六中标准化学校建设实施方案

篇2:中学道德讲堂建设实施方案

　　桥黄中学道德讲堂建设实施方案

　　为认真贯彻落实中央、省、市党代会精神和市委工作部署，推进我校“省级文明单位”创建工作，引导广大师生积极投身道德实践活动，不断提升全体师生思想道德修养，根据市精神文明建设委员会办公室《关于在全市推进道德讲堂建设的实施意见》，特制定学校道德讲堂实施方案如下：

　　一、指导思想

　　以马列主义、*思想、***理论、“****”重要思想和****为指导，以社会主义核心价值体系建设为根本，以《公民道德建设实施纲要》为基本要求，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为基本形式，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范，不断提升广大师生的道德修养和文明程度，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”，为深化全国示范校建设，打造职教名校提供思想道德保障。

　　二、工作目标

　　（一）学校道德讲堂建设分为两个层面，教职工层面开设“师德讲堂”，学生层面开设“学生道德讲堂”，通过宣讲礼仪、规范、标准，开展主题实践活动等，引导广大师生崇尚道德，遵守公德，积极践行社会主义荣辱观，把社会主义核心价值体系的要求转化为广大师生的价值取向、愿望要求和自觉行为，构建“尊重、谦让、文明、和谐”的职教校园环境。

　　（二）“师德讲堂”建设的目标：

　　1．深刻理解新时期师德内涵，明确师德规范要求。以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，引导教职工认识新时期师德的深刻内涵：认识到师德的核心和灵魂是“爱”与“责任”，“爱国守法”是教师职业的基本要求，“爱岗敬业”是教师职业的本质要求，“关爱学生”是师德的灵魂，“教书育人”是教师的天职，“为人师表”是教师职业的内在要求；“终身学习”是教师专业发展不竭的动力。要做到爱国守法，依法施教，模范履行教师职责权利；要做到牢记使命，爱岗敬业，忠诚于人民教育事业；要做到关爱学生，尊重学生，切实维护学生权益；要做到教书育人，诲人不倦，促进学生全面发展；要做到坚守情操，以身作则，为学生率先垂范；要做到崇德乐学，勇于创新，为专业发展储备不竭动力。

　　2．自觉践行新时期师德规范，形成良好师德风尚。坚持知行合一的道德实践准则，将先进的道德理念内化为群体意识，在行为上由“他律”转向“自律”，引导教职工在实践中“铸师魂”“炼师能”“凝师爱”，不断完善自我，提升综合素质，形成“团结协作、岗位建功、争先进位”的良好师德风尚。

　　（二）学生道德讲堂建设的目标：

　　1．自觉遵守社会公德。要以“礼仪”为核心，认真领会和践行社会公德，做到文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法，做有责任的社会公民。

　　2．模范践行职业道德。要以“忠诚”为核心，将“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业理念植入学生内心，外化于行，为培养有担当、重责任的优秀职业人奠定坚实基础。

　　3．大力倡导家庭美德。要以“和睦”为核心，做到尊敬长辈、友爱兄弟、和睦家庭、团结邻里，以自身模范行为带动影响邻里，营造良好社区环境，创造家庭幸福生活。

　　4．主动锤炼个人品德。要以“尊重”为核心，做到团结友善，正直宽容，明礼诚信，自立自强，积极进取，以践行道德规范引导学生提升综合素质，做品德高尚的中职学子。

　　三、工作原则

　　1. 实践性与实效性原则。以全体师生亲身参与实践活动、体验学习为主要方式，以“道德讲堂”为主要载体，通过活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作，增强“道德讲堂”的科学性、趣味性、针对性和实效性。

　　2. 整合与互补原则。将“道德讲堂”与示范校创建、省级文明单位创建等工作紧密结合，与责任教育和校园责任文化建设工作紧密结合，与构建学校、家庭、社会立体工作网络紧密结合，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式全面推动工作。

