镇教师诗词书法培训方案

篇2:小学创建书法特色教育材料

　　丰乐屯中心小学创建书法特色教育说明

　　一、书法特色教育创建背景

　　我校是一所六年制完全小学，现有教学班10个，学生369人，教职工28名。由于我校地处德城区边远农村，几年来新增教师2人，全校教师平均年龄47，而且还面临着生源质量及家庭教育缺失等诸多困难，在这样的条件下能维持正常的教学秩序已属不易，开展特色教育对于我们来说起初如空中楼阁，美丽而不可及。

　　但是我们深知一所学校要有灵魂，必须有自已的特色，只有这样孩子们才能在特色教育中终生受益。如何才能在短短时间内结合学校自身实际打造出一个学校的亮点来?体育专业教师我们有，音美教师也没有，出去聘教师更不实际。有一天，两位老师来请假，我问他们干什么去，他俩都说去村里写帐，我灵机一动，立即组织教导主任去调查一下，我们老师里面有多少在村里担任红白喜事写帐的，结果很快反馈回来28位教师里面竟有5位教师担任此职，其中两位还是村里书法协会的，加上三个平师毕业受过专业训练的，竟有8位教师书法都不错，大喜过望，我立即召开校委会讨论在校内实施书法特色教育可行性，经过我们认真讨论，并和几位老师座谈，确定把书法做为我们的“主产品“来开发。

　　二、工作目标

　　1、提高全校学生的写字水平,让每一位学生拥有一技之长，使书法成为我校的一个特色。

　　2、通过书法训练，培养学生良好的的思想素质和行为习惯。

　　3、创作更多更好的学生作品，力争见报和在相关比赛中获奖。

　　三、工作措施

　　(1)成立创建书法特色教育领导小组

　　学校成立书法领导组，由王新国任组长，俞新先、张本会、李哲元、俞泽明、俞静为组员。王新国具体负责特色教育工作计划、制度的拟订，特色教育活动情况的考核评估。成立书法指导组，由俞静任组长，各班语文教师为组员。具体负责书法训练与指导，组织开展实践与研究活动，力求实效。

　　(2)切实提高对写字教育的认识。

　　写字教育是实施素质教育的重要内容和重要载体，写字代表着一个人的文化素养和文化修养，是每个学生可持续发展的必要条件。实施写字教育不仅可以培养学生良好的学习习惯和心理品质，而且还能促进学生非智力因素的提高，具有育人的各方面功能，使学生的综合素质得到全面发展。为此，我校将组织教师学习、宣传写字教育的意义，进一步提高全体教师对写字教育意义的认识，做到认识到位、管理到位，为写字特色教育工作的顺利开展打下良好的基础。

　　(3)大力营造良好的写字教育氛围

　　良好的育人环境对于学生的写字教育具有潜移默化的作用，我校将充分利用校园宣传阵地，营造氛围，为学生提供展示才华的空间。充分利用广播、校刊的宣传优势，宣传写字优秀学生。每班开辟写字栏，学校橱窗里定期动态展示学生的优秀作品，营造良好的写字氛围。

　　(4)课堂教学与“天天练”相结合

　　为了使书法形成特色，一要充分利用语文课堂组织正规教学，二要每天安排专门练字时间(一般放在中午的午练)，把课堂教学与“天天练”相结合，让“天天练写字”成为学生的一日规。在“天天练”时间落实好指导老师，并加强对指导老师管理，要求每日一练必须到岗到位。对有突出成绩的老师给予必要的奖励，努力提高指导老师的积极性，以取得理想的训练效果。

