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****年中招成绩质量分析报告已经揭晓，比****年的中招成绩，我校各个学科均有不同程度退步。生源在增加，成绩在退步，全体领导班子认真反思学校的教育教学管理，纵横对比之后，一致认为，还是由于学校在管理方面做得不够精细，才会出现此种现象。我们就存在问题和整改措施两个面进行分析，力争通过今年的努力，提升学校教育教学质量，使明年的中招成绩再上新台阶。
一、存在问题：
1、年级学科教师的分工不均衡
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过去的几个学年，为了保证毕业班的教学质量，学校将所有的骨干教师全部放到毕业班，将相对弱势的教师和班主任放到七八年级。例如****届毕业生，在七年级抽考的时候，语数外三个学科均在新密市后几名。七八年级师资力量薄弱，学生没有养成自主学习的好习惯，基础没有得到很好的巩固，导致学生升到九年级之后，成绩提升非常艰难。
2、课堂教学指导监控不到位
我校所有的领导全部在一线担任主课，尤其是校长和副校长，不仅担任主课有的还带有一个班级的副课，这样做的确给老师起到了很好的示范引领作用。然而，上午前三节是很好的推门听课时间，在我们的领导却在忙着上课，这就给教学管理造成了大片空白，不能够及时指导教师的课堂教学。尤其是刚入职的教师，经验不丰富，正是需要指导的时候，我们做得很不到位。
3、课堂教学方式陈旧死板
学校教导处教研室制定的有效教学模式和小组合作学习评价方式，刚开始实行的时候，搞的轰轰烈烈。几年过去了，教学模式成了死板硬套，小组合作没有很好的坚守。即便是毕业班的课堂教学，依然存在满堂灌和一言堂，大家采取的是课内损失课外补，学生每天早上5：30之前进教室，到晚上十点下课，课堂教学效率的低下，严重的增加了毕业班师生的负担。
毕业班部分学科教学，不能顺应新形势下考试需求，只要求学生死记硬背，不知道理论联系实际，课堂教学与当今中考试题命题考察要求存在很大距离，例如历史政治学科，只注重学生读背，没有让学生学会答题方法和技巧，是不会取得优异成绩的;例如数学学科，如果只注重讲，练习不足、总结不深、缺少举一反三，再加上培优补差分包不精细，成绩很难进入新密市先进行列。
痛定思痛。导致这种现状的主要原因，还是学校的管理不够细化，领导班子成员尤其是教导处教研室深入毕业班课堂不够，没有给老师做细致有效的指导。
4、日清周测没有落实到实处
学校要求各个学科各个教师对学生进行“日清周测”，文科主要以读背为主，立刻采取检测的方式。但是由于学校没有相关的制度和捆绑式评价，所以一部分教师没有严格践行。部分责任心强的教师，坚持的很好，效果明显，部分责任心不强的教师，没有坚持，所以同一个备课组之间成绩有差距。
毕业班虽然年年坚持周考，但是学校教导处教研室没有对成绩进行深入分析，没有提出切实可行的指导意见，所以周考只是起到检测作用，没有起到质量提升作用。
二、整改措施
1、均衡三个年级师资力量。从今年起，学校把一部分优秀班主任和优秀教师放到七八年级，让他们在教学和管理上起到好的引领作用，为学科教学和学生学习夯实基础。
2、让坚守成为一种习惯。我校的校级领导分包年级管理的方式，几年以来一直坚守很好，对学生管理的确起到了很好的作用。校风校纪一直不错，连续几年没有出现学生重大违纪事件，学生的文明礼仪习惯也很好，学生就寝就餐能够做到“食不言寝不语”。还有其他一些好的做法，例如实行各个年级统一管理制度，尤其是毕业班的老师心最齐，一个班级出现问题了，全年级的班主任和老师都要针对这个班做工作，一个老师有事了，备课组其他人会主动代课;每天早晨学生都要*，总结前天的学习、纪律、就餐、就寝等情况;坚持月考周考制度;坚持备课组集体备课，开好每一次教研;班主任和科任老师之间经常交流学生情况，班研落到实处;教理化生实验“先分后合强化模拟”的训练方法;体育训练实行小组合作教师分包制;研室教导处经常组织外出听课学习，提升教师个人业务素质等等，我们都要坚持做下去。