　　3. 全体性与主体性原则。面向全体师生开展活动，重视广大师生在“道德讲堂”建设中的主体地位，把握时代脉搏，反映师生需求，使“道德讲堂”真正成为师生自己的讲堂。

　　四、组织实施

　　（一）活动对象：全体师生。

　　（二）活动地点：集中学习地点为学校报告厅；班级道德讲堂在本班教室或实训地点。

　　（三）队伍建设：以“道德素养高、文化修养好、自身素质强”为标准，组建一支业务强、素质高、认真负责、热心文明道德传播践行的宣讲员队伍。宣讲员根据宣讲内容自主组织讲稿，制作课件，学校通过现场听课、群众问卷、查阅台账等形式对讲堂开展情况进行督查，督促宣讲员不断提高业务素质，提高道德讲堂实效。

　　（四）活动实施

　　学校道德讲堂根据学校特有的群体，分成两大版块开展相关活动，教师开展“师德讲堂”活动，学生开展“道德讲堂”活动。

　　1. 师德讲堂

　　⑴ 开展师德宣讲活动。利用全校集中学习时间，开设“师德讲堂”。面向全体教职工，精心组织宣讲和点评；围绕宣讲主题和内容，开展好讨论交流活动。

　　⑵ 选树师德典型。结合本校实际，选树、培育一批师德先进个人和先进团队典型代表，并将其作为师德讲堂的重要素材，形成崇尚师德典型、学习师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。

　　⑶ 创设多样载体。除开设师德讲堂外，通过专家讲座、观看影片、座谈交流、网上学习等形式，大力建设“第二讲堂”，丰富师德教育载体。学期结束时，收集、编写关于教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德方面的典型案例，集结成册，作为今后长期加强师德建设的重要资料。

　　⑷ 开展师德实践活动。开展“责任与道德”主题演讲、书画展等活动，弘扬中华传统美德，塑造当代职教工作者的良好社会形象。

　　⑸ 注重考核评估。定期对“师德讲堂”的讲义、教职工学习笔记、学习反思等材料进行检查评比。评选表彰“师德先进个人”、“优秀师德讲堂宣讲员”，并与教职工年度考核、评优选模等挂钩。

　　2. 学生道德讲堂

　　“学生道德讲堂”每周一次，由学校道德讲堂宣讲团成员主讲；以班级为单位利用班会时间或其他课堂自行组织的，由专业部做出相关规定。活动要有计划、有记录、有总结，要注意收集活动相关文字材料及照片、录像等影像资料，体现活动成效。

　　⑴ 我选--以专业部为单位，学生自主评选“道德模范星”，整理相关事迹材料，不断充实道德宣讲内容。

　　⑵ 我听--利用班会课、德育课、国旗下讲话等一系列阵地，组织全体学生共同聆听道德故事宣讲活动。

　　⑶ 我讲--动员每一个学生在班会课、德育课、国旗下讲话等宣传教育阵地为大家讲述发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。并根据道德讲堂的主题内容，精选其中的经典故事汇编成册。

　　⑷ 我议--听完道德故事后，组织学生开展大讨论，评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

　　⑸ 我唱--每月学唱一首道德、文明方面的歌曲或学习诵读一段中华传统经典语录等；集中组织“道德歌曲大家唱”“经典诵读”等活动。

　　⑹ 我行--深入开展教育实践活动，使所有学生都能自觉践行道德，做一个有道德的人。

　　⑺ 我看--围绕主题，组织观看道德模范人物事迹的影像资料。

　　五、保障措施

　　1. 健全组织，规范管理。学校成立道德讲堂建设领导小组和工作小组，校长任组长，各分管校长和负责科室主任为成员，明确分工，落实责任，形成主要领导负总责、分管领导抓部署、职能部门抓落实的组织架构。按照上级要求设置专门的道德讲堂，固定活动场所，并制定相关的活动制度张挂上墙。在校园内显著位置悬挂横幅，设置相关的格言、经典标语，营造浓厚的校园道德建设氛围。

　　2. 强化措施，注重实效。要把建设学校“道德讲堂”作为加强师德建设和未成年人思想道德建设的有效载体，作为学校精神文明建设和内涵建设的重要组成部分，拓展工作思路，改进工作措施，提升工作标准，加强配合协作，形成工作合力，确保取得实效。