　　(5)积极开展写字教研活动

　　重视学生写字课的教学，组织写字教师听课、研讨，组织教师观看写字录象课，促进所有写字任课教师上好写字课。

　　(6)定期开展好写字检测、评比

　　每月对学生进行写字检测，评出各班的“小小书法家”及校级“小小书法家”给予表彰。每学期组织开展好两次书法比赛，评出“写字明星”。

　　四、学期工作安排

　　十月：

　　1、制定书法工作计划。

　　2、成立学生书法评定领导小组。

　　3、召开书法教育工作会，要求各班组织好“写字天天练”。

　　十一月：

　　1、教师“三笔字”培训。

　　2、各班评选“小小书法家”。

　　3、评选校级“小小书法家”。

　　十二月：

　　1、参加举行镇硬笔书法大赛。

　　2、举办优秀书法作品展。

　　一月：

　　1、对全校学生写字水平统一测试。

　　2、学生书法作品展。

　　3、写字教育工作总结。

　　虽然开展书法特色教育较晚，但是通过此项工作给学校带来的变化使我们感到欣慰，在书法魅力的感召下，很多孩子不但是写字有了长足的进步，而且农村孩子特有的野气、粗气没了，取而代之的是知书达理，团结同学，尊敬师长，很多家长看到自己的孩子身上发生的变化，对学校对老师也表示了非常诚恳的谢意。孩子们身上发生的变化使们感悟出：要培养合格+特长的学生，就必须创办规范+特色的学校，只有这样的学校才具有生命力和活力。

篇3:班组长岗位培训方案

　　岗位培训方案——班组长

　　时代光华岗位培训方案系列

　　班组长岗位培训方案

　　目录

　　一、岗位特点描述

　　二、岗位主要职责

　　(一)生产计划管理

　　(二)作业方法管理

　　(三)现场管理

　　(四)设备及其维修管理

　　(五)沟通与工作关系管理

　　(六)下属培训与辅导

　　(七)物料管理

　　(八)质量管理

　　(九)安全健康环境管理

　　三、岗位胜任素质模型

　　四、岗位培训课程体系

　　(时代光华版权所有)

　　一、岗位特点描述

　　班组是为了共同完成某项生产任务，而由一定数量的操作人员或工作人员在有统一指挥、明确分工和密切配合的基础上所组成的一个工作集体。班组长是班组中的生产、行政负责人，一般由现场主管指派或由群众选举，经现场主管批准产生。

　　班组长属于企业的基层管理人员，直接上级是企业主管和经理，直接下级是企业员工或劳务工。班组长既不能游离于班组日常管理之外，又不能像操作工一样陷于每天的具体操作之中。班组长集基层生产要素于一身，是影响企业生产、制造和经营效率的重要环节。

