年度某学校集体备课实施方案

篇2:下学期x初中教研室集体备课制度

　　20**年下学期*初中教研室集体备课制度

　　课堂教学改革是当前的大势所趋，集体备课是实行课改的一个重要平台。备课是教师实行优质教学的前提。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；有助于教师在整体上把握课标、教材、重难点，设计好教案。为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度

　　一、集体备课的要求

　　1、开学确定好各级各学科的集体备课时间。各学科按年级以备课组为单位进行教学研究，深入钻研教材、课程标准，依据本年级实际制定出切实可行的教学工作计划，教学目标和具体进度安排，注意做到面向全体，尊重差异。

　　2、集体备课必须做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主讲人），“六备”（备新课标、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法），“五统一”（统一教学目标、统一教学进度、统一重点和难点、统一教学方法、统一练习测试）。

　　3、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解。不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

　　4、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前做好准备。

　　6、集体备课时，备课组长要做好记录。

　　7、备课组长要按规定时间组织本组的全体教师，按时到达指定的地点进行集体备课研究，不得迟到和缺席。

　　二、备课步骤

　　1、学期初根据教学计划，确定每周集体备课中心发言人。

　　2、个人自备出思路。

　　个人钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法、学生，提出问题或设想。备课组长组织集体备课会，共同研讨。

　　三、备课流程

　　钻研教材提出问题--→中心发言 把握重点--→共同研讨 解决问题--→形成预案 分发教师--→结合实际 二次备课--→课堂实施 信息反馈--→教后反思理论提升。

　　四、检查

　　集体备课由校领导、值日行政、教导处和教研室共同检查。

　　五、备课组长职责

　　1、备课组长负责召集和检查本组全体成员按时到指定地点进行集体备课，并要对迟到、早退、缺席者进行登记。

　　2、组织好本组的成员进行集体备课，对每次集体备课及时作好记录。

　　3、积极参与和配合学校的课改和其它教育教学工作。

　　**初中教研室

篇3:汨罗一中学校岗位设置工作实施方案

　　罗汨一中学校岗位设置工作实施方案

　　为了深化教育人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《罗汨市教育系统教育事业单位岗位设置管理工作操作实务实行的通知》（汨人发[20**]03号）等有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。

　　一、适用范围

　　本校正式在编在岗工作人员，含临时借调的有编人员。临时用工人员（含公益性岗位人员）、临时聘用人员不纳入岗位设置管理的范围。

　　二、岗位类别及岗位等级设置

　　岗位类别设置分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

　　管理岗位设5个职员等级：处级副职、科级正职、科级副职、科员和办事员依次分别对应管理岗位六级至十级职员。

　　专业技术岗位分为9个等级：其中高级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的五级、六级、七级，中级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位的八级、九级、十级，初级岗位分3个等级，分别对应事业单位专业技术岗位等级的十一级、十二级、十三级。

　　工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。公办教育事业单位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。普通工不分岗位等级。

　　三、各类岗位基本条件及任职资格

　　（一）三类岗位的基本条件

　　1、遵守宪法和法律；

　　2、具有良好的品行；

　　3、具有岗位所需的专业、能力和技能条件；

　　4、适应岗位要求的身体条件；

　　5、教师职业道德考核合格，年度考核结论为称职及以上。

　　（二）管理岗位基本任职资格

　　1、职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度；

　　2、担任五级职员，须在六级职员岗位上工作两年以上；担任六级职员，须在七级职员岗位上工作三年以上；担任七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位上的人员，可以根据干部人事管理权限和本人条件，直接聘任到相应的管理岗位。

　　（三）专业技术岗位基本任职资格

　　五、六、七级技术岗位必须具备高级教师职称，八、九、十级技术岗位必须具备中级教师职称，十一、十二级技术岗位必须具备初级教师职称；五级专业技术岗位，须在六级专业技术岗位上任职满3年或在副高级专业技术岗位上任职满6年；六级专业技术岗位，须在副高级专业技术岗位上任职满3年；八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上任职满3年或在中级专业技术岗位任职满6年；九级专业技术岗位，须在中级专业技术岗位上任职满3年；十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上任职满2年。

