小学教育督导评估自评报告

篇2:申报省级语言文字规范化示范校自评报告

申报“第二批省级语言文字规范化示范校”自评报告

——宿迁市宿豫区实验初级中学

多年来，宿豫区实验初级中学高度重视语言文字规范化建设，在宿豫区教育局、语委的领导下，在宿迁市语委的指导下，认真贯彻落实国家和省等各级部门学校语言文字规范化建设会议精神。以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据，结合学校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进语言文字规范化工作，加大语言文字规范化的宣传力度。进一步抓好普通话培训与测试工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字规范化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。为进一步提升我校语言文字工作的整体水平，促进学校校园文化建设，特申报“第二批省级语言文字规范化示范校”。现将学校语言文字规范化建设工作自评如下：

一、学校概况介绍

宿豫区实验初级中学于2000年9月成立，现在是宿豫区唯一一所江苏省现代化教育示范学校，是一所集公办与民办优势于一体的股份制民办初中。学校位于宿豫区江山大道8号,与宿豫区政府相毗邻,学校占地面积236亩，校舍面积44220平方米，校内绿草如茵，绿树成阴，风景如画，文昌园与育才园错落有致，美轮美奂，相映成趣，是宿迁市最美丽的校园之一。学校有标准的塑胶运动场和齐全的运动设施。在校学生6280多人，教职工253名，100个教学班。教学设施齐全、设备完整。严格按国家要求开设课程，教学质量居全市前列。

目前教师普通话合格率为100%，省级普通话测试员1人，二级甲等水平65人。现有中学高级教师

57人，中学一级教师106人。教师敬业爱教，模范的遵守教师职业道德规范。语文、英语、数学、化学、政治、历史、地理、体育学科分别承担国家、省、市级、区科研课题，并取得好成绩。近几年来发表在国家、省级刊物的文章和在省市学术会上交流的论文计120多篇。

学校长期开展语言文字规范化工作，对提高广大学生的人文素养，全面推进素质教育具有重要意义。

学校历来重视语言文字规范化工作，学校领导多次强调，用规范字、说普通话、做文明人，是精神文明的重要体现，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。为此，我校近年来一直坚持把语言文字规范化工作作为一项重要工作列入学校和教务工作计划之中，并认真组织各项活动，使之落实到位。

学校普及普通话和用字规范化工作的目标是：教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话成为学校的教学语言，成为学校的校园语言。教材（含讲义、教学辅助读物）用字，教学、公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。

二、参加语言文字示范校创建活动的经验体会

多年来我们认真贯彻落实有关学校语言文字规范化的法规政策精神，以《国家通用语言文字法》为依据，按照“三纳入、一渗透”（即把普及普通话的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入教师基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中）的总体要求，结合学校实际，积极推进语言文字规范化工作。

（一）健全管理机构，责任落实到人

我校成立了由校长任组长、副校长任副组长的语言文字规范化领导小组副组长，以办公室、政教处、教科室、教务处、团委等处办主任、副主任为小组成员。领导机构下设语言文字规范化小组，由分管教育教学的副校长协调工作，组织实施，成员有各年级组长、全体语文教师、及各年级的“推普员”和“监督员”。现已形成覆盖学校各层面，延伸至各教学班的语言文字规范化网络。

（二）加强制度建设，规范师生言行

为了语言文字规范化工作在我们学校有效的开展，我们制订了《语言文字学习宣传制度》、《用语用字规范化管理制度》、《语言文字规范化考核制度》等监督检查制度，对发现的问题制定了整改措施，并及时做了检查记载。同时还制订了《师生用语用字规范》、《规范用语用字管理考评条例》保证了普通话推广和规范用字有章可循，有法可依。

（三）营造宣传氛围、活动扎实有效

为了营造浓厚的语言文字规范化宣传氛围，我们主要从以下几个方面着手：

１.在学校广播站专门开辟了语言文字规范化工作专题，利用广播站在校园宣传；

2.在办公楼、教学楼、宣传栏等处设有语言文字宣传橱窗、永久性宣传牌等；

3.利用国旗下讲话进行宣传。学校每周星期一都要举行升旗仪式，学校领导、教师和学生利用国旗下讲话进行规范用语、规范用字的宣传。

4.利用各班黑板报以及文化墙进行宣传，由各年级组长、语文教师、各年级的“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级板报、学习园地、宣传栏等进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。

5.利用推普周进行宣传，在推普周期间，学校认真组织各类宣传和主题实践活动；在教师中进行了语言文字知识问答；在学生中进行了语言文字知识问卷调查、中华经典朗诵比赛、教师和学生钢笔字比赛、作文竞赛、“推普”宣誓、办“推广普通话”手抄报比赛等一系列活动；在全校师生中发起了“讲普通话、写规范字”的倡议，设立了语言文字监督岗和公示栏。每届推普周都把我校的语言文字规范化的开展推向了高潮。

（四）狠抓常规管理，强化求真务实

1.语言文字规范化规范化建设纳入学校常规管理中。

语言文字规范化建设是我校精神文明建设和校园文化建设的重要内容。

教务处将语言文字规范化建设落实到教学过程的常规中，一是教务处对在课堂教学和日常教育中使用普通话、书写规范字予以明确要求，并通过教研组所开展的公开课、汇报课、示范课落实，同时还在每期的教学常规检查时督促落实，并及时将检查情况进行公布。二是教务处对教师使用的教参、教辅资料，学生使用的教辅用书、试卷、作业本等均严格把关，不符合语言文字规范要求的一律不予使用。三是教务处组织全体教职工分期分批参加普通话培训，目前，我校教师已全部按规定完成了普通话测试，全部达到国家普通话规定标准。四是学校把普通话和规范字使用情况纳入教师业务考核、职务晋级、评优表模中。

政教处将语言文字规范化建设工作落实到日常的管理之中。每天有监督员对各班学生进行检查，在校门口小黑板上及时公布，每月对“语言文字”规范化建设工作进行量化评比，记入班级考评中，并在公示栏中公布。二是纳入三好学生、优秀学生干部、优秀班集体的评比中。通过长期坚持，在学校的教育引导下，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能力也在逐步提升。

2.充分发挥语文课主渠道的作用

加强学生对语言文字应用能力的培养。根据学校学生实际情况和课标要求，分年段制定了语言文字能力培养目标。即：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。3.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。4.临摹名家书法，体会书法的审美价值。教学中，重视汉语拼音的教学与测验，重视书写，通过用字帖、作业和测试等方式提高学生写字水平；通过开展手抄报比赛、硬笔书法比赛等活动来调动学生的学习积极性；通过学生诵读、讨论、辩论和演讲培养学生的口头表达能力；通过组织学生参加各级各类作文竞赛，激发学生兴趣，提高学生的文字应用能力。

3．加强课堂教学中语言文字运用能力的培养

语言文字应用能力是我校素质教育培养目标之一，我们不仅在语文教学中培养学生语言文字应用能力，同时通过其它学科的教学潜移默化渗透语言文字的应用能力，譬如在化学课上适时引导学生正确书写化学名称，在政治课上引导学生用准确规范的语言表述问题，在英语课上让学生认识外语与母语的关系等。通过教师们恰如其分的引导，学生规范使用汉语的认识得以普遍提高，语言文字应用能力也在逐步增强。