　　二、岗位主要职责

　　依据岗位特点，班组长作为基层管理者，必须具备较强的生产业务能力和基层管理能力。具体职责如下：

　　(一)生产计划管理

　　1.根据本周计划执行情况，提前回顾下周计划，以便做好预先的工作安排和人员调整。

　　2.正确评估计划调整对人员、设备及其他方面的影响。

　　3.严格执行计划安排、确保按时、按量完成计划。

　　4.如遇生产异常，不能按计划进度执行，第一时间向上级主管反馈。

　　(二)作业方法管理

　　1.负责相关SOP的编写。

　　2.监督相关岗位员工严格按SOP要求执行，发现偏差及时纠正，培养员工标准化作业意识。

　　3.收集员工关于现有作业方法是否合理、有无改善之处以及存在的问题，根据实际情况提出修改SOP建议，并在得到相关人员评估后予以更新。

　　4.改进作业工具。

　　5.协助执行现场作业流程优化并及时反馈意见和建议。

　　(三)现场管理

　　1.根据生产计划安排，合理利用资源完成计划。

　　2.贯彻并监督所有SOP有效执行。

　　3.及时发现异常，及时排除，及时反馈。

　　4.指导监督本工序执行生产现场的规章制度，确保生产现场整洁流畅，以及生产活动符合公司安全、卫生规范和要求。

　　5.了解下工序需求，重视下工序反馈并进行相应改善。

　　6.减少现场浪费。

　　7.随时了解人员出勤状况及员工精神状况。

　　(四)设备及其维修管理

　　1.培训操作工了解设备原理，促使操作工依照操作规程正常操作程序使用设备。

　　2.了解设备存在的缺陷，协助设备改善。

　　3.发现设备异常，及时反馈工程维修人员，并协助分析发生的原因及对策。

　　4.指导执行设备清洁规定，协助设备的日常保养，保证设备的日常维护得到落实。

　　5.按要求进行每日设备性能检查确认。

　　(五)沟通与工作关系管理

　　1.主动同上下游的工序进行沟通，积极接受相关工序的反馈。

　　2.发现问题时及时向相关人员进行反馈，必要时进行辅导。

　　3.对下属进行表现评估。

　　4.把握机会及时提供赏识。

　　(六)下属培训与辅导

　　1.不定期进行工作标准技能培训。

　　2.按照年度计划按时完成培训。

　　3.跟进并评估培训效果，必要时制定相应的行动措施。

　　(七)物料管理

　　1.跟进各物料的盘点。

　　2.严格执行物料领用、产品入库程序。

　　3.严格控制现场物料的耗用，减少物料浪费，耗用异常及时反馈。

　　4.确保所有物料在现场规范摆放。

　　(八)质量管理

　　1.确保相关工序“关键控制点”有效执行。

　　2.严格按生产工艺参数操作，发现实际操作与工艺参数有出入，应及时反馈。

　　3.优化流程，减少产品的缺陷率。

　　4.协助进行分析不良品发生的原因及对策，不良品的善后处理。

　　5.品质异常时，及时同相关人员沟通。

　　(九)安全健康环境管理

　　1.安全作业规范的宣传指导和教育。

　　2.对设备的安全防护不当提出改进建议，改进机械设备的安全性能。

　　3.定期召开安全主题班会。

　　4.现场安全作业、防护用品使用监督。

　　三、岗位胜任素质模型

　　通过对生产班组长岗位特点、岗位职责、工作任务和工作内容的研究，分别从自我管理、人员管理、业务管理和资源管理四个方面构建生产班组长的岗位素质模型。

　　生产班组长的自我管理技能包括角色认知、时间管理、自我心态与情绪管理。不能清楚认知自我的班组长不可能是一个明智的管理者，不懂得合理分配时间而导致工作忙乱的班组长也不是一名高效的管理者;树立主动积极的心态、保持良好的工作情绪也是班组长应该具备的基本素质。

　　生产班组长的业务管理技能、资源管理技能和人员管理技能主要是指围绕生产任务目标的实现而开展的生产业务活动和生产管理活动。主要包括对已知信息进行处理和判断，准确理解组织发展战略，明确目标，安排工作计划，分解工作目标、下达指标、管理下属，有效促进和控制工作的执行情况，确保组织共同目标的实现。

　　班组长的岗位胜任素质模型如图1所示。

　　图1-班组长岗位胜任素质模型

　　四、岗位培训课程体系

　　通过分析班组长的岗位特点、岗位职责、岗位能力要求，并结合班组长的任职年限和能力提升的自然状况，本方案将班组长的培训体系分为三个阶段。班组长可以根据任职时间长短、经验多少以及管理技能缺失状况，有选择地参加相应培训。

　　1.基础入门阶段

　　基础入门阶段的培训对象：任职时间在三个月以内，或尽管工作时间超过三个月，但从未参加过此阶段培训的班组长。

　　此阶段的班组长不仅要正确认知自身角色，而且需要通过持续的培训提升和实践，不断提升管理技能和专业技能。

　　此阶段的班组长可以根据自身能力情况，有选择地参加以下课程的学习。

　　培训内容维度

　　课程编号

　　课程名称

　　时长(分钟)

　　自我管理技能

　　POM050801班组长的角色认知与定位

　　124POM050301班组长自我管理能力提升

　　57POM050302班组长的角色转换能力

　　25POM050303班组长的岗位能力素质要求

　　46ETC010304一线主管如何管理时间

　　31PTC010801如何养成积极主动的习惯

　　41PTC010802如何养成以终为始的习惯

　　38PTC010803如何养成要事第一的习惯

　　22PTC010804如何培养双赢思维

　　25PTC010805如何做到知己解彼

　　24人员管理技能

　　POM050802班组长的领导方式与技巧

　　27POM050803高效班组团队建设

　　54POM050804班组长有效沟通技巧

　　52POM050805班组长如何有效激励员工

　　39POM050306班组长如何用人与观人

　　28业务管理技能

　　POM050901如何做好班组长

　　72POM050902生产主管实务

　　55POM050304班组管理核心要点

　　37POM050305班组管理应注意的关键点

　　51POM010301生产问题的正确认知

　　57POM010302操作层问题的分析解决

　　53POM010303如何发现生产问题

　　74POM010304如何解决生产问题

　　98POM050601安全生产的基础认知

　　92POM050602安全管理四要素

　　52POM050603员工行为安全管理

　　52POM050604班组现场安全生产管理

　　27POM-050605安全生产文化建设(new)

