管理文库吧现如今，主持人,培训相关内容使用的频率越来越高，那么拟定主持人,培训真的很难吗？下面是小编整理的工作室主持人培训学习心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
砥砺奋进、自我修行--赴沈阳学习结业论文
前言
小雨沥沥，断线玉珠般落到路边的小水洼，我像一滴未入水洼的雨滴，随性而起，却随风而落。伴着轻快的步伐，清鲜的春雨，从地铁站冒出头的那一刻，忘了离别幼子的忧愁，忘了领导的殷殷嘱托，忘了肩负着巨大的压力，被眼前的这一座城吸引。
这是一个将自身文化特色溶入到生活中的城。街上，随处可见烙印着这座城市发展的机械文物。瞧，这个商场，好有特点。每一层都有不同的主题;每一层都将自已的主题展现的淋漓尽致。这城真美，这就是此行，我们学习的最终目的地——沈阳。
名家
本次学习主要围绕“三名”工作室主持人如何开展工作，全面提升工作室主持人的指导和管理能力而展开。国内著名教育专家，一线中小学名师工作室优秀主持人、讲师，可谓明星大咖云集，汲取知识经验的盛宴。
（1）风姿卓卓永葆“青春”的李晶教授
虽然已白发斑驳，却神采风扬，她就是已近古稀的，北京教育学院李晶教授。一天的课程，李教授给我们讲述了太多的知识。从现阶段“三名”工作室发展现状，到我国课程改革所遇困境，每一条每一点都讲的细致透彻。
1.“三名”工作室的初期组建。
在李晶教授的讲解下，我们已经基本了解了“三名”工作室初期应准备些什么：了解自已工作室的类型;确定工作室将要研究的主题;确定工作室组成人员，了解成员特长、需求及其工作环境，从可做到尽可能的人尽其用;制定详细的工作计划及任务分配计划，其中工作计划的制定要运用“基于结果”的方法;过程的实施，成员之间的交流与数据收集、汇总并加以修改;成果的收集与总结等。
2.运用“基于结果”的方式
要想运用这种方式，首先我们要改变自己的思想。中国人的思维方式是综合、模糊的，得改成西方人分析、实证的思维方式。例如“有效提高学生的素质教育”，这就是“综合、模糊”。什么是有效，怎么认为就是有效，范围太大，太广，“素质教育”那么什么又是素质教育呢?哪些范畴属于素质教育呢?定义太模糊。而自20**年习总书记首次提出“精准扶贫”这就是“分析、实证”。瞄准扶贫对象，进行重点施策就是“基于结果”的方式。那么到底什么是“基于结果”的方式，我们来总结一下：把要达到的目标分解最关键的几个观测点，在可观察、可测量的水平上描述“结果指标”，具体说清楚作到什么程度，就认为达到了目标。围绕“结果指标”建立“过程指标”。“过程指标”必须满足两个条件：一是能够保证“结果指标”实现的必要活动，二是具有可操作性。数据收集：用什么方法或材料证明达到了“结果指标”。
这个过程就是“基于结果”的方式。
（2）突破“平常”迈入“辉煌”的潘建明老师
操着一口带有鱼米之味的普通话，却身材高大、健硕挺拔;明明英俊潇洒，却又诙谐幽默，这就是全国模范教师，特级教师潘建明老师。
1.名师从优秀到卓越的成长途径
在西南大学教授朱德全的理论指导下，从优秀到卓越只要做好“五好”即可：人品好，就是师德好;考得好，便是教学质量高;说得好，是要将自已的经验善于梳理总结;讲得好，将理论与表达完美的结合;最后一点写的好，便是要将其书写成文。而要做要以上五点却非易事，需不断的努力和提高。
2.“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”
说到这里，不得不重温一下“张老师的故事”。普实无华的张老师为了打造精品课，多次磨课，终于要上阵了。从发型开始改变，长发剪短，烫个大波浪，够时髦了吧?却因为睡了一晚，发卷卷不听话，有点跑偏。脸色有些黑，怎么办?同事的BB霜来救急，不好打的有点多，太白了。没关系，这还有腮红，一边脸上来一个红朵朵，这下完美了吧!坐在下方听众席上潘老师不觉得用自己的专业知识去评定张老师“张老师这两个红朵朵不是轴对称啊!”