４．建立良好的校园用语环境

（１）用语规范方面

课堂上教师使用普通话；学校广播、演出使用普通话；各类*、大型活动的主持、发言用规范的普通话；师生间、教师间的沟通交流都要使用普通话。

（２）用字规范方面

老师板书、教案的撰写、试卷、板报、各类宣传栏、告示栏、学生作业等用字都要符合规范。

（五）狠抓课题研究，立足校本培训

１．课题研究

在科研课题研究过程中要求材料整理、文字书写符合规范要求，如：课题实验方案、阶段性的计划和总结、论文、结题报告的撰写等都要求用语用字规范。例如由语文教师胡光军牵头承担的区级《美文诵读与欣赏》实验课题的研究，在这语言文字规范化建设中起到了很好的带头作用。

２．校本培训

几年来我校一直重视师资队伍建设，把语言文字规范化建设纳入校本培训中，特别是加强对中、青年教师的培养，通过开展“3+*”（“3”就是普通话、规范字、信息技术三项基本功，“*”就是学科技能）教师技能培训和竞赛、“千人赛课”活动、“老年教师的示范课、中年教师的研究课、青年教师的汇报课”活动、外出参加培训学习等活动，抓好中、青年教师教学基本功的培训，使其更好更快地适应岗位，一大批教学基本功较好的青年教师脱颖而出，现已成为我校的主力军。

三、不足与整改措施

虽然我校在语言文字规范化建设方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：如学生课外使用普通话不能坚持。教师在教学、集体活动、会议中能够使用普通话，但个别教师课外交谈还没有养成100％讲普通话的习惯。今后我校将从以下几个方面加强语言文字规范化建设。

（一）逐步健全和完善语言文字规范化的规章制度建设和检查评估机制，定期检查，及时发现问题，解决问题，使工作落在实处。

（二）加快师资力量的培训，继续选派教师参加省、市普通话培训，改变我校暂无国家级普通话水平测试员的现状。

（三）加强用字规范化教育，采用多种形式，多种途径的宣传教育活动，以学校为中心，辐射到家庭、社会，使普通话由校园语言迈向社会语言。

四、语言文字规范化自评过程及市评结果

1.狠抓语言文字规范化工作

提升学校文化品位。在申报市级语言文字规范化示范校中，我校认真进行了自评成立了以校长为组长的学校自评工作领导小组，召开了专题会议动员全校师生积极参与，按照《评估标准》进行了具体分工，学习了相关的法律法规及自评工作要求和操作办法。明确了工作任务，对学校语言文字规范化进行了全面的自查和总结，对存在的不足作了及时改进和补充，并搜集了近年来的语言文字规范化的相关材料进行，认真自评，并做好了归档整理。

2.措施得力，语言文字规范化成绩斐然。学校语言文字规范化主要用五句话概括：一是学校高度重视，健全组织机构；二是加强制度建设，落实各项管理；三是营造规范氛围，自觉形成习惯；四是组织研讨培训，增强意识能力；五是精心组织活动，取得丰硕成果。通过全校师生的努力，我校于20**年3月被宿迁市语委办命名为“市级语言文字规范化示范学校”。

篇3:财政支出绩效评价自评报告

淄博市财政支出绩效评价自评报告

（20**年度）

单位名称

山东玉兔食品有限责任公司

评价对象名称

调味品生产企业标准化示范项目

填报时间

20**年4月17日

10单位负责人

联系电话0533-6178866财务负责人

联系电话15725336653单位地址

周村区经济开发区丝绸路1688号

邮编

255300评价对象实施起止时间

评价类型

1、事前评价□；

2、事中评价□；

3、事后评价□

项目计划支出额（万元）

其中：

1、财政资金

（含政府融资）

其中：中央财政资金

省财政资金

市财政资金

县（区）财政资金

2、自筹资金

其中：

3、其他资金

其中：

实际到位资金（万元）

其中：

1、财政资金

（含政府融资）

其中：中央财政资金

省财政资金

市财政资金

县（区）财政资金

2、自筹资金

其中：

3、其他资金

其中：

实际支出资金（万元）

其中：

自其

1、财政资金

（含政府融资）

其中：中央财政资金

省财政资金

市财政资金

县（区）财政资金

2、自筹资金

其中：

3、其他资金

其中：

基本概况

评价对象单位基本情况：山东玉兔食品有限责任公司坐落在著名的古商城—周村，是一家拥有130多年历史的，以调味品、休闲保健食品生产为主，集养殖业、商超零售为一体的多元化集团公司。山东玉兔食品有限责任公司是中国调味品著名品牌五十强企业、中国食品发酵工业研究院调味品实验基地、中国调味品协会常务理事单位、中国调味品标准化技术委员会委员单位、山东省调味品协会副会长单位、山东省食品质量安全诚信示范单位、山东省食品行业综合实力(食品制造)百强企业、山东省农业产业化龙头企业、山东老字号、山东省调味品发酵技术研究中心。

公司主要产品有中国名牌“玉兔”牌食醋及酱油、酱类、腐乳、料酒、鸡精、饮品醋等七大系列近百个品种。其中“玉兔”牌酱油、食醋在20**年12月被评为国家质量免检产品，以其色泽纯正、香气浓郁、味道鲜美、质量稳定而享誉鲁中地区。“玉兔”牌商标获山东省著名商标、山东省调味行业(酱油)十大品牌产品，山东省调味行业(食醋)十大品牌产品、山东省名牌产品。开发研究的芦苓保健醋和液态酿醋方法具有国家专利授权。

公司有较完善的质量管理、食品安全及售后服务体系，在同行业中率先通过了ISO9001国际标准质量体系认证、ISO14001国际环境管理体系认证及HACCP食品安全体系认证，首批通过了QS认证。

评价对象基本情况：标准化建设提高了公司的产品质量。所有产品完全达到国家要求，同时制定严格的企业标准，使产品主要技术指标高于国家标准，确保在任何情况下产品完全合格，质量水平达到国内领先。

标准化建设提高了公司的整体管理水平。公司建立健全了各项管理制度和标准，从原料采购到产品出厂，每道工序都制定了明确的标准，每个岗位都有明确的工作职能和职责，每个生产车间都有统一的工艺、操作标准，每个员工只要严格按标准就能生产出合格的产品，大大提高了企业的整体管理水平。

公司20**年至20**年，产值突破5000万，达到全省同行业经济效益增长的2倍，20**年至20**年，公司实现销售收入7000多万元。

公司参加标准化建设以来先后参与了《豆豉》、《火锅底料》、《豆瓣酱》及《饮品醋》等国家标准的起草，于20**年通过了标准化良好行为（AA）认证，“玉兔”商标于20**年被国家工商总局认定为中国驰名商标。

绩效目标设立情况

绩效总目标设立情况：

阶段性目标设立情况：

绩效目标完成情况分析

绩效总目标完成情况分析：

目标完成率（%）：

阶段性目标完成情况分析：

目标完成率（%）：

资金情况分析

资金到位情况分析：

（1）财政资金到位情况分析：

资金到位率（%）：

（2）自筹资金到位情况分析：

资金到位率（%）：

（3）其他资金到位情况分析：

资金到位率（%）：

资金支出情况分析：

（1）财政资金支出情况分析:

支出实现率（%）：

（2）自筹资金支出情况分析:

支出实现率（%）：

（3）其他资金支出情况分析:

支出实现率（%）：

组织管理情况分析

执行过程中目标、计划调整情况及采取的相关措施:

各项管理制度建设及执行情况:

标准化建设提高了公司的整体管理水平。开展标准化建设后，公司理顺了管理制度，建立健全了各项标准，从原料采购、检验、计量、储存到产品生产、包装、入库、发货都制定了明确的标准；从管理岗位到一线员工，每个人都有明确的工作职能和职责；每个生产事业部都有统一的工艺标准、操作标准、安全标准；不论是管理、生产、技术还是财务、营销、售后服务，大家都严格按标准办事，大大提高了企业的整体管理水平。

财务管理状况:

公司20**年至20**年，产值突破5000万，达到全省同行业经济效益增长的2倍，20**年至20**年，公司实现销售收入7000多万元，实现了跨越式发展。

其他情况：

标准化建设提高了公司的产品质量。实行标准化建设后，公司制定了规范的检验标准，提高了生产效率。公司所有产品完全达到相关国家标准要求，同时制定了严格的内控标准，使产品主要技术指标高于国家标准，确保在任何情况下产品完全合格，实现“消费者最喜欢的品牌，同行业最尊重的企业”的奋斗目标，质量水平达到国内领先。

经济社会生态效益情况分析

经济效益情况分析：

公司20**年至20**年，产值突破5000万，达到全省同行业经济效益增长的2倍，20**年至20**年，公司实现销售收入7000多万元，实现了跨越式发展。

社会效益情况分析：

山东玉兔食品有限责任公司以“为消费者提供各种优质美味，带来优质生活”为已任，加大质量管理力度，严格按照标准组织每一道工序的生产，通过引进先进的检测仪器对产品质量指标进行检测，让顾客放心、满意是我们的宗旨，同时也倡导行业自律，不追求单纯的经济效益，向人民群众奉献自己健康美味的食品。本企业近两年内无产品质量监督抽查不合格记录，且未发生重大质量、安全事故。

生态效益情况分析：

其他评价

内容分析

自评结论

问题与建议

经验、做法及存在的问题：

改进措施、意见与建议：

后续工作安排及其他需要说明的问题：

评价人员姓名

职务（职称）

工作单位

签名

评价组长:（签字）

评价对象实施负责人:

（签字）

评价对象单位：（盖章）

评价对象单位负责人:

（签字）

自评报告填报说明及有关要求

一、本报告由评价对象单位填写，所有内容必须客观真实。

二、封面填写

（一）评价对象名称：须与有关批复文件的名称一致。

（二）单位名称：填写全称。

（三）年度：评价对象实施年度。

三、报告内容填写

（一）评价对象起止时间：按照评价对象预算批复至评价对象实施完成（竣工验收）的实际时间填写。

（二）评价类型：在相应选项划“√”。

（三）基本概况

评价对象基本情况：包括评价对象的主要内容、实施依据、实施时间、实施目的、预期投入情况等。

（四）绩效目标设立情况

1、要全面反映评价对象的直接目标（产出）和预期主要经济、社会、生态效益目标（效果）。

2、阶段性目标设立情况：指跨年度项目的年度绩效目标设立情况。

（五）绩效目标完成情况分析

1、要分析绩效总目标及阶段性目标的合理性：根据评价对象执行情况，分析预期目标设置是否客观、科学、合理、准确，能否体现财政支出的经济性、效率性和有效性等。

2、要分析目标完成的可能性（适用于跨年度项目的过程评价）：根据项目实际进展情况和阶段性目标完成情况，预测总目标实现的可能性。

3、要对预期目标的完成程度进行量化分析。

目标完成率（%）=目标完成数/预定目标数×100%。

（六）资金情况分析

1、资金到位情况分析

财政资金到位情况分析：要对中央财政资金、省财政资金、市财政资金、以及县（区）财政资金到位情况分别进行分析。

要对财政、自筹、其他资金的到位率分别进行分析。资金到位率（%）=实际到位金额/计划投入金额×100%。

2、资金支出情况分析

财政资金支出情况分析:

要对中央财政资金、省财政资金、市财政资金、以及县（区）财政资金支出情况分别进行分析。

要对财政、自筹、其他资金的支出实现率分别进行分析。支出实现率（%）=实际支出金额/实际到位金额×100%。

（七）经济、社会、生态效益情况分析

1、经济效益情况分析：评价对象实施所产生的经济效益，并与预期目标相比较，评价其实现程度。根据实际情况，可选择设置财务净现值、财务内部收益率、投资回收期、投资利税率等方面的指标进行分析评价。

2、社会效益情况分析：评价对象实施所产生的社会效益，并与预期目标相比较，评价其实现程度。根据实际情况，可选择设置资源利用、促进就业、社会满意度、对社会发展的影响和贡献等方面的指标进行分析评价。

3、生态效益情况分析：评价对象实施后，对自然、资源、环境等方面的可持续影响，并与预期目标相比较，评价其实现程度。根据实际情况，可选择设置政治环境影响、文化环境影响、生态环境影响等方面的指标进行分析评价。

4、对经济、社会、生态效益中可量化的预期目标，要分别进行量化分析。评价的基本方法可采用对比法，不仅要与预期目标相比较，还要与同类的先进水平项目进行对比分析。

（八）自评结论

对评价对象实施后所取得的绩效进行总结，并给出相应的自评结论。

四、有关要求

（一）需与自评报告同时提交的相关材料。与评价内容有关的所有基础资料，包括，有关立项、申请、批复文件，资金到位及支出的有关文件、凭证，有关管理制度、规定，反映直接经济、社会、生态效益情况的资料、数据；基建项目预算书、竣工决算报告等。

（二）自评报告统一使用A4纸打印、装订，分别报送市财政局主管科室、财政投资评审中心各一式三份。同时报送电子版本，书面与电子版本的内容必须一致。

（三）自评报告表格无严格的格式限制，若各栏预留空间不够，均可加行。

篇4:市教育现代化小学创建自评报告

创建苏州市教育现代化小学自评报告

学校名称苏州市浒墅关中心小学校

校长姓名

日期

20**年9月17日

15扬和谐之帆，载素质之重，启现代化之航

——创建苏州市教育现代化小学自评报告

苏州市浒墅关中心小学创办于同治七年（1868年），坐落在古镇浒墅关，枕着京杭大运河，仰望着阳山，其悠久的历史积淀和深厚的文化底蕴，像陈年的美酒芳香四溢。学校在原生态的和谐背景下，创设和谐的人文环境，发展和谐的教育内涵，朴素而实在地实施素质教育，取得了令人瞩目的成绩，曾荣获“全国体育传统项目先进集体”、“全国少先队红旗大队”、“江苏省群众体育先进集体”、“江苏省示范家长学校”、“*苏州市先进基层党组织”、“苏州市先进教工之家”、“苏州市文明单位”等一系列荣誉称号，是“江苏省名小学校”之一。

学校坚持全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，以“让孩子成功起步”为办学理念，面向每一位学生，让每一位学生的学业和人生起好步，开好头，不断从成功走向成功；围绕

“把学校办成教育质量高、内涵深、特色鲜明的小学校”的办学目标，落实“科研兴校，质量强校，科学发展，争创一流”的办学思路，走和谐发展，内涵发展，科学发展的道路，抓住浒关镇社会、经济大发展和古镇改造的锲机，争创一流的学校。学校以“三风”建设为抓手，与新课程改革、创新教育理念相结合，传承学校传统，丰富学校“三风”内涵，使广大师生不断自觉践行“三风”，形成了“文明、整洁、勤奋、活泼”的校风，“严谨、热忱”的教风和“求实、广思”的学风。三年来，学校取得了可喜的办学成果，相继获得了“苏州市少先队特色大队”、“苏州市常规管理示范学校”、“苏州市德育先进学校”、“苏州市德育示范学校”、“苏州市少先队工作现代化示范学校”、“江苏省群众体育先进单位”、“苏州市文明单位”（已连续十四次）、“苏州市校务公开先进学校”、“苏州市依法治校先进学校”、“苏州市艺术教育优秀学校”等荣誉称号。