　　33POM050606员工自我安全管理

　　22POM050607安全生产管理体系建设

　　30POM050608安全生产常识

　　262.发展胜任阶段

　　发展胜任阶段的培训对象：任职时间在三个月到一年的班组长，此阶段的班组长处于成长期，需要通过系统的培训提高管理技能，尤其是加强人力资源规划技能，从而达到岗位的胜任要求，并为进一步的发展和提升打下基础。

　　此阶段的班组长可以根据自身能力情况，有选择地参加以下课程的学习。

　　培训内容维度

　　课程编号

　　课程名称

　　时长(分钟)

　　自我管理技能

　　PTC010401自动自发工作心态修炼

　　107PTC010402如何自动自发的工作

　　154PTC010403自动自发工作的注意事项

　　44POM050202班组长如何履行好工作职责

　　113POM050203班组长如何提高管理水平

　　89POM050204班组长的挫折管理

　　50人员管理技能

　　POM050501班组文化与班组建设

　　20POM050508班组人员管理

　　30POM050511班组长的领导艺术

　　23ETC040401如何激励员工工作热情

　　49ETC040402激励技巧

　　60业务管理技能

　　POM050503班组生产管理

　　48POM050504班组质量管理

　　26POM050505班组物料管理

　　26POM050506班组技术与工艺管理

　　20POM050507班组设备与工具管理

　　23POM050509班组成本管理与经济核算

　　35POM050510班组现场管理与6S

　　27POM011305目视管理的应用

　　55POM011306Lean精益生产入门

　　40POM011201生产现场问题原因分析

　　46POM011202生产现场问题背后的四项缺失及对策

　　71POM011203生产现场问题改善的三大途径

　　128POM011204生产现场问题分析与对策

　　493.持续提升阶段

　　持续提升阶段的培训对象：任职时间在一年以上，且工作绩效完全符合公司绩效标准的班组长。

　　一般来说，此阶段班组长已经初步具备了向更高职级发展晋升的能力基础，可以根据自身情况选择性的学习以下课程，进一步增强职业竞争力。

　　培训内容维度

　　课程编号

　　课程名称

　　时长(分钟)

　　自我管理技能

　　PTC031301如何解读情绪

　　50PTC031302如何控制情绪

　　26PTC031303如何释放压力

　　76PTC031304压力管理秘诀

　　126ETC010901个人职业发展困境

　　73ETC010902以西点军校为榜样

　　34ETC010903成为上司左右手的出路

　　41ETC010904成为上司左右手的标准

　　101人员管理技能

　　ETC031201如何提高员工个人EQ觉察力

　　56ETC031202如何提高员工个人EQ的角色认知

　　55ETC031203如何提高员工个人EQ的行动力

　　53ETC031204如何创造情绪空间

　　49ETC031205团队EQ建立共识

　　50ETC031206主管的团队EQ运作

　　40ETC030101什么是职业化

　　45ETC030102如何让员工明确单位的要求

　　100ETC030103塑造员工职业化的4步曲

　　94业务管理技能

　　POM010401生产运营管理的演变历程

　　31POM010402生产效率损失的九大方面

　　10POM010403如何解决计划性效率损失

　　52POM010404如何解决开工准备与产品切换的效率损失

　　52POM010405如何解决设备故障与性能降低的效率损失

　　54POM010406如何解决制程平衡率损失

　　53POM010407如何解决制造不良品的效率损失

　　54POM-010501现场管理概论(new)

　　23POM0105026S管理概要

　　27POM-010503七大正确的管理意识(new)

　　25POM-0105046S活动启动(new)

