教师的共同努力下，我乡小学教师队伍的素质正在提高。但随着社会的发展，家长对学校的期望值和对优质教育资源追求越来越高，为此，我们要增强危机感、责任感，对学校的发展负责，也对学生的未来负责。
1、切实加强师德建设，树师德标兵，扬优良师风，推进师表形象工程：
(1)积极开展以“争创学习型学校，争当创新型教师，树新时代教师形象’为主要内容的“两争一树”素质工程，形成“人人讲师德，个个铸师魂”的良好氛围。
(2)组织开展“三个一”的师德教育活动，即：一次师德建设经验交流，一次“今天我们怎样当教师”征文比赛，一次“爱生格言”征集活动。
(3)组织开展社区、家庭、学校互动活动，让家长给学校(教师)提建议，加强学校与家庭、教师与家长的沟通。
(4)积极开展家长、学生评教师及教师自评、互评等活动，促进师德建设。做好“教师成长档案袋”实施工作。
(5)建立学习型组织，继续加强学习，坚持每周业务学习制度，认真组织学习有关教育理论和业务知识、课改理论、以及社会全面知识，提高教师的理论水平和业务水平。促进教师的理论学习，促进教师的继续教育，激励教师积极参与各级各类进修活动，促使教师形成合理的知识结构，提高自身修养，形成终身学习的理念。
2、顺应形势发展需求，向教师积极宣传市教育局关于深化人事制度改革的精神，加强对教师聘期的履职考核，把师德修养和教育教学业绩作为教师考绩重点，全面实行教师聘用制和岗位管理，在奖励上向一线的教学骨干倾斜，向业绩突出的教师倾斜，真正做到激励先进、鞭策后进。
3、继续实施‘青蓝工程”，发挥“老”教师与新教师间传帮带的作用，使传统意义的“师徒”关系成为一个研究共同体，促进双方的成长，力求取得显著成效。
4.立足校本，通过课题研究、课堂教学研讨、学习培训、实践观摩等形式为科研型骨干教师成长塔建舞台，并以骨干教师带动全体教师的专业化发展。在校内让教师通过一人上一节探讨课、或上评优课、教研课、示范课等形式展示自我，在各类课型研究活动中展示探索、实践的成效，一共同成长提高。
5、以校级班子建设为突破口，争创“团结、廉洁、高效、开拓’好班子。广泛开展以实践“****”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，发挥好党员的先锋模范作用，增强党组织的凝聚力和战斗力。
6.党、团、工会要继续抓好自身的组织建设，阵地建设，关注教师生活状况，开展形式多样有意义的活动，活跃教师生活，营造文明、健康的校园文化，弘扬诚信之风，把学校建设成我乡的精神文明的窗口。
二、确立德育为首的观念，形成全员德育的良好局面
贯彻落实市教育局“****德育年”的各项要求，确立德育在教育中的核心地位，深入探讨德育工作的新思路。加强对学生进行民族精神教育。诚信教育、思想品德教育，法制教育、行为养成教育和心理健康教育。坚持把德育工作贯彻于学校教育教学的各个环节，形成全员抓德育的良好氛围。
1、组织教师学习《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，贯彻落实并进一步加强在新形势下未成年人思想道德建设。
2.动员各科教师、学生家长、社会各届各方面的力量，齐抓共管，形成合力，加强学校少年儿童思想道德建设工作。充分发挥家长委员会和校务委员会的作用，用好家校联系本，畅通学校与家庭、与社会的沟通渠道。
3.贯彻执行《小学学生守则》和《小学生日常行为规范》，与学校“积极分子”“三好学生”的评比及摘星活动相结合，加强常规检查评比，高度重视学生的养成教育和道德体验教育，从细微处入手，从小培养学生良好的文明生活习惯。
4、开辟宣传途径：大力利用学校的宣传橱窗、红领巾广播、黑板报。家长会等多种途径，宣传优秀学生的事迹，引导学生的成长。
5、注重学生的道德实践，引导学生道德情感体验，组织学生开展实践活动，落实好平时的每一次活动，及时总结细化。本学期将继续结合少先队工作开展系列教育活动。“多读书，读好书”读书活动和“诚信”征文活动。
6.尝试开展学生心理健康教育，班主任老师要特别关注本班有心理不健康倾向的学生，辅导员老师要有针对性地主动找学生谈话。
三、深入推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量
