小学生在校一日常规

篇2:小学生作业书写批改要求

　　作业书写及批改要求

　　学生作业的批改是教师教学中一项十分繁杂的工作。这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。为规范教师作业批改的行为，加强教学“五认真”管理，对教师批改学生作业作如下规定：

　　总要求：

　　1、按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习应精批细改或面批面改。

　　2、作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。

　　3、学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。

　　4、要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

　　5、评分一律用等第，为“优秀”“良好”“及格”“不及格”。对书写整洁、解题具有独到之处的，教师要有针对性的批注，可以用上“优秀☆”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。

　　6、批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。对于练习册、作文等作业还应在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。

　　7、学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。

　　8、三-六年级语文作业一律使用钢笔书写。墨水颜色全班要统一。

　　9、要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。

　　具体要求：

　　语文作业书写及批改规范

　　1、低年级学生在汉语拼音本上抄写声母、韵母、整体认读音节。在田字格本上抄写生字或词语。在方格本或双线格本上抄写词语或句子或完成相关练习。

　　2、在双线格本上或练习本上完成相关练习时，要求每次作业都要写明课文题目，练习类型。要求格式正确，两次作业之间空三行。本子的使用，年级里要统一。

　　3、教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。作文批改采用眉批和总批相结合的方法，每次眉批的作文不少于学生数的三分之二。学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正后应及时封口。

　　4、语文课堂练习簿批改符号应与指导学生修改病句的符号一致。句中的错别字可在空白处添加“()”让学生订正，订正后要批阅。打“×”的题目在计分格下空白处订正。

　　(1)语文课堂练习簿每页对折，分成四份，听写词语作业每行写四个。

　　(2)学生做填空时，要求填写部分下面用尺划横线，也可用括号表示。

　　(3)造句时词语顶格写，词后带上破折号，(破折号占两格)然后造句。关联词语应标上省略号(省略号占两格)，然后造句。所造的句子一行写不下，需另起一行时，要对齐句子的第一个字。

　　(4)回答问题要先抄题目，在抄写题目后面这一行里不能接着答题。另起一行写好“答”字，加上冒号。

　　(5)正确书写标点符号，逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格，前引号、后引号各占一格，省略号、破折号占两格。

　　5、练习册、补充习题的批阅要求同课堂练习簿要求一致，但要让学生在指定位置订正。

　　6、批改如有差错，需要更改之处，先用橡皮小心轻擦，不见原貌后再修改;或将错处用红条轻轻划去，确保作业本的整洁，提倡尽量不用橡皮。

　　7、加强口头作业、实践作业的检查，并及时作好记录。

　　数学作业书写及批改规范

　　1、每次作业第一行写明大标题练习几。如：练习一或练一练。

　　2、每做一题要在竖线格里写好序号，如：1、2、3。订正题也要写好该题的序号。

　　3、解答应用题时，有单位名称的在横式得数后写上单位名称，并在单位名称外画上()，写答句时，“答”字写在竖线格右，“答”字后面写上“：”，答句要写完整，句子写完后点上标点符号。

　　4、每道题之间空一行，每两次作业之间空三行。

　　5、作业本的最上线的上面和最下线的下面不写字。

　　6、凡需要画线处要用尺画，如画图形、线段图、表格、统计图、竖式中的等号、记分格等。

　　7、补充习题和练习册上的订正题要及时订正，教师要及时批阅。

　　8、要经常鼓励学生作业的进步，并写上表扬或鼓励的话，激励学生不断进步，但书写要工整，学生能读懂。

　　英语作业书写及批改规范

　　1、每次作业第一行居中写清第几单元第几课。

　　2、写清题型，如：抄单词，每个写三遍。

　　3、抄写单词或短句时，三至四年级先将页面分成四列，五至六年级分成三列，并居中书写。

　　4、完成作业后，画上记分格，具体参照“总要求”。

　　5、本页面只剩三行或不足三行时，第二次作业必须另换一页进行书写。前后两次作业之间空三行。

　　6、作业批改具体参照“总要求”，批改单词或是短句时一行一批阅，不可以几行或是一个类型一批阅;练习册、补充习题上的订正题要及时订正，教师要及时批阅;最后教师写上中文等第及标准的英文日期。