　　3. 大力宣传，营造氛围。要利用各类宣传媒介，大力宣传开展道德讲堂活动的意义，宣传优秀教师和学生的先进事迹，及时报道学校“道德讲堂”建设的积极成果。要及时发布活动开展情况，自觉接受社会监督。建设“道德模范一条街”，集中展示英模人物优秀事迹。各部门应设专门人员负责档案资料的收集和整理工作，讲堂宣讲稿、活动记录、征文、演讲稿、道德歌曲集等资料要分类留存，及时建档归档。

篇3:一中加快青年教师成长校本培训实施方案

　　坛金一中加快青年教师成长校本培训实施方案

　　近年来，大批青年教师走上教坛，青年教师（35周岁以下）所占的比例逐年增加。加快青年教师的培养，迅速提高他们的思想素质、教育教学水平和管理能力，已成为我校教育事业可持续发展的重中之重。为此，特拟订本实施方案。

　　一、指导思想

　　青年教师是学校未来发展的动力，他们的教学态度、教学水平直接影响到学校的教学质量。因此有必要对青年教师加强培养的力度，通过组织学习，传、帮、带，教学能力比赛、压担子等多种实际活动，促进他们快速发展，缩短他们的成长周期。

　　二、组织领导

　　为了把青年教师培养的方案落到实处，学校成立青年教师培养领导小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：zz z

　　三、实施目标

　　对青年教师实施目标管理，并采取阶段目标考核和综合考核相结合的方法。阶段目标分三步，即“一年要入门，三年能称职，五年成骨干。”所谓“入门”就是要求青年教师有良好的师表形象，具有与高中教育教学需要相适应的能力与水平；所谓“称职”，就是要求青年教师具有比较扎实的专业知识和较强的业务能力，教育教学质量较高；所谓“骨干”，就是要求青年教师在教育中表现突出，在学科教学与研究中有一定见解，并取得优异成绩，有一定的知名度。

　　四、具体措施

　　1、建立师徒结对，进行学习培训。

　　为青年教师聘请师德高尚、经验丰富的教师担任指导教师，由学校向指导教师颁发聘书。指导教师本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，帮助青年教师准确把握所授学科的课程标准，教学原则和教材体系，指导青年教师学习现代教学理论，严格执行教学工作“五认真”规定，引导青年教师养成良好的师德和严谨的治学精神。指导教师听青年教师的课每学期不少于10节，每学期帮助青年教师“磨出”1-2节优质汇报课。对培养出优秀青年教师的指导教师，学校给予表彰奖励。

　　2、进行解题能力评比。

　　作为教师如果没有过硬的解题能力，他就不能把握教材中的知识点，更谈不上能系统的传授知识给学生。为此，学校每年组织40周岁以下的中青年参与高三的模拟考试，进行解题能力评比。学校对在评比活动中获奖的教师给予一等奖800元、二等奖500元、三等奖300元的奖励。

　　3、做好青年教师的教科研培训工作。具体安排如下：

　　三月份到五月份，进行教师解题能力评比活动；六月份开展一个学术沙龙活动；暑期要求青年教师阅读至少一部教育教学专着，完成一万字的读书笔记、撰写一篇论文；九月份进行学年拜师结对安排，参与拜师结对活动的师徒双方交流教育教学的经验和成长经历；十月份，组织学习理论和学术沙龙活动；十一月，展开相关课题研究、论文写作等方面的学习；十二月，进行教师课堂教学能力评比。

　　4、进行教学能力评比。

　　教师的解题能力提高，教科研水平的提升最终都是为了不断提高自身的教学能力。因此，学校每年11月份学校每年4月份组织40周岁以下的中青年进行教学能力评比。学校对在评比活动中获奖的教师给予一等奖500元、二等奖300元、三等奖200元的奖励。

　　5、具体落实教育教学常规工作要求。

　　教学年限不足三年的青年教师必须做到：

　　（1）超周备课，备出详案，及时写好“教学后记”。

　　（2）每学期听指导教师的课不少于15节，并做好听课笔记，写好听课心得。

　　（3）在指导教师的指导下，每学期要拟出一份有一定质量的试卷，提高自己的命题与评估能力。

　　（4）凡布置给学生做的作业，自己都必须事先做一遍，完成该年度所教学科的中考卷的解答。

　　（5）认真做好学习兴趣小组的辅导工作，做到有计划、有教案、有记录、有成效。

　　（6）能熟练应用电教手段进行教学。

　　（7）每学期要上好1-2节汇报课，写好一份优秀教案，展出一本备课笔记，上交一份教学工作总结。认真做好期中、期末的考查工作，认真监考，认真阅卷，认真讲评，认真写好质量分析表。

