幼儿园大宗物品采购制度

篇2:幼儿园基建项目管理制度

　　丰南幼儿园基建项目管理制度

　　根据市事业单位基建项目管理的暂行办法，特制订我园基建项目管理制度：

　　1、基建立项需经行政集体讨论确定，5万以上议标，10万以上招标。

　　2、图纸设计必须是上级主管部门批准的设计单位。

　　3、项目的施工要有图纸、有施工执照、有质量检验方可进行。

　　4、工程项目如单包则对工程中的材料进出应有验收制度，如双包则对工程的质量及材料进行验收。

　　5、秉公办事，以质量第一为原则。

　　6、发现施工中的具体问题要集体研究、行家论证加以解决。

　　7、工程完工需经质监部门验收方可使用。

　　8、基建经费预决算要十分慎重，少花钱多办事。

　　9、费用支出前必须由有资质的单位进行审计，核减率10%以内由园方支出审计费用，核减率10%以上由施工单位支出审计费用。

　　10、费用支出必须凭有效正规发票，转账支出。

篇3:幼儿园基建工程招投标实施细则

　　丰南幼儿园基建工程招投标实施细则

　　为规范基建工程招投标管理，确保工程建设质量，合理控制基建和专项维修的投资和工期，提高资金使用效益。根据《江苏省中小学管理规范》结合我园实际情况，制定本实施细则。

　　一、成立园基建工程招投标领导小组

　　1.由园长及分管园长、财务、后勤等人员组成园基建工程招投标领导小组（以下简称招投标领导小组）。

　　2.制定招标工作计划，根据确定的招标方案编写招标文件，包括招标邀请函、招标须知、报价书格式、合同文件等，制定评标、定标原则。

　　3.组织相关招投标单位设计工程方案，收集方案并上报到杨舍镇基建办公室。

　　二、 招标范围

　　根据上级规定，学校基建经费承担的基建工程，且工程勘察、设计及监理合同估价在5万元以上的工程、项目，都要有三个以上的单位进行设计、预算。

　　三、招标方式

　　1、各工程项目招标根据工程规模、建筑标准、市场情况等可采取公开招标、邀请招标和议标形式，如设计招标可将方案、施工图设计分段招标，也可一次性招标；工程施工原则上采取一次总包招标，特殊单项工程或分部工程可分开招标；设备供货、安装可一并或分开招标等。

　　2、所有招标工程项目均要上报教育局计财科，由计财科进行核算，最终上报到局分管领导，由分管领导根据工程预算、设计、结合本单位的实际情况，确立承包单位。

　　3、基建工程招投标领导小组与承包单位进行议标，填写工程建设项目招投标申报表，并在教育局计财科和监察科亲临现场的情况下开展议标过程，对整个过程实施监督和审核。

篇4:幼儿园教职工代表大会工作规则

　　丰南幼儿园教职工代表大会工作规则

　　第一章 总则

　　第一条 根据《中华人民共和国宪法》和《工会法》有关规定，为充分发挥幼儿园教职工代表大会的作用，理顺校教工代表大会与校长、党组织的关系，调动全校教职工参政议政、民主办校的积极性，支持校长全面完成工作任务，特制定本规则。

　　第二条 教职工代表大会（以下简称教代会）是幼儿园实行民主管理的基本形式，是教职工参与决策，行使民主管理权力的机构，也是幼儿园行政领导与教职工进行协商对话的重要渠道。

　　第三条 教代会接受幼儿园党组织的统一领导，全面贯彻执行党和国家的方针、政策，正确处理国家、幼儿园和教职工个人三者利益关系，在法律和本“规则”规定的范围内行使自己的职权。

　　第四条 教代会支持校长负责制的实施，努力协调校内矛盾，保证幼儿园各项工作任务的完成。

　　第五条 教代会实行民主集中制。

　　第二章 教代会的职权

　　第六条 教代会行使如下职权：

　　（一）听取校长的工作报告，审议幼儿园的发展规划、改革方案、教职工队伍建设等重大问题，审议幼儿园财务预决算。

　　（二）讨论通过幼儿园岗位责任制方案、考核办法、奖惩办法、教职工福利事项、住房分配办法以及其他重要规章制度。

　　（三）评议、监督幼儿园各级领导干部，可向校长提出表扬、批评、奖励、处分或罢免中层干部。

　　（四）选举校工会委员。

　　第三章 教代会代表

　　第七条 教代会代表以各工会小组为单位由教职工直接选举产生，凡是在本校享有公民政治权力的正式教职工均可当选为代表。

　　第八条 教代会代表应由教师、工人、行政管理人员、领导干部以其他 方面的人员按一定比例组成。其中教师代表不少于60%，青年和女教职工代表应与整体比例相称，并适当照顾人数较少的部门。

