管理文库吧岗位责任制,细则,教师]相关内容在日常工作中经常需要参考借鉴，下面是小编帮大家整理的教师岗位责任制细则，仅供参考其相关内容与写作格式，大家一起来看看吧。
教师岗位责任制
1、教师教学工作的基本任务是全面贯彻党的教育方针，用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成为德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义的建设者和接班人。
2、教师要努力加强自身的学习和修养，使自己成为政治坚定、工作勤奋、能力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。在工作中教书育人，为人师表。
3、教师在整个教学过程中应遵循整体性原则、教育性原则、理论联系实际的原则、启发性原则、因材施教原则、循序渐进原则、巩固性原则、直观性原则。
4、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业、课内外辅导、学业成绩考核与评定等环节。对教师在各个环节中的基本要求是：
(1)在备课环节上的要求
①认真学习教学大纲，深入钻研教材，了解教材的编排体系及各章节在整个教材体系中的地位和作用，明确基础知识的内容和基本训练要求，掌握知识的科学性和系统性。了解学生的学习现状和学生在本学段必须掌握的知识内容及应具备的能力。在此基础上，制订学年和学期的教学计划。
②以教学内容为中心，参阅教学参考书，吸收现代教育科学知识和先进的教学经验，充分挖掘教材中对学生进行思想教育的因素，认真拟订教学目标，明确教材的重点、难点和关键，充分考虑学生的实际情况。在此基础上，遵循教学规律，贯彻教学原则，选择教学方法，正确使用教具，科学地设计教案。
③认真写好教案。教案内容应包括：教学的目标要求，教材的重点、难点及关键，教学步骤，教法与教具，师生双边活动的安排，课内练习与课外作业，板书设计等。教案应系统、明朗、新颖、实用。
④备课以个人钻研为主，参加集体备课。各科各教师教学要有备课本，做到分课时备课，超前一周备课。严禁上无准备之课和无教案之课。杜绝机械照搬旧教案上新课。
⑤备课要认真、规范。要备复习课、练习课、评讲课、新授课，并且还要有课后小结，以便根据学生掌握程度的具体情况在下面的教学中加以改进或弥补。
(2)在授课环节上的要求
①必须按照课表和作息时间表组织教学，严肃认真地上好每一堂课。做到：教学目标明确，教学重点突出，教学内容正确，教学方法恰当，教学结构合理，教学效果好。
②要严格按教学程序进行操作，按各学科独自的教学模式实施教学，严格执行教学计划，认真完成教学任务。对学生管教又管导。注意培养学生的非智力因素，做到把传授知识、培养学生的能力、提高学生的思想觉悟融为一体。
③讲课应精神饱满，仪表端庄，教态亲切、讲解生动，板书工整。
④要严格遵守课堂教学纪律，不迟到，不早退，不旷课，不挪用、随意调换课时和拖堂，不在课堂上抽烟，不随时离开课堂或做与教学无关的事情。
(3)在作业环节上的要求应做到“五要”，即：分量要适小(各学科应根据具体情况按年级定)，难易要适度，形式要多样，要求要严格，批改要及时。
(4)在辅导环节上的要求
①教师应面向全体学生，除加强课堂辅导外，科任教师应与班主任联系，订出下班辅导时间，对学生作有针对性的辅导。
②辅导应区分情况，体现层次，抓好“两头”。
③要善于发现并培养学生中的优秀生，着重培养他们的自学能力，发展特长。
④对学习成绩差的学生则应抓好“双基生”。
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⑤答疑解难要细心热情，一视同仁。
(5)在成绩考核环节上的要求落实，严禁歧视“差生”。
①教师要加强对学生平时学习情况的了解，不得频繁地进行考试或举行猜题、押题、模拟等考试活动。
②考试命题应从大纲要求和教材内容出发，着重检查学生掌握基础知识及应用基础知识去分析和解决问题的能力。