　　(8)积极参加教研活动，主动完成教研组安排的工作，积极开展教科研，每学年读好一本教育理论专着，用好一本业务杂志，每学年能写出1篇达到一定水平的教学总结或教科研论文。

　　教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师，必须参加学校组织的教育教学评比工作。具体要求是：

　　（1）做好班主任或实习班主任工作。班级管理要井然有序，学生精神岁月要蓬勃向上，德智体美劳要协调发展，成为本年级或学校的模范班级。任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉。

　　（2）每学年要上一堂优质公开课，同时要积极主动的承担对外开设公开课任务。

　　（3）备课笔突出教学重点和难点，详略适当；作业有布置就有批改，有错误就有订正，不出现漏批错批现象，重视评讲分析。

　　（4）每学年写出一篇教育或教学论文，论文要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度。

　　（5）认真做好期中、期末的考查工作，认真监考，认真阅卷，认真讲评，认真写好质量分析表。

　　五、考核和激励机制

　　学校领导和党团组织要热情关心青年教师政治上的成长，把优秀的青年同志吸收到党内来；要注意发挥青年教师的作用，大胆使用，将素质好、能力强的同志推上领导岗位。

　　1、要开展适合青年特点的形式多样的活动，增强青年群体的凝聚力；要关心青年教师生活上的实际困难，注意倾听他们的意见。

　　2、对表现突出的青年教师，实行政策倾斜。为青年教师提供外出学习和继续深造的机会；积极推荐市级以上的教学能手和学科带头人，为青年教师走向名教师的行列创造有利条件。

　　3、对那些教育教学工作中暂还有困难的青年教师，给予更多关心与帮助，使他们尽快提高业务水平，适应学校工作的需要。

篇4:一中教学常规达标活动实施方案

　　坛金一中教学常规达标活动实施方案

　　为深入推进“教学质量提升工程”，进一步规范我校办学行为，打造一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍，以教风促学风，以常规保质量，努力改进教学方式，不断提升学校教学质量和效益，结合我校特点，决定从20**年春学期起，在全校开展“教学常规达标”活动，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　积极贯彻常州市教师教学基本功大练兵活动精神，认真落实常州市中小学《学科教学建议》及《坛金市中小学教学工作基本要求》中的各项目标任务与要求，以教学常规为抓手，规范教学过程，优化教学方式，提高教学效能，努力形成规范有效的教学常态，促进教师专业发展和学校教学质量的提升。

　　二、主要目标

　　到20**年底，力求实现以下目标：

　　1．我校成为“教学常规达标”学校，做到课程实施规范、教学活动规范有效。

　　2．全校100%的在编在岗教师在“备课、上课、作业（包括练习及测试）布置与批改及讲评、学科辅导”等重点环节达到教学规范要求，规范施教成为学校教学常态和广大教师的基本习惯。

　　3．建立、健全全校教学常规管理制度与评价体系、教学质量监控体系，学校加强对常规管理和教学质量的过程监控和评价，学校教学管理水平和教学质量有明显提升。

　　4．培养一批骨干教师，总结推广一批经验成果和典型案例。

　　三、参加对象

　　全校在编在岗任课教师。年满55周岁以上（1959年1月1日前出生）的男教师和年满50周岁以上（1964年1月1日前出生）的女教师可自愿参加。兼课教师可以只参加本专业学科的考核。

　　四、活动内容

　　达标活动以学校为主体。学校依据要求制订实施方案，组织教师结合实际开展以“备课、上课、作业（包括练习及测试）布置与批改及讲评、学科辅导”等四项内容为重点的教学常规达标考核活动。教育局相关部门进行过程指导、管理及考核评价。

