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小学中老年教师培养机制
我们学校年届不惑的中老年教师，人数还是比较多的，但他们仍然是教育教学主阵地的冲锋陷阵者，他们仍处于“主力军”地位。如何让他们全力站好最后一班岗，给教师生涯画上一个完美的句号，这需要制定一个合理的培养机制。现制定如下：
一、指导思想
以****为指导，从中老年教师继续发展需要为出发点，以开展符合中老年教师特点的教师培训、教育教学活动为载体，进一步促进中老年教师的专业发展，为实施“浙派名校”战略目标奠定基础。
二、培养目标
1、激励中老年教师超越自我，促进中老年教师专业成长
2、建立长期有效专业培训机制，促进中老年教师专业成长的重心。
3、合理评价教师业绩，促进中老年教师专业成长。
三、培训内容
1.观念培训。与年轻教师相比，一般中老年教师自感“老了”，记忆力差，工作效率低，对于新知识的学习，有畏难发愁之感。如果中老年教师能始终保持一个健康的心态和正确的观念，那就会人老心不老，老当益壮。因此，学校可举办有关讲座，推荐各种材料，引导中老年教师牢固树立“终身学习意识”，“不甘落后意识”，“永远年轻意识”。让他们自悟：我的学历不高，文化偏低，如果不继续学习，就会落后于时代，被时代淘汰，就会误人子弟。即使说“我老了”，也应该活到老，学到老，干到老。要不断加强对其文化知识的培训。
2.业务培训。教学是门艺术。教师是否有教学的魅力，主要取决于教师业务水平的高低。一个懂教法学法、熟知教育教学规律、善于创新、勇于改革的教师，一定是一个深受学生欢迎的好老师。中老年教师虽然有一定的教学经验，但严格说来那只是技术，而不是艺术。要达到艺术的境界，则需要教师不断地学习、 四、培训措施
学校坚持集中培训和自学相结合，专题培训和合作研讨相结合，理论学习和实际应用相结合。
1、建立科学的评价体系，引导中老年教师好学上进。中老年教师没有青年教师那样的激情和那样的要求进步。因此，在许多以量化积分评价教师的学校，中老年教师在评先选优等方面，均不占优势。因此，可按照“一国两制”的科学构想，学校“一校两制”的多元化评价体系则有利于中老年教师的学习提高。学校可制定专门的中老年教师评价标准，也可通用量化积分标准，像开运动会那样，分出“青年组”,“中年组”，“老年组”，使各组人员在同一起跑线上进行竞争。
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2、自主培训：每位教师都要制订自主培训规划，规划内容包括：个人素质现状分析，培训目标的确定，达成目标的可行性分析，自我努力措施，对学校的要求等。学校要开设教师阅览室，订阅丰富的教育教学以及文学书籍，供教师课余时间阅读。教师学习的主要形式：自学。教师还可通过学校组织的理论专题学习和教科研活动、函授、外出培训、教研组活动、课题组活动自主学习;也可通过报刊杂志、网络信息、心理理论著作等途径自学。
3、校本教研：开展各种活动，为中老年教师的学习和提高，提供机会。如开展小学高级教师尽职责活动：小学高级教师有指导小学一级教师的责任和义务，由此可让小学高级教师收徒、教徒，为徒弟出课、辅导、听课、评课，以老带新、以新促老、新老互动，共同提高;中老年教师业务比赛活动：学校可定期举办中老年教师书法比赛、朗诵比赛、说课、听课、出课比赛等，让他们享受到“俏夕阳”的人生价值体现;为青年教师当“裁判”活动。学校可经常组织青年教师开展书法、绘画、朗诵、讲课、说课等比赛活动，此时可让中老年教师担任评委职务，让他们感觉到“权威”的自豪感和“学者”的紧迫感。让他们在“裁判”过程中享受精彩的表现，学到鲜活的知识，达到“润物细无声”的学习效果
4、主题培训：邀请外校的名教师、专家、学者来校上示范课、作专题讲座，手把手地教，面对面地学。培训形式包括：
(1)教学技能培训：包括课间制作培训、普通话培训、“三笔字”培训等;
(2)教学能力培训：包括备课、上课、说课、评课、命题等培训;
(3)教科研陪训：包括课题方案的撰写、课题研究、总结报告的撰写、论文、案例的撰写等培训;
五、领导小组
组长：**
副组长：**
成员：****
篇2:任课教师业务学习制度
三元中学任课教师业务学习制度
1、业务学习由教导处负责召集，全体任课教师参加，也可同政治学习一并进行;
2、学习内容由教导处根据当前素质教育、创新教育、教改及普及普通话的要求选择;
3、学习形式采取集中学习和自学相结合，重点学习内容要展开讨论;