　　综合组学科作业布置以及批改规范

　　美术学科：

　　布置方式：应注意安排在课内为合适，约20分钟左右。

　　作业形式：图画、手工制作等形式各样的作业。每次的作业都要写题目、类型、日期、作者等相关信息。

　　作业次数：除欣赏课以外，其它课型均需要有相关作业。

　　批阅办法：不管是在书本上进行的作业，或者是作业纸上的作业，尽量实行面批，客观掌握标准，按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期;如果学生在课内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批阅。在做好常规要求的基础上，鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。

　　注意事项：图画类作业的作业纸请任课教师帮助学生保存，待学期结束以后统一下发。

　　音乐学科：

　　布置方式：每次作业量不宜过多，控制在5分钟左右，作业范围除书上规定作业，还可以适当增添听音练习、节奏填空练习、节奏听写练习及欣赏知识练习。

　　批阅办法：在书本上进行的作业，尽量实行面批，在课内未能按时完成的，收交后教师要及时批阅，按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期，有错误时要求学生要及时订正，教师及时批阅;同样在做好常规要求的基础上，也鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。

　　科学：

　　三～四年级科学：

　　布置方式：书本规定的相关实验记录要求，适当添加相关实验记录。

　　批阅办法：按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期，并及时做好相关记录工作，在做好常规要求的基础上，同样鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。

　　五～六年级科学：

　　布置方式：书本规定的相关查阅资料、收集资料的作业以及适当添加相关信息的搜集作业。

　　批阅办法：按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期，如果学生在课内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批阅，学生作业有错误的要及时订正，教师及时批阅，并及时做好相关记录工作。在做好常规要求的基础上，同样鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。

　　品德与生活、品德与社会学科：

　　布置方式：书面作业尽量安排在课内完成，教师根据教学进度布置学生完成相关练习。鼓励布置联系并指导生活的实践、可操作性作业。

　　批阅办法：不管是在书本上进行的作业，或者是练习本上的作业，尽量实行面批，按“优秀、良好、及格、不及格”四个等第进行评分，并写上批改日期，如果学生在课内未能按时完成的作业，收交后教师也要及时批阅，学生作业有错误的要及时订正，教师及时批阅，在做好常规要求的基础上，同样鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。

篇3:幼儿园一日活动常规要求

　　高资中心幼儿园一日活动常规要求

　　(一)晨间清洁卫生工作：

　　(1)开窗通风，清洁保温桶，茶杯消毒。

　　(2)室内外卫生打扫，湿扫湿抹，准备盥洗室用品。

　　(3)将消毒好的茶杯防入茶杯箱。

　　(二)幼儿入园晨间接待、晨检：

　　(1)接待幼儿和家长，教师应穿戴整齐，做到职业化，端庄大方，和蔼可亲，热情愉快，主动与家长和幼儿说话(要求教师要用普通话)，说几句夸奖幼儿的话，让幼儿的情绪受到感染，高兴地入园。主动与家长简短交谈，了解一下幼儿在家的情况。

　　(2)接待家长教师应有礼貌及使用幼儿园入园、离园基本语。

　　(3)晨检：招呼、摸手、摸头、观面、看衣服、交接、叮嘱、督促、登记、检查、安排;检查幼儿随身带的物品，注意保管好特殊物品如：钱、首饰、玩具等危险品。

　　(4)了解本班幼儿的体弱儿与肥胖儿，并在日常生活中给予特殊照顾;对当天患病或情绪不好的儿童给予特殊关照。

　　(5)组织幼儿擦小椅子，准备好小抹布。根据情况小椅子不一定每天擦。

　　(三)晨间活动：

　　晨间户外活动：

　　(1)开展晨间户外活动：教师必须全部到户外，观察注意每一位幼儿，可让幼儿自己选择玩具，找伙伴嬉戏、玩耍、跑跳，只要不妨碍幼儿安全的活动都可以进行。

　　(2)户外活动时，衣着不宜过多。活动前要检查幼儿的裤子和鞋带是否系好。

　　(3)保教人员要科学适量的掌握幼儿的活动密度和负荷量，动静结合。

　　(4)幼儿在户外活动时，保教人员要全神贯注，不得随意离开幼儿。

　　早操：

　　(1)教师说明是早操时间，幼儿如何按要求排队外出做操;

　　(2)检查幼儿穿着是否恰当;

　　(3)教师分岗看护幼儿下搂，组织好外出排队纪律。

　　(4)组织、帮助幼儿按要求找到做操位置;