　　教学常规达标活动涉及学科为按规定开设的普通高中教育阶段所有学科。

　　教师个人达标实行分项考核，每项分A（优秀）、B（合格）、C（不合格）三等，四大项中有一项为C者则考核总评为不合格。四项常规达标基本要求及考核办法如下：

　　项目常规达标基本要求考核办法与要求

　　备课

　　按《坛金市中小学教学工作基本要求》第九条执行到位。

　　科学、认真制订学科教学计划；坚决做到“不备好课不上课”，分课时写好教案，适当提前备课；教学设计目标合理、过程完整、操作性强；认真备课，符合学科特点及要求，体现“备教材、备学生、备教法、备作业、备资源”等，教案书写规范；教师以自主研究、独立备课为主，同时积极参加集体教研活动，能在集体备课基础上进行自主备课（二次备课等），教学预设符合学情。严禁套用他人的备课或照搬现成教案，不得以课件代替教案。

　　查阅教师至少一学年的备课笔记，按专项考评表逐项打分。

　　未能做到按实际教学安排分课时备课、非独立备课、套用他人备课或照搬现成教案者该项考核不合格。

　　上课

　　按《坛金市中小学教学工作基本要求》第十条执行到位。

　　课前准备充分，并能督促学生做好课前准备；上课时教师精神饱满，教态良好。师生互动好；教学能面向全体，尊重学生差异，有效激发学生的主动学习。遵守教学纪律；遵循教育规律和学科特点；教学方法适当，有效创设教学情境，课堂气氛活跃，注重学法指导；有效运用教学机智，科学把握教学生成；课堂结构合理，能做到讲练结合，能给学生足够的自主学习时间；教学难度适当；教学容量适度；评价反馈及时、恰当，目标达成度较好；合理使用教学媒体；板书合理、规范；课后能进行适当的教学反思。

　　①考核被考核者的随堂课1节，课后提供教案，按专项考评表分别打分；

　　②平时教学中有不备课现象者该项考核不合格；

　　③查阅理科实验教学情况；

　　④查阅备课本中的课后教学反思；

　　⑤查阅备课本中的二次备课等情况。

　　作业（包括练习及测试）布置与批改及讲评

　　按《坛金市中小学教学工作基本要求》第十一条执行到位。

　　严格做到“精选、先做、全批、纠错”。教师要精心选、编作业，科学安排作业（含练习和检测等，下同）。作业量及难度适当，要依据学情分层布置作业，发挥作业的诊断、导向和激励功能。每次布置的作业要在备课中有详细记录；布置给学生做的作业，教师自己要先做一遍；学生作业教师要全批，批改要及时、规范、认真，对学生作业中的问题要进行记录和分析并及时反馈；认真做好学生作业纠错工作；认真做好作业讲评工作，进行针对性的补偿教学工作；教师要坚持勤做题，经常做本学段毕业年级试题，语文教师每年至少写1篇“下水”作文；每位教师每学期要独立命制本学科的期中或期末考卷一份并上交学校教务部门备案。

　　查阅

　　①教师布置的学生作业（及练习等）情况记录及试做情况；

　　②学生作业（及练习等）批阅情况（包括实验册）；

　　③教师范卷（每年至少提供4份）；

　　④学生作业问题记录本；

　　⑤教师做题、下水作文等；

　　⑥独立命题试卷及命题使用的“双向细目表”等。

　　学科辅导

　　按《坛金市中小学教学工作基本要求》第十二条执行到位。

　　教师要面向全体学生并关注学生的个体差异，能针对学情实现分层要求和分类辅导，做到提优和补弱并举；讲究辅导策略与方法，既重知识辅导，同时重视学习习惯、心理辅导；努力提高学科辅导责任意识和效益。

　　查阅课后辅导的过程性材料：

　　①辅导计划安排；

　　②辅导内容记载；

　　③辅导效益，特殊学生跟踪辅导及其发展情况记录。

　　进行问卷调查，学生或家长满意度低于70％者该项不合格。

　　“教师教学常规达标考核表”样表见附件1， “学校教学常规达标验收考核表”见附件2。

　　五、实施步骤

　　“教学常规达标”活动为期三年，自20**年春季起实施：

　　（一）准备阶段（20**年2月--20**年4月）

　　广泛调研、论证，制定“教学常规达标”活动实施方案，成立领导小组。分学科研制“备课、上课、作业（包括练习及测试）布置与批改及讲评、学科辅导”四项常规达标要求及考核细则。