3、领导要坚持推门听课，以教学引领指导教学。尤其是毕业班的课堂教学，领导要加强监控，必须务实高效。
4、学校尽量减轻教师负担，尤其是毕业班教师负担，不做或少做重复无效劳动，让老师把精力时间用到研究课堂教学和辅导学生上。
5、完善奖惩制度，实施捆绑式评价。学校举行的一些活动，都是采取只奖不罚的做法。其实，没有惩戒就起不到一定的管理效果。今后学校的奖惩制度必须完善并且严格执行，学校管理一定要做到有法可依有法必依，这个“法”，就是学校的制度。
例如学校质量提升方案里的“帮带工程”，备课组长和优秀教师必须对所带的教师负完全责任;例如“日清周测”必须落实到实处，教导处加强监控，给教师计入绩效考核等等。
6、多向教学质量好的兄弟学校学习，多请教体局教研室领导来我校调研，进行实地指导。
通过反思，我觉得在毕业班的工作，尤其是管理方面有很多地方亟待改进。有问题并不可怕，今天的问题就是明天的成绩，我相信我的这群兄弟姐妹，明年的中招，这届学生一定会不辜负所有人的期待。
篇2:班级常规管理奖惩措施细则
班级常规管理细则及奖惩措施
为培养同学们良好的行为习惯，共建和谐、文明的班集体，特制定本细则。
一、奖励
1、做好事(含拾金不昧、打扫办公室、给办公室搬水等)，根据具体情况奖0.5-1.0元，需经班主任核实。
2、考试：含期中、期末和月考，年级前10名，从第10名开始，分别奖2-20元，年级第一名另50元，奖进步者每进步一名奖0.5元(按照班级名次算)。
3、学科竞赛：年级内，最高奖3-5元;学校级，最高奖10元，每低一等，降2元。市镇级，获最高奖20元，每低一等，降5元。国家级，获最高奖50元，每低一等，降10元。
4、每月无违纪受处罚的奖励0.5元。
5、劳动：草坪护理、树木护理和卫生值日，获得学校前5名，奖励0.5。
6、评比：学校各种(非学科比赛)评比(或比赛)中获奖的，根据具体情况将1-5元。
7、活动：积极参加班干部组织的各种活动，表现和成绩突出的，每人奖1-3元。
8、表现：积极举报不良现象被证实的，奖0.5元。
9、管理：班干部或值日班长尽职尽责、工作卓有成效的，每月奖励1元。
10、爱班：向班主任或其他老师、班干部提建议，被采纳，带来很好效果的，奖0.5元。
11.每月没有被惩罚的同学奖励0.5元。
12、其他情况没有涉及到的根据具体情况奖励。
二、扣款及惩罚
1、生活区：按生活指导老师的扣分进行扣分。责任不明的，相关者扣分。
2、教学区：全方位检查和学生会检查被登记扣分的，每次扣1分。责任不明的同上。
3、出勤：旷课(含正课、自习、两操、升旗、劳动等)每次(节)扣1元;迟到每次扣0.5元。病事假每次扣0.5元(突发事件及病假住院除外)。
4、仪表：校服、鞋、头发、装扮不合要求，每项每次扣0.5元。
5、课堂：坐姿不端正、不按老师要求做、插嘴、早读和课前背古诗不开口或不大声、自习课不安静等，换座位，每次扣0.5元。严重扰乱课堂者，每次扣1元。
6、成绩：月考和期中期末考每退步一名扣0.5元。
7、两操：间操集队慢、跑步乱、动作差，眼操不及时、不认真，每次每项扣0.5元。
8、劳动：卫生值日逃跑不做的，每次扣0.5元;不能按时或不认真完成的，每次扣0.5元。不服从分配或不认真的，每次扣0.5-1元。