　　（四）工勤技能岗位基本任职资格

　　1、在三级、四级工勤技能岗位任职，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考评。

　　2、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考评后，可确定为五级工勤技能岗位。

　　四、岗位等级确定办法

　　1、各类岗位的竞聘对象必须符合所聘岗位的基本任职资格；

　　2、管理岗位按行政级别确定岗位等级；

　　3、专业技术岗位和工勤技能岗位在符合岗位资格的基本条件下，按下列方法打分排队，再根据打分情况从高分到低分确定岗位等级：

　　①、工作年限分：每年计0.5分；

　　②、职称分：任现专业技术职务每年计1分；

　　③、业绩分：20**年7月1日后，被评为市级优秀或先进教师的计0.5分；被评为市级名师、劳模的计0.5分；被评为地级优秀教师、劳模的记1分，省级优秀教师、劳模的计2分。以上各项奖励均以行政部门批准文件为准，且同年获得多个荣誉只取最高得分，近三年该项分累加；

　　④、近三年担任学校行政干部、班主任、教研备课组长的每年记0.3分（不重复计算）；

　　⑤、如上述总分相同者，则看晋升最高专业技术职称时间，先晋者优先。

　　五、特殊人员岗位等级认定办法

　　1、被评为特级教师或曾获得过国家级优秀教师、劳模称号的，在基本条件符合的情况下，直接聘为相应职务的最高档；

　　2、非教师岗位的岗位设置：凡只具有教师专业技术职称任职资格而从事其他专业技术岗位工作的，其等级设置时原则上只能定为同职务的最低档；

　　3、经教育局党委认定离职的相关局管、市管行政人员，确定为相应职务的中档；

　　4、截止至20**年12月31日，男满58岁、女满53岁的内退人员，确定为相应职务的最低档，病休人员确定为相应职务的最低档。

　　六、岗位聘用办法

　　1、初次聘用时严格按以上岗位等级确定的结果聘用。

　　2、学校将与每位受聘人员在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同，使用《事业单位聘用合同（范本）》（国人厅发〔20**〕158号），明确受聘岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容。聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。聘用合同期满前，各类学校应按国家有关规定和受聘人员的履职情况认真考核，及时作出续聘、岗位调整等决定。

　　3、岗位聘用合同期限一般为三年，但合同期限不得超过国家规定的退休年龄的年限。

　　4、在一个聘期内，聘用合同应保持相对稳定，原则上不得调动。遇自然减员、调出、低聘等情况出现岗位空缺，待聘人员一般不予递补。遇下列情况时，教育事业单位可于每年八月集中进行一次岗位调整，并对聘用合同的相关内容作出相应变更：

　　①、教职工本人申请经教育局批准调动工作单位的，调出人员与原单位完善相关解聘手续后，原单位聘用合同予以终止，新工作单位与其重新签订聘用合同，暂时保留原单位给予的岗位等级待遇，新一轮岗位设置工作开始后，再在新单位竞聘上岗。

　　②、教职工合同期限内晋升专业技术资格，事业单位相应高等级岗位有空缺的，可以按公开、平等、竞争、择优的原则聘用到相应高等级岗位上。若相应高等级岗位没有空缺时，则暂时保留现有待遇，待相应高等级岗位有空缺的，再依规定依程序聘用到相应高等级岗位上。

　　③、因事业发展等按规定应进行岗位调整并变更聘用合同的情形的，可以依规定依程序调整岗位聘用，并兑现相应待遇。

　　七、各类岗位之间转换的办法

　　1、管理岗位转换到专业技术岗位。在不具备专业技术背景的管理岗位上任职的人员，不得参加专业技术岗位评聘。若工作需要转移到有空缺的专业技术岗位任职，已具有相应专业技术资格的，可直接聘用到相应的专业技术岗位；不具有专业技术资格的，在获得相应专业技术资格后可转岗并聘用。

　　2、工勤技能岗位转换到管理岗位或专业技术岗位。工勤岗位人员转换到管理岗位或专业技术岗位，须符合拟转岗位的任职条件，并按管理权限，经单位和主管部门同意，报市人力资源和社会保障局备案。工勤岗位人员经申请并呈报审批同意转换岗位后，按新聘任岗位兑现工资，不再参加工勤技术等级职务晋升和享受工勤技能等级待遇。