　　(5)做操时，由教师带领，并注意幼儿的动作是否到位。对患病儿童不可强求，应减低锻炼强度或让其休息。

　　(四)第一节课：

　　小班：

　　(1)组织幼儿排队准备上厕;

　　(2)组织幼儿上厕;

　　(3)教师分岗位看护上厕、等候、室内幼儿安全;

　　(4)检查幼儿上厕后清洁(屁股、衣服------);

　　(5)组织幼儿上厕后按要求排队准备外出活动;

　　(6)教师讲述活动要求，让幼儿分组活动，教师分岗位看护幼儿;

　　(7)教师看护幼儿同时留意场地，玩具是否安全。

　　中班、大班：

　　(1)组织聊天幼儿按要求坐准备上课;

　　(2)教师准备好上课材料准备上课;

　　(3)组织幼儿安定情绪;、　　(4)上课;一位老师上课，另一位老师准备点心后在旁检视幼儿及做好配合上课工作。

　　(五)上厕、饮水、吃点心：

　　(1)组织幼儿靠拢分组排队上厕所或到室外活动;

　　(2)教师分岗位看护前队，后队幼儿，看护幼儿上厕或室外活动安全;

　　(3)组织幼儿上厕后按要求排队取杯、饮水;

　　(4)教师说明取杯、饮水要求：排队快速找到自己的杯快速到指定地点让老师或自己倒水，自己倒水的双手握杯走到老师要求的位置排队停下来才饮水，水量是2/3杯，教师检查、督促;饮完水按要求排队快速放回杯架，不可洒水地面，不能边走边饮水，保持地面干净。

　　(5)组织幼儿自由活动：上玩第一节课教师看护幼儿，注意幼儿的安全，另外一位老师准备第二节课的上课材料。

　　(六)第二节课：

　　(1)幼儿放杯后组织幼儿按上第二节课要求做准备上课;

　　(2)教师准备上课材料(幼儿可轻声聊天);

　　(3)教师做好准备后小形式安定幼儿情绪;

　　(4)上课;一位老师上课，另一位老师在旁检视幼儿及做好配合上课工作。

　　(七)区域活动、入厕、喝水：

　　(1)准备自已玩的部分内容;

　　(2)第二节课下课前说明是自已玩时间，自由玩的要求：玩什么?怎样玩?注意什么?不能做什么?遇到问题找老师，区域活动时间结束应怎样?

　　(3)教师分岗位看护自由玩幼儿;

　　(4)教师适当融入幼儿游戏中，了解幼儿自己的游戏;

　　(5)用特定事情结束区域活动时间，让幼儿知道什么时候结束并自觉回座位。

　　(八)餐前准备、午餐、午后活动：

　　(1)幼儿入厕洗手后，幼儿检查后按要求坐;

　　(2)教师准备餐前活动，准备午餐及清洁用布、水;

　　(3)安定幼儿情绪;

　　(4)进入餐前活动。

　　(5)教师缓慢讲述用餐要求;

　　(6)教师分岗位负责每组幼儿、督促幼儿用餐、添餐、轻放餐具、轻声聊天;

　　(7)幼儿用餐后按要求坐在一角看书、聊天;

　　(8)教师分好岗位边看护、督促幼儿进餐，老师同时进餐;

　　(9)一位教师做好餐后清洁工作，另外一位教师组织幼儿散步20分钟。有助于消化。

　　(10)组织幼儿分组排队上厕;

　　(11)幼儿上厕后组织幼儿排队，说明午休要求;

　　(12)组织幼儿分组安静入室;

　　(13)组织吃药幼儿、辅导幼儿等候吃药辅导;

　　(14)教师分岗位看护午睡幼儿及做好吃药、辅导工作。

　　(九)午睡(起床)、盥洗：

　　(1)幼儿入室前教师检查幼儿身体、衣袋、头花等情况;

　　(2)组织幼儿轻手轻脚到自已床位前脱衣、盖被;

　　(3)教师检查环境、风扇是否恰当;

　　(4)安抚未入睡幼儿;

　　(5)老师帮助、检查幼儿脱衣、盖被;

　　(6)教师必须在1小时后全体幼儿入睡后方可做其它工作;

　　(7)按午睡表内容做好午睡检查并做好记录;