4、学习时间为每周三下午第八节课和放学后;
5、集体组织学习由教导主任主持并做好记录，个人要有学习笔
6、发言人必须使用普通话
篇3:中小学教师继续教育规定
中小学教师继续教育规定
第一章总则
第一条为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规定。
第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。
第三条中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。
第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
第五条各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作，应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。
第六条中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。
第七条中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。
第二章内容与类别
第八条中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。中小学教师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养;专业知识及更新与扩展;现代教育理论与实践;教育科学研究;教育教学技能训练和现代教育技术;现代科技与人文社会科学知识等。
第九条中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。
(一)非学历教育包括：新任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。培训时间应不少于120学时。教师岗位培训：为教师适应岗位要求而设置的培训。培训时间每五年累计不少于240学时。骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。
(二)学历教育：对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。
第三章组织管理
第十条国务院教育行政部门宏观管理全国中小学教师继续教育工作;制定有关方针、政策;制定中小学教师继续教育教学基本文件，组织审定统编教材;建立中小学教师继续教育评估体系;指导各省、自治区、直辖市中小学教师继续教育工作。
第十一条省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本地区中小学教师继续教育工作;制定本地区中小学教师继续教育配套政策和规划;全面负责本地区中小学教师继续教育的实施、检查和评估工作。市(地、州、盟)、县(区、市、旗)人民政府教育行政部门在省级人民政府教育行政部门指导下，负责管理本地区中小学教师继续教育工作。
第十二条各级教师进修院校和普通师范院校在主管教育行政部门领导下，具体实施中小学教师继续教育的教育教学工作。中小学校应有计划地安排教师参加继续教育，并组织开展校内多种形式的培训。综合性高等学校、非师范类高等学校和其它教育机构，经教育行政部门批准，可参与中小学教师继续教育工作。经主管教育行政部门批准，社会力量可以举办中小学教师继续教育机构，但要符合国家规定的办学标准，保证中小学教师继续教育质量。
第四章条件保障
第十三条中小学教师继续教育经费以政府财政拨款为主，多渠道筹措，在地方教育事业费中专项列支。地方教育费附加应有一定比例用于义务教育阶段的教师培训。省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门要制定中小学教师继续教育人均基本费用标准。中小学教师继续教育经费由县级及以上教育行政部门统一管理，不得截留或挪用。社会力量举办的中小学和其他教育机构教师的继续教育经费，由举办者自筹。
第十四条地方各级人民政府教育行政部门要按照国家规定的办学标准，保证对中小学教师培训机构的投入。
第十五条地方各级人民政府教育行政部门要加强中小学教师培训机构的教师队伍建设。