坚定信心，克服急躁畏难情绪，以教学工作为中心，巩固和提高课改实施成果，扎实推进基础教育课程改革，突破课改高原期。
1、强化教学管理，规范教育常规。贯彻落实《顺阳乡中心小学教学常规管理实施意见》，扎实推进课程改革，全面实施素质教育，帮助教师进一步转变教育思想，更新教育理念，继续抓好随堂听课活动和质量调研工作，全面提高教育教学质量。中心小学将加强教学常规管理，加强随堂听课制度。加大预约听课和随堂听课的力度，加强巡课制度，督促教师精心备课，提高好课率。中心小学教导处将采取随查、重查、抽查等方式，加强对各学校学生作业、学习习惯、学习成绩的监控，不定期强化质量测试.监控，把提高质量与规范教育行为、与减轻负担、与评价改革的研究结合起来。
2、深化课题研究，以教育科研促课程改革。鼓励中青年教师主动参与课题研究，相关教师要有超前意识、实验意识、资料搜集和积累意识。强化“科研兴校”的意识，学校要加大教科研和教师培训经费的投放，继续规范教科研工作，促进总结反思，构建学习型校园，让教师积极撰写论文，让更多的文章在市级以上的报刊发表或交流。加强立项课题的研究，力求使我乡小学的教学科研取得新的突破和实效。
3.加强校本教研和学校备课组建设，加强集体备课，扎扎实实组织好业务学习，做到内容、人员、时间具体落实。除积极进行好校级教研活动外，各教研组亦要独立开展研究活动，在校内坚持一人一课活动，重视课堂教学中优化课堂教学，努力引导学生形成“合作、自主、探究”的学生学习方式。各教师按规定完成听课、摘录笔记、教学后记、教学随笔、论文撰写等任务。
4、扎实推进新课程改革。课程改革是整个基础教育改革的核心内容，对于促进素质教育取得突破性进展具有十分关键的作用。我们将继续进行基础教育课程改革。认真落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》，确立质量立校观念，坚持走内涵发展之路，以课程改革为核心，深化教育教学改革，创建学校特色品牌，促进素质教育取得突破性进展。
(l)加强校本培训，更新教学理念。我们除了组织教师参加市区级基础教育课程改革培训外，要充分组织教师校本培训，转变教学观念，明确课改任务。首先，继续组织教师参加新课程通识培训，让教师了解新课程的理念。课程改革的背景、目标。任务、具体内容和要求，转变观念，明确各自的角色定位。其次，组织教师参加新课程的学科培训，让教师了解新课程标准的意义和功能、结构和内容、，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求，从而在新课程改革的实践中，自觉转变教学行为，改进学生的学习方式，努力争当课改的积极分子。
(2)贯彻“课改’精神，深化学科教学改革。我们要结合新课程实践，认真组织开展校级备课活动、教研活动，继续组织学习新课程标准，有计划、有针对性地组织新教材教学观摩研讨活动。校长、教师要结合新课标，探索具有教师个性化的教学模式，重点抓好学习方式。教学方式转换。教学中要在开足国家规定课程、开好研究性课程的前提下，积极进行综合实践活动课程的实验，同时加强中心校英语教学研究。继续加强课堂教学质量的监控，中心小学教导处将不定期地组织学科教学质量调研，各学校在提高课堂教学质量和效益上下功夫。
5.全体教师要自觉增强课程法规意识，不随意挤占挪用课时，兼顾各个年级各门学科和谐发展。树立科学的育人现，培养学生良好的学习习惯与学习能力，处理好高质量与轻负担的关系，在狠抓教育质量的同时切实维护学生的身心健康。
6、重视体育、艺术教育、健康教育、劳动教育工作。贯彻好“健康第一”的思想，抓好体育工作。本期开始在小学一、三、五年级执行《学生体质健康标准》，建立学生体质健康监测体系。扎实继续狠抓学生升旗、出操等大型活动的队列和动作的规范性训练，做到抓出气势，形成效果。继续加强特长生的培养，学校支持成立各种有利于学生素质发展的兴趣小组。鼓励学生积极参与各项竞赛、评比活动，争创优异成绩，为校争光。办好校园艺术节、读书节、科技节。
7、建立和完善小学生评价新体系。认真学习贯彻《福建省义务教育阶段学生发展性评价指导意见(试行)，使全体教师了解中心小学评价与考试制度改革的方向与要求，掌握基本的评价方法。成立顺阳乡中心小学学生发展性评价工作委员会和班级评定小组。本期始在中心校做好学生“成长记录袋”的建立工作，各村小做好学生成长记录的初步工作，为下期全面推行学生“成长记录袋”工作奠定基础。
