小学教师绩效工资分配方案

篇2:小学文化墙创意设计方案

　　板块一：卷首语

　　连云港市龙河小学是江苏省实验小学，多年来，学校按照“重科研、育名师、创特色”的办学理念，确立了“创学习型学校，育智慧型人才”的办学目标，在“快乐体育”特色的基础上，逐步形成了“快乐教育，幸福课堂”的办学特色。

　　板块二：快乐社团

　　根据学生的自主发展需要和学校的实际情况，我校先后成立了三原色、科技、创新与思维、舞蹈、书法、童话等七个学生社团，****年科技社团和书法社团被评为县级优秀社团，社团活动丰富多彩，已经成为学生快乐成长、全面发展的重要途径。

　　板块三：快乐体育

　　我校是快乐体育传统校，早在1995年，我校就确立了“体育兴校”的发展目标，积极创办快乐体育特色。1996年被评为省实施《锻炼标准》工作先进单位，被评为全国推行《国家体育锻炼标准施行办法》先进单位。

　　板块四：快乐课堂

　　课堂是学生活动的主阵地，只有快乐的课堂才能培养出快乐的学生。乘着课改的春风，我校大力推行课堂教学改革，努力让课堂成为学生的乐园。语文学科所提倡的“批注式阅读教学”，已经惠及大部分学生。

　　板块五：快乐童话

　　童话是我校所开发的校本课程，也是学生感兴趣的内容。“听童话，讲童话，写童话”已经成为学生学习生活的一部分，童话故事演讲、童话剧表演成为我校艺术节的保留节目。

　　板块六：快乐成长

　　让孩子健康、快乐地成长是我们一直努力追求的目标，我校通过举行入学仪式、入队仪式、成长仪式、“六一”演出、庆元旦、毕业典礼、心理健康教育等活动，丰富学生的校园生活，为学生留下快乐的记忆。

　　(说明：可以根据需要，配上学生活动的图片)

篇3:小学优秀班集体创建工作方案

　　班级是学生学习生活的基本组织单位，是学生最具归属感的集体，也是学校开展学生教育管理工作的落脚点和着力点。增强学生教育管理的实际效果，特提出此班级创建活动实施方案：

　　一、班级创建工作目标

　　通过开展创建优秀班级，培养学生具有集体主义思想品德;培养学生自我教育、自我管理能力，促进学生个性发展;培养学生建立良好的人际关系、团结协作，促进学生身心健康发展，从而提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理等各方面素质。

　　二、班级创建工作原则

　　班级创建工作原则是实施班集体建设的动态过程中正确处理好班集体建设内外矛盾和关系的基本准则，其主要应遵循以下几点：集体主义方向原则;集体传统性教育原则;集体主义与个性发展相统一原则;学生主体性发展原则;人际关系协调性原则;教育一致性原则。

　　三、班级创建具体要求

　　1、学校、各班级加大宣传的力度，积极营造浓厚的创建工作氛围。各班主任、跟班教师要充分认识创建工作的重要性。在立足学生养成教育的基础上，扎扎实实的搞好创建工作。

　　2、学校、教导处要对班级创建工作给予具体指导、检查、考核，切实加强班集体建设。创建工作领导小组和评审小组要深入实际，从实检查，坚持原则，秉公办事，严禁弄虚作假、虚与应付。

　　3、各班级把创建工作和学生的养成教育结合起来。结合本期学生养成教育训练重点，班级教师对学生要加强常规训练，让学生养成良好习惯，培养学生良好道德品质，为创建合格班级、优秀班级、特色班级而奠定基础。

　　4、班主任要团结跟班教师、任课教师参与班集体教育与管理，要通过多种形式做好学校教育与家庭教育的沟通与协调。

　　5、坚持开优秀班级评比制度。

篇4:小学电子备课实施方案

　　沙河镇第三中心小学电子备课实施方案

　　(讨论试行稿)

　　为充分发挥教育现代化成果，切实利用好各类电教资源，打造数字化课堂，为教师减负增效，提高备课的实用性、有效性，进而大力提升教育教学质量，特制定本方案。

　　一、备课的流程

　　(一)集体备课

　　1.参与人员

　　语数英三科所有教师。

　　2.组织成立

　　学校以年级为单位成立备课组，骨干教师任备课组长，实行备课组长负责制。学期初要制定好备课组活动计划。

　　3.活动时间

　　集体备课活动和教研活动间周一次。语文备课或教研时间为周二下午2:30-5:30，数学和英语为周三下午。准时在教师群里点名。

　　4.研讨平台

　　海陵湖教学论坛(

　　5.研讨方式

　　主备人根据分工提前一天把主备教案在论坛相应模块发帖，供本组人员研读。

　　到活动时间，各组人员上线，每人将课时的教学目标、学生情况分析、教法学法的选择、重难点及其突破、作业的设置等问题以跟帖的形式予以说明、讨论、补充、修改完善。可直接回复，也可相互交流探讨，每人至少二帖，每帖至少100字，要求切合实际、有针对性。灌水帖一律予以删除，并予警告。主备人根据大家的意见再度修改形成最终主备教案。

　　(注：英语组根据备课手册确定研讨主题，只进行在线研讨。)