第十六条经教育行政部门和学校批准参加继续教育的中小学教师，学习期间享受国家规定的工资福利待遇。学费、差旅费按各地有关规定支付。
第十七条各级人民政府教育行政部门应当采取措施，大力扶持少数民族地区和边远贫困地区的中小学教师继续教育工作。
第五章考核与奖惩
第十八条地方各级人民政府教育行政部门要建立中小学教师继续教育考核和成绩登记制度。考核成绩作为教师职务聘任、晋级的依据之一。
第十九条各级人民政府教育行政部门要对中小学教师继续教育工作成绩优异的单位和个人，予以表彰和奖励。
第二十条违反本规定，无正当理由拒不参加继续教育的中小学教师，所在学校应督促其改正，并视情节给予批评教育。
第二十一条对中小学教师继续教育质量达不到规定要求的，教育行政主管部门应责令其限期改正。对未按规定办理审批手续而举办中小学教师继续教育活动的，教育行政主管部门应责令其补办手续或停止其举办中小学教师继续教育活动。
第六章附则
第二十二条本规定所称中小学教师，是指幼儿园，特殊教育机构，普通中小学，成人初等、中等教育机构，职业中学以及其他教育机构的教师。
第二十三条各省、自治区、直辖市可根据本地区的实际情况，制定具体实施办法。
第二十四条本规定自发布之日起施行。
篇4:校值日教师职责
值日教师职责
1.值日教师要有高度的工作责任感，认真负责的精神做好当天的值日工作。
2.值日教师必须佩带值日标志，安排好值日生的工作，做到分工明确，职责清楚。
3.值日教师要组织值日学生维持好当天学校的纪律，做好当天的安全教育工作，特别要护送好学生放学时过马路，严防事故发生。
4.值日教师要检查学校当天的卫生情况，填写当天的校务日志，做好当天的值日工作记录，主动向学校反映问题。
5.值日教师必要提前到校(早上7：25，中午1：50)，完成任务后才能离校。离校时要锁好学校的校门，
6.值日教师如有特殊情况不能值班，应事先先向有关领导请假，以便做好安排。
7.凡违反规定，没有做好值日工作者，要视情况扣除当月的岗位资金。
篇5:教师专业技术职务聘任工作细则
教师专业技术职务聘任工作实施细则
为客观公正地搞好今年我校教师专业技术职务聘任工作，深化职称聘任改革，激发学校内部活力，更好地与学校内部管理体制改革接轨。根据平教政字[20**]40号文件精神，结合我校实际，制定本实施细则。
一、聘任的原则和方法
(一)坚持公开、平等、竞争、择优的原则和德才兼备的用人标准，凡具有相应的任职资格并在今年聘任范围内的人员一律参加竞聘。
(二)坚持评聘公开，根据待聘人员的思想水平，实际工作能力，届内的工作实绩进行聘任。
(三)根据学校届内分系列评估的实际，高、中级专业技术职务聘任分教师系列和职员系列同时进行，为了侧重教学一线人员，聘任时按照教师聘任率比职员聘任率高20%的原则进行，即：(教师聘任数/教师竞聘数)-(职员聘任数/职员竞聘数)=20%，根据县人事局下达的岗位指标，按比例分配。
(四)****年-20**年，竞聘人员两年以上(包括两年)所属的评估系列，即为本次竞聘的系列。
二、聘任的范围条件
(一)范围：
20**年7月31日前在编在职的专业技术人员、****年12月31日前取得相应任职资格、年度考核或任期届满考核为合格及以上等级者。
(二)条件：
具备相应专业技术职务任职资格，能全面履行相应岗位职责，遵纪守法具有良好的职业道德和行为规范，身体健康，能坚持正常工作，尚未达到离退休年龄，符合学校制定的与各专业技术职务岗位相适应的岗位聘任条件。
三、聘任程序
聘任分三个阶段进行：宣传发动阶段、实施阶段和总结阶段。
(一)宣传发动阶段(10月10日-20日)
(1)学校召开全体教职工动员大会，进行宣传发动，传达县教育局、县人事局有关文件、会议精神，部署聘任工作。(2)以处室组为单位组织教职工学习讨论，统一思想，提高认识，端正态度，明确搞好这次聘任的目的、意义。(3)制定学校各岗位说明书。
(二)实施阶段(10月20-11月20日)
1、建立聘任委员会。学校成立由11人组成的聘任委员会，校长任主任，其余成员由学校党支部成员和教职工推荐的代表(4人)组成。
2、制定聘任实施细则。聘任委员会在广泛征求群众意见，反复论证的基础上，制定详细的聘任方案。聘任方案经教代会通过，全体教职工签字后，报教育局审核、县人事局批准后组织实施。
3、个人申请。学校统一印制申请表。具有专业技术资格的人员，写出书面申请竞争岗位和表态材料，具体表明个人聘上或聘不上的态度，并写明如聘不上竞争岗位，是否还参加低一级岗位的竞争，不按规定填写个人申请或逾期不交个人申请者，视为拒聘。聘任委员会审查申请人资格。