四、加快校园教育现代化和信息化建设。
l、加强校园局域网的管理，为教师提供优质的教学环境，为学生提供优质的学习环境，为课改提供丰富的课程资源。
2、进一步加强学校办公现代化的硬件建设。
3、进一步完善学校网页，安排合理分工负贡更新，通过网络不断扩大学校的影响力和知名度。让无形的网络成为学校与社会、学校与学校交流的第二渠道，成为学校与家庭、教师与学生沟通的重要桥梁。
4、加强学校信息化网络的管理及安全工作。电脑、网络管理和维护，建立完整的管理制度，并负责实施，定期或不定期地检查各校的电脑的维护与使用情况。严禁师生浏览色情、***的非法网站。
五.以安全教育、服务师生工作为重点，加强后勤工作管理，创建“平安校园”。
1、加强学校卫生工作管理。本学期学校注意要抓好班级管理，重视教学、学习、环境卫生，分管卫生工作的领导深入基层检查工作，学校投入一定的经费用于改善办学条件，做好学校卫生环境维护工作。
2、加强“两防’吸其它传染病的预防工作。学校是一个集体场所，一旦发生传染病极易传播、流行，我们要及时了解传染病的流行情况，及时向师生宣传有关防治常识，一旦发现有可疑病例，立即启动“突发事件处理方案”对各类传染病，做到早发现、早隔离、早汇报、早处理。
3、加强学校财务和后勤管理。对学校的财务工作要规范管理，加大透明度。明确学校负贡人和财务人员职责，严格执行有关收费文件精神，杜绝乱收费现象，严格按市教育会计核算中心的要求执行财务制度和经费审核审批制度，强化对教育经费的使用、管理与监督，发挥资金的使用效益，把有限的经费多用于教育教学管理和改善办学条件，不断优化学校的育人环境。开源节流，广筹资金，各校要继续充分协调好与村委会的关系争取得到他们支持。
4、重视寄宿生管理工作，特别加强中心校的寄宿生管理，努力改善住宿条件，精心布置住宿环境，让学生住得舒心。优化校园环境，开展有益活动，让寄宿生玩得开心。严格规章制度，学会生活自理，让寄宿生生活得称心。学习帮助辅导，让寄宿生学得有信心。以此做为宣传寄宿制学校的手段，让家长放心。加大宣传力度，为实行集中办学创造条件。
5、各校要牢固树立‘安全第一的思想’，坚持预防为主的方针，切实做好维护学校和师生生命财产安全工作，建立健全各项安全保障制度，实行层层签订安全责任状制度，做到各负其职，责任落实到人。加强监督检查，积极采取各种有效措施，消除不安全隐患，重点防范危及师生安全的危房倒塌、食物中毒、煤气中毒，触电、交通、溺水、消防等事故。要重视和加强对师生的安全教育，增强师生安全防范意识和自我保护能力。建立健全安全责任制和事故责任追究制。全面落实校园治安特别管护区的工作，严厉打击扰乱学校治安的违法犯罪活动，切实维护学校周边的治安秩序，保证师生的人身安全和学校教育教学活动的正常进行。
篇3:学生心理健康教育方案
心理健康教育是随着社会的进步，科学技术的飞速发展而当代社会对学校教育提出的新要求，也是学校教育的一种新的发展，它的内容已日益渗透到人们的生活态度、生活观点、以及实际的生活中，因此，作为一名教师，关注学生的成长，就必须兼顾他们的身体、心理两方面的健康。《*中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：实施素质教育必须加强学生的心理健康教育，心理品质，促进学生整体素质提高，确保学生健康发展。
一、心理健康教育的目标：
心理健康教育的宗旨是解决学生心理问题，维护学生心理健康、增强学生心理素质，提高学生的心理素质，其具体目标为：
(一)培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。
(二)、培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。
(三)、培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。
(四)、培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。
二、心理健康教育的原则：