　　第九条 教代会代表实行常任制，每届任期三年或者五年，到期改选，可连选连任。

　　代表受本部门教职工的监督，原选举单位有权依照规定的程序撤换本单位代表。

　　代表调离本校或退离休后，不保留代表资格，缺额由原单位按规定程序补选。

　　第十条 代表的条件

　　（一）努力学习政治理论、方针、政策、法律法规，有一定的政策理论水平。

　　（二）工作积极、认真、扎实肯干，在教职工中有一定威望。

　　（三）关心幼儿园，有主人翁责任感，清政廉洁，敢于抵制不正之风。

　　（四）作风正派、为人诚恳、联系群众、办事公道、能热心为教职工服务、能如实反映群众意见和要求。

　　第十一条 代表的权利

　　（一）在教代会上有选举权、被选举权、提案权和表决权。

　　（二）有权参加检查幼儿园有关部门和个人执行教代会决议、幼儿园行政领导的工作。

　　（三）有权建议表彰在幼儿园工作中有功人员。

　　（四）因行使正当民主权利而遭打击报复时，有权向有关部门申诉、控告。

　　第十二条 代表的义务

　　（一）努力学习并模范执行党和国家的方针政策、法律和法规，不断提高政治觉悟和参政议政的能力，积极投身于教育教学改革中，严守纪律和幼儿园的规章制度。

　　（二）认真学习教育理论，学习职业教育知识，提高业务水平，提高工作质量，出色完成本职工作，培养为当地经济建设服务的专业人才。

　　（三）带头宣传和执行教代会决议，积极参加教代会所组织的各项活动，认真完成教代会交给的各项工作。

　　（四）密切联系群众，正确代表群众利益，认真听取并如实反映群众意见和建议。

　　（五）模范遵守社会公德，带领群众树立社会主义新风尚。

　　第四章 组织制度

　　第十三条 教职工代表大会

　　（一）教代会每三年或者五年为一届，每年召开一次会议，每次会议必须有三分之二以上代表参加。

　　（二）教代会的议题，经广泛听取群众意见后，由行政和工会共同提出，征求党组织意见后，由主席团提交大会审议确定。

　　（三）遇有重大事项，经三分之一以上代表提议，可召开临时会议。

　　（四）教代会进行选举、通过或决定重要事项，必须有全体代表的半数以上通过方为有效。

　　第十四条 教代会主席团

　　（一）召开教代会时，选举大会主席团主持会议。主席团成员包括各代表组组长、党政主要领导干部、工会主席。主席团成员可占代表总数的10%＿20%左右。

　　（二）大会主席团实行常任制。主席团设常务主席（由工会主席担任）负责大会期间和闭会期间有关教代会的组织联络工作

　　（三）主席团的主要职责

　　1、审议大会中心议题，主持教代会的各种会议和日常活动。

　　2、听取教代会、工会委员会、各代表组的工作汇报。

　　3、教代会闭会期间，需要临时解决的重要问题可由主席团召集代表组长和有关方面代表参加联席会议处理。

　　4、主持下届教代会的筹备和组织工作。

　　5、大会主席团主席根据工作需要列席有关行政、党委会议。

　　第十五条 专门工作小组

　　（一）教代会专门工作组成员应由政治素质、业务素质、工作能力比较强的干部教师、工人中产生，可设组长1人。

　　（二）教代会专门工作组的主要任务是：

　　1、对教代会要讨论的有关重大问题进行调查研究，写出调查报告，提出建议。

　　2、对有关提案或建议进行搜集整理和归纳，督促有关行政部门及时研究处理，并向主席团报告。

　　3、检查有关部门执行教代会决议情况。

　　第五章 工作机构

　　第十六条 校工会委员会担任教代会工作机构的诸项任务，主要职责是

　　（一）组织教职工选举教代会代表。

　　（二）向党组织和大会主席团提出关于召开教代会的建议，提出大会议题的建议，负责大会各项筹备工作和会务工作。

　　（三）向大会主席团和党组织汇报工作。

　　（四）开展民主管理工作的宣传和理论探讨，负责评选和表彰先进教职工代表的工作。

　　（五）组织教职工对中层以上干部的民主评议，提出奖励和任免的建议案。

　　（六）办理教代会交办的其他事项。

　　第六章 教代会与校长、党组织

　　第十七条 教代会要支持校长工作，支持校长在幼儿园各项工作中行使统一指挥权，教育教职工遵纪守法，服从校长的指挥。校长要尊重教职工行使民主管理权力，校长要定期向教代会报告工作，并认真听取教代会的建议。

　　第十八条 教代会在独立负责地行使民主管理权力的同时， 要接受党组织的领导。教代会工作规则的制定、代表的选举及教代会主席团和各专门工作组的组织设置由校工会提出草案，报请党组织审议后，提交教 代会通过。

篇5:藏书实验小学教学管理制度

　　藏书实验小学教学管理制度

　　一、备课要求

　　（一）备课标：

　　认真学习课程标准，把握课改精神，掌握所教学科的教学要求，熟悉所教学科一至六年级教学内容、教学要求的内在联系，了解所教学科与其他学科的横向联系。确定好每一课时的教学目标。

　　（二）备活动：

　　掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。精心设计学生的学习活动，让学生运用自主、合作、探究的学习方式，经历、体验知识产生和形成的过程，形成良好的情感态度价值观。

　　（三）备资源：

　　1、备教材：把握全册教材的内容、编写意图、教学目标、重点和难点。掌握每单元的教学内容、目标要求、重点、难点和所在知识体系中的地位、作用。钻研每节课的教学内容，正确确定每节课的教学目标，挖掘拓展教学资源，选择恰当的教学方法、教具学具、充分运用现代教育技术，做到心中有数，准备充分。

　　2、备教具学具：在领会课程标准精神、设计好学生活动的基础上，教师备课的大部分时间应该放在和学生一起搜集、制作、和准备教和学所用的资源上。如教具学具、电脑软件资源等。