9、整洁：课桌椅摆放不整齐，东西乱放，座位四周有纸屑、很脏的，每项每次扣0.5元。
10、吃饭：哄抢、插队、把饭菜端到教室吃，每次扣0.5元。
11、文明：课间追逐打闹影响极坏的、欺负同学的、语言动作不文明的，每次扣0.5-1元。
12、公物：破坏教室门、书包柜、教学器具、电教器材等公物及学校公物，每项每次扣0.5元(所损坏的公物照价赔偿)。其他有损班级和他人利益的，根据情节严重程度扣款。
13、任务：大小礼拜返校，没有完成老师布置的各项周末任务的，根据具体情况扣0.5-1元。
14、管理：班干没尽到职责，工作失误或所负责的效果差，每次0.5-1元。
15、打架、抽烟、赌博、翻越围墙出校、上网打游戏等重大违纪，根据具体情节扣10-100元。
班纪班规细则(一)
一.班中量化表的内容及扣分
a、旷课(扣10分/人、节);指无故旷课者。(注：其中在一周内故意旷课两次者，是属于最严重的课堂违规者，将受到非常严肃的处罚，具体如何处罚由班主任当时做出的决定而定。)
b、睡觉(1分/人、节);指上课时在课堂上睡觉的同学。
c、乱讲话(10分/人、节)，(其中在上课中故意与上课教师顶嘴乱闹或不听任课教师劝告者扣除100分，这样的违规同学如有两次者，则处罚为回家反思若干天，具体几天由班主任视违规程度大小而定);
d、违纪动作(1分/人、节)，(其中违纪动作包括：上课时随便换坐他人的座位，扔纸屑，故意搞影响他人学习或教师教学的动作，上课时吃东西、听录音机、打牌或抢看量化表行为等);
e、迟到(1分/人、节)。以上行为希望各位同学认真执行，否则后果自负。同时，全班每位同学都有监督的权利。
二、量化表管理实施细则
1、每组组长登记班中上课时的情况分别如下：
各组组长登记的组别如图示：①，②，③,④
2、各组长在进行量化表的登记过程中，要持有严肃、公平、公正、认真严谨的态度。
3、每周周日下晚修前要交量化表到劳动委员处，劳动委员要及时做好登记，各组长上交前要统计好所负责组的各同学的最后总扣分并写在表格内。
篇3:培优转差工作措施
我班本期共有学生15人，从上期期末考试的成绩来看，优生有2人，学困生有3位同学。为使本期让优生更进一步，学困生迎头赶上，特制定本期辅导计划：
一、在学期开学初分别找优生和学困生谈话，告诫优生不要骄傲，要更加努力地学习。同时鼓励学困生不要自暴自弃，打消他们的自卑心理，从新树立起信心，努力学习迎头赶上。
二、并对学困生作一次家访，取得他们的家长的支持，使学困生在学校和家里一样能抬起头来。
三、对学困生在学习上我主要进行基础知识的辅导，针对他们各自的学习情况，采取不同的措施：如在课堂上多给他们回答问题的机会，回答正确多给予鼓励，课外多辅导、多练习等方法来激发起他们的学习兴趣。
四、对优生在学习上我主要培养他们的独立自主的能力、分析问题、处理问题的能力，以及增加他们的知识。
五、在班上开展一帮一互助活动，让优生同学困生结成互助对子，让优生帮助学困生，这样，既使学困生的学习成绩得到提高，又使优生自身的知识得到巩固，一举两得。
六、在平时作业上，对优生我将提高他们的作业难度，使他们在做作业时多动脑筋，满足他们对知识的渴求。对学困生则适当降低难度，使他们在做作业的过程中获得成功的喜悦，树立起学习的信心。
七、多开展趣味知识游戏活动，让学生在游戏中获得知识，激发学生的学习兴趣。
篇4:某小学班级安全管理措施
班级安全保护工作是做好学校教育工作的前提条件，是搞好班级教育教学的必要保障。重视班级安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育，这样才能使学校和班级有一个安全、稳定的教育教学环境，才能保证学生的健康成长，为学校顺利开展各项工作，为教育改革和发展创造良好条件。具体要求如下：