目前，学校有34个教学班，在校学生1466人，教职员工101人。随着新修订的《义务教育法》颁布和苏州市教育现代化进程的加快，给学校的进一步发展带来了新的机遇和挑战。学校党总支和校行政，克服等、靠、要的思想，理清思路，抓住机遇，负重奋进，围绕创建苏州市教育现代化小学的这一目标，确立了“以和谐为背景，以教育现代化为动力，推进学校素质教育的科学发展”的工作思路，开始了新的征程。下面就创建苏州市教育现代化小学的工作，作如下汇报：

一、投入与管理并重，建设和谐的校园环境。

和谐的校园环境，能培养美德，给人以前进的动力，促进学生的全面发展和健康成长，调动广大教职工的积极性，形成强大的凝聚力和蓬勃奋发的活力，是****的核心——以人为本的具体体现。因此，学校把和谐校园环境建设作为创建教育现代化小学的奠基工程，做到投入与管理两翼齐飞，双管齐下，建设师生员工身心愉悦的物质和精神环境。

（一）加大投入，建设和谐的校园硬环境。浒关小学是一所百年老校，处于运河、居民区的包围之中，教学楼大多是七、八十年代所建，教育设备、设施相对落后，而学校的重建将与古镇的改造同步，还要有待时日，因此，学校摆脱等、靠、要的思想，在政府、区教育文体局和社会各界的大力支持下，以创建为锲机，加大投入，不断改善办学条件，努力建设和谐的校园硬环境。今年为创建“苏州市教育现代化小学”投入了160多万元，三年来共投入设备经费近300万元，极大地改善了学校的办学条件，为创建苏州市教育现代化小学奠定了良好的物质基础。

学校占地面积12738平方米，生均8.7平方米；校舍建筑面积8774平方米，生均6平方米；绿化面积3878平方米，生均2.65平方米；运动场地5590平方米，生均3.8平方米，其中软质场地3800平方米，包括塑胶环形跑道、人工草坪的足球场、篮球场、排球场各1片；室内乒乓球室2个，摆放球台4张，室外乒乓球台4张。

专用教室配备齐全，并基本实现了现代化。科学实验室2个，是省标准化实验室，今年又完成了现代化改造，同时又设有科学仪器准备室1个；新建了以种植、养殖为主的科学园和小气象站各1个；计算机网络教室2只，计算机资料及工作室、软件制作室和校园网络管理中心各1个；劳技室2只，其中1只是投入10万元新建的；美术教室、书法室及美术准备室各1只，并集中在同一区域，形成美术专用教室区，还通过环境布置，创设艺术氛围；音乐教室3只，其中1只是舞蹈房兼用的，还有配套的音乐器材室2只，舞蹈器材室1只。这些专用教室大多利用暑期进行了现代化改建和装修，均达到了多媒体教室的配备要求，并投入15万元按省标配齐了体育、艺术、科学等有关器材设备。

学校有多媒体教室13只（专用教室除外），另外还配备了移动投影设备8套，以满足各级部多媒体教学需要。学校共有电脑208台（包括为教师配备的便携式电脑80台），其中学生用电脑110台，生机比13：1。学校有校园广播系统和学校周界报警系统各1套，还投入10万元新建了学校安全监控系统。学校图书馆有藏书33523册，生均22.87册，并按“中图法”进行分类编码，实行计算机管理；还购买了电子阅览软件一套，可阅览图书3万余册；订购各类教育资料、工具书150种，报刊杂志60种；设有师生阅览室3只，学生座位200只，教师座位50只，定时向师生开放。

另外，学校还投入6万元，在“绿化、亮化、美化”上下功夫，并结合校园文化建设，使校园环境焕然一新，为建设和谐的校园环境奠定了良好的物质基础。

（二）加强管理，建设和谐的校园软环境。

学校坚持以人为本，以加强人性化管理为抓手，倡导自觉、自律，把完善、规范、严格的制度管理淡化为校园管理的背景，形成和谐融洽的人际关系，使和谐平安的校园成为师生共同的学习生活乐园和精神家园。

1、以和谐融洽为特征的人际关系。学校的人际关系是由干群关系、师生关系、生生关系、学校与社会及家长关系等组成的关系网，形成和谐融洽的人际关系，是建设和谐校园软环境的重要组成部分。

浒关小学是一所老校、大校，多年来，学校领导深深体会到坚持以人为本是办好学校的根本。因此，学校的管理者在人性化管理的基础上，注意从关心、理解、尊重教职工入手，增进了干群之间的信任和理解，共同解决工作、生活中的困难，形成了宽松、和谐、积极向上的人际关系。一是关心。关心爱护教职工，满足他们的感情需要，既是调动教职工积极性的重要方法，也是形成和谐人际关系的重要途径。学校的管理者们注意主动接近教职工，平时绝大多数行政人员分散到各个办公室与教职工一起工作，同甘共苦，利用闲谈、联谊活动、登门拜访等机会，与教职工谈心，交流想法，使他们畅所欲言，增进了彼此之间的信任，缩短了感情上的距离；在教职工遇到挫折和不幸时，给予关怀和慰问，比如教职工生病，到医院探视（有时家人陪护有困难，学校安排教职工轮流陪护），亲人亡故上门慰问，除了一些物质上的考虑之外，更主要的是精神上的安慰，使职工感到了集体的温暖，增强了战胜困难的信心和勇气。教职工建房或家人找工作遇到困难，学校也会以集体的名义为其协调落实，解决教职工的后顾之忧。涉及教职工切身利益的事项，学校领导也会尽其所能，给予争取和帮助，这样架起心与心之间的桥梁。二是理解。学校的管理者在工作的计划、安排、实施等方面，设身处地为教职工着想，体察他们在工作中的需求和困难，并及时提供服务，给予帮助和支持，使职工感受到领导对自己的理解，感受到自己工作的背后有领导强有力的支持，这样教职工的干劲更足了。同时，在教职工中倡导“换位思考”，使不同部门、不同岗位的教职工之间增强了解，互相理解，互相配合支持。另外，还发挥工会申诉机构的作用，使教职工的意见和不满等情绪，有一个倾诉的渠道，并且通过及时的疏导和沟通使人际关系的不和谐因素得到及时的排解。三是尊重。和谐的人际关系，互相尊重是基础。在工作中，管理者们尊重教职工的人格，尊重教职工的劳动成果，以平等的态度待人。这样大家互相信任，相互支持，都从内心感受到集体的温暖和同事之间的亲切，轻松、愉快自然而然地成为工作气氛的主旋律。“人和万事兴”，浒关小学的教职工在宽松、和谐、向上的人际关系中，轻松、愉快地工作、生活，满怀热情，干劲十足。