进入角色，张老师一堂课讲的是风声水起，激情澎湃，到关键点了“班长，你来说你体会到了什么精神?”班长“大义凛然”。(不对，不是标准答案啊)“学习委员，你来说。”学习委员“不怕牺牲”(焦急，还不对)“你来说。”“从容就义”(怎么都不对，磨课时的答案，同学们都忘了吗?慌张)张老师无奈的说出了“答案--视死如归”。这节课成功了吗?不，失败了，败在了固执死板偏激，将学生的积极性创造性压制了下来。
我想张老师平日上课定然不是这样的，那么，“三名”工作室的要做的就是帮助像张老师这样的教师突破自已，提升自我。
（3）心疼那颗南山坡上的山药疙瘩
“人在吃饱饭以后，不想洗锅涮碗，是有一定科学道理的，这叫迷瞪期。”这是仇千记老师的开场白。说实话一听他名字就让我想起了“仇千尺、仇千丈、仇千仞”。不同于武侠中的几个武功平平的仇千，这个仇千记老师武功了得。看似平凡却让人欲罢不能。
1.“油干捻子尽了”怎么办
成功的路上，人人都一样，仇老师也是如此。建立工作室后也风光了一阵儿，没多久就光鲜不起来了，工作室走到了瓶劲期：“油干捻子尽了--没招了”、工作繁忙“精力越来越顾不上了”、指导好像没有效果“对自己失去信心了”。面对重重困难，仇老师无措了，迷茫了。书，给了他重新开始了灵感，用他的话说：教师是靠读书吃饭的职业。整合工作，寻求支援;深化指导，借助外力。靠着自已的执着，仇千记工作室走出了缺氧地带，工作室又活过来了。“我还聪明着呢”是仇老师对自已的评价。
2.日记是写给自已的历史
头一次听说，日记的意义如此重大，也突然觉得学生那流水账般的日记不在可恨。“日记有时候就是流水账”这是仇千记工作室攻关的“课题研究”。从孩子的角度出发，不要去拼凑一篇看似华丽的日记，实实在在的写，哪怕是一句话，一个词也好。不用去讲究布篇谋局，怎么方便就怎么写作，它如同生活速写画，不是工笔细描画。用一个全新的视角去看日记，它是成长记录袋、个人自传、素材储藏间。从一篇小小的日记开始，形成了《成人的认识与儿童的世界：小学生日记写作的成人认知与儿童理解的调查研究》理论研究。
几乎是每次好运降临前，会捣乱的衰神都会提前眷顾仇老师。在给他颁奖前他腿骨折了;可以去听崔峦老师的讲座了时，他轻微脑震荡了。困难!病痛!没有阻止他前进的脚步，靠着那份执着，拼劲儿他走上了今天的讲台。
（4）一份豪礼《教师专业成长路径》
徐安德，纵是布满银丝却依然奋战在教育战线上。82岁的高龄的徐教授，没有给人迟暮老人的印象。精神抖擞，步履健硕，一节近三个小时的课程，徐教授几乎都是站着讲下来的。从他的身上，我看到“匠人的精神”。
1.鼓舞人心“土默特左旗名师工作室成立”
得知我们现遇的困境，徐老先没有用长篇的理论开篇，而是讲了我们的“邻居”土左旗教育局成立“三名”工作室的前后经历。有身边人做例子，斗志被激起来了。
2.“三名”工作室要做什么
三个问题是关键：“我”在哪里?“我”是谁?“我”准备到哪儿去?可以思考并回答了以上的三个问题，“三名”工作室初期的准备也就算做好了。
(1)“我”在哪里?是给目前自我的状况定位。做好迎接挑战的心里准备。重新认识名师工作坊(室、站)。搞清楚，我们要走什么样的工作室。
(2)“我”是谁?是给自已的能力定位。一名工作室的主持人要勇于承担重担，能够有足够的能力和信心走出“缺氧地带”。
(3)“我”准备到哪儿去?是给未来的发展定位。一名合格的教师不仅需要对教育事业的热爱，辛勤的劳动，还必须有深厚的教育科学理论的基础，做到心情与科学并重。简言之就是从辛苦经验型教师向科研创新型教师转型。
感悟
学习归来，思绪万千，心情久久不能平静。认真思考短暂的教学生涯，我到底做过些什么?热爱自已的职业，每堂课都做到认认真真，不敢有一丝马乎，根据每个学生的不同特点去设计课程，尽可能的领着他们前行。疼爱自已的学生，将他们当成了自已的孩子，每个孩子有几件衣袄，有几双鞋袜都心中有数。可以自豪的认为，我就是一个合格的好老师。可是事实却迎面给了我一拳，没有科学观念，科学理论，科学实验，科学方法的素质我就不是一名合格的老师，注定要被时代所淘汰。几天的学习经历带给我的冲击太大，让我不得不认清现实，自已距离“好教师”的目标还太远太远。这次学习也让我下定了决心，革新自我，重振精神，做一只勇于冲破云霄的草原飞鹰，向着更高更远的教育新时空飞行。
