隆亭小学教师备课要求与管理细则

篇2:隆亭小学教师校本教研活动管理细则

　　亭隆小学教师校本教研活动管理细则

　　一、指导思想

　　为了保证学校教学教研活动的正常开展，加快新课程实施步伐，促进教育教学质量的提高，按照上级教研部门要求，结合学校实际制度特制定本细则。

　　二、制定计划

　　教导处、各教研组每学期开学组织教师讨论制定学期工作计划、教学计划、教研计划等。

　　三、组织活动

　　学校确定每学期单周为教研组活动，双周为学科组活动，期中开展“教研开放日”以及“骨干教师展示周”教研活动。教研组长做好教研活动的出勤记录和活动内容记录。

　　四、教研活动要求

　　1、根据学校教学工作计划，各学科各年级制定切实可行的学期教研计划。

　　2、单、双周教研活动一学期各开展6-8次。

　　3、教研活动应主题鲜明，内容丰富，形式多样，与教研活动无关的事情不得占用教研活动时间。

　　4、所有教师必须按时参加教研活动，一般情况下不准请假，特殊情况需请假的，必须履行请假手续。

　　5、每个教师每学期撰写一篇教研总结或论文。

　　6、各教研组长要组织好教师认真进行听课评课，听课笔记上以“优点+建议”的方式进行评析。教研组内评课，本年级由教研组长组织面对面评课，本学段其它年级由教研组长组织网上评课；学科组评课由教研组长轮流担任主持人组织全体教师进行面对面专题研讨。

　　7、每学期结束前，各年级、各学科教研组按照教导处要求上交

　　相关的活动资料存档。

　　五、教研活动内容

　　1、理论学习

　　学习内容的选择要注意体现时代性、相关性，并且做好学习笔记备查。提倡期末写学习心得、论文，保证教师观念时刻紧跟时代节奏。

　　2、研读课准和教材

　　①明确学段目标

　　②明确年段目标

　　③明确单元目标

　　④明确课时的具体教学目标、要求，并据此确定教学内容和教学层次。

　　以上四方面是动态的，要结合学生的知识水平、能力水平作相应的变通，不能一成不变。

　　4、研究课堂教学

　　课堂教学是教学的基本组织形式。课堂教学的研究一般采取讲课、听课、评课的方式进行。讲课是基础，听课是手段，评课是关键，要客观的评出问题、评出改进措施、评出努力方向。

　　①教法研究。主要研究教材处理方法、教学思路设计、课堂结构安排、教学语言设计、提问设计、板书设计、难点突破方法等等。

　　②学法研究。主要研究学生学习的方式、方法，介绍学习经验，

　　揭示学习规律，预习、复习和考试的方法等等。

　　③教学手段研究。主要研究如何利用教学的辅助手段激发学生的

　　兴趣，提高教学质量。

　　5、课题研究。

　　①增强课题意识。

　　②以组本为单位，开展课题研究。

　　③积极参加校本教研，深入开展课题研究。

篇3:隆亭小学随班就读学生管理实施方案

　　亭隆小学随班就读学生管理实施方案

　　在普通中小学开展随班就读工作是保障残障儿童、少年接受义务教育权利的一项重要政策。为贯彻《中华人民共和国残疾人教育条例》和《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》，加强我校随班就读工作管理，提高残障儿童随班就读工作质量，特制定本方案。

　　一、基本理念

　　建立个别化的评价体系。尊重学生的个体差异，以学生个体发展的特点、培养目标为基础，注重研究分析，确立多元化的评价内容，制定科学、完整的评价指标，促进随班就读学生多元智能的开发。既不能因为同情而过度呵护导致随班就读学生过于依赖不求发展，同样不能因为一视同仁而挫伤他们的积极性形成自卑心理，要在融合的教学气氛中，让随班就读学生的心理承受力和学习能力都得以提升。

　　二、具体要求

　　1、根据学生实际情况制定个别教育计划，每学期初填写完成。

　　2、建立随班就读学生专项发展档案。 (随时将随班就读学生的作业、各方面取得的成绩、优秀作品、检测试卷等存放进档案袋内并编号后填写卷内文件目录)

　　3、为随班就读学生创设各种表现与展示的机会和条件，根据自己制定的个别教育计划定期对随班就读学生进行能力测试，随时掌握其学习进展及自己的辅导效果。

　　4、做好与随班就读学生家长的联系工作，经常采取各种有效方式与其沟通，以形成家校合力，共同转化、促进随班就读学生发展。

　　(1) 开学初，请家长来学校与家长共同分析学生情况，探讨其发展方向，协同教师制定随班就读学生个别教育计划，并协助老师共同完成目标。

　　(2) 利用家校联系卡与家长进行联系，将随班就读学生各阶段的表现及时向家长汇报(以报喜为主)。

　　(3) 当随班就读学生在校出现较大问题时(如行为问题、交往障碍、学习停置等)，教师要采用请家长或家访的形式与家长进行面谈，共同分析其缘由，商讨解决对策，以帮助随班就读学生顺利渡过难关。