4、公开竞争。召开全体教职工参加的竞争聘任大会，符合条件的高、中级人员参加述职。
5、民主测评。测评包括定性测评和定量测评。学校统一印制测评票，被测评人员按取得任职资格的年度划分，同年度内以姓氏笔画为序排列。定性测评票为同意、不同意，任何人不得弃权。同意票超过三分之二的高、中级教师有资格参加定量测评。定量测评采取排名次的办法，不允许并列和重复名次，否则，按废票处理。涂改的按废票处理。每人每轮只投一次票，缺席人员不许补票。监票人、计票人由民主推荐产生，并注意回避。
测评步骤：
(1)对高级人员进行定性测评;
(2)对高级人员进行定量测评(落聘的高级人员可以申请竞争中级岗位);
(3)对中级人员进行定性测评;
(4)对中级人员进行定量测评;
(5)计算测评结果：
第一、将聘任委员会和中层以上干部组均去掉一个最高名次和一个最低名次，教职工组去掉15个最高名次和15个最低名次，然后按照聘任委员会占30%，中层干部占20%，其他人员占50%的比例加权汇总(计算结果取小数点后两位，四舍五入)，得出民主测评结果，排出名次。
第二、根据****-20**年度考核结果排出名次。参加过本校****--20**年度三次考核的，按考核结果20%、30%、50%的比例加权汇总;按两年成绩计算的，将另一年的成绩按比例平均分至两年加权汇总;只参加过本校20**年度考核的，按考核结果的100%比例加权汇总。
第三、将年度考核名次与本次民主测评名次以各占50%的比例加权汇总，确定最终排名。没有在本校参加过年度考核的教职工，则以本次民主测评结果占100%的比例加权汇总。
6、公示。将最终排名公示5天。
7、组织聘任。公示结束后，聘任委员会根据上级下达的使用岗位数额、民主测评结果，提出聘任方案;学校党支部审议通过聘任方案，上报县教育局、人事局审批备案;学校召开聘任大会，宣布聘任结果，签订聘约，颁发聘书。
(三)总结阶段(11月21日-25日)
聘任工作结束后，学校对聘任工作的每一个程序，每一个步骤，每一个环节进行认真检查分析，总结经验，吸收教训，写出书面总结报县教育局。
四、有关问题的几点说明
1、本次聘任后的待聘、落聘人员，在学校设置的岗位空出时，可依次递补(按先教师、后职员的顺序交替进行;定性不合格者，不得递补)。
2、本次聘任期为3年，以前聘任的专业技术职务，自行终止，自20**年8月1日起执行新的聘期。
3、原已聘任中、高级专业技术职务年龄达到男57周岁，女52周岁(年龄截止到20**年7月31日)，其原任职期间各年度及任期考核均为称职以上的，本人自愿不再晋升高一级专业技术职务，可向学校写出书面申请，不在参加竞争聘任，学校根据实际需要安排适当工作，其工作福利待遇不变。
4、原已具备中、高级专业技术职务年龄达到男55周岁，女50周岁(年龄截止到20**年7月31日)，其原任职期间各年度及任期考核均为称职以上的，本人自愿不再晋升高一级专业技术职务，可向学校写出书面申请，不再参加竞争，直接聘任，占用单位限额。
5、高、中级专业技术职务人员的聘任，如遇分数名次相同时，职称高者优先;再相同，届内荣誉(优秀教师、教学能手、百佳教师)高者优先;再相同，教龄长者(包括工龄，以教育局档案为准)优先;再相同，年龄长者优先。
6、直接聘任的高、中级专业技术人员所占的名额数为公用指标。
7、单位主要领导人的专业技术聘任，在通过竞争上岗后，由县教育局确定聘任事项(占用原单位聘任数额)。
8、工资兑现时间及兑现标准按省、市、县有关规定执行。
五、加强领导，严明纪律，精心组织
这次专业技术职务聘任工作，涉及面广、政策性强、时间紧、任务重，必须在学校党政组织和聘任委员会的领导下，按上级要求，积极、慎重、大胆、稳妥地进行。要增强聘任工作透明度，聘任委员会名单、设岗数额、考核成绩、聘任方案，要及时公布，保证聘任工作在公开平等中进行。
这次聘任工作涉及到教职工的切身利益，是对每一个同志的考验，学校要认真组织教职工学习上级有关文件精神，做深入细致的思想工作，对有关思想问题和矛盾，要及时发现，及时汇报，及时疏导。
严格聘任纪律，精心组织。领导干部和聘任委员会工作人员必须坚持原则，秉公办事，严格按照程序和要求进行工作，对营私舞弊，弄虚作假，打击报复的要严格处理。待聘人员要相信组织，相信群众，正确对待聘任结果，待聘人员搞非法组织活动和不正常竞争，一经发现，立即取消参聘资格，对无理取闹，扰乱正常工作秩序者，视情节轻重严肃处理。
本实施细则由学校聘任委员会负责解释。