平等性教师要使自己处于与学生平等的地位，自觉地意识到师生双方在人格上享有同等地位，并且使学生意识和体验到师生双方在人格上享有同等地位。尊重性在教育过程中，一定要尊重学生，尊重学生的言行，尊重学生的人格，尊重学生的内心世界。鼓励性鼓励学生积极参与，敞开心扉，敢于暴露自己的观点，老师不要轻易地评价。参与性学生与教师共同参与到心理行为训练中，完成训练任务。学生自始至终是教育过程的主体，教师要让每个学生有平等参与活动的机会。
三、心理健康教育的内容：
中学生心理健康教育要根据中学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养成学生良好的心理素质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面：
1、学习心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立积极乐观的学习心态。
2、情感和意志的心理健康教育。中学时期是人格塑造的重要时期，根据中学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。
3、人际关系心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中学生经常遇到，不可回避的事情，因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制;尊重他人、乐于助人的良好品质。
4、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。
篇4:文明一小学校管理规范工作方案
为进一步加强学校的常规管理，认真贯彻《江苏省中小学管理规范》，推动中小学管理规范工作，实施素质教育，加强教育行风建设，依据我校实际情况，现特制定常规管理活动方案。
一、活动目的
落实《江苏省中小学管理规范》活动，是以强化学校管理规范为手段，抓规范促发展、向规范管理要质量、办人民满意教育的一项重要举措。通过活动，激发学校规范管理动力，端正办学思想，依法管理，创新管理思路，规范办学行为，落实规范管理工作，提升管理水平，提高教育质量，使学校的办学水平有一个质的飞跃。
二、活动内容
结合省市县有关会议及文件精神，对照《江苏省中小学管理规范》，结合《中小学教师日常行为规范》和《小学生守则》的深入落实，在校务管理、教师管理、学生管理、教学科研管理、安全管理、校园管理、后勤管理、档案管理等八个方面，认真检查，总结经验，查找问题，及时整改。强化科学管理手段，责任明确、重视落实，提升质量、促进发展。
三、活动安排
按上级文件要求，我校今年创建连云港市“市管理规范达标校”，具体分四个阶段进行：
****年2月，为宣传动员阶段。组织学习《江苏省中小学管理规范》，制定《塔山镇驻驾庄小学落实学校管理规范工作实施方案》，建立组织机构，按照要求进一步强化规范训练。
****年3月1日到3月31日为查找问题阶段。相关人员自查，学校组织普查。
****年4月1日到****年4月30日为整改落实阶段。对查找出的问题，分析问题原因，研究整改办法，落实整改措施，开展扎实的整改工作。
****年5月1日到****年6月31日为评估总结阶段。学校自评并向教育局书面报告活****年7月1日到12月31日，为巩固深化阶段。
四、组织领导
了保证《江苏省中小学管理规范》得以扎实有效的贯彻实施，我们以“市管理规范达标校”创建活动为契机，力争“创新管理思路，规范办学行为，落实规范管理工作，提升管理水平”。学校成立了专门领导小组，负责活动的宣传动员、组织指挥、检查评估、总结表彰。
组长：
副组长：
成员：
五、具体活动要求
(一)遵循小学生教育规律，做到科学性与规范性和谐统一。
(二)强化训练，强行入轨，要让师生认识到：规范必须做到，严格不等于苛刻。
(三)要讲究方式方法。注重个体差异。
(四)加强学习，努力提高综合素质，提高组织管理水平。
(五)分工明确，责任到人，注重落实，齐抓共管，及时整改，常抓不懈，持之以恒。
(六)教师必须严以律己，以身作则。以率先垂范为荣，以敷衍放任为耻。
六、督查与考核
1、学校加大督查力度，班级自查与学校集体检查相结合。