　　(二)个人备课

　　所有备课组成员根据最终主备教案，结合本人理解及班级实际，在word中对主备教案进行批注修改，形成自己的个案后，自己在学校打印机上打印。

　　上完课后，主备人开新帖专门在线讨论教后感想，回帖教后记。

　　近五年工作的新教师，主备教案教学重难点之后要有教学思路，教学过程中要有设计意图。每月进行一次教学设计现场评比。

　　二、备课的管理及保障

　　1.管控机制

　　中心校成立集体备课领导小组，负责对集体备课的领导、管理、评比及考核工作。

　　组长：崔恩东(副校长)负责集体备课的整体领导及指导工作。

　　副组长：董自廉(教导主任)负责方案、计划制订、落实，总结工作;分管数学组。

　　组员：孙永(教导副主任)负责材料的准备、收集工作;分管英语组。

　　徐英文(教导副主任)负责通知落实、信息上报;分管语文组。

　　完小主任负责备课活动的校级考勤、考核。

　　2.评比机制

　　组内互评：每次集体备课活动结束后，由备课组长发起对主备教案及个人评议进行打分。

　　考评组评：每个月由学科分管主任带领备课组长考评出该学科的最佳主备课教案(英语组为最佳复备)和最佳备课评记(评论、反思)。

　　年终对各备课组活动进行综合考评，评出一二三等奖。

　　3.奖惩机制

　　(1)最佳主备课教案、最佳备课评记每次奖100元现金，现场发奖。年终优秀备课组奖励组长，一等奖300元，二等奖260元，三等奖200元。

　　(2)集体备课迟到、早退、回帖缺少，每次罚10元，缺席及没有主备的罚30元。个人教案不符合要求按《沙河三小备课、作业奖惩条例》处罚。年底从绩效中扣除。

　　本方案从****年9月起试行一学期。

　　沙河镇第三中心小学

篇5:小学阅读精彩娃评选方案

　　一、活动目的：

　　激发学生对阅读的兴趣，鼓励他们多读书，读好书，培养他们养成良好的阅读习惯，活跃读书气氛。

　　二、评选对象：

　　全校学生

　　三、评选时间：

　　校级阅读精彩娃每学期期中、期末各评选一次。

　　四、评选标准：

　　1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级或学校起发挥“阅读精彩娃”的模范带头作用;

　　2.坚持诵读《阅读阅趣》推荐的古诗文经典诵读内容，并达到熟练背诵;

　　3.坚持每天课外阅读、勤于摘抄：低年级一学期课外阅读总量不少于1.5万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;认真填写“我的阅读足迹”和“我的快乐书吧”及书法练习卡;

　　4.认真阅读学校推荐的阅读书目，每期向班级图书角借阅书籍不少于3本，写较为具体、真实、生动的读后感不少于3篇;

　　5.积极参加市、学校、班级组织的各种读书、征文活动，能在中心校级及以上征文比赛中获奖或发表文章者优先参选。

　　6.“校级阅读精彩娃”每学期评选两次，从“年级阅读精彩娃”中推荐产生，给予表彰，个人照片和事迹张贴“学校精彩娃”光荣榜。

　　一、“班级阅读精彩娃”评选细则

　　(一)激励种类：

　　1.表扬卡：一张表扬卡代表着学生的阅读成长足迹，五张表扬卡可以换取一枚“点赞”徽章;

　　2.“点赞”徽章：一枚徽章代表着学生一周的阅读成果，四个点赞徽章即可推荐为班级阅读精彩娃候选人;

　　3.“精彩娃”展示栏：在班级精彩娃展示栏上张贴个人照片，就有机会成为年级阅读精彩娃。

　　(二)评价内容：

　　《阅读阅趣》的填写、古诗文诵读情况及参加阅读活动情况

　　1.坚持每天进行20-30分钟课外阅读，认真、完整填写《我的阅读足迹》;

　　2.每周填写一张《我的快乐书吧》;

　　3.每周背诵一首《每周一诗》;

　　4.每天练写三行硬笔书法，字迹工整、美观;

　　5.积极参加学校、中心校及市级组织的读书活动。

　　(三)评价标准

　　1.每天认真、完整填写《我的阅读足迹》，每天练写三行硬笔书法，字迹工整、美观，每周认真填写一张《我的快乐书吧》、熟练背诵一首《每周一诗》。由各小组组长负责，每天一小结，完成任务者可荣获由小组长填写的表扬卡一张;

　　2、根据《阅读阅趣》的填写情况，由语文老师一周一总结，按要求完成任务者，五张表扬卡荣获一枚点赞徽章;

　　3.在学校阅读比赛中获奖的，可荣获一枚点赞徽章，在中心校获奖的奖励两枚点赞徽章，奖励的徽章枚数逐级增加;

　　4.荣获5枚“点赞徽章”，即可成为“班级阅读精彩娃”候选人，语文老师每月评选1到3名“班级阅读精彩娃”，择优向年级推荐1名。

　　(二)“年级阅读精彩娃”评选细则

　　(1-4项同“班级阅读精彩娃”)

　　5.年级主任负责，由数学老师成立评选组甄选出“年级阅读精彩娃”3-5名，张贴于“年级阅读精彩娃”版面;

　　6.各年级根据每期每月年级精彩娃上榜情况，上榜次数在3次以上者，可推荐至学校，参加“校级阅读精彩娃”评选。