　　3、专业技术岗位转换到管理岗位。在专业技术岗位任职的专业技术人员，因工作需要转移到有空缺的管理岗位任职，应符合聘用岗位所要求的岗位任职条件。

　　八、受聘人员退休时按照国家规定的退休政策享受退休待遇

　　九、关于一票否决问题

　　教师职业道德考评不合格、年度考核不称职、停薪留职期间，受党纪政纪处分的实行一票否决。

　　在受党纪、政纪处分期间的按《党政机关、事业单位党员受党纪处分后纪律惩戒执行规定》和《国家机关、事业单位工作人员受政纪处分后纪律惩戒执行规定》执行。

　　聘期内教师职业道德考核不合格、年度考核不称职的，聘用到岗位内部最低等级，原聘用在岗位内部最低等级的，调整到下一职级岗位的最高等级聘用。一年期满后，经考核合格，可以恢复岗位等级待遇。

　　十、说明

　　1、本方案由学校行政负责解释；

　　2、本方案经学校教职工代表大会讨论通过后即生效；

　　3、其它未尽事宜以《罗汨市教育系统教育事业单位岗位设置管理工作操作实务》（汨人发[20**]03号）为准。

　　罗汨市一中

篇4:永威学校备课制度

　　威永学校备课制度

　　一、个人超前认真钻研教材

　　二、集体备课

　　一、地点：各学部教师办公室或集体备课室

　　二、时间：文、理科不同时，确保不影响正常教学秩序。

　　三、负责人：备课组长

　　四、一般程序及任务

　　1、质疑问难，研讨下周所教的教材；

　　2、研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学，达到五个“统一”：⑴、统一进度（划分课时）；⑵、统一学习目标；⑶、统一思考题和检测题；⑷、统一课堂作业；⑸、统一教学过程。

　　3、研讨如何突破难点：学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错误，学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲（补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会出现的错误......）。

　　三、个人写教案

　　根据集体备课定下的路子（框架），写过渡语等，充实内容，形成有自己风格的教案。

　　四、审阅

　　1、星期五之前，学部教务处审阅写好的下周教案。学部校长要检查审阅情况。复习阶段（中考、高考前及期末考试前）要求每天写好第二天的教案，学部教务处审阅。

　　2、如教案不合要求，则重备，重送审，并作出记录。

　　五、复备

　　上完课后，写好教后录（讲课后的体会），总结经验，找出教训，积累资料。

　　六、考核、评比方法

　　1、学部除教务处审阅教案外，定期组织教师互阅教案，评选优秀教案。评选结果作为考核，奖励教师的条件之一。

　　2、校长定期、不定期地检查各学部教案，列入对学部师德考核。

篇5:醴陵四中教职工参加工间操活动实施方案

　　陵醴四中教职工参加工间操活动实施方案

　　全民健身运动是增强人民体质的重要途径，工间操是深受广大人民群众欢迎的健身形式。为了深入开展全民健身运动，创建和谐校园，促进教职工身心健康、增强体质，经研究决定全校教职工做工间操。教职工工间操内容为跑操、太极拳、健美操、健身舞等。特制定本实施方案。

　　一、成立工作小组：

　　组长：z执行组长：z

　　副组长：z

　　成员：各工会组长（负责组织督查）、艺体中心（负责培训、指导）、党政办成员和工会委员（负责考勤）。

　　二、活动时间、地点：

　　时间：每天上午第二节课后，与学生的课间操同步。

　　地点安排：1、跑操班主任（或任课教师）随班。

　　2、太极拳老教学楼前坪。

　　3、健身舞：求真馆内院（或盛芳园）。

　　三、活动要求：

　　1、在编在岗教职工每人须选择一项健身项目并进行登记。

　　2、按时到达项目地点进行健身运动，时间为20分钟。

　　四、考核与奖励

　　1、从5月16日起实施并进行考勤。

　　2、每月工间操出勤率达到90%（即为达标）以上者即奖励100元∕月，期出勤率低于60%者取消评先评优资格（公假经校长室批准以党政办统计为准）。

　　3、各考勤小组将考勤情况随后上传到**GG，接受师生监督。

　　征求意见栏：