　　3、教师要和学生一起认真准备好学生学习活动所需要的各种课程资源。

　　（四）备学生：

　　掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素，调整教学策略进行因材施教。

　　(五)备课要遵循四条原则：

　　1、体现双基。

　　2、教法、学法灵活。

　　3、注重学生学习过程中的情感及态度。

　　4、提倡课后反思。至于书写是否详细、规范，则不做硬性规定。这样的要求极大的放开了教师的手脚，使教师能充分发挥自主性、独创性，也利于教师形成自己的教学风格。

　　（六）备课要做到四精心：

　　（1）精心钻研课标、教材，明确教学目的、重点、难点。

　　（2）精心设计教学结构，做到精讲多练，及时巩固。

　　（3）精心设计板书教具，做到纲目清楚，直观形象。

　　（4）精心设计习题，做到梯度密度合理。

　　（七）备课要有三设计：

　　A、设计提问：要简练、明确，具有挑战性、思考性、启发性、开放性。

　　B、设计板书：要清晰。

　　C、设计作业：由易到难，层次清楚。

　　（八）作文备课要有范文。

　　二、上课要求：

　　课堂是实施素质教育的主阵地，只有优化课堂教学结构，才能提高课堂教学效果，向40分钟要质量，真正体现出以学生为主体、教师为主导、训练为主线。

　　1、做好全面充分的课前准备（教材、教具、教案）；

　　2、按时上下课，教师按时到岗，没有特殊情况上课时教师不能离开教室；

　　3、地教材合理取舍，优化教学内容；

　　4、用形式多样的双边活动，建立平等、和谐、协作的师生关系，调动学生的积极性与主动性；

　　5、注意学法指导，要使知识转化为能力，教师应对学生进行学法指导，在指导过程中使他由“学会”变成“会学”，从而达到提高他们的自学能力；

　　6、上课目的明确，有层次，有梯度的进行课堂练习；

　　7、上课要克服随意性，不能随意倒课；安排好四十分钟的讲练内容，把知识点讲明白；

　　8、讲课目的明确，重、难点突出；

　　9、上课要重方法选择，大胆启用问题点拨式教学法等；

　　10、充分利用现代化的教学手段和设备，优化教学过程（提倡使用计算机辅助教学及学科与信息技术整合）；

　　11、课后有五记：

　　A、记成功的教学设计；

　　B、记失败的教训；

　　C、记教学中的应变能力；

　　D、记学生存在的问题；

　　E、记学生的独特见解；

　　三、留作业的要求：

　　严格按照执行有关“减负”的要求留作业，做到不超时超量，要给学生足够的时间自学，培养学生养成良好的学习习惯。

　　1、教师要根据学生的学习善变统一作业要求为分类要求，分层布置作业，使全体学生在作业训练中都能力得到发展。

　　2、各科作业要精心设计，不重复，不过量，力争当堂完成。

　　3、学生的作业既要重视“量”，也要重视“质”，做到整齐干净，书写规范。不用涂改液。

　　4、各班各科的作业要求格式要统一。

　　5、各科作业要求要写清书的页数和做题的题号。

　　6、低年级一般不留家庭作业，中年级不超过30分钟，高年级不超过1小时。

　　四、批改作业要求：