2、量化记分，及时反馈，成绩列入教师师德、德育、教学等相应的考核中，计算绩效成绩。
任课教师负担有和同班班主任一样责任的规范管理任务(数学教师按所带所有班级的考核分算平均分，外语、音、体、美、科学、微机等学科教师由学校根据班额等情况指定班级为其责任规范管理任务)。
篇5:中心校深化人事制度改革实施方案
为更好地落实《项城市中小学人事制度改革实施方案》精神，根据我办事处实际，特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持积极、稳妥、高效的原则，公开、公正、公平的原则，按劳分配、效率优先、优劳优酬、兼顾公平的原则，教育资源均衡的原则。落实市局进一步改革和完善中小学人事制度，充分调动广大教职工的积极性和创造性，提高教育质量和办学效益，为全面建设小康社会提供人才和智力支持。
二、严格编制管理
根据学校教育教学工作任务，合理确定中小学教职工编制，保证中小学开展正常教育教学工作的基本编制需要。中小学教职工编制的核定，按照《河南省政府办公厅转发省编办教育厅财政厅关于<河南省中小学教职工编制标准和河南省中小学教职工编制核定实施办法>的通知》规定标准执行。
三、实行校长聘任制
(一)选拔任用
1、中小学校长竞聘条件和资格。思想政治素质和品德良好;热爱教育事业、具有改革创新精神;具有履行职责所需要的专业知识和组织管理能力;遵纪守法、廉洁自律;具有团结协作精神，作风民主。任职资格：具有教师资格;具有中级(含中级)以上教师职务任职经历;一般应从事教育教学工作5年以上;身心健康。新聘任的中小学校长年龄需在45周岁以下(续聘的校长：女不超过52周岁，男不超过55周岁)，特别优秀的年龄可适当放宽。
2、公开竞聘办法。中小学校长应在机构编制部门批准的职数限额内聘任，不得超职数聘任或低职高聘任。选聘校长的形式是“废除任用制、实行竞聘制”。
3、任期管理制度。中小学校长实行任期制和任期目标责任制，校长每届任期原则上为3年，可以连任，校长在同一学校任职一般不超过2届。建立中小学校长任期目标责任管理制度，对校长履行岗位职责和任期目标完成情况，要进行年度考核和任期考核。
4、交流学习机制。条件好的学校校长要定期、定点到相对薄弱学校兼职或挂职指导，形成学校之间校长的交流学习机制，促进办事处中小学的均衡发展。
5、审计制度。校长任期届满或任期内提拔、辞职、解聘，需经有关部门进行离任审计后，方可离职。
四、实行教职工全员聘用制
凡在中小学专门从事教学工作的人员，必须依法取得教师资格，未取得教师资格的人员应调整出教师队伍或参加非教师岗位的竞聘。新招聘的应届非师范类大专以上毕业生，允许先进入后取得资格，3年内未取得教师资格的应给予解聘。
1、学科水平测试。测试本着教什么考什么的原则，由市教育局统一命题、组织考试、统一阅卷。考试的内容包括教育政策法规、教学教法以及学科专业知识三部分。教学人员一律参加考试，成绩合格者由市教育局颁发教师学科水平测试合格证，并作为教师评先、评优和专业技术职务评聘的必要条件。成绩不合格者必须脱岗参加由市教育局统一组织的为期三个月的业务培训，经补考合格者方可获得教师水平测试合格证，重新上岗;补考不合格者必须转岗。非教学人员可视情况不参加考试。教学人员和非教学人员的界定原则上按现有在职教职工(非教学人员不能高于省规定的最高限额)的实际岗位确定。
2、岗位目标考核。岗位目标考核分管理岗位的考核、专业技术岗位的考核和工勤岗位的考核三类。管理类人员的岗位考核应包括正确执行党的方针政策，全面贯彻教育方针;遵循教育教学规律，认真履行岗位职责，创造性的开展工作，工作成效突出;作风民主，办事公道，廉洁从教，依法治教，群众公认等内容。专业技术类人员的岗位考核应包括事业心、责任心、科研意识、协作精神、教学态度、教学特色、素质教育、教学效果、促优抚差、班级管理等内容。要结合本地实际及上述内容，建立全面、科学、合理的岗位目标考核评价体系。各学校每学年结束后，对每个岗位工作者完成目标责任情况，由学校成立考核委员会进行全面考核。考核委员会应有教职工代表参加，考核结果作为当年度机关事业单位工作人员的考核结果。
综合考核评价结果，学科水平测试成绩占40%，岗位目标考核成绩占60%。小学以乡镇为单位，中学以学校为单位，综合考核成绩不合格者作为转岗、培训、交流、落聘的对象。