　　（二）实施阶段（20**年5月--20**年1月）

　　1．开展教学常规专题研学活动。学校组织教师对照常州市中小学《学科教学建议》、《坛金市中小学教学工作基本要求》及本方案，开展学习、研讨活动，明晰“教学常规达标”活动的意义、目标和要求，增强教师参加达标活动的积极性，提高专业发展的自觉性。

　　2．开展以校为本的教学常规达标活动。学校制订本校教学常规达标实施方案并报教育局教学常规达标活动领导小组办公室备案。建立健全教学常规管理制度和考评机制，围绕“教学常规达标”目标抓实常态工作，加强教研组、备课组建设和校本研修活动的管理，加强教学常规的过程管理，及时为教师提供反馈和指导；学校将基于实际，对照教学常规要求开展灵活多样、讲求实效的研修活动，结合校情举行教师教学基本功大练兵等活动，引导教师进一步规范教学行为并努力提升教学水平；学校将加强考评，将教学常规执行情况纳入教师业务档案管理和绩效考核体系，实现“教学常规达标”活动的自觉化、常态化。

　　3．开展专项培训、调研及督查工作。为使达标活动既能整体有效推进，又能分阶段解决重点问题，学校将围绕教学常规达标活动的四个方面并结合达标活动的重点和难点工作，开展专题培训、专项研讨、主题观摩与交流、专项评比等活动，召开阶段性总结交流会，为教师专业提升搭建平台并提供引领。

　　4．分阶段、分层次进行考核验收。自20**年秋学期起，教师个人可以向学校提出教学常规达标验收申请，由学校进行考核验收并将结果报教育局备案。全校达标率不得低于90％，且有20％以上教师达标考核为AAAA。

　　（三）总结阶段（20**年2月--20**年4月）

　　学校对“教学常规达标”活动进行专题总结，表彰“教学常规达标”活动先进教研组和个人。

　　六、组织保障

　　1．建立组织机构，加强领导

　　学校成立坛金市第一中学“教学常规达标”活动领导小组。

　　组长：z

　　副组长:z

　　组员：z

　　成立坛金市第一中学“教学常规达标”活动查阅小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　组员：z及各教研组长、备课组长

　　2．实施分级管理，联合运作

　　沈旺盛校长本校“教学常规达标”活动的总负责人，吴志平副校长具体负责“教学常规达标”活动工作的规划、实施、保障和考评等工作，学校教务处、教科室负责具体落实。

　　3．规范考评过程，用好结果

　　对参加“教学常规达标”培训活动的教师，将按照教师继续教育管理办法给予相应的课时认定。对“教学常规达标”考评获“AAAA”等级的教师，在履职考核、评优评先和晋升专业技术职务中给予政策倾斜，对在“教学常规达标”活动中表现突出的教研组及个人予以表彰奖励；对教学常规达标考核有不合格项目的人员，由学校负责帮扶并督促其参加相关培训，促其改进和提升。一年后由学校组织考核验收，仍不合格者安排参加待岗培训（待岗期间待遇按有关规定执行），考核合格后方能再上岗。