跟随着学校大踏步向前征程的步伐一路前行。而我从现在开始有所作为，更是机洽逢时。要想有所作为，能将孩子们领到那更远更美的世界，我只有不断的汲取，只有刻苦努力的学习和实践才能完成自我的转型。我相信，在鄂尔多斯这片蓝天下，有着上级领导和周边同事的支持鼓励，我的转型必能成功。
预想
向校领导汇报后，着手准备本校“名班主任”工作室的成立事谊。即：
1.着手整理校内班主任资料，进行统计调查，从而筛选工作室的成员后选名单。根据统计，分析各后选班主任的工作经验及相关专业特长进而进一步进行面谈，达成共识。
2.初步设定工作室的规章制度及相关活动计划，(可参考“培训者的六天”工作法，利用线上线下的方式，每月一次进行有主题的交流讨论)并与学校对接，分析可行性，进行再次修改。
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3.甄选工作室成员，根据面谈结果，进行双向选择。确保所有成员具备科研、奉献精神。
4.与工作室成员共同协商制定考核制度细则。
5.从两方面考虑工作室活动方案：(1)打造“特色班会”切实利用班会为学生为家长解决实际问题。(2)立项课题研究，从“小”“细”“精”着手，从培养学生的日常行为习惯，在校生文明用餐礼仪，感恩教育等方面找契机，找主题。
当然前行的路上，困难是免不了的，本着遇鬼弑鬼，遇神拜神的原则，砥砺奋进。
鄂尔多斯市特殊教育学校
20**年5月9日成稿
篇2:红十字应急救护培训工作方案
★★★开展红十字应急救护培训工作方案
为进一步传播人道主义精神,增强广大群众防灾避险意识，提高自救互救能力,推进社会公共安全体系建设,根据《中华人民共和国红十字会法》有关规定和省、市文件精神，特制订本方案。
一、指导思想。坚持以人为本,全面贯彻落实****,以保障和改善民生为目标,大力弘扬人道主义精神,努力提高人民群众防灾避险意识和自救互救技能,切实保护人民群众生命和财产安全,促进社会文明和谐,为我县经济社会又好又快发展作出积极的贡献。
二、总体目标。在全县组织开展应急救护培训和应急救护知识的普及工作，增强城乡居民自救互救意识和技能，降低自然灾害和突发公共安全事件造成的伤亡率，力争通过3年努力,使人民群众应急救护知识和技能培训普及率显著提高,全县红十字救护员占人口总数的比例争取达到1%,对城乡居民的普及性宣教比例达到4%，高危行业从业人员应急救护知识普及率不低于40%。
三、培训对象
应急救护培训工作要面向全社会普遍开展，突出普及性、群众性、实用性。重点是公安、城管、交通运输、旅游、电力、建筑等系统(行业)的工作人员，各类学校在校师生，各乡镇辖区内应急管理、应急救护人员和从事高危工作的人员，规模以上企业的相关人员。
四、培训内容
1、红十字救护员培训。培训内容包括:心肺复苏技能、创伤救护基本技能(止血、包扎、固定、搬运)、常见急症现场处理、现场避险逃生知识、突发事件和意外伤害现场应对。培训形式采取理论知识讲授与救护技能实际操作相结合，一般集中授课18个学时，考核通过后颁发由红十字组织统一印制的《红十字救护员证》。
2、群众性应急救护知识普及培训。培训内容包括:现场心肺复苏、创伤救护知识、常见急症现场处理、突发事件和意外情况现场避险逃生与自救互救知识。培训形式包括理论讲授、现场演示、实践操作等。
四、工作步骤
全县应急救护培训工作在20**年6月启动，大体分三个阶段进行：
1、动员准备阶段(20**年6月——20**年7月)。制定全县应急救护培训方案;乡镇和县直单位做好宣传发动工作，落实专人负责;有关责任单位初步确定好红十字救护员培训对象。
2、重点培训阶段(20**年8月——20**年12月)。抓好县直医疗机构和乡镇卫生院应急救护师资队伍建设;抓好公安、教育、城管、交通运输、旅游、电力、建筑等系统(行业)红十字救护员培训、群众性应急救护知识普及培训，抓好对各乡镇辖区内应急管理、应急救护人员以及规模以上企业的相关人员的应急救护培训，培训应急救护志愿者。
3、完善提高阶段(20**年1月——20**年6月)，继续做好高危行业、重点单位的新员工初训和老员工复训的基础上，将应急救护培训工作向县直其他单位、普通企业、社区农村延伸。同时，积极创造条件，适时对全县应急救护培训工作进行总结检查、分析评估，对薄弱环节进行整改提高。建立健全信息资料数据库，巩固和完善县、乡(镇)两级应急救护培训网络体系，使应急救护培训成为常态性工作。