③考试要严肃考纪考风。考试结束后要认真阅卷评分，并进行试卷分析和讲评。各科考试同等对待。
5、教师要积极参加在职进修。学历不合格的教师要通过参加函授、电大、高等教育、自学教育以及到高等院校培训等途径，力争达标。学历合格的教师要不断更新知识。同时通过开展以老带新、师徒结对等活动，不断提高教师的业务能力和教学水平。
6、教师要遵守学校的规章制度。坚持坐班办公。因病因事请假，要履行请假手续，不论时间长短，都必须先向教导处申诉事由，经批准后方可离校。审批程序及权限按学校有关规定执行。7、积极参加各种教研活动，钻研教育理论，总结交流教学经验，积极撰写教学论文，并且在每学期结束前写出一篇教学工作总结交学校。平时还要通过相互听课、评课、反思等方式，提高自身的教学水平。
8、在职教师不得擅自谋求第二职业，未经允许，不得到外校(单位)兼课。未经教导处允许，不得擅自换课或弃课。
篇2:学校青年教师培训制度
教师培训制度
1、为帮助青年教师更快地过好备课关、课堂教学关、班级管理关，为今后合作打下坚实的基础，对新分配的青年教师人校后，用两周时间进行上岗前的培训。从备课、上课、写教案、班级管理等方面进行讲授。
2、定期组织一次青年教师业务培训，请领导和有经验的中老年教师主讲。
3、定期召开青年教师会议，宣读青年教师工作汁划，总结青年教师工作，寒暑两假期要适当布置学习内容。
4、组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中帮助提高。
5、每学期在青年教师中要开展积极的课堂教学竞赛活动，各教研组要强化平时的帮练活动。
6、组织青年教师定期外出参观学习、听课和参加业务讲座。
7、提高青年教师的文化素质，关心青年教师，鼓励他们积极参加业余文化进修学习，学校在排课上给予支持，时间上给予保证。
8、从严要求青年教师的教学工作、文化业务学习。
9、坚持对青年教师的听课，并及时进行讲评。
10、鼓励青年教师参加各级实验专题的研究课写实验报告，总结实验体会，写实验方案。
教师业务讲座制度
1、为提高广大教师的专业水平，每学期业务讲座不得少于8次
2、每两周进行一次业务讲座，每次讲座为40分钟左右。
3、聘请校领导、优秀教师或外请专家承担讲授任务。
4、讲授内容要在每学期初教研工作计划中安排出系列讲授专题，根据教学工作需要，可临时调换原拟订讲授专题。
篇3:课堂教学评标准细则
一、教学目标
1、教学目标的表述要明确、具体。
2、保证知识内容的科学性和注意知识体系的系统性。
3、立足于打好基础,着眼于培养在能力。
4、注意在传授知识、发展智能的过程中进行思想教育。
5、教学的深度和广度既要依据教学大纲要求,又要从班级学生的实际出发,符合青少年心理、生理发展规律。
二、教学程序
1、新课的引入应与课题紧密吻合,起到激发兴趣的作用。
2、教学程序中所出现的教学要求,应由低层次到高层次,逐步加深。
3、教学环节之间要安排有序,环环紧扣,使得课堂结构严谨,合乎逻辑。
4、新课小结简要明了,使主要教学目标在学生头脑中形成条理(知识结构化)。5、教学信息反馈和调控及时。
三、教学内容
1、有关知识,技能,思想,观点等符合科学性,既不缺,不漏,不错。2、把握教学内容的基本点,重难点和关键点。3、教学信息容量和单位时间教学的知识密度适当。
四、教学方法
1、教学方法要注重科学性和有效性。2、有利于培养学生的技能、技巧和分析问题、解决实际问题的能力。3、有利于激发学生的学习欲望,使他们生动活泼地,主动地学习,并培养他们的创造精神。4、适合学生年龄特征。5、有利于分层指导,面向全体。
五、教学态度
1、教师对学生主动热情,教育在潜移默化、循循善诱中进行。2、学生对教师尊重,热爱,学习刻苦认真。3、教学气氛和谐,教师教态和蔼可亲,学生活泼守纪。
六、教师素质
1、普通话纯正,吐字清晰,音量适中,有熟练,生动的语言表达能力和妥帖地使用本学科的专业语言的能力。2、板书字迹端正,板图配合得当,条理清楚,富有启发性,有较也的文字表达能力。3、有熟练的使用教具,电教器材和演示实验的能力。具有灵活,及时处理课堂偶发事件和驾驭课堂的能力。
