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北轮中学校园文化建设实施方案
校园文化是和谐社会的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体体现，是学生文明素养、道德情操的综合反映。为认真贯彻落实《教育局部办公厅关于积极开展校园文化建设系列活动的通知》和县教育局20**年校园文化建设实施方案精神，切实增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，进一步加强校园文化建设， 结合我校实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想
以****为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，贯彻落实罗政督（20**）2号文件精神要求，搞好校园文化建设，创新校园文化活动，立足实际，突出特色，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，推进校园文化建设向纵深方向发展，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、目标与要求
坚持远期规划和适度建设的原则，以“秉承传统文明，为生存和发展奠基”为主题，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，通过全员参与，开展各种文明创建活动，围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个总目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。努力把学校建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园。要求做到：
1、本着“寻找亮点，着力打造精品”的原则，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，依靠校园文化为载体，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人的目标”。
2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作环境。
3、坚持立足实际，突出特色，结合学校实际，以“品牌和实效”作为校园文化建设的重点。
三、具体内容与措施
结合我校实际，校园文化建设要扎实搞好以下几方面工作：
（一）物质文化建设：以环境建设为载体，营造学校环境文化。校园环境建设是构建校园文化的前提和基础，它感染、熏陶、激励着广大师生向真、向善、向美，是学校形象外在的、物化的呈现形式。校园环境建设上，在做好绿化、美化、净化等硬件建设的基础上，要本着突出“以人为本，内涵发展”的主题，建设好文化长廊、人文景观等软环境，着力体现人文气息，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。
1、优化校园外部环境。
校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。
2、让每一面墙壁会说话。
学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现，根据学生的年龄特征，在教学楼学生必经的走廊内创设“文化长廊”。通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
（二）精神文化建设：以校风建设为载体，形成学校精神文化。校风是校魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标、价值取向、行为方式。优良的校风是学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的保证。要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、班风、学风为核心，通过狠抓领导班子思想建设，形成勤政务实的工作作风；通过狠抓教师师德师风教育，形成严谨的教风；通过狠抓学生行为规范养成教育，形成浓厚的学风。要结合学校实际，扎实开展校园文化、班级文化、组室文化建设，形成以德立校和依法治教的良好育人氛围。
1、继续开展师德建设活动。
以课堂教学为载体，形成优良的教风。坚持倡导教师上课做到“三个带进”（即：把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学）；强调教法中做到“三个注重”（即：注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸）；教学过程体现“三个为主”（即：启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主）；教学的流程管理强调六个精心（即：精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试）。注重信息技术与学科整合，积极营造现代教学文化氛围，全面提高各学段教育质量和办学效益，促进学生可持续发展。与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。