　　(十)起床、整仪容、午点：

　　(1)14：30值班老师开音乐、唤醒幼儿;

　　(2)冬天逐个让幼儿起床教师帮助穿衣、穿好衣服幼儿坐床边等候;

　　(3)班上全部老师、保育员到齐方可组织幼儿起床;教师逐个检查幼儿穿衣情况，及时帮助能力差幼儿;

　　(4)教师分岗为女孩梳头;

　　(5)组织幼儿分组排队上厕、清洁;

　　(6)说明上厕、清洁要求;

　　(7)看护上厕幼儿，注意幼儿清结方法，不让幼儿玩水;

　　(8)组织上厕、清洁后幼儿排队到指定位置让教师检查身体、衣服状况。

　　(9)幼儿检查后按要求坐好准备吃午点;

　　(10)组织、安定幼儿情绪;

　　(11)说明午点时间，用餐要求;

　　(12)引导幼儿说出礼貌用餐语;

　　(13)幼儿吃午餐，一位教师准备清洁用布、水;

　　(14)教师分岗位督促幼儿用餐，做好女孩幼儿梳头工作;

　　(15)做好餐后清洁工作

　　(16)组织幼儿餐后按要求坐。

　　(十一)游戏活动：

　　游戏活动：

　　(1)教师准备游戏内容、材料组织游戏;

　　(2)安定幼儿情绪;

　　(3)教师交代游戏内容，注意事项，游戏活动开始;

　　(4)教师应注意观察幼儿表现，及时给予帮助，另一位教师在旁检视幼儿及做好配合工作;

　　(5)美术活动、手工活动、须由二位教师负责辅导。

　　上厕所、清洗：

　　(1)游戏结束后，教师即说明是上厕所、清洗时间，说明排队、清洗要求：分组室内排队上厕所、上厕后先解手，跟着清洗双手，等候教师开水，上厕是不准玩水，不准扔物品在厕槽内，双手在水笼头下搓洗干净，清洗双手后不可甩手。

　　(2)幼儿按要求分组出室，上厕、清洗;

　　(3)教师看护幼儿上厕及检查幼儿清洗方法是否正确;

　　(4)幼儿上厕、清洗后排队在指定位置等候;

　　(5)教师在指定位置一个一个检查幼儿身体、衣服状况;

　　(6)教师分岗位看护入室及最后一位幼儿;

　　(7)抽空清洗厕所。

　　(十二)离园前活动：

　　(1)每日安排幼儿活动;

　　(2)离园前准备，总结当天情况(孩子的表现等);

　　(3)幼儿安静地在座位上听音乐或听故事等候家长来接;

　　(4)接走幼儿与教师打招呼，教师密切观察孩子被谁接走，遇到可疑人来接孩子不能让其，应及时与家长联系，严防走失情况的发生。按要求及根据幼儿情况做好家长工作;

　　(5)下班前做好整理、明天上课准备，搽黑板等工作;

　　(6)没有来接的孩子，交到值班老师处，做好交接和登记工作。

篇4:在校园内严禁学生使用手机规定

　　关于严禁学生在校园内使用手机的规定

　　21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪。伴随网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及，手机已逐渐进入中学校园。那么，中学生用手机一般都做什么?　学生佩带手机究其根本原因无外乎有以下几种:一是某种程度上为了方便家长和学生之间的联系;二是部分学生追求时尚，攀比成风;三是个别学生对学习没有兴趣，把兴趣转移到利用手机来玩游戏，发短信等。调查统计:与家长联系占38。55%，发短信占52。17%，玩游戏19。13%，上网8。99%，闲聊44。1%。从这些数据可以看出，手机与家人联系提供了方便是一利，而手机短信、玩游戏、利用手机上网聊天和由于手机包月资费下降同学之间长时间的闲聊等给学生带来的危害却是百害。那使用手机对学生的危害到底有哪些?