　　1、教师在批改作业时要实行等级制（优、良、及格、不及格）。

　　2、批改时要及时、认真，做到无漏批，要有复批、复改。

　　3、要有面批面改，及时反馈。

　　4、批改作业要写清批改的时间及成绩。

　　5、批改作文要写出有针对性的评语。

　　五、辅导学生要求：

　　1、教师要分层对学生进行辅导，特别是对学习有困难的学生要有耐心，既要严格要求，又要耐心帮助，要在培养学生的自信心、自尊心和上进心上下功夫。

　　2、对本班学生学习有困难的要做心中有数，力争辅导在课堂。

　　3、重视分层辅导在课堂。

　　六、成绩评定：

　　1、语、数、英的成绩评定：

　　（1）语文：听、说、读、写、查字典等平时成绩不少于五个。

　　（2）数学：概念、计算、口算、应用题平时成绩不少于五个。

　　（3）英语：听、说、读、写平时成绩不少于四个。

　　2、各科任课评定：

　　（1）平时成绩要有四个。

　　（2）期末要有总评。

　　3、成绩评定语文、数学、英语等各科一律采用优、良、及格、不及格。

　　七、有关学生双基测查活动安排：

　　1、看拼音写词语4次。

　　2、口算测查3次。

　　3、计算测查1次。

　　4、应用题测查2次。

　　5、2--6年级练习查字典1次。

　　6、1--6年级朗读1次。

　　7、1--6年级背诵1次。

　　8、2--6年级有效默读1次。

　　9、一、二年级规范书写1次。

　　10、抓1--6年级各学科的单元测查。

　　八、领导干部深入课堂听课，以突出课堂教学管理为核心的教学管理措施，继续落实“七个”在课堂。

　　1、检查备课在课堂。

　　2、了解教师教学水平在课堂。

　　3、检查落实素质教育在课堂。

　　4、了解学生负担在课堂。

　　5、了解辅导学习有困难的学生在课堂。

　　6、指导教学在课堂。

　　7、主导与主体作用的发挥在课堂。

　　通过七个在课堂，把提高课堂教学质量、减轻学生过重负担落在实处。

　　九、教科研活动：

　　1、各教研组每个学期都要有计划、有实施、有总结。

　　2、各教研组每学期教研活动不少于八次。要有三定：定时间、定内容、定地点。

　　3、各教研组要互相听课、评课，达到互相学习的目的。

　　十、教学活动安排：

　　1、每学期搞全校性的教研活动1--2次。

　　2、每学期校长（学术带头人、学科带头人）要做专题讲座。

　　3、每学期要搞各学科的评优课：

　　（1）每位45周岁以下教师上一节校级公开课（见一日活动安排）

　　（2）每位教师要交所教学科的教案各一份；

　　4、每学期搞一次全校性的科学、劳技、艺术等作品交流展示会，为参加区艺术节、科技创新等竞赛活动作好准备。

　　十一、抓信息反馈，调控质量管理：

　　（1）每月召开一次教研组长会，汇报交流教学情况。

　　（2）定期召开班主任老师座谈会，研讨交流教学中的问题。

　　（3）每月召开一次学生座谈会，交流各班常规管理情况，在了解情况的基础上调控教学质量。

　　（4）学期初、学期末召开家长会，汇报学校教学情况，听取家长建议。

　　（5）将学生、家长建议反馈给教师，一起研讨解决办法。