　　25POM0105056S活动的规划与实施

　　50POM0105066S活动的推进与维持

　　59POM010507现场七大基础改善手法

　　56POM0105086S活动的激励与深化

篇4:初中暑期教师培训方案

　　20**年暑期教师培训方案

　　莲花初中

　　为进一步加强我校教师队伍建设，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，根据《宜宾市教育局关于做好全市教师暑期学习的通知》宜教办发﹝20**﹞149号和兴教政[20**]47号《关于20**年暑期中小学幼儿园教师暑期培训方案》的要求，结合我校教学实际，特制定我校20**年暑期教师培训实施方案。

　　一、指导思想

　　以****为指导，以提升教师的人文素养、教育智慧、专业素质为核心，紧密围绕“有效课堂构建”的主题，全面促进教师自主成长。本着“务实、有效”的原则，着力构建较为完善的“校、年级、学科”教师培训体系，扎实推进我校教师培训工作。

　　二、领导机构

　　组长：(校长)

　　副组长：(副校长)

　　(书记)

　　成员：

　　各备课组长

　　三、培训对象

　　全校在职教职工。

　　四、培训主要内容

　　培训内容主要分为两个方面：

　　(一)业务培训学习;

　　培训主题：有效课堂构建

　　1、培训具体内容：(1)有效课堂教学的教育理论

　　(2)学科课堂教学实录

　　(3)新学期学科第一次集体备课

　　2、培训资源：(1)新课程课堂教学实录;(2)教学参考书后附光碟;(3)网上视频;(4)学科校本资源(如学生期中、期末检测试题分析、上年级和下年级同期学科教学研讨、七年级新生中小学教学衔接教育等)

　　(二)、近期相关教育政策、法规、党和国家领导人关于教育的重要讲话，国家、省、市、县、学校的教育发展规划，教师的职业道德行为规范及行为准则，师德师风建设和创先****等。

　　1、中国共产党十七届五中全会精神。

　　2、*总书记在清华百年校庆大会上发表重要讲话。

　　3、全国全省教育工作会议精神，国家、四川省和宜宾市中长期教育改革和发展规划纲要，讨论学习学校教育发展“十二五”规划。

　　4、《中小学教师职业道德规范》(20**年修订)、《四川省教师职业道德行为准则》(试行)、《宜宾市教师师德规范》(试行)和本年度教育系统涌现出的爱岗敬业、无私奉献的先进典型事迹。

　　5、现代教育理论，修订后的义务教育新课标、教材教法，普通高中课程改革的有关内容。含教育教学通识理论培训、学科专业素养培训、教育科研能力培训、有效课堂教学理论培训、教材教法及集体备课、学科课堂教学实录、组织教育技能、教师教学基本技能等。

　　6、《四川省教育厅关于深入学习实践****进一步加强中小学教师师德师风建设的意见》(川教〔20**〕296号)和创先****的相关要求。

　　五、培训项目

　　(一)新聘教师培训。20**、20**年新聘参加工作的教师参加县上集中培训。

　　(二)中小学幼儿园教师全员培训。以学校为单位，学科教研组为基本单元，围绕“有效课堂构建”进行培训。学区牵头作好统筹安排。

　　(三)初中地理、初中生物学科专项培训。两个学科专项培训在县上集中开展。

　　(四)“136县级名师”培养人选和后备人选培训(另见县培训方案)。

　　(五)中小学幼儿园校(园)长培训(另见县培训方案)。

　　(六)学校工会主席培训(另见县培训方案)。

　　六、培训形式

　　包括专题讲座、课堂实录、现场观摩、互动研讨、合作交流、合格课、微型课等形式。

　　七、培训时间、地点

　　(一)培训时间：8月25—31日，其中25-26日为集中业务培训时间。暑期全员培训分两个阶段进行，第一阶段8月25日-26日为集中业务培训;第二阶段8月27日-31日学校进行教育政策法规、教育理论学习(具体见前面培训主要内容)。

　　(二)培训地点：莲花初中多媒体教室

　　八、培训要求

　　1、加强职责、明确分工

　　了解我校教师教育教学水平实际现状;明确学校教师队伍建设发展目标;制订下学年校本培训整体方案;落实校本培训具体活动;评估教师参加暑期校本培训的实际效果。

　　组长是校本培训第一负责人。副组长则负责宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。成员是校本培训的具体负责人，负责方案的制订和修改工作并组织和协调培训方案的落实;做好培训登记并组织考核工作，整理存收档案资料。

