春学期幼儿园及看护点开学工作检查情况通报

篇2:幼儿园一日活动组织与实施教育心得

　　育才幼儿园一日活动组织与实施教育心得

　　在新学期开学之中，育才幼儿园组织全体教师参加曹家凤专家讲座幼儿园一日活动的组织与实施。我深刻地感受到把握《规程》、《纲要》的基本精神是幼儿园组织实施一日活动的前提.因为《规程》、《纲要》的基本精神集中体现了新的教育理念,幼儿园一日活动中的各项活动都对幼儿的发展有重要价值,所以我们必须努力提高幼儿园一日活动组织实施的效果.而该项活动的重点是着眼于幼儿终身可持续发展所需要的基本素质的培养　　一、幼儿教师必须树立正确的儿童观

　　幼儿教师首先必须尊重每一名幼儿,因为每一名幼儿都是独立的、完整的社会个体,他们有自己的尊严,他们是特殊的人,其人格和权力应受到保护　　二、幼儿教师必须树立正确的发展观

　　幼儿是发展的主体,是具有巨大的发展潜力,主动发展的个性,也具有个体差异.幼儿理想的发展离不开教育,在发展与教育之间要坚持.既要掌握儿童的主体地位,又要发挥幼儿教师的主导作用　　生活活动：生活活动是幼儿园课程组织与实践最基本的途径和不可缺少的环节;生活本身是综合性的活动，是幼儿学习的重要内容，是“学会生存”、“学会做人”、“学会做事”的基础。游戏活动：游戏是幼儿园的基本活动，既是教学内容也是教学手段;游戏的魅力在于能给予幼儿游戏性体验，兴趣性体验，自主性体验，胜任感、成就感体验，幽默感体验等，让幼儿充分地感受到学习的快乐，愿意主动的去学习和思考。

　　教学活动：专门的教学活动是幼儿园课程组织与实施不可或缺的途径。环境是重要的教学资源，应通过环境的创设和作用，使教学课程有效的促进幼儿学习。

　　小结：科学、合理的幼儿园一日活动组织与实施应以幼儿为本，尊重、了解每一名幼儿，把解决培养什么样的人和怎样培养的问题作为幼儿教师的追求目标，同时要做到让幼儿快乐地学习，在学习中获得快乐，让幼儿拥有值得永远回忆的快乐童年。

篇3:幼儿园环境创设方案

　　20**幼儿园环境创设方案

　　一、指导思想：

　　幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学年，我们要充分利用空间，依托家乡特色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。因为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。

　　我觉得我们幼儿园的环境创设应与教育任务，内容相结合，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。

　　1、主题墙墙面布置

　　班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。中班幼儿自己动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)激发了幼儿的积极性、主动性、创造性。大班的幼儿和老师一起创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，希望自己的想法得到老师的认证。

　　2、户外环境

　　户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园的幼儿心情格外舒畅。所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，本学期我们还布置了很多让幼儿做游戏的图案，为了让幼儿更好的认识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。

　　3、廊道门窗

　　根据我园的特殊情况，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。这样家长也能看到我们的教学情况，幼儿也知道爱护自己和别人的劳动成果，体会到成就感。

　　4、积沙成塔

　　积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中了，老师们用了很多的有趣图案，每个幼儿都喜欢。

　　5、区域创设

　　为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。每位幼儿看到自己带来的废旧物品在老师的改动下变成了自己喜爱的玩具，也使幼儿知道了废物利用，保护环境的道理，我们开辟了(图书角)(益智区，棋类，扑克，算数等等)(巧巧手)(农贸市场)(音乐角)，让幼儿自己的想象有了展示的舞台。

　　本学期我们还创设了一个(今天我过生日)的主题，也是幼儿很喜欢的一个活到。

　　6、家长园地

　　家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。本学期要求各班根据自身的特点及幼儿的实际情况出好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值。通过家长园地让家长了解孩子每天在幼儿园的活动安排，知道一些简单的育儿知识，以及了解孩子在幼儿园的表现。开辟幼儿园宣传栏、健康知识栏通过宣传栏，向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。本学期开辟四期专栏，并根据每期的专题，选择相应的内容，增强宣传力度，达到家园共育的效果。

　　总之在本次环境创设比赛中我园的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特色，但是还有很都不足我们会更加努力，使幼儿园的环境有更大的突破。

篇4:机关二幼幼儿园早操活动方案

　　机关二幼幼儿园早操活动方案

　　设计意图：

　　早操是幼儿在早晨进行的身体锻炼活动，是幼儿一日活动的重要环节，它既能锻炼幼儿的身体，发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。科学、合理地开展早操活动，对增加幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。早操有助于幼儿在精神饱满、体力充沛的状态中开始一日活动;有助于幼儿形成良好的身体形态，增强身体抵抗力。因此我们大班年级组老师根据大班幼儿的年龄特点在设计编排大班早操时遵循：动作由小到大、由慢到快、由易到难，逐渐增加运动两的规律。依托《纲要》中提出的“保护幼儿生命、促进幼儿健康”的目标、指导幼儿有效的参加早操活动。