　　“教学常规达标”活动自20**年春学期开始执行。

　　本方案由校长室负责解释。

　　二〇一四年二月

　　附件1：教师“教学常规达标”考核表（样表）

　　学校 姓名 学科 时间

　　项目考核指标考核内容自评等第验收评价摘要考核等第说明

　　备课

　　教学计划

　　科学、认真制订学期及单元教学计划

　　得5A且无C者该大项为A；得3A且无C者该大项为B；有1C者该大项为C；未能做到分课时备课、套用他人备课或照搬现成教案者该大项考核为C。

　　教学设计

　　做到分课时备课，适当提前备课

　　教学设计目标合理、过程完整、操作性强

　　认真备课，符合学科特点及要求，教案书写规范

　　以自主研究、独立备课为主，积极参加集体教研。教学预设符合学情，有二次备课

　　不照搬现成教案，不以课件代替教案

　　本项考核等第：

　　上课

　　课前

　　课前准备充分，并能督促学生做好准备

　　得10A且无C者该大项为A；得8A且无C者该大项为B；得2C者该大项为C。

　　课中

　　精神饱满，教态良好，师生互动好

　　教学能面向全体，尊重学生差异，有效激发学生的主动学习。遵守教学纪律。

　　遵循教学规律和学科特点

　　教学方法适当，有效创设教学情境，课堂气氛活跃。注重学法指导

　　有效运用教学机智，科学把握教学生成

　　课堂结构合理，能做到讲练结合，能给学生足够的自主学习时间

　　教学难度适当

　　教学容量适度

　　评价反馈及时、恰当，目标达成度较好

　　合理使用教学媒体

　　板书合理、规范

　　课后

　　课后能进行适当的教学反思

　　本项考核等第：

　　作业及练习布置与批阅等

　　布置

　　精心选、编作业，科学安排练习和检测，有详细记录

　　得6A且无C者该大项为A；得4A且无C者该大项为B；得1C者该大项为C。

　　作业量及难度适当，能分层布置作业

　　布置给学生的作业教师能先做一遍

　　批阅

　　作业批改做到全批、及时、规范、认真，及时反馈、精讲精评

　　纠错

　　记录分析典型错误，认真做好作业纠错，做好针对性的补偿教学

　　坚持勤做题，范卷规范

　　命题

　　独立命题有质有量

　　本项考核等第：

　　学科辅导

　　能针对学情实现分层要求和分类辅导

　　得3A且无C者该大项为A；得2A且无C者该大项为B；得1C者该大项为C。

　　讲究辅导策略与方法，重视学习习惯、心理辅导

　　责任心强，辅导效益好

　　本项考核等第：

　　考核结果

　　考核人签名

　　附件2：学校“教学常规达标”验收考核表（样表）

　　学校 考核人员

　　项目考核指标考核办法及分值考核摘要考核结果自评分总评分

　　常规

　　达标（70分）

　　备课（20分）

　　合格率100％且A率50％以上得20分；

　　合格率100％且A率30％以上得18分；

　　合格率100％且A率10％以上得15分；

　　合格率95％以上得10分；

　　合格率90％以上得5分；

　　合格率90％以下得0分。

　　上课（20分）

　　同上

　　作业（15分）

　　合格率100％且A率50％以上得15分；

　　合格率100％且A率30％以上得12分；

　　合格率100％且A率10％以上得10分；

　　合格率95％以上得8分；

　　合格率90％以上得5分；

　　合格率90％以下得0分。

　　学科辅导（10分）

　　合格率100％且A率50％以上得10分；

　　合格率100％且A率30％以上得8分；

　　合格率100％且A率10％以上得6分；

　　合格率95％以上得5分；

　　合格率90％以上得5分；

　　合格率90％以下得0分。

　　组织领导（5分）

　　健全机构

　　有相应的组织机构，有专人负责（1分）

　　制度计划

　　有具体的达标实施方案和计划安排（2分）

　　领导示范

　　校领导带头达标（2分）

　　过程管理（18分）

　　开齐课程

　　开齐、开足各类课程，缺一门或课时不合规定则扣5分（5分）

　　常规管理

　　经常开展教学常规检查（2分）

　　集体教研活动正常开展（3分）

　　举行教学设计（教案）、教学反思等评比（2分）

　　每学年开展先进教研组等评比（1分）

　　按计划对各学科开展教学常规达标考核验收（5分）

　　教师研修（7分）

　　专题研修

　　按计划组织各类研修活动（1分）

　　按计划开展教师教学评比活动（1分）

　　组织教师相互听课（2分）

　　培训帮扶

　　对项目不达标者进行培训、帮扶（3分）

　　总得分

篇5:一中庆祝建国66周年主题宣教活动实施方案

　　坛金一中庆祝建国66周年主题宣教活动实施方案

　　一、活动背景与目的

　　在庆祝建国66周年之际，为了让全校教职工和青少年学生客观的了解祖国的崛起和奋战发展历史，以直观的形式体会到六十年来我们国家发生的翻天覆地的变化，引导广大青少年用自己的眼去看、用耳去听、用心去体会，见证祖国发展变化的人与物，再一次感受那革命的气势，人民的愿望，伟大的力量，历史的足音。进一步培养青少年学生的责任意识、感恩意识，弘扬中华民族伟大的民族精神，进一步激发广大师生“我爱祖国”的爱国热情，特制定庆祝活动具体实施方案，积极开展“庆祝建国六十周年”主题宣教活动。