2、开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐。
以各项活动为载体，丰富校园文化生活。注重全方位发掘校园文化活动的途径，把升旗仪式、校会、晨会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；把 “五四”青年节、“七一”建党节、“十一”国庆节、军训、革命传统教育等各种社会实践活动作为校园文化生活的有效载体；把家长会、家长学校、社会实践活动作为校园文化生活的延伸；通过举办“艺术节”、“体育比赛”、“科技活动”丰富校园文化的内涵。做到班班行动，人人参与，丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操，增强学生的合作与团队精神，发展学生的综合能力，达到在活动中锻炼人、活动中塑造人的目的。
3、加强爱国主义教育。
坚持每周一次的升国旗仪式，通过内容生动具体的国旗下讲话，鼓励学生健康向上；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动。结合本校实际，通过阐释校训、校歌、班风等形式，培养学生的集体荣誉感。
（三）制度文化建设：以制度建设为载体，形成学校制度文化。制度文化建设是学校教育有章、有序、有效的根本保障，具有先用制度强化，后用文化内化的功效。建立健全各项规章制度，抓过程管理，抓内化自律，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，营造校园浓厚的公开、公正、公平的和谐氛围。制度本身就是一种文化，因此制度形成必须由管理者和师生共同参与制订，这样形成的制度，更显出它的优越性，最后能够转化为全体师生主动遵守的制度。继续完善《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《德育工作制度》、《学生管理制度》等各种制度，使之更具有人性化、合理化。
四、组织与管理
1.为保证活动效果，学校成立“校园文化建设活动”领导小组，全面组织领导本校的校园文化建设工作，从而确保校园文化建设工作的顺利进行。
“校园文化建设活动”领导小组成员如下：
组长：z 负责学校文化建设工作的综合协调工作。
副组长：z 负责学生文化生活的开展与指导。
z 负责学校文化建设工作的后勤财务经费筹措工作。
z 负责教师教学和文化建设工作的开展与指导
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z 负责教师教研和文化建设工作的开展与指导
成员：z
五、活动要求
1、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作顺利进行。建立由校长负总责，党支部、教导处、德育处、团组织齐抓共管，班主任、任课教师全员参与的工作运行机制，全面领导组织校园文化建设工作。明确工作责任，落实工作措施，狠抓督促落实，确保校园文化建设工作顺利进行。要围绕当前校园文化建设方面存在的问题，以及工作中的一些薄弱环节，组织专门力量进行专题研究，提出有针对性的解决问题的办法和措施，推动校园文化建设工作健康、深入开展。
2、注重过程，跟踪考评，确保校园文化建设工作取得实效。校园特色文化建设关键是过程，过程的关键是参与。要牢固树立“过程就是氛围，参与就是效果”、“关注过程，重在参与”的意识，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。要加强学校、家庭和社会的协调、沟通与配合，整合资源，拓展渠道，努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局，积极营造学校、家庭、社会共同关心、支持校园文化建设的良好氛围。
篇2:澳海学校校园文化建设工作实施方案
澳海学校校园文化建设工作实施方案
（20**学年-20**学年）
学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地和窗口，加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校辐射社会、示范家庭、积极推动整个社会精神文明建设。
一、指导思想
我校的校园文化建设要以“三个面向”、 “****”重要思想和胡总书记倡导的****为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，高举“双高目标”办学旗帜，突出“德育为首、诸育齐抓；学业成绩与素质能力并进”的办学理念，大力促进教育内涵发展，为学生的发展、教师的发展和学校的发展构建“高品位，多层次，全方位”的校园文化育人环境，在弘扬传统文化精神的同时，融会现代教育理念，体现具有时代气息的管理思想；整体把握，分块规划，大胆创新，精心部署，分步到位，最终形成集教育性、艺术性于一体的校园文化结构；全方位陶冶师生情操，增强学生的人文素养和科学素养，培养健康的审美情趣、生活方式和环保意识。