和谐校园提倡建立一种新型的师生关系，这种新型的师生关系的核心在于平等。通过学习、师德演讲会等形式转变“师道绝对尊严”的观念，并通过学生、家长问卷等考核形式督促引导教师尊重学生，满怀真情地关爱学生，真切地关注每一个学生的成长，从而赢得学生的尊敬和爱戴，建立起和谐的师生关系。通过学习、自主管理和各种教育活动，引导学生自觉践行规范，在活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习中完善自我，养成文明、宽容、谦和地对待他人的人格素养，懂得关注身边有困难的同学，尽心尽力地帮助他们，为同学服务，互助互爱，形成生生之间团结友爱、和谐包容的关系。学校规范家长学校的运作，通过家长委员会等渠道使家长参与学校管理，通过告家长书，张贴通告，召开家长会，利用家校路路通短信平台等形式，加强与家长和社会的沟通联系，使家校之间形成和谐协作的关系。

2、以和谐平安为目标的校园管理。实施以和谐平安为目标的校园管理，实现人性化与法制化相统一，民主与集中相结合，校园文化建设与平安校园建设同步推进，为师生员工创造一个稳定和谐、充满活力、公平正义的学习工作环境。

（1）团结务实的领导班子。学校领导班子是建设和谐校园的第一要素。多年来，浒关小学的领导班子已形成了团结、务实、以身作则的传统，质量意识和服务意识已成为班子人员的共识和班子工作的指南。按照德才兼备原则，配备了校长兼书记1人，副校长2人，办公室主任1人，教导主任1人，副主任2人，教科室主任1人，副主任1人，德育处主任、少先队总辅导员、总务主任、团委书记、工会主席各1人。整个领导班子平均年龄39.4岁，*党员占87％，有市级学科带头人1人，区学科带头人3人，区骨干教师3人。学校领导班子以校长为核心，各司其职，分工合作，注重实效，保证了各项工作的有效开展。加强学习是增强班子战斗力的有效举措。通过每周一次的行政例会，寒、暑假的专题培训和高新区教育文体局的行政干部培训班等途径，使学习落到实处。通过学习，增强了班子人员的法制意识，提高了依法治校的水平；通过学习，增强了教改意识，促进了学校新一轮课改的推进；通过学习，提高了班子人员的业务水平和管理水平，促进了学校各项工作的有序、有效开展。落实岗位责任制，是提高工作效率，完成各项工作任务的有力保障。班子人员，岗位职责明确，进行分层考核，增强大家的责任感、创造性和完成工作任务的紧迫感。

（2）以人为本，依法治校。和谐的校园必定是法制的校园。浒关小学在人性化的背景下，充分发挥工会、共青团等群团组织的作用，坚持教代会制度，加强管理制度的建设，提高学校管理的民主化、法制化和科学化的水平。一是坚持和完善教职工代表大会制度。学校坚持每年至少召开一次教代会，学校的重大决策和各项规章制度的出台，必须由教代会讨论并通过后，才可实施。如《学校内部管理改革方案》行政班子经过反复讨论，三易其稿，形成讨论稿，再由全体教职工讨论，提出意见和建议，在此基础上形成新的讨论稿，再提交教代会讨论。教代会又作了一定的修改，最后予以通过，充分体现了教职工的主人翁精神。在民主决策的基础上，进一步加强民主监督。同时由工会负责检查督促教代会决议和提案的落实情况。每年利用教代会对学校领导干部进行民主评议，使领导干部的工作和言行置于群众的监督之下。一年一次的少代会也得到了坚持，少先队员通过少代会提案，与学校领导面对面的机会提出各种合理化建议和意见，参与学校的管理和发展。二是加强管理制度建设。完善各项规章制度，是实现依法治校、建设和谐校园的有力抓手。学校首先根据有关教育法律、法规结合自身实际，出台了《苏州市浒墅关中心小学章程》，并在其指导下，形成了教师“六认真制度”、《财务管理规定》、《校务公开实施方案》、《内部管理体制改革方案》（包括实施细则，百分考核办法等，高新区教育督导室领导的评价是：该改革方案已走在高新区各小学的前列）等一系列的规章制度，努力做到了各项工作都有章可循，有据可依。三是坚持刚性制度约束与人性化管理的和谐统一。在工作任务的布置，各类考核量化过程中，坚持原则，又本着实事求是的宗旨，加强沟通，充分考虑教职工的实际情况，使政策的执行具有弹性，做到既不失于严，又不过于厉，张弛有度，使得教职工口服心服，增强了遵守各项规章制度的自觉性。20**年5月顺利通过了苏州市依法治校先进学校的验收。四是加大校务公开力度。建设校务公开阵地，利用校务公开栏、校园网校务公开专题网页等阵地定期公开校务情况，利用教代会、教职工大会和家长委员会会议通报学校财务情况和工作情况，提高学校管理工作的透明度。由于工作到位，台帐资料齐全，20**年2月，学校被评为“苏州市校务公开先进学校”。

（3）加强校园文化建设。校园文化建设是建设和谐校园的有效举措。学校以“三风”为抓手，以创建“苏州市绿色学校”为锲机，以丰富多彩的文化活动为载体，努力培育校园精神，加强校园文化建设。一是形成校园文化体系。学校以“让孩子成功起步”作为校园文化的核心，以“文明、求实”为校园精神的核心，并与校风、教风、学风等形成了学校校园文化体系。通过各种形式的解读、宣讲、学习和教育活动，领悟校园文化精髓，传承学校传统。二是创设校园文化环境。校园环境在绿化、美化的同时，增加人文内涵和文化气息，做到知识性、教育性和艺术性溶为一体，达到“润物细无声”的教育效果。校园内布置了富有童趣的英语角；专辟了学生书画长廊；树起了催人奋进的标语、校风、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》等宣传牌；走廊、墙壁也挂起了名人画像、名言警句；每个教室的墙壁上，都布置了“光荣角”、“队角”、“知识角”、“卫生角”等内容，每学期都进行评比。校园内的宣传橱窗、黑板报均责任到人，定期更换。三是选择校园文化载体。设计学校的校徽，传唱校歌；发挥校刊《玉兰学刊》（教师版、学生版）和校园网的作用，使之成为校园文化建设的重要阵地；成立百灵鸟艺术团，建设田径、足球、乒乓和棋类等体育运动队，举办各类兴趣组活动，开展各类竞赛活动和“文明与我同行”、“争章达标”、“五自”等教育实践活动；开展“红花少年”、“十佳少先队员”、“文明班级”、“文明职工”和“文明办公室”等评比活动；坚持办好两年一届的艺术节；以创建“苏州市绿色学校”为锲机，学习环保知识，增强环保意识，今年下半年将接受市级验收。

（4）建设平安校园。校园平安是和谐校园的基本保障。学校成立了安全工作领导小组，由校长任组长，实行岗位安全责任制，明确岗位安全责任。全校教职员工进一步确立了“安全工作无小事”、“安全重于泰山”的思想，增强了安全意识。完善各项安全制度，落实安全措施，制订学校“突发事件应急预案”，建立了定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及课间护导值日、学生放学路队管理、食堂管理、校园网络安全管理等规章制度，各项安全工作落实到人。加强安全教育和心理健康教育，通过安全知识宣传橱窗、板报、红领巾广播、国旗下讲话、浒关交警中队校外辅导员的交通安全讲座和专题班队活动等形式进行安全教育，学习安全知识，增强学生自我保护和防范意识；上好心理健康课，开设心语室和知心姐姐信箱，针对学生的生理、心理特点，加强心理疏导，对“问题学生”耐心帮教，让学生以平和的心态对待学习和生活。加大技防设施、设备的投入，安装了周界报警系统和学校安全监控系统，完善学校治安防控体系，为创建平安校园提供物质支撑。三年来，学校无重大安全事故发生。