　　二、活动主题

　　庆祝建国六十周年，我与祖国共奋进

　　三、活动时间

　　20**年9月-20**年12月

　　四、活动内容

　　1、考察寻访找变化。

　　以团和班级为主题活动载体，通过采访、交流、参观等活动深入社会各层面，用发现的眼光去寻找，发现自己家庭、社区、家乡在建国六十年中的变化和发展。

　　(1)学校以政治课作为载体，对学生进行系统形势教育，以改革开放三十六周年为教学内容，在课堂上组织学生观察、讨论、探究、实践，帮助学生了解改革开放政策，了解改革开放的成就。

　　（2)校团委积极组织团员以主题班会、班级黑板报和学校宣传栏等形式开展“庆祝建国66周年”各种主题宣教活动，帮助学生更深切的体会和感悟。

　　(3)开展庆祝建国66周年暨改革开放三十周年爱国主义读书征文比赛活动。通过读书，引导学生和爸爸妈妈比童年，帮助学生用心发现身边的变化，感受身边的幸福，学会用一颗感恩的心去发现平凡生活中的快乐；或通过参加相关社会实践活动，谈一谈自己的想法与感触，畅谈自己是如何把个人的成长融入时代发展之中的；还可规划一下，如何以参加这次读书活动为契机，不断提高和完善自己，勤奋学习，敢于创新，创造美好未来。

　　2、多种形式抒情感。

　　在进行深入寻访、了解的基础上，以“庆祝建国66周年，我与祖国共奋进”为主题，开展丰富多彩的系列活动，交流考察成果，抒发内心情感。号召广大学生通过忆过去、比今朝，感受祖国翻天覆地的变化，用自己的方式描绘和赞美祖国的秀美山川、悠久灿烂的中华文化和先进人物的风采，记录和反映祖国日新月异的发展进步，表达对祖国、对家乡的真挚情感，进一步激发全校教职工和青少年学生的爱国情感。

　　具体活动包括：

　　(1)高一年级“祖国在我心中”演讲比赛活动(9月份)；

　　(2)高二年级“我的祖国”读书征文比赛（9月份）

　　(3)全校教职工和学生迎国庆“感受巨变” 教育摄影评比与展示活动(10月份)；

　　(4)举办“巨变的中国”为主题的主题班会、黑板报评比(10月份)；

　　(5)邀请离退休老干部作“追忆中国往事”专题讲座(11月份)；

　　(6)青年教师基本功大赛(11月份)；

　　(7)“我与祖国心连心” 全校学生书画、手抄报展评活动(12月份)；

　　(8)青年教师现场美文诵读比赛活动(12月份)；

　　3、班级‘组织优秀奖”评选表彰

　　以上活动全部结束后，由校政教处和团委开展班级活动“组织优秀奖”评选表彰工作。要求以班为单位，根据活动要求，在广泛宣传和发动的基础上，开展校级竞赛活动，然后按具体活动文件要求做好择优评选，一看班组织参与情况，二看活动质量水平，最后综合评选出“校庆祝建国六十周年主题宣教活动先进班级”进行表彰。

　　五、活动要求

　　1、广泛发动，精心组织。要充分发挥组织优势，调动各班团支部的积极性、主动性和创造性，广泛动员全校师生踊跃参与。

　　2、突出主题，分类指导。要始终突出“庆祝建国66周年，我与祖国共奋进”的主题。要充分发挥各班团支部、少先队组织的优势，使“我与祖国共奋进”的主题深入全校同学中去，增强活动的针对性、实效性，把这项活动不断引向深入。

　　3、加强宣传，形成声势。要把做好这项活动的宣传作为十分重要的工作，充分发挥校团干的领导宣传作用，结合实际开展相应工作，在推动这项活动的实施中充分发挥积极作用。

　　坛金市第一中学 政教处 团委