五、职责分工
应急救护培训工作在县政府统一领导下进行。县红十字会牵头负责全县应急救护培训的总体工作，包括组织协调、工作计划、具体实施等。县级医疗机构和乡镇卫生院要在县卫生局统一领导下抓好救护培训师资队伍建设，提供专业技术支持，保证培训救护师的授课时间。县教育局负责组织教师、职工参加应急救护培训，组织学生开展逃生避险、自救互救知识技能教育。县公安局负责组织消防官兵、巡警、交警、看守所民警、保安人员参加应急救护培训。县交通局负责安排公交、长途客运和出租车司机参加应急救护培训。县经信委负责组织规模以上企业有关人员参加应急救护培训。县住建局负责在建筑队伍中积极开展应急救护培训，在建筑工地成立突发事故急救小组，做好事故现场急救工作。县旅游局负责组织相关管理人员、旅行社导游、星级酒店服务人员参加应急救护培训。县安监局负责组织有关高危行业从业人员参加应急救护培训。县供电公司负责组织本系统内的作业人员参加应急救护培训。县城管局负责组织所属执法人员参加应急救护培。县妇联、团县委要积极组织巾帼志愿者、青年志愿者参加应急救护培训。县直其他部门要积极组织本单位工作人员参加应急救护知识培训。县财政局要为应急救护培训工作提供必要的经费保障。各乡镇负责组织辖区内有关人员参加红十字救护员和群众性应急救护知识普及培训。
六、工作要求
(一)加强组织领导。应急救护培训工作难度大、涉及面广,乡镇和县直单位都要高度重视，切实加强领导，落实专人负责，抓好统筹协调，确保应急救护培训各项工作任务落到实处。要积极主动地与县红十字会做好对接工作，会同县红十字会结合行业特点制定培训计划,科学合理地安排人员参加培训，合理安排培训时间，确保培训工作顺利开展、培训效果明显。红十字救护员培训和群众性应急救护知识普及培训分系统(行业)、分乡镇进行。各乡镇和县直有关部门根据实际情况可将红十字救护员培训和群众性应急救护知识普及培训有机结合起来，也可以安排取得《红十字救护员证》人员或志愿者开展群众性应急救护知识普及宣传。
(二)保证培训质量。县红十字会要加强相关制度建设,逐步建立完善应急救护培训工作体系;要加强师资队伍建设，选拔高素质的师资人员承担救护培训授课任务;要规范培训管理,并根据乡镇和部门实际情况,开发特色培训课程,采取多种授课形式,不断提高应急救护培训工作的整体水平。同时，县红十字会要联合相关部门加强对培训质量、推进情况及时进行督查指导、检查评估，确保工作取得实效。
(三)加大宣传力度。要充分利用报纸、广播、电视、网络等媒体,大力宣传应急救护培训工作的重要性,宣讲自救互救、防灾避险知识,展示成功施救案例。要利用“世界红十字日”、“世界急救日”、“防灾减灾日”等特殊时点进行宣传,通过举办知识竞赛、开展现场演练等形式多样的宣传活动,让人民群众真正了解应急救护工作的重要意义,调动全社会参与的积极性。要发挥先进典型的示范作用，在全社会形成自救互救的良好氛围。
(四)做好报送工作。各乡镇、有关责任单位要在今年7月10以前将《应急救护培训责任领导及联系人登记表》、《红十字救护员培训学员登记表》报送给县红十字会(见附件1、附件2)。要求县管学校和各乡镇中心学校、县内规模以上企业、各建筑企业、各重点景区参加红十字救护员培训人数不少于2名，其他责任单位和乡镇根据自身实际情况合理确定好参加红十字救护员培训人数。乡镇和县直单位在组织开展培训活动前，应向县红十字会递交《紧急救护培训申请表》(见附件3)，以便县红十字会做好相关工作安排。★★★红十字会联系电话：2180107;电子邮箱：;地址：★★★三楼。
附：1、《应急救护培训责任领导及联系人登记表》
2、《红十字救护员培训学员登记表》
3、《应急救护培训申请表》
附件1：
应急救护培训责任领导及联系人名单
单位名称(盖章)：
姓名
职务
固定电话
手机
责任领导
联系人
附件2：
红十字救护员培训学员登记表
单位名称(盖章)：
序号
姓名
性别
身份证号
联系方式
附件3：
应急救护培训申请表
单位名称
单位性质
负责人
单位地址
培训类别(在方框内打“√”)
□红十字救护员培训
□群众性应急救护知识普及培训
预约培训时间
计划培训人数
预约培训地点
联系人姓名
电话(办)手机
备注