　　2、制定并落实好校本培训管理制度

　　建立切实可行、行之有效的校本培训管理制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺利地开展。

　　(1)、落实校本培训的考勤制度;凡因特殊原因不能按时参加学习的必须履行书面请假手续，并由学校安排补学。

　　(2)、校本培训内容的有效性和可操作性;

　　(3)、学习结束后，每位教师认真填写《宜宾市教师暑期学习考核表》，考核表由所在学校和县教育局签具考核意见后存入本人业务档案，作为年度考核、评职晋级和评优奖励的依据之一。教师暑期学习列入继续教育登记，登记办法按宜教发〔20**〕14号文件有关规定执行。

　　3、加强培训过后的反馈与跟踪指导;为后面开展相关校本培训工作奠定基础。

　　九、集中培训课程安排表

　　日期

　　时间

　　主要内容

　　主讲人

　　地点

　　8月25日

　　8：30—9：30培训动员会

　　莲花初中多媒体教室

　　9：40—10：40有效课堂教学的教育理论

　　11：00—12：00有效课堂教学的实施

　　14：30—16：00分年级进行教学研讨

　　七年级

　　中小学教学衔接

　　16：20—17：30八年级

　　各科成绩分析比对与措施

　　九年级

　　各科成绩分析比对与措施

　　8月26日

　　8：30—9：30分学科观看新课程课堂教学实录

　　各备课组长

　　9：50—10：30分学科观看教学光碟

　　各备课组长

　　10：50—12：00评课、议课、自查反思

　　各备课组长

　　14：30—15：30分年级、学科进行集体备课

　　各备课组长

　　15：30—17：30制定各部门、学科教学计划

　　全体教职工

篇5:空调事业部班组建设与管理技巧培训方案

　　××空调事业部“班组建设与管理技巧”培训方案

　　根据《作业长、班组长培训大纲》的要求，结合我公司在班组建设方面存在的缺陷和不足，生产制造部提出开展“班组建设与管理技巧”培训，经办公室和顾问公司的积极联系和协商，并征求了生产制造部的意见，办公室拟定出下列培训方案。

　　一、该培训项目分三讲，课程设计如下：

　　第一讲：《团队与沟通技巧》

　　第二讲：《员工情绪与心理分析》

　　第三讲：《班组建设与班组文化》

　　二、培训时间

　　1、11月24~26日，共三个晚上。

　　2、每讲3~4小时，时间从7：00—10：30左右。

　　三、培训教师

　　广东××企业顾问有限公司总经理

　　××

　　他曾辅导过白云山集团、科龙集团、广州白云培训学院等知名的企事业单位，有非常丰富的授课经验，对企业经营管理运作有比较深的认识和理解。

　　四、培训效果保证

　　1、课堂上通过分组讨论、案例分析和角色扮演来调动各学员的参与意识。

　　2、培训结束后，让各学员做“你计划如何开展班组建设?”等项目的问卷并组织相关部门评分，优秀学员给予物资奖励，不合格学员交由生产管理科提出解决办法。

　　五、培训前的咨询和调查

　　深入车间基层，和部分班组长、作业长座谈，了解目前班组建设存在的问题和困难，并征求他们对班组建设的意见和建议。为得到真实的信息，不邀请车间主任参加。时间半天。

　　六、双方责任

　　空调事业部：负责培训学员的组织(因时间关系，培训不分批)、场地、教学仪器提供，安排食宿，支付食宿费用、往返交通费用和培训费用。

　　××公司：培训辅导、免费提供讲课资料(80份)、组织课堂讨论、实际操作与角色扮演。

　　七、培训费用

　　1、培训前的咨询和调查、往返交通费共计1500元。

　　2、培训时间一天半，共10个小时，每小时收费×元，共计×元。

　　3、上述两项合计×元。

　　4、培训完成后2~3日内汇款给××顾问公司。

　　八、具体事项以双方确认的合同为准。

　　以上妥否?请批示。

　　事业部办公室*年*月*日