二、领导小组
组长：z
副组长：z
组员：z
三、现状分析
校园文化是一种特殊的社会文化体系，是学校独特精神风尚的物质反映，更是学校综合办学水平的重要体现。作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。
澳海学校经过十多年的风雨洗礼，成为澳海区唯一一所九年一贯制学校。校园的物质文化建设在区委、区政府的关心指导下，在区教育局的直接领导下，在方方面面的关心下，在学校全体教职员工的共同努力下，校园硬件环境和设备已初步到位。在此基础上学校将积极申报市现代化学校创建。
从校园的制度文化建设来看，学校已经整章建制，为建立现代学校管理制度，使学校各项工作向规范化、制度化方向发展奠定了一定的基础。然而要形成一所高品位，高质量、高水准的现代化新型学校，让学校真正成为师生共同的精神家园，形成特色鲜明的为师生所认同的价值取向、道德标准、观念文化的核心“学校精神”这一目标，可谓相差甚远。
四、工作总目标
以建立优良校风、学风为目标，铸就“澳海校园精神”，形成以环境建设、制度建设、班级文化、社团活动、学习型组室等为系列的校园文化风格，树立人无我有的校园文化品牌，活跃校园文化活动，营造全面提高师生素质的良好氛围和育人环境。
五、遵循原则
以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
一是教育性原则。学校文化建设的出发点和落脚点在于培养高素质的学生，其过程也是促进教师发展的过程，学校文化建设的各项措施不能脱离学校教育本质，要努力做到贴近学校实际，贴近师生的思想实际、生活实际和学习实际，提高教育的灵活性、针对性和实效性。二是自觉性原则。学校文化建设要树立文化自觉意识，做到以校为本，以人为本，做到自我觉醒，自我反省，自我创建。要充分认识到和学校相关的每一个人都是学校文化建设的主体。三是融合性原则。学校文化的构建既要基于各校实际，立足各校原有文化形态，继承和弘扬优秀的民族文化、地域文化和学校的优良传统，又要具有创新意识，融合时代精神，体现国际视野。同时，要促使学校文化与社会文化进行互动，在互动中不断发展学校文化。四是多元性原则。学校文化建设要做到遵循教育规律，促进学校各个方面、各个系统能够和谐统一发展。要体现开放和包容，允许不同的教育思想、教育风格并存，激励不同的思想碰撞，促进生成新的文化。鼓励各校追求文化个性，提倡百花齐放、百家争鸣。五是整体性原则。学校文化建设是一个动态发展的过程，要坚持整体规划、有序实施。规划要体现精品意识，使学校显形文化和隐形文化相辅相成，又各有特征，以发挥综合功能和整体育人效应。
六、分阶段目标及具体实施措施
（一）20**学年-20**学年
1．校园环境建设方面。
（1）设计和规划校园环境建设，达到净化、绿化、美化校容、校貌的要求。打造花园式学校。把现有的绿化进行整改，力求花样丰富，色彩搭配和谐。
（2）开辟学生图书馆，阅览室等文化教育阵地，构建书香校园。
（3）关心教职工身心健康，体现人文治校理念，争取在行政楼五楼打造教工书吧，供教研组开展教研活动以及教职工课余休闲、休息。
（3）一楼大门入口中心花坛设置不锈钢雕塑，宣传窗集中展示学校办学核心价值观，体现学校办学思想和人文气息。
（4）悬挂各种适合学生年龄特点的行为规范口号和节能减排、低碳环保宣传标语。
2．培育校园精神方面。
（1）结合实际制定校徽、校旗、校服、校歌，弘扬校风，初步建立澳海学校校园识别系统（SIS）。
（2）办好《蒲公英》澳海学校校刊，发挥校刊传播新知、正确引导等德育功能，建设和谐进步校园。
（3）完善班级管理模式，开展班级管理目标考核活动。
3．形成有利于师生健康成才的制度环境。
（1）进一步建立和完善学校各项规章制度。包括《澳海学校教职工考勤制度》、《澳海学校教学工作管理条例》、《澳海学校德育工作管理条例》、《澳海学校绩效工资发放办法》、《澳海学校班主任考核办法》、《澳海学校学生一日常规》等在内的多项制度。
（3）重点抓好学生日常行为规范教育。举行每周升旗仪式，加强班主任队伍建设，开展班主任例会，评选先进班级，评选流动红旗等行规教育活动，用榜样和先进激励学生健康发展。引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。基本达到行为规范合格学校要求
4．开展丰富多彩的校园文化活动。
（1）积极开展文体2+1活动。丰富学生的课余生活，发展学生的特长和个性，以社团活动促学生自主学习、促学生综合素质的提高，进一步繁荣校园文化，构建学生自主管理、自我发展的和谐校园环境。
（2）丰富团队活动。运用学生喜闻乐见的形式进行教育。特别是利用各种重大节日、纪念日等教育契机，开展丰富多彩不同形式的宣传活动，例如组织学生观看爱国主义教育片、参加社会实践活动、开展读书宣传活动等。
（二）20**学年-20**学年
1．校园环境建设方面。