篇3:食物中毒事故现场处置方案应急预案培训记录
应急预案培训记录
【针对所有的应急预案都应有培训记录，一次可针对一个预案进行培训，也可以针对多个预案进行培训;本培训记录以触电事故现场处置方案为例】
培训时间
****年**月**日
主讲教师***
培训地点
会议室
培训对象
全体员工
培训主题
食物中毒事故现场处置方案
培训目的
使员工掌握食物中毒事故的处置程序、应急处置措施和事故报告、注意事项，以便真正发生时，能立即启动预案，并采取相应措施。
培训内容
1、现场应急处置程序
2、现场应急处置措施
3、事故报告
4、注意事项
详细内容见附件
培训总结与考核情况
通过培训，员工掌握了食物中毒事故应急处置程序、措施及注意事项，通过抽查提问，员工已掌握培训主要内容。
记录人：
审核：
培训签到表
【人员手动签字】
姓名
部门
姓名
部门
附件：食物中毒事故现场处置方案
1.1现场应急处置程序
(1)发生食物中毒事故后，立即对中毒者采取现场急救措施;
(2)拨打120，或安排送就近医院治疗;
(3)清点与中毒者同时就餐的人员，告知应采取的措施;
(4)保护事故现场。
1.2现场应急处置措施
3.2.1现场急救措施
(1)催吐：如果进食的时间在1-2小时前，可多喝水或稀盐水以稀释毒素，用手指和筷子、汤勺等刺激喉咙进行催吐，减轻病情;
(2)导泻：如果病人进食受污染的食物时间己超过2-3小时，但精神仍较好，则可服用泻药，促使受污染的食物尽快排出体外;
(3)解毒：如果是吃了变质的鱼、虾、蟹等引起的食物中毒，可取食醋
100毫升，加水200毫升，稀释后一次服下;
(4)让患者喝少量葡萄糖或糖水，补充体液，防治中毒者脱水导致休克。
3.2.2现场保护措施
(1)划定警戒区，疏散现场人员，封闭所有就餐场所和食堂操作间，禁止无关人员入内;
(2)封存所有中毒食品或疑似中毒食品及其原料，对己带出现场的应及时追回;
(3)封存被污染的食品用工具、用具以及所涉及到的原始资料(菜单、酒水单等)。
1.3事故报告
(1)发生食物中毒事故后，事故现场人员或知情者应在第一时间报告现场应急小组。
(2)事故报告内容包括：
1)事故发生时间、地点以及事故现场情况;
2)事故原因初步判断;
3)已经或者可能造成的中毒人数;
4)已经采取的应急处置措施。
注意事项
(1)救援过程中要给病人以良好的护理，尽量使其安静，避免精神紧张;
(2)病人送往医院时，应先安排重症者、其次轻症者;与中毒者同时进过餐的人员也应安排到医院诊断;
(3)待事故处理完毕后，对食品、餐具及食品用工具进行无害化处理或销毁。根据不同的中毒食品，对中毒场所采取相应的消毒处理。
篇4:中小学教师专业能力提升培训心得
中小学教师专业能力提升培训心得
韩集联校前姜中心小学
学习了教师专业化与专业发展之后，觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，认识了在新课程背景下教师要不断学习，朝专业化发展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业发展。
在教学中要对教材内容的进行精心设计和加工，在教学实践中，体现语文本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。为此，不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到语文本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、语文教师与学生之间的活生生的思想与情感的交流。
“工欲善其事，必先利其器”。学习能使我们时刻保持清醒的头脑，不断加强自己的修养，不断提高自己的业务水平，也只有通过学习才能认清形势，用发展的眼光、超前的意识去思考，研究自己的工作。任何人的发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的教授，几乎都谈到了这个问题。
作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新，而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。