二、培养与发展统一，建设亲和敬业的教师队伍。

学校共有专任教师89人，大专以上学历81人，占专任教师人数的91％,其中本科学历33人，占专任教师人数的37％，其中中高2人，小学高级教师72人。学校现有市、区学科带头人5人，区级以上教坛新秀、教学能手23人。专任教师全员通过了省教育信息技术考核和普通话测试，

45周岁以下教师全部参加了全国教育技术水平测试，并取得了合格证书。

浒关小学的教师们践行着“严谨、热忱”的教风，并在传承中不断丰富、充实，使其具有了新的内涵。涌现了一大批师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师楷模，如爱生如已出、耕耘不息、探索不止的全国优秀教师夏莲芳，先后三次受到国家体育局、教育部表彰的体育教师许新元等四位全国优秀教师、教育工作者

，以及李豪媛等5位苏州市、高新区学科带头人。在身边这些榜样的带动下，锻铸师魂，苦练内功，科研引领，教师们师德水平、业务能力不断提升，形成了一支亲和敬业的教师队伍，成为浒关小学的脊梁。

1、锻铸师魂。师德师风建设是教师队伍建设的灵魂。学校充分发挥党、工、青、妇等群团组织的作用，积极开展了“创文明校风，树师表形象”活动，通过学习、引领、考评等形式加强师德师风建设。一是重视学习，每学期制订学习计划，明确学习重点和要求，采用学理论、看录像、写心得、谈体会等多种形式，注重学习的实效。组织教师学习贯彻了《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和市、区教育局《三项规定》及实施意见等纲领性法规文件。二是榜样引路，邀请特级教师、优秀教师来校现身说法，挖掘教师的闪光点，通过师德征文、演讲等形式，用身边的榜样来教育大家。三是考核评比，在校党总支领导下，每月进行一次文明职工、文明办公室评比和师德考核，不定期地进行家长、学生问卷，了解教师的师德表现，并与年度考核有机结合。近几年来，教师的教育观念有了较大的转变，特别是结合新课程标准的学习，逐步树立了以人的发展为本、一切为学生发展服务的观念，基本掌握了语文、数学、艺术、体育、科学等课程标准提出的基本理念。在课堂教学中，调整师生角色关系，教师由课堂教学的主导者，成为学生学习的组织者、帮助者、引领者。教师关心各类学生的学习、生活，不歧视、不体罚和变相体罚学生，良好的师德师风已基本形成。三年来，教师中有6人成为了*党员，有19人次获得了区、市、省优秀教育工作者、师德标兵、优秀班主任等荣誉称号。

2、苦练内功。学校努力为教师自身的提高和发展提供支持，创造机会。广大教师在认真工作的同时，不断充实着自己，提高自身的知识水平和业务水平已成为广大教师的自觉要求。学校建立了进修登记制度，鼓励教师在职进修。截止20**年9月教师大专以上学历达91％，37％达本科学历。在提升学历层次的同时，教师业务水平也不断提高，教学基本功更为扎实。学校组织了各类基本功校本培训班，如“三字一画”、普通话、教育信息技术培训等。特别是教育信息技术的培训，周期长，要求高，但教师利用课余、双休日、寒、暑假分期分批培训，全员通过了省教育信息技术考试，

45周岁以下教师均取得了全国教育技术水平测试合格证书，在此基础上，又组织了课件制作提高班和校园网专题培训。对青年教师的培养和骨干教师队伍建设做到有目标、有计划、有措施。工作1—2年的新教师设立“新苗奖”；工作3—5年的青年教师设立“校教坛新秀”；40周岁以下教师设立校学科带头人和校学术带头人与市、区教坛新秀、学科带头人、学术带头人的评比相衔接，形成了梯队。目前，专任教师中，苏州市学科带头人1名，区学科带头人4名，市、区教坛新秀、教学能手23名。

3、课改同行。新一轮的课程改革，对传统的教学提出了严峻的挑战，对教育工作提出了更高的要求，同时也给教师自身的提高和发展创造了机遇。因此，学校提出了“课改与教师发展同行”的设想，落实“五个到位”，以达到课程改革全面推进，教师素质不断提升，学生全面和谐发展的目标。一是领导到位。学校成立了课改领导小组，健全了组织机构，做到组织协调到位，职责分工到位，课改经费到位，为课程改革的全面推进提供组织保证。二是计划到位。根据学校实际，认真制订课程改革实施计划，体现目标清晰，任务明确，措施落实，操作性强的总体要求，为课程改革的全面推进指明方向，明确要求。三是培训到位。课程改革的实施，教师教育观念的转变是基础，学校非常重视教师的培训工作，实行分层全员培训，把培训工作抓实，抓细，抓到位。骨干参加省、市、区组织举办的各种培训活动，再分组分学科传达领会；邀请专家来校面向全体教师作专题讲座，并与骨干教师座谈，聆听专家的当面指导，再由骨干教师在教研组内组织学习消化；印发学习材料，进行自学，撰写心得体会，分组交流。通过形式多样的学习培训，促使教师教育观念的更新。四是研讨到位。在学习培训、理论研讨的基础上，做到理论与实践的结合，学习研讨才真正落到实处。课堂教学是课改的主阵地，研讨活动与课堂教学紧密结合，开展以说课、上课、听课、评课和教学反思为主要内容的研讨活动，通过对周三下午的“精品课”，每周一次的“随堂课”，青年教师的“一人一课”、“评优课”等课堂教学实践的研讨，剖析教育行为，反思成败得失，切实有效地进行研讨，使新课程的理念真正走进了教师的头脑，走进了课堂。五是实践到位。教育实践是学习研讨的落脚点，课改只有与常规教学相结合，与常规教学管理相结合，才真正使课程改革落到了实处。因此，学校把课程改革的理念、方法、策略纳入“教师六认真”的考核内容中，并在备课、上课、作业批改、教学评价、教学质量管理等方面逐项落实。课程改革的实施，促进了教师自身的发展，促进了素质教育的全面推进。

4、科研引路。学校实施“科研兴校”战略，引领教师业务发展，提升学校办学品位。（1）制订科研规划。根据学校发展规划，围绕提高课堂教学效益，提高教育质量，促进学生发展这个中心，教科室制订了学校科研工作中长期发展规划。（2）健全组织机构。形成了校长室领导下，教科室具体管理指导，课题组长负责的管理模式。同时，为了提高科研的实效性，做到科研与教研结合，教研组长（部分备课组长）兼任子课题组长，使科研活动与教育教学研讨紧密地结合起来。（3）完善管理制度。学校把科研工作纳入百分考核内容，每学期综合考核一次；制定了《苏州市浒墅关中心小学教育科研奖励办法》，加大奖励力度；制定了《课题组成员考核细则》和《关于落实课题管理“理论学习制度”、“汇报交流制度”的暂行办法》，规范课题研究的过程管理；学校面向全体教师提出了“四个一”的要求：即每位教师至少订一种教育杂志；每位教师每学期至少写一篇较高质量的教育论文（三十五周岁以下的青年教师每月一篇）；每学期至少组织一次教育论文交流活动；每学期出版一期《玉兰学刊》（分教师版和学生版两本）为广大师生提供交流和学习的平台。（4）科研成效显著。学校先后进行了市级课题《小学体育灵活分组教学实验的研究》、《培养学生学习能力的研究》、《家长学校办学模式的研究》和《苏南小城镇学校双语教育实践的研究》等市级课题的研究，取得了不少成果，特别是《苏南小城镇学校双语教育实践的研究》是由朱建民校长亲自负责的苏州市“十五”重点课题（2000、06—20**、06），课题组教师积极投入到理论的研究和实践的探索中，得到了锻炼，提高了教育水平，增强了科研能力，形成了由5位苏州市、高新区学科带头人及部分教育骨干组成的优秀教师群体，荣获高新区优秀教师群体的称号，研究成果荣获苏州市第五次教育科学研究优秀成果二等奖，并在《上海教育科研》上发表，还入选了由江苏教育出版社出版的《区域教育科研创新成果选》。近三年，我校教师在市级以上刊物上发表文章60篇，在市级以上论文评比中有45篇获奖。目前，学校主课题——苏州市教育科学“十一五”