　　开场游戏及队列

　　开场游戏是整个早操活动的引领环节〃这一环节的情绪直接影响下面的活动情绪〃故本环节要大力调动幼儿参与活动的积极性〃提高幼儿的精气神。为此〃我们选用了一首节奏欢快、歌词非常适合大班幼儿的歌曲--《我是大班的小朋友》。通过歌曲的演唱〃激发幼儿作为大班孩子的自豪感〃从而精神抖擞的参加后面的早操活动。

　　音乐的选择：

　　本套早操分六个环节，时间15分钟，准备活动--徒手操---队列队形练习---器械操----游戏--放松活动。在音乐的选择上，以欢快、活泼、速度适中幼儿喜欢的歌曲为主，队列练习选进行曲风格;放松运动选适合舒缓柔和的风格的。既有童趣，又符合幼儿的年龄特点。我们确定准备活动的音乐是《嘚啵嘚啵嘚》、徒手操音乐为《功夫熊猫》、队列练习的音乐为《进行曲》、《谢谢、你好!》、放松动作音乐为《虫儿飞》。

　　动作的编排：

　　在早操编排上我们根据5--6岁幼儿的年龄段，活泼、好动、乐于表现和参与，以游戏化早操是利用游戏的形式来组织幼儿，以锻炼身体、发展幼儿动作为主要目的，根据《指南》和本班幼儿的实际情况，本套操重点体现幼儿间的互助合作，在活动中培养幼儿的交往能力，深受幼儿喜爱。

　　1、入场音乐：以游戏唤醒的形式，让幼儿精神饱满开始进入早操活动。

　　2、徒手操：因为部分幼儿在学跆拳道，幼儿对功夫很向往，因此我们编排了武术操，在编排功夫操时，我们认为动作应该是简单易学又能锻炼身体的，尽量将成人化的功夫动作简化幼儿喜欢易学的动作。

　　3、队形练习：经过不断的创新，形式上得到了不断地丰富。主要表现在队列练习时有。

　　4、器械操方面：发现幼儿对“呼啦圈”的玩法很有自己的想法，如：呼啦圈游戏、呼啦圈图形、套圈等，所以我们大一班选用呼啦圈为器械，通过队形的变化，游戏的穿插，既达到煅炼的目的也具有观赏性。

　　放松活动及退场

　　幼儿在舒缓的乐曲--《歌声与微笑》声中放松身体后退场：

　　1、自己放松(幼儿原地坐下〃自己用手依次将双手臂和双腿拍打放松。)

　　2、互相放松(幼儿靠紧〃前后幼儿相互捶捶背放松。)

　　3、幼儿随乐成一路纵队退场〃结束活动。

篇5:市直机关二幼幼儿园一日活动制度常规

　　市直机关二幼幼儿园一日活动制度常规

　　生活环境

　　幼儿常规

　　教师工作内容与要求

　　入园、晨检、晨间活动

　　1.衣着整洁、愉快来园，接受晨检。

　　2.有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长道别。

　　3.进行简单劳动，如擦个人桌椅，给自然角花草浇水。

　　4.能按意愿进入区角活动，情绪愉快地参加户外体育锻炼。

　　5.会正确使用玩具、游戏材料、体育器械，用后学习整理器具。

　　1.做好活动室内外的清洁工作及室内通风。

　　2.热情接待家长和幼儿，有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察。做到心中有数。

　　3.提醒幼儿做简单的劳动。

　　4.组织幼儿做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣

　　5.为幼儿提供丰富多彩的体育器械。根据本班幼儿发展情况有计划的组织体育活动的密度和强度。

　　6.督促幼儿手势器具，做好餐前准备。

　　早操

　　1.排队有秩序的进入场地。

　　2.能听从老师口令认真做操，动作到位。

　　组织指导幼儿早操，精神饱满地领操，服装、鞋符合带操要求。

　　营养餐

　　1.有秩序的入厕，正确洗手，不玩水，节约用水。

　　2.情绪愉快的进餐。

　　3.洗净自己的用杯，放在固定位置。

　　4.组织指导幼儿洗手，提醒正确的顺序方法。

　　5.提醒幼儿入厕，整理好衣裤。

　　6.分发豆浆。

　　7.指导幼儿洗净自己的用杯，放在固定的位置。

　　8.清洁卫生间，保持卫生间地面干爽。

　　教学活动(一、二)

　　1.积极参与活动，保持对活动的兴趣，围绕主题专注活动，不随便和同伴玩耍和说话。

　　2.大胆地提出问题，发表不同意见。

　　3.注意听清同伴发言，尊重别人的观点和经验，与同伴合作学习。

　　4.认真完成任务，不依赖他人。

　　5.整理自己的学具、用品。

　　1.根据活动内容提供直观的教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2.根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法。充分利用大自然中环境进行教育。