　　(4) 适时、适机邀请家长随班听课，使其近距离地感受孩子的进步，以增强家长教育好孩子的自信心。

　　5、教师要加强自身学习，及时总结自己管理随班就读学生的典型经验，可撰写相关案例。

　　6、每日在备好随班就读学生课的基础上，学期末整理出一篇较出色的课上交学校教导处。

　　7、教师在管理、辅导随班就读学生的同时，要做有心人，根据“多元智能理论”随时发掘孩子身上的闪光点，并能够顺势加以引导、培养。

　　三、档案材料目录

　　1、特殊儿童情况登记表（建档时完成填写）

　　2、受教育情况记载

　　(1) 个别教育教学目标（每学期初完成）

　　(2) 个别教育教学实施计划（每学期初完成）

　　(3) 过程实施调整意见（每学期期中完成）

　　(4) 学期鉴定（每学期末完成）

　　四、本实施方案自20**年2月起试行。

篇4:隆亭实验小学电脑管理条例

　　亭隆实验小学电脑管理条例

　　为有效规范对教师电脑的使用，切实帮助教师提高现代教育技术水平，促进学校教学质量提升和教师专业化成长，完善学校管理制度。特修订此条例。

　　一、产权归属

　　学校为教师配发的电脑属于教师办公设备，是学校财产，不属于教师个人私有财产。

　　二、使用规范

　　1、教师电脑实行专人专用，不得私自外借、搬离办公室。

　　2、教师电脑只服务于学校的教育教学和教育科研，服务于教师的专业成长和学校教育教学管理。工作时间不得利用电脑做与工作无关的事情，使用电脑时不得影响他人的正常工作。禁止打游戏；禁止下载观看或在线观看电影、小说；禁止正常教学和工作时间期间听音乐；禁止浏览股市和基金行情；禁止进行商务行为。（服务于教学需要的音乐和视频除外）

　　3、办公电脑软件为统一预装，使用人不得擅自安装、卸载，不得擅自修改相关设置（如IP地址等）。确因教学需要，安装应用软件须经学校计算机管理员同意。

　　4、每位教师都要学会计算机的操作，将多媒体作为一种辅助的教育手段，为我校教育教学工作服务。

　　5、每位教师在平时应做好配属电脑主机和显示屏的清洁和保养工作。各教室和专用教室的电脑由负责老师做好清洁和保养工作。

　　6、在长时间离开电脑前应设置屏幕保护，或者进入待机状态，或者退出系统并关机，以保护自己电脑的显示系统。计算机关闭后要切断主机和显示器电源。

　　7、所有外来软件及设备(如：光盘、优盘、移动硬盘等)未经许可，不得擅自安装及使用。

　　8、遵守国家的相关法律、法规，文明上网，禁止浏览色情、***等网站。

　　9、电脑设备在使用中出现故障，不论是人为损坏还是器材本身故障，应及时通知计算机管理人员，不得私自拆卸。非易损物品损坏，要查明原因，报主管领导，并做好详细记录。

　　10、所有教师要树立人人是“建设者、使用者和维护者”的理念，要加强责任心，正确使用、积极维护，支持校园网建设，积极参与学校信息化和数字化校园建设。

　　11、教室和专用教室内电脑使用参照上述规定执行。

　　12、学校将采用随机发现和不定期检查上网浏览记录的方法对使用情况实行监督。对违反上述规定的行为，实行通报批评并按照教师绩效考核条例进行管理。

　　本条例自20**年9月24日起执行，并从实际出发逐步修订完善。

　　z市亭隆小学

篇5:隆亭小学教师教研活动管理细则

　　亭隆小学教师教研活动管理细则

　　一、指导思想

　　为了保证学校教学教研活动的正常开展，加快新课程实施步伐，促进教育教学质量的提高，按照上级教研部门要求，结合学校实际特制定本细则。

　　二、教研活动制度

　　学校确定每学期单周为教研组活动，双周为学科组活动，期中开展“教研开放日”以及“骨干教师展示周”教研活动。教研组长做好教研活动的出勤记录和活动内容记录。

　　1、根据学校教学工作计划，教导处、各学科教研组制定切实可行的学期教研计划。

　　2、单、双周教研活动一学期各开展6-8次。

　　3、教研活动应主题鲜明，内容丰富，形式多样，与教研活动无关的事情不得占用教研活动时间。

　　4、所有教师必须按时参加教研活动，一般情况下不准请假。特殊情况需请假的，向教研组长提出申请，履行请假手续。

　　5、每个教师每学期撰写一篇教研论文。

　　6、各教研组长要组织好教师认真进行听课评课。听课：听课笔记以“优点+建议”的方式进行评析；评课：本年级由教研组长组织面对面评课，本学段其它年级由教研组长组织网络评课，学科组评课由教研组长轮流担任主持人组织全体教师进行面对面专题研讨。