规划立项课题《抓实教学反思，有效提高教师教学水平的实践研究》，以及苏州市教育科学“十一五”

规划立项课题《构建和谐高效的小学语文课堂教学策略研究》、苏州市教育科学“十一五”

规划20**年滚动课题（重点课题）《双语小学和谐环境创设的实践与研究》和苏州高新区教育科学“十一五”规划立项课题《小学信息技术双语教育的实践与研究》等市、区级课题的研究已全面启动，并在构建学习型组织方面有不少新的举措，如学术沙龙、校园网博客论坛、校刊专题论坛等，教师踊跃参与，正掀起新一轮的科研热潮。

三、优化与特色齐行，建设和谐的教育体系。

学校在“让学生成功起步”的办学理念引领下，立足于学生的发展，面向每一位学生，完善、优化德育和学科教学，有效开展课外活动及以“蚕桑”和科技为主题的综合实践活动，培育和发展体育、艺术、双语教育特色，建设和谐的教育体系，推进素质教育的全面实施，促进学生全面和谐发展。

1、德育为首，着好学生思品的底色。学校倡导“人人都是德育工作者”、“千教万学做真人”的思想，教书首先是育人。学校健全的德育工作网络、完善的制度、有力的措施，保证了德育显著的成效，形成了德育工作的几个亮点。一是丰富德育资源。学校建立了国防教育革命传统教育等10个德育基地，聘请校外德育辅导员、法制副校长，拓展了德育资源的范围。二是教育活动成效明显。在由教育部，团中央等部门联合举办的“心中有祖国、心中有他人”主题教育活动中，学校荣获了“优秀集体奖”；在全国少工委、中国少年报社等单位联合组织的“我做合格小公民”知识竞赛中，学校有4名队员获全国一等奖，8名队员获全国二等奖；学校少先队还在少先队员中广泛开展了“五自”活动、“雏鹰争章达标活动”。

20**年学校被授予“苏州市少先队雏鹰争章达标示范学校”。

20**年6月，在市教育局、市妇联组织的苏州市“节约、创新”实践活动中获优秀创新奖；同年9月在苏州市少工委组织的“红领巾与光荣同行”主题征文活动中获优秀组织奖。三年来，学生在各种主题教育活动中获市级以上奖项60多人次。三是家校形成合力。学校创办的家长学校已有20多年的历史，规范运作，自编教材，开展市级课题《家长学校办学模式的研究》的探索、实践，加强学校与家庭的沟通和合作，使家校形成合力，受到了家长、社会的一致好评，被表彰为“江苏省优秀家长学校”、“江苏省示范家长学校”。20**年，学校成为了“苏州市网上家长学校”的实验基地，使家校互动实现了网络化、信息化。由于德育工作的有效开展，先后涌现了江苏省优秀少年毛妹妹、江苏省“百星小公民”顾汝超、苏州市学雷锋“十佳少年”胡屏；“苏州市十佳少先队员”周始信、“苏州市优秀小公民”杨帆等一大批优秀学生。学校荣获了“20**年度苏州市少先队工作教育现代化示范学校”的称号，20**年被命名为“苏州市德育示范学校”。

2、体育传统，锻炼学生健全的体魄。1972年，浒关小学体育工作的经验就在全省和全国进行交流。三十多年来，学校始终以高质量的体育课为基础，扎实开展群众体育工作，每年举行春季运动会、“国庆体育百花大赛”和冬季运动会，同时重视了小学生乒乓、足球、田径等运动队的建设，使体育成为了浒关小学的传统特色。学校先后多次荣获“全国体育传统项目学校先进集体”、“江苏省体育传统项目学校”、“江苏省群众体育先进集体”等称号。三年来，学校小学生乒乓球队在苏州市小学生乒乓球比赛*获得前六名15个，其中前两名3个；校小学生男子足球队保持在苏州市前四名的水平，其中2000年还荣获冠军；校小学生田径队在高新区小学生田径比赛中一直名列前茅，每年都代表高新区参加市比赛，屡获佳绩，今年以我校田径队为主的高新区代表队在苏州市小学生田径比赛中获团体总分第二名。20**年10月学校再次被表彰为“江苏省群众体育先进单位”。

3、艺术教育，培养学生高雅的审美情趣。古镇浒墅关深厚的文化底蕴和浓郁的艺术氛围，为学校艺术教育提供了肥沃的土壤。学校因校制宜，聘请浒关镇民间的艺术人才为校外艺术辅导员，组织了舞蹈、腰鼓、器乐、声乐、书法、美术等兴趣（班）组，丰富了学生的课余生活，使其学会了一技之长，陶冶了情操。展示学校艺术教育成果的艺术节两年一次至今已举办了七届。师生的书画展览先后在南京市江苏省美术馆、苏州市群艺馆及苏州市文联展厅展出。20**年5月，学校第六届艺术节及书画展开幕式，在苏州市妇女儿童活动中心隆重举行。苏州市人民政府朱永新副市长等领导专家到会并作了重要讲话。今年上半年，学校成功举行了第七届艺术节，艺术节内容丰富，学生参与面广，积极性高，从传统的一周时间扩展到几乎整个学期。学生在各级各类比赛中屡屡获奖。今年暑假，沈伊莎同学在江苏省少儿歌唱大赛中获一等奖。20**年2月，学校被苏州市教育局命名为“苏州市艺术教育优秀学校”。

4、“双语”实验，练就学生国际交往的基本功。2000年9月，学校被批准为苏州市首批“双语教育整体改革”实验基地，通过创设双语环境，设立校本课程，培养学生一技之长，加强理论研究和实践探索等途径，取得了良好的成效。学生身心协调发展，个性鲜明，思维敏捷，学科成绩在市、区组织的各类调研测试中名列前茅，20**年六年级两个班学生参加中考口试，及格率97.5％，满分率86.1％，听力及格率83.3％，优秀率39.74％，名列四所实验学校之首，超过了全市中考平均水平，得到了社会、家长及教育界专家的一致肯定。学校还先后组织师生赴美国、英国、新西兰、新加坡等国出访交流与培训。

5、综合实践，培养学生的创新精神和实践能力。综合实践活动，在探索中实践，在实践中探索，结合地方特点走出了特色之路，形成了“蚕桑”及“科技实践”两大主题。以浒关蚕种场为综合实践基地，开展“蚕桑”文化及蚕种养殖的实践和研究，还编写了校本教材《蚕之乐》，受到了有关专家的一致好评。“科技实践”主题方面，学校参加了中央教科所《中国、航海模型活动模式的研究》国家级子课题的研究，课题方案《保护“母亲河”让家乡更美》已被总课题组录用。学校组织开展了航模比赛、“科技夏令营”、“小建议、小考察、小制作和奇思妙想”设计、地理科普教育等活动。今年7月，“周庄杯”“我爱祖国海疆”苏州市航海模型竞赛中获小学组团体项目一等奖，学生获一等奖2个，二等奖、三等奖2个。今年8月，学校开展的地理科普教育活动成效显著，有一名学生获“地理小博士奖”，并前往北京领奖，有30多名学生分获一、二、三等奖，学校也被中国地理学会命名为“地理科普教育基地”。近三年，在各级各类科技活动中获奖70多人次，其中一等奖9个。