　　3.活动内容做到心中有数，教案、教学具提前准备。

　　4.关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

　　5.尊重幼儿的个体差异，能体现对个别幼儿的教育和指导。

　　6.让幼儿在轻松快乐地气氛里丰富经验，提高能力，发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。

　　7.重视培养幼儿良好的学习习惯和课堂常规。

　　自由游戏活动

　　1.能按意愿进入区域活动，与小朋友有好合作地开展各种游戏。

　　2.轮流扮演各种角色，不与同伴争夺玩具或独占玩具。

　　活动中遵守规则，学会作自我控制。

　　1.能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的游戏成品、半成品材料。

　　2.注意激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　3.主动参与幼儿活动，及时了解幼儿活动情况，材料使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。根据幼儿活动的情况，调整活动材料。

　　开展游戏评价，给幼儿讲评的机会，注意幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养。

　　餐前准备

　　1.进行安静游戏活动。

　　有秩序的入厕，正确洗手，不玩水，节约用水。

　　1.组织盥洗，指导幼儿掌握正确的盥洗和使用毛巾的方法，保持卫生间清洁。

　　2.组织幼儿进行安静游戏活动，

　　3.做好餐前教育，为幼儿创设安静、愉快地进餐气氛。

　　拿取班级幼儿吃的饭菜。

　　午餐

　　1.安静就餐，坐姿良好。

　　2.正确使用餐具，要把碗里的饭菜吃完，不把饭菜掉在桌面上，不依赖别人喂。

　　吃完饭后漱口，擦嘴，不做剧烈运动，并把碗勺放在指定的地方。大班幼儿还要帮助收拾餐桌。

　　1.分发饭菜。

　　2.知道幼儿正确使用餐具和收拾碗筷，养成饭后漱口、擦嘴的习惯。

　　3.根据幼儿的食量，随时添菜、添饭，不催食。

　　4.照顾体弱和进餐慢的幼儿，让他们吃饱吃好，培养良好的进餐习惯。

　　收拾餐具、餐桌，清洁地面，卫生消毒。

　　餐后游戏

　　1.随时吃完再制定的范围内自选游戏玩具。

　　2.不进行剧烈运动。

　　如厕做好午睡准备。

　　1.餐后安排轻松安静的游戏活动，如室内活动、户外散步。

　　2.与个别幼儿谈话等。

　　提醒幼儿午睡前如厕。

　　午睡

　　1.安静进入寝室。

　　2.按顺序脱衣，折叠好放在固定位置。不带小玩物上床。

　　养成良好睡姿与习惯。

　　1.幼儿正确有序地脱衣，折叠整齐放在指定位置。

　　2.帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿。

　　3.巡视幼儿睡眠情况，发现异常及时处理。

　　在幼儿午睡期间不得离开寝室。为幼儿创造一个安静的午睡环境。

　　起床

　　1.按时起床。

　　2.正确穿衣穿鞋。

　　1.提醒并指导幼儿穿衣服。

　　2.整理床铺。

　　午点

　　1.学习整理床被。

　　2.接受午检。

　　3.入厕、洗手、喝水。

　　4.安静午点

　　1.午检，检查幼儿衣裤鞋袜，保证幼儿服装整齐舒适。头发整齐。

　　2.提醒幼儿入厕，照顾幼儿洗手喝水。

　　3.照顾幼儿午点。

　　户外活动

　　1.积极参加户外体育活动。

　　2.在活动中遵守规则。

　　1.按时组织幼儿参加户外体育活动，保证幼儿活动的时间、空间。

　　2.有计划地组织户外活动，将幼儿的活动置于视线之内。

　　3.提醒幼儿注意安全，加强安全教育。

　　室内活动

　　6.积极参与活动，保持对活动的兴趣，围绕主题专注活动，不随便和同伴玩耍和说话。

　　7.大胆地提出问题，发表不同意见。

　　8.注意听清同伴发言，尊重别人的观点和经验，与同伴合作学习。

　　9.认真完成任务，不依赖他人。整理自己的学具、用品。

　　8.根据活动内容提供直观的教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　9.根据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法。充分利用大自然中环境进行教育。

　　10.活动内容做到心中有数，教案、教学具提前准备。

　　11.关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

　　12.尊重幼儿的个体差异，能体现对个别幼儿的教育和指导。

　　13.让幼儿在轻松快乐地气氛里丰富经验，提高能力，发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。

　　14.重视培养幼儿良好的学习习惯和课堂常规。

　　离园

　　1.安静地进行自选游戏，等待家长来接。

　　2.收拾整理好玩具。

　　3.穿戴好衣帽。

　　4.向家长问好，跟老师、小朋友道别。