七、学习参与
1、大多数学生都主动积极地参与学习。2、学习情绪高涨,呈现思维活跃,高潮迭起。3、学生表达强烈的求知欲望和浓厚的持续学习意愿。
八、目标达成
1、优质课的目标达成,应是基本符合教师在设计教案时所期望达到的期望值。
课堂教学质量评估细则
(学生用表)
1、以上每项最高为5分,16项共计80分。
2、劳动纪律:包括迟到、早退、拖堂等。
3、语言表达:口齿清楚,语言简洁,生动活泼,条理清晰,层次分明。
4、课堂板书:体育课指课前准备(场地、器材)。
5、教学逻辑:教学各环节间的逻辑性。
6、课堂参与:指双边活动,学生学习情绪、求知欲等。
7、课堂效率:教学量的安排及解决程度、与学生实际接受程度等。
8、职业道德:包括为人师表、工作责任心、师生关系等。
9、教学效益:掌握本学科的基本知识、基本理论、基本技能情况;运用所学知识解答相应的实际问题能力。
10、教学方法:理论联系实际,注重启发教学,培养学习能力,善于综合运用各种教学手段。
11、实验教学:无实验课程指借助其他教学辅助手段(挂图模型等)的情况。
篇4:学校教师考勤扣罚制度
山东省某四星级中学教职工考勤制度
根据《江苏省某四星级中学关于实行全员聘任制、内部结构工资制的方案》第十八条之规定，教职工每月发放考勤和常规考核奖，在符合规范条件下，教师每月80元，职员、工人每月60元。现就教职工考勤问题作如下具体规定：
1、病、事假应酌情扣发津贴。病假按请假实际天数扣发津贴的50，但对50周岁以上的男教职工、45周岁以上的女教职工每学期累计时间在一周以内的病假，不扣发津贴。事假按请假1天，扣发1天津贴计算，直至扣完津贴总额。经批准参加继续教育性质的学习，不扣发津贴。请假1天之内的由中层部门批准，1天至3天由分管校长批准，3天以上的由校长批准，所有请假者都必须履行书面手续，一式两份，一份交校长办按规定处理。
2、政治学习、教研组活动(含集体备课)各处室召开的有关会议及全校性*活动，无故缺席一次扣发10元，事假扣5元，迟到或早退的，一次扣发3元。
3、旷职1天扣除半月津贴，旷职2天扣除全月津贴，旷职3—4天，扣除一个季度的津贴，旷职5—6天扣除半年津贴。旷职7天以上将因自动解聘，停发工资。(以上2—3条由各处室考核)
4、因疏忽耽误上课者，除责令补课外，每节课扣发津贴10元，无故不上课者以旷职论。
5、因疏忽以致上课迟到、早退5分钟以上者，除责令补课外，每次扣发津贴3元，因工作不负责任上课迟到、早退5分钟以上者，每次扣发津贴15元。(以上4—5条由教务处考核)
6、职工、干部实行坐班制，迟到、早退10分钟以上，半小时以内，每次扣发津贴2元;超过半小时，不足1小时者，每次扣发津贴5元;超过1小时，不足半天者，每次扣发10元;超过半天者以旷职论。对前勤教师实行弹性坐班制，出勤率达90以上即符合要求，考勤时间为上午2、3、4节课，下午2、3节课，晚自修1、2节课(高中部)。体育老师和高中班主任坐班考核时间由德育处界定考核。超越上述规定，与实行坐班制的工作人员一样实施扣罚。实行坐班制的工作人员上下班时间，由学校按其工作性质规定。各部门、处室应建立相应的考勤制度，加强平时的考勤、考核。天天有记载，按月汇总，报校长办按规定处理。(干部由校长办考核，其他由各处室考核)
7、实行工作量承包制的工人，不能在规定时间内完成规定工作者，酌情扣发其津贴。(此条由总务处考核)
8、在校园内骑车发现一次扣5元，抽游烟或*时抽烟一次扣发10元(由德育处考核)，在办公室玩电脑游戏一次扣10元。(由教务处考核)
9、担任选修课、竞赛辅导或组织会议使用公共教室后没有执行三关(关门、关水电、关设备)或教室(会议室)严重不洁，公物有损坏，扣发任课老师或组织者当月考核工资5元。凡教师学生来信反映问题可以解决的两天内未解决或暂且不能解决又未予答复者扣发当事人10元。(由校长办考核)
10、教师必须认真备课，上课前应有具体教案，学校将采取集中性检查和听课后调阅两种形式了解备课情况，如发现无教案上课和教案不齐，在当月考核工资中扣发10-30元。