6、兴趣活动，丰富学生的校园文化生活。为了落实市教育局“三项规定”的通知精神，学校因校制宜，充分挖掘学校资源，结合学校教育特色，召开专题研讨会，制订了学校兴趣活动方案，兴趣活动做到校级与级部相结合，组织了校级兴趣组十七个，级部兴趣组二十几个，实现了对全校学生的全覆盖。活动做到“三定”“三有”，即定时间，定地点，定教师；有记载，有检查，有考核，以保证兴趣活动的有效开展。兴趣活动的开展，丰富了学生的校园文化生活，身体得到了锻炼，培养了一技之长。

7、学科教学，夯实学生文化技能的基础。教学质量是学校的生命线，已成为了全体教师的共识；提高效率，向课堂要质量，提优补差，面向全体学生，已成为了全体教师的自觉行动。学校建立了教学评估制度。即每学期期末对语文、数学、英语等学科进行教学评估，并由教导处对评估情况作认真分析，为不断改进教育、教学管理和教师改进教育、教学工作，提供第一手的信息资料。由于全体师生质量意识的增强和管理措施的到位，学校教育、教学质量稳步提高。三年来，在区绩效评估中，始终名列前茅，得到了社会的普遍赞扬。

苏州市浒墅关中心小学这艘古老的航船，扬起和谐的风帆，承载着实施素质教育的重任，以现代化为动力，开启了教育现代化的航程。实现和谐，自古以来就是人类孜孜以求的美好理想和愿望，而构建和谐的校园、和谐的教育体系，促进学生全面和谐发展，也将是一个永恒的主题，这是浒小人正在努力实现的目标，并且还将不懈地努力下去，因为大家清醒地认识到，目前充其量只是教育现代化的初级阶段，学校离教育现代化小学还有不小的距离。但是，我们坚信，随着高新区的北扩西进战略的不断推进，古镇浒墅关将迎来大变革、大发展，苏州市浒墅关中心小学这艘古老的航船必将驶向美好的未来、光明的彼岸。

篇5:综合楼节能自评报告

汉福成建材有限公司

（基地综合楼）节能自评报告

编制人：胡承勇

审批人：

审核人：

湖北福成建设集团有限公司

二O一一年月日

基地综合楼单位工程竣工自评报告

武汉福成建材有限公司：

湖北开平建设监理有限公司：

武汉福成建材有限公司开发建设的基地综合楼，该工程位于武汉市庙山138号，建筑面积19339.42平方米，框架结构，地下一层，地上十三层，总高度54.6M。基础为桩基础。抗震设防烈为6度，抗震等级为高层三级，建筑使用年限50年。由武汉福成建材有限公司承建，湖北开平建设监理公司监理，地质勘察基础工程公司勘察，深圳市中外建建筑设计有限公司设计。该工程外墙门窗已20**年月日完工，经我公司自检工程质量检查情况良好，工程质量与施工进度同步并齐全，符合设计要求和施工规范规定。先报请武汉节能办，武汉市福成建材有限公司，湖北开平建设监理公司、会同有关单位对基地综合楼建筑节能进行验收

湖北福成建设集团有限公司*年*月*日

一、前言

1、本报告为基地综合楼建筑节能工程自评报告。

2、我公司承建的基地综合楼工程已按《建筑节能工程施工质量验规范》、图纸设计要求施工完毕，按建筑工程施工质量验收统一标准自评质量等级。

3、本报告编制依据：以本公司质检科对该工程的检验评定资料为基础，根据专职质检员的日常检查、复查，建筑材料见证取样试验，资料审核等方式掌握的情况编写。

二、工程概况

1、工程项目：基地综合楼

2、建设单位：武汉福成建材有限公司

3、施工单位：湖北福成建设集团有限公司

4、设计单位：深圳市中外建建筑设计有限公司

5、勘察单位：湖北省地质勘察基础工程公司

6、监理单位：湖北开平建设监理公司

7、节能设计要求：

墙体：外墙采用200厚加气砼砌块，内墙采用150厚加气砼砌块，20厚据苯颗粒保温砂浆外墙内保温系统。

屋面保温：采用采用40厚挤压型聚苯板保温隔热。

铝合金门窗：采用断热金属材料，LOW-E中空玻璃6MM，中空空气层12A气密性等级为4级。

三、质量自评依据

1、深圳市中外建建筑设计有限公司的施工图纸。

2、《建筑节能工程施工质量验收规范》、《建筑工程施工质量验收统标准》（GB50300-20**）施工验收规范及国家、地方现行标准。

3、实验检测所遵循的技术规程、规范、标准。

4、国家、地方现行有关建筑工程质量管理办法及规定。

5、《施工承包合同》约定的工程质量控制目标。

四、质量控制状态

1、针对本工程实际特点，我项目部建立了完整的工程质量保证体系组建了强有力的项目领导班子，以项目经理为直接负责人，下辖技负责人、施工工长、测量员、质检员对每道工序进行严格检查，认执行“三检制”，保质保量按时完成施工任务。我项目部在施工过中始终坚持“百年大计、质量第一”的指导思想，认真做好施工过中的各项工作。

2、本工程自开工以来，本公司的管理人员基本做到各工序有专人责，质量管理体系基本完善，处于正常的受控状态。

3、本公司严格按照施工图纸、施工验收规范进行施工，每道工序成后报监理工程师验收，合格后方可进行下道工序施工，在施工过程中发现不规范的操作及违规行为，现场管理人员及时指出并做出改正。对于外墙内保温各层厚度均进行检查，合格后才允许进入下道工序。

4、在施工过程中，本公司做到保证资料与施工进度同步，凡进场半成品、构配件均具备材料出厂合格证（如：加气块、界面砂浆、颗粒保温浆料、抗裂砂浆、玻纤网格布、中空玻璃、聚苯乙烯保温板等），进入现场后在监理工程师的见证下及时取样送检，经检验合格后方可投入使用。

五、质量保证资料自查情况

1、墙体：原材料检验报告11份，现场抽样检测报告1份。

2、门窗：断热铝合金窗（平开）检测报告及合格证各1份。

3、屋面：保温聚苯乙烯保温板检验报及告合格证各1份。

4、隐蔽工程验收记录齐全，签证齐全。

以上共查核4项，4项均符合要求，资料完整、有效。

六、质量自评情况

1、填充墙砌体工程质量验收记录14份，检查评定合格。

2、墙体节能工程质量验收记录4份，检查评定合格。

3、门窗节能工程质量验收记录4份，检查评定合格。

4、屋面节能工程质量验收记录3份，检查评定合格。

综合对基地综合楼建筑节能工程实测实量数据，以及工程保证资料与工程进度同步的结果，我公司质检科认为，基地综合楼建筑节能工程施工质量符合设计要求和施工验收规范，质量控制资料完整，该建筑节能工程质量评定为合格。

湖北福成建设集团有限公司

二O一一年月日