教师在研究中成长”，要想成为一名科研型教师，光会教还不行，还得会研。要朝着教育特长型发展，这就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论，不断积累、沉淀并吸收经验。通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型专家型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。
教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论的掌握更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省。作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质。
在以后的工作中我将以此次培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
篇5:培训学校市场部经理职位说明书
因为专注所以专业
因为专业所以高效
市场部经理职位说明书
岗位名称
市场部经理
岗位编号
所在部门
市场部
职系
直接上级
总校校长
直接下级
业务主管
岗位分析日期
职位概述：在总校校长领导下，主持制订、完善、优化市场开发规章制度、业务流程，并组织实施;指导本部门人员进行市场开发工作。
职责与工作任务：
职责一：制度建设、政策跟踪及计划落实
1.主持制订、完善、优化学校市场开发方面的规章制度、业务流程，并组织本部门业务人员学习、贯彻实施;
2.收集和掌握政府有关部门颁布的规划、政策、制度、法规等重要文件;密切关注相关网站发布的通知、信息、公告等，及时向领导汇报，将获得的信息落实到市场开发工作中;
3.按学校年度经营管理计划，制订、分解、落实本部门市场开发计划并组织实施;
4.随内外部环境变化，及时提出市场开发计划调整方案，并报领导审批后组织实施。
职责二：领导市场开发工作
1.领导本部门人员收集、分析、提供同行业信息，包括市场活动信息、价格信息、竞争对手信息等，通过实地调研和项目勘察，做深入挖掘和补充，不断完善和细化相关信息，掌握预测市场发展趋向，为市场开发工作提出合理化建议;
2.依据活动项目调研信息及活动评审情况，协助领导研究制定相应公共关系策略，并协调学校高层领导参与、配合，主持和参与业务洽谈，进行相关公共关系活动;
3.根据活动要求及活动情况，协助学校高层制订相应市场策略，及时反馈活动过程中突发事件和重要信息，提供相应策略调整建议;
4.领导部门业务人员，积极拓展学校业务渠道，建立业务关系网络，拓宽学校信息来源，推广、宣传学校形象，为业务开发和拓展创造良好外部环境;
5.领导部门业务人员，与客户建立长期、友好的业务联系，建立、健全客户档案登记，深入开发客户关系，维护和发展学校业务发展所需要的社会资源;
6.做好本部门人员培训管理工作，做好员工的绩效管理、激励分配，员工发展等工作;
7.协助学校相关部门做好活动的现场勘察，活动费用预算、市场部公共关系建立，活动履行中问题解决等事项，参与学校年度经营计划的制定等工作。
职责三：品牌建设工作
1.全面管理协调市场部团队工作，推广品牌优势，提升学校知名度
2.对目标消费群体进行品牌宣传;
3.开拓济南课外培训市场。
职责四：目标任务完成
1、组建、培养优秀市场队伍，并执行督导考核
2.制定市场部战略发展规划，带领市场部达成目标业绩。
职责五：活动组织及协调工作
1.负责活动项目的组织策划、管理实施工作
2.负责活动过程中与相关部门的联络、沟通与协调
权力：
对本部门人员的管理权;
对学校市场开发目标的建议权;
对业务过程中突发事件的处置权。
任职资格：
基础学历要求
初中
高中(中专)技校
大专(高职)本科
硕士及以上
专业要求
市场营销相关专业
所需
具备的资格证书
外语能力要求
不需要
一般掌握
一般熟练(CET-4)
很熟练(CET-6)
运用自如
公文处理能力等级要求
较强
计算机能力等级要求
一般应用
工作经验要求
具备咨询、教务的基本知识，对市场营销工作有深刻认知，具有团队领导能力。
其它：
工作时间特征
根据工作需要适时加班
备注：