　　7、每学期结束前，各学科教研组按照教导处要求上交相关的活动资料存档。

　　五、教研活动内容

　　1、理论学习学习内容的选择要注意体现时代性、相关性，并且做好学习笔记备查。提倡期末写学习心得、论文，保证教师教学观念时刻紧跟时代节奏。

　　2、研读课程标准和教材明确学段目标、年段目标、单元目标，明确课时的具体教学目标、要求，并据此确定教学内容和教学层次。

　　3、研究课堂教学

　　课堂教学是教学的基本组织形式。课堂教学的研究一般采取讲课、听课、评课的方式进行。讲课是基础，听课是手段，评课是关键，要客观的评出问题、评出改进措施、评出努力方向。

　　① 教法研究：主要研究教材处理方法、教学思路设计、课堂结构安排、教学语言设计、提问设计、板书设计、难点突破方法等等。

　　② 学法研究：主要研究学生学习的方式、方法，介绍学习经验，揭示学习规律，预习、复习和考试的方法等等。

　　③ 教学手段研究：主要研究如何利用教学的辅助手段激发学生的兴趣，提高教学质量。

　　4、课题研究。① 增强课题意识。② 以组本为单位，开展课题研究。③ 积极参加校本教研，深入开展课题研究。

　　六、教研活动具体要求

　　1、组本教研活动：（1）次数：每学期6-8次；（2）形式：集体备课3-4次（单元教材分析、说课）；组内研究课4-6次；观看录像等1-2次；（3）活动地点：每学年确定，由教导处负责安排。

　　2、校本教研活动：（1）次数：每学期6-8次；（2）形式：听评课4-6次，主题沙龙2次；（3）活动地点：每学年确定，由教导处负责安排。

　　3、教研活动记录：每学期初教导处下发记载本，教研组长负责记录。记载内容：（1）集中或分组进行的业务学习；（2）组本教研活动；（3）校本教研活动。

　　音体美、科学、信息技术五个学科在记录“分组业务学习和校本教研活动”时，活动内容相同，参加人员为本组教师。

　　4、其他说明

　　① 品德、心理健康、综合实践三门学科因教师为兼职，每学期由教研组长安排一次集体研讨活动，定好具体时间、内容、地点、活动形式等，排入《校本教研安排表》中，此项工作列入教研组长考核。

　　② 分组业务学习：如音体美、科学、信息技术五个学科无单独的活动安排，由教导处统一安排参加其他学科组活动，原则上跟随分管教导参加活动。

　　七、课堂教学研究实施办法

　　（一）、组本、校本教学研究活动

　　1、计划制定：每学期初由教研组长按照教导处意见制订，上报分管教导。分管教导汇总后形成学期教研活动计划，列入周工作计划。

　　2、教学准备：提前一周，教研组长帮助上课教师进行课堂教学准备。

　　3、教学评议：认真围绕学期或阶段研究主题组织进行评议。

　　组本教研评议：一般按学段分集中评议和网络评议两种。集中评议由所在年级教研组长主持，要求人人发言；网络评议由各教研组长负责督促完成，人人参与。

　　校本教研评议：采用集中评议。评议由分管教导主持，各年级组要确定发言人，所在年级教研组长为主发言人。

　　4、资料整理：上课教师要及时整理教学导学方案，完善方案总体思路、环节设计意图和多媒体课件，电子稿一周内发教研组长，学期末打包发分管教导，用于学校教学资源库建设。

　　5、通讯报道：所在年级教研组长要结合课堂教学和教师评议，梳理写好通讯报道，发布在学校网站相关栏目内。

　　（二）、校际教学研究活动

　　1、活动准备：由分管教导和分管校长商议确定上课老师。分管教导组织备课组进行教学准备。如活动在我校进行，分管教导拟好活动安排表，安排好相应的准备工作，确保活动顺利进行。

　　2、教学评议：单项学科评议、交流由分管教导主持；多项学科评议、交流由分管校长主持。

　　3、资料整理：上课教师要及时整理教学导学方案，完善方案总体思路、环节设计意图和多媒体课件，电子稿一周内发教研组长，学期末打包发分管教导，用于学校教学资源库建设。

　　4、通讯报道：分管教导安排写好通讯报道，发布在学校网站相关栏目内，并报投锡山教育网校园传真栏目。

　　（三）、承办区、市教学研究活动

　　1、活动准备：按照上级要求，由分管教导和分管校长商议活动方案。如承担课堂教学展示，分管教导组织备课组进行课堂教学准备。分管校长拟好活动安排表，安排好相应的准备工作，确保活动顺利进行。

　　2、资料整理：上课教师要及时整理教学导学方案，完善方案总体思路、环节设计意图和多媒体课件，电子稿一周内发教研组长，学期末打包发分管教导，用于学校教学资源库建设。

　　3、通讯报道：分管教导写好通讯报道，发布在学校网站相关栏目内，并报投锡山教育网区内动态栏目。

　　（四）、其他大型教研活动或承办教学赛事由校长室牵头组织实施。

　　八：附件

　　附图：教研组（组本教研）、学科组（校本教研）活动流程