（1）布置宣传橱窗。全面设计学校橱窗，分体育竞技类、艺术审美类、阅读鉴赏类、健康教育类、学生社团类、奋斗目标类等几大类，由各类负责教师、学生定期更换，保证学校各墙面宣传的时代性，新鲜性，美化性。
（2）设立主题走廊。根据学生年龄特点,建立主题走廊。不同的年龄阶段身心发展的特点和需求差别很大,依据学校教学楼分布特点，确立不同的主题走廊:
行规教育走廊：建在一楼。传统文化走廊：建在二楼。
校友文化走廊：建在三楼。低碳环保走廊：建在四楼。
书海拾贝走廊：建在五楼。
教学楼和行政楼走廊边的平台四个平台分别打造：读书角、英语角、搏弈角。
教学楼楼梯走廊打造校园明星墙，用榜样的力量引领，共同进步，共同成长。
（3）专用教室的布置。建立和完善学生综合活动室。针对音、体、美、劳、史、地、物、化、信息等专业学科的特点，要求根据学科特色，布置适合本学科的教室文化氛围，让环境教育真正体现在学校的每一个角落，学生的每一堂课中。
（4）以开发和建设校本课程为抓手，以课题研究为平台，将综合实践活动课程和校本课程相整合，建立学生综合实践活动室，和学生综合实践基地（校园开心农场）。
2．培育校园精神方面。
（1）进一步完善澳海中学办学核心价值观体系。
（1）班级文化建设日趋完善，形成系列。每班教室的国旗、创建口号、文明公约、图书角等都有固定的位置；在保持全校整体共性的同时，要求各班确立自己的班风，体现着各自的风格与追求；另外根据各班实际设计班级专栏，充分体现不同的集体和个人对校园文化的认识与理解,形成了各班独特的人文氛围。
（2）办公室文化建设日臻成熟。要求在硬件统一到位的情况下，逐步形成各自的办公室文化，有室标、口号、美化布置以及团队合作的氛围。
3．形成有利于师生健康成才的制度环境。
（1）开展深度会谈，广开言路，发挥团队智慧，定期召开不同学科，不同层次的教师座谈会，在群体中让每位教职工的想法自由交流和碰撞，从中发现别人更深远的见解，及时发现团体发展的消极因素，以此来发挥团队的智慧。
（2）结合学校特点，构建有特色的课程文化和课堂文化，打造阳光、和谐课堂。
4．开展丰富多彩的校园文化活动。
（1）以班级为单位，开展各种小型多样的文化主题活动，加强班级之间的联系，增强学生自主活动能力和创新能力。
（2）在政教处、团委的组织发动下，开发学校社团。以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设各种学生喜闻乐见的团队活动，让全校学生自主参与，丰富课余文化生活。
（3）由工会牵头组织各种教师社团活动和文体娱乐比赛，加强教师之间的沟通和互相合作的团队精神。
（三）20**学年-
1．校园环境建设方面。
（1）坚持高品位，体现艺术性。对一些还不太完善的环境和布置加以修正，布局上错落有致，疏密合理，色彩搭配高雅和谐，体现整体美。对体育馆周边空地进行整体设计，布置精致小品，打造精品校园。
（2）为创建问走势现代化学校，对校园围墙进行精心布置，面向校内外，成分发挥其宣传阵地作用。
（2）加强学生中的教育，自觉做好学校设施环境的保护和维护工作。建立一支护校队加强教师员工假期值班管理，在节假日或寒暑假期间负责学校绿化和环境的维护。
2．培育校园精神方面。
（1）校园精神是学校的灵魂，根据师生共同的价值取向、行为方式和工作目标结合时代精神修正校徽，校歌，校风，教风，加以明确和宣传，让师生耳濡目染，受到熏陶和激励。
（2）做好精神文明建设的宣传工作，加强和完善校刊、学刊、家刊的质量和使用率，让它们成为校园精神对外宣传的窗口。
（3）通过校园网中的校长信箱等途径，加强校领导对每位教职工各时期工作学习生活等情况的了解，从而更好开展凝聚力工程。
（4）建立学校荣誉室，将近几年中教师与学生取得的各类成绩及荣誉加以展示，增强广大师生的自信心、荣誉感、使命感。
3．形成有利于师生健康成才的制度环境。
（1）建立健全科学的管理制度，使学校各项工作有章可循，体现依法治教、依法治校精神。
（2）进一步完善构建校园文化建设、参与、培训、考核、评价的一体化体系的方案。形成制度和特色，使每一位加入莘城的师生都能尽快融入其中。
（3）进一步提高师德水平，重视教师的垂范作用。评先进、树典型。
4．开展丰富多彩的校园文化活动。
（1）定期举办全校性的大型文化艺术教育活动，形成系列。如艺术节、体育界、科技节、读书节、及各类学生社团活动等。
（2）形成具有学校特色的各种校园文化活动。将各种零星的特色活动扩大规模、提高档次、固定规律，以最终达到品牌效应。
（3）在各种区级艺术、体育、科技等各类比赛中获较好成绩。
七．所需支持及保障
（一）组织保障，成立学校校园文化建设领导小组，具体负责校园文化建设任务。要把校园文化建设列入重要议事日程，纳入学校建设与发展的长远规划和年度计划。工会负责教师方面的校园文化建设，团队负责组织全校性的校园文化建设活动，总务后勤负责环境建设和硬件设施的到位工作。
（二）宣传舆论保障，统一思想，加强政治学习和宣传不断增强全体师生对校园文化建设重要性的认识，就校园文化建设的基本内容和目标、措施等向广大教师进行宣传。
（三）人员保障，要求广大师生全员参与，积极参与。
（四）经费保障，专款专用，投入必要的资金给予物质保障，并最大限度地提高投资效益。
澳海学校