11、无特殊情况，任何老师不得占用他人正常上课时间(包括叫走学生处理本学科问题等)，出现一例扣发当月津贴20元。
篇5:中学教师应聘业务考核细则
一、组织工作
1.学术委员会受校长室委托，协助组织和参与对应聘的各科教师进行业务考核工作。
2.以学科为单位成立应聘教师的业务考核小组(以下简称考核小组)，小组3—5人组成(包括本学科的学术委员、教研组长和有经验的教师)，教研组长兼任小组负责人。
3.由考核小组安排业务考核的时间，实施本学科的各项业务考核内容。
4.学科考核小组将考核结果和建议及时上报给校长室，由校长室决定录用与否。
二、业务考核的程序
1.考核小组应了解本校所需招聘教师的人数和要求，以及其他有关情况，确定学科的考核人数。
2.考核小组查阅应聘教师有关资料，使对应聘教师的基本情况有所了解，并作好业务考核的准备工作。
3.考核小组按照本学科的实际情况，安排业务考核的具体日程，并通知应聘教师准时参加，逾时作自动放弃处理。
4.考核小组按学科特点和教师的具体情况，采取口试、说课或试讲、笔试、实验技能或技艺展示等，对应聘教师进行全面的业务考核工作。
5.学科考核小组对应聘教师的业务水平、教师素质、教学能力、特长和教学潜力等方面进行考核，填写每个应聘教师的业务考核表，作出相应的评价(采用等级制)，并由小组讨论排出应聘教师的排名顺序。
6.学科考核小组将应聘教师的业务考核结果和建议(附业务考核表)上报给校长室，由校长室综合考虑和最终决定在符合招聘条件的教师中择优录用。
三、业务考核的内容
(一)语、英、政、史、地等学科：
1.说课或试讲：由考核小组指定教学内容(一节或一课)，在规定时间内(30分钟)写出教案，进行说课或试讲(15—20分钟)，考核教师的基本素质、业务水平、教学能力、教材处理能力等内容。
2.口试：由考核小组拟定有关内容，通过问答或提问对答方式，英语学科考核教师的语音、语调和会话能力;语、政、史、地等学科考核教师处理问题过程中的思维能力、表达能力和应变能力。
3.笔试或朗读：政、史、地等学科考核小组拟出略低于高考水平(英语为大学英语四级水平)的试题若干道，考核教师的业务知识水平及史、地的识图、绘图能力;语文可指定朗读一篇古文，考核教师的发音和语文业务知识的水平。
4.交流：考核小组对有一定经验的教师，除试讲外，还可通过指定的专题讨论来进行相互交流，了解教师的专业知识和教学水平，及有关特长和教学特色。
(二)数、理、化、生、微机等学科：
1.说课或试讲：由考核小组指定教学内容(一节或一课)，在规定时间内(30分钟)写出教案，进行说课或试讲(15—20分钟)，考核教师的基本素质、业务水平、教学能力、教材处理能力等内容。
2.笔试：由考核小组拟出略低于高考水平的试题若干道，限时测验，考核教师的审题和解题能力及有关知识水平。
3.实验技能：由考核小组指出某个演示实验或仪器、仪表使用方法，考核教师的实验基本技能和仪器、仪表使用的方法;微机则采用上机考核教师的基本操作和编程等有关能力。
4.交流：考核小组对有一定经验的教师，除试讲外，还可通过指定的专题讨论来进行相互交流，了解教师的专业知识和教学水平，及有关特长和教学特色。
(三)音、体、美、劳技等学科：
1.说课或试讲：由考核小组指定教学内容(一节或一课)，在规定时间内(30分钟)写出教案，进行说课或试讲(15—20分钟)，考核教师的基本素质、业务水平、教学能力、教材处理能力等内容。
2.口试：由考核小组拟出相应内容，了解教师的课外活动的组织能力。
3.技艺展示：由教师按照个人特长，进行技艺展示15分钟，以反映教师的专业水平和艺术技能特长。
四、考核结论和建议
1.学科业务考核小组，对各项考核内容按等级制评定，即优秀、良好、一般、较差四级，然后按各项考核内容的重要性，再综合评定为A、B、C、D四个等第。
2.学科业务考核小组按照综合评定等第，再结合教师是否有特长、发展潜力大小提出有关相应建议。
“A”：为优秀人才，建议从速录用。
“B”：为较好的有特长或潜力的人才，建议尽可能录用。
“C”：为表现一般的教师，建议视情况和需要择优录用。
“D”：为表现较差的教师，建议不宜录用。