一、班级安全教育：
1、班级应认真组织参加学校组织的安全教育活动。
2、各班每月安排一次班会进行安全教育。
3、班级安全教育的内容应包括学习、活动、劳动、饮食、起居、交通、防火防盗等方面的内容。
二、班级活动安全
1、班级活动包括体育活动和户外活动。
2、体育活动学生应了解运动有关的安全知识，在具备相关安全保障的前提下进行。
3、户外活动更应注意安全，在提供安全保障措施的书面申请后，经上级考察批准后方可进行。
三、班级参加*安全
1、参加*前应进行安全教育。
2、班级参加*应严格服从统一安排，做到进出有序
四、责任目标。班主任全面负责本班学生的安全稳定工作，在任课教师的协助和配合下，重点抓好以下几方面工作：
1、安全工作。研究制定各项制度并抓好落实，经常排查本班各种安全事故隐患，对水、电、门、窗及其他教学、管理设备要妥善保管，严防出现造成学生人身伤亡和学校财产损失的各种事故。
2、认真排查和调解学生之间的各种矛盾纠纷。及时发现矛盾苗头，认真化解和妥善处理学生中的矛盾纠纷，防止因工作不及时、不深入、不扎实和处置不当而激化矛盾，造成事态扩大或产生恶性后果。
3、加强学生的思想政治工作。坚持以课堂教学为主渠道，利用班会、队会、板报、墙报及各种有益的集体活动等多渠道开展对学生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。通过对学生遵守校规校纪和日常行为规范的量化考核，强化学生遵纪守法的意识，减少事故的发生，坚决杜绝学生的违法犯罪行为。
4、加强对班级学生中有旷课、吸烟、交结不良朋友等劣迹学生的管理和教育工作，坚持定期汇报并以表扬为主的原则，促进他们尽快转化。
4、加强制度建设。班级制定出详细具体、可操作性强的安全稳定工作方案，采取有力措施认真落实，使安全稳定工作制度化、规范化、经常化。
5、班主任定期与家长取得联系，沟通情况，共同关心和教育学生。班主任与本班学生和学生家长建立安全稳定工作责任制，严格执行我班安全责任追究制。实行责任目标分解，在全班学生及学生家长中形成班级安全稳定人人有责，家长、班主任、任课教师齐抓共管的良好运行机制，切实搞好班级的日常安全工作。
篇5:小学班主任学困生转化措施
为了使学困生能早日脱贫，跟上班级前进的步伐，本学期除了认真贯彻课堂常规外，根据学困生的年龄特征和学困生的实际情况，采取了以下几条措施：
一、树立正确的学困生观
首先教师要正确看待学困生，学困生并不是什么都很差的学生，学困生并不是无可救药的学生，学困生也有他们一片施展才华的天空，差学困生也得需要成功人士所拥有的一切，为此教师不要岐视差生，与学困生建立平等、和谐、民主的师生关系，正确评价差生，公平对等差生，要把机会留给差生，让他们感到老师正期盼他的进步。
二、用爱心温暖差生
爱，可以产生巨大的教育力量，“爱的效应”在学困生身上尤为明显。经常与差生谈心，用爱心温暖差生，用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神的污染，使他们感到老师时时刻刻关心着他，从而使他们克服自卑感，树立自信心，勇于与困难挑战，对学习语文充满着热情。
三、深入了解，对症下药
要转化学困生，需要对他们进行深入了解，针对不同学困生的情况，解除他们的疙瘩。尽量用他们喜欢的方式来帮他们耐心辅导，一步一个脚印，逐步提高他们的成绩。
四、捕捉亮点，正面教育
要用发展的眼光认识学困生，善于发现他们身上的闪光点，创设情境，挖掘他们的闪光点，并合理利用“闪光点”，坚持正面教育为主，多表扬，少批评做好教育转化工作。要善于克服以点代面，正确评价，消除偏见。