　　1、影响学生良好品质的形成

　　近年来各类考试学生用手机作弊已经不是什么新鲜事。随着手机的普及与功能的增强，利用手机作弊现象日益增多。我校在平时的考试中也多次抓到用手机进行作弊的;有的学生打手机说谎也是司空见惯的事。特别是部分厌学的学生，明明在外玩耍，他却谎称在学校复习功课;有的学生还以短信方式捉弄其他同学等;还有的同学，不将心思放在学习上，而是热衷于男女同学交往，手机就成了最有价值的工具;还有的同学违反了纪律或有事先预备去上网抽烟等，利用手机这种的比较隐秘的手段通风报信，订立攻守同盟，以躲避学校查处。凡此种种，如不及时制止和加以正确引导，会对学生良好品质的形成带来严重危害。

　　2、手机短信的不良信息危害学生心理健康

　　手机短信，是通讯领域的科技创新，为人们相互交流信息，传递情感提供了快捷而简便的现代手段。然而，这又是一个缺乏行为规范且隐秘性很高的"灰色地带"，人们在享受自由交流的同时，私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露。其中危害最大的是黄色信息满天飞，以往多在成年人中流传的"色情笑话"和"荤段子"，通过手机短信蔓延到了学生中间。短信内容一般都未经过滤，中学生很容易被不健康内容吸引误入歧途。此外，青少年使用手机还容易产生攀比心理，影响了青少年心理健康。还有的同学

　　3、扰乱课堂纪律

　　课堂上经常会有手机铃声响起，学生发短信，交头接耳地交流各自收到的有趣信息，打乱课堂秩序的现象已不偶然。

　　4、手机辐射影响学生身体健康

　　手机长期的辐射对学生的身体发育也不利。有研究表明，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。青少年的免疫系统比成人要脆弱，所以更容易受辐射影响。事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛，记忆力减退和睡眠失调。而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋，达到85分贝就有可能损害听力。

　　5、引发安全问题，由于手机品牌众多，质量良莠不齐，消费者难以辩别，再加上使用不当，手机爆炸伤人的事时有发生。同时手机丢失现象也较严重，我校也发生多起类似事件，造成人力物力的损失。还有同学在教室充电，为怕老师发现，用书本等遮盖，极易发生火灾事故。

　　6、手机费用增加家庭经济负担。无论是购买还是使用都需要一定的费用，对家庭来说都是一笔不必要的开支。

　　为了还校园一个洁净的空间，经学校行政会研究，并参照其他学校的管理成功经验，要求所有有手机的同学，在本周放月假时候，一律将手机带回家，月假回校后，严禁携带手机进入校园。我们下阶段将重点整治，对发现还在使用的手机一律交学校统一保管，对据不配合或屡教不改的同学，学校将根据有关处罚规定予以纪律处分。我们已将学校的规定告之家长，也希望所有同学能支持配合。

　　今后学生如要主动与家长沟通，请使用学校共用电话，如果家长有事找你，请家长直接拨打班主任电话，由班主任代为转告。

篇5:小学体育课课堂教学常规

　　1、准时集合上课：上课铃响前一分钟，由体育委员及时在指定地点集合整队，呈4路纵队跑步进场。

　　2、上课礼节：体育委员整好队伍，下达“立正”口令，然后向教师报告上课人数，随后师生相互问好。教师即向学生宣布本课任务与要求，迟到学生向教师报告，说明原因，经教师允许后方可入列。

　　3、上课服装：学生上体育课时应穿运动服和球鞋，不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套、不准佩戴徽章和携带小刀等。

　　4、每次上课教师必须严格点名制度。学生不得迟到早退和旷课，全学期中，缺课1/3以上时间者不予评定成绩。迟到、早退超过15分钟，作旷课论处。

　　5、学生因病、伤，不能上课时，课前应主动到医务室看医生，由校医开见习单，然后体育教师说明情况(女生身体不适的，由女生生活委员或者女班长统计把名单交老师)。教师应根据学生不同情况，布置他们随堂见习或参加适当的活动。见习生在见习时不得聊天，离开现场或直接不来。

　　6、上课时，学生必须自觉遵守课堂纪律，注意安全，爱护器材，服从教师及小组长的指挥，努力完成各项练习任务，学生在课堂中不得嬉笑打闹。不做危险动作。不经教师允许不得擅自离开教师指定的活动场所，否则作旷课论处。

　　7、课结束前，教师要集合全班学生，对本次课进行小结评比，指出优缺点，提出课后练习要求，宣布下次课内容，布置学生课后整理场地和归还器材。

　　8、下课时教师离队前向学生告别“同学们再见”，学生立正齐声回答“老师再见”!。

　　备注：学生必须有“安全第一”的思想，课中必须无条件服从体育老师指挥，凡有意见和想法的可以课后交流，或者向上级主管部门反映。