雷锋学校教师备课要求

篇2:学校教师备课要求

　　华晶学校教师备课要求

　　一、要精通教材的字、词、句、篇章结构和内容。

　　二、要明确教学目的，突出重点、难点。

　　三、要设计好教材的教学安排、教学工程、作业设置。

　　四、要做到“五备”：

　　1、备大纲：按教学大纲要求做到深浅适当。

　　2、备教材：根据教材的内容，抓住重点，突破难点。

　　3、备方法：掌握授课的技能技巧。

　　4、备学生：要从不同的学生水平出发，因材施教。

　　5、备教具：要通过教具演示，是深奥的复杂的变直观给学生。

　　五、要做好板书设计，更深入分析教材，理清脉络，抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现在背板上，让学生易于理解，易于记忆。

篇3:合肥六八一中学教师备课基本要求

　　一、个体备课

　　1、对照教学大纲(课程标准)通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，并统筹安排好全学期的授课计划。教材上的习题自己都应做一遍，对教材内容与习题的相互配合做到心中有数。

　　2、根据教学大纲、教材内容和学生学习基础，确定每章、每节或每篇课文的教学目的和要求。教学目的要求确切、具体、集中，切忌一般化和抽象化。

　　3、按教学目的要求，恰当处理和组织教材内容。确定教学重点、难点，并注意分散难点、减小坡度。不要平均使用力量，对最基本的的内容，要舍得花时间，把基础打扎实。

　　4、根据学科特点、教学内容和学生的实际，选择恰当的教学方法和教学手段，并充分利用现有教学设备，提高教学效率。教学切忌满堂灌，提倡启发式，要有利于启发学生的学习积极性，在教学中要考虑新旧知识的联系。要注意理论联系实际，启发学生积极思维，培养学生的自学能力。

　　5、要精心选择和设计练习。练习要有利于学生理解和巩固所学的知识，有利于培养分析问题和解决问题的能力。课外作业量要适中，要重视作业的及时评讲与订正，注意教学效果的反馈。

　　6、个体备课是集体备课的基础，教师要按规范要求写好教案。教案要有教学目标，教材分析，学情分析，教学重点难点，教学步骤(含教学内容)，教法设计、学法指导、板书设计、作业设计、教学过程中各个环节所需时间的估计、课堂提问的对象、教学后记等。详案率在70％以上。

　　7、教师提前备课量不得少于一周。

　　二、集体备课：

　　1、各备课组每周组织一次集体备课，并可根据教学需要作适当调整。由年级管理委员会确定集体备课时间、地点，备课组长确定备课内容、主备人、分配相关任务。

　　2、集体备课是在个人备课的基础上发挥集体智慧的一种备课形式，每位教师必须在集体备课前认真备好下周课程，并认真做好参加备课组集体备课活动的准备。

　　3、集体备课的主要内容：对上一周的教学情况进行总结；对下一周的教学进行研讨(主要是个体备课中遇到的问题)；确定下一周统一作业及测试的内容：学习相关的教育教学理论。

　　4、集体备课时，主备教师要对教材内容进行深入分析；对教学设计的意图进行说明；对教学环节的设计进行解释：对目标的达成与重难点突破方法的进行分析；对层次性作业的设计意图加以说明。其他教师则从从不同角度、不同侧面谈个人见解，并在听取大家对主备教案的调整意见的基础上，对自己的教案进行修改，形成一个合理的、个性化的教案。

　　5、教师要十分重视教学后的总结和反思。对教学中的成功之处、失败之笔。课堂教学中的突发灵感、学生好的见解，教师在备课笔记上要作详细的记录，以便在今后的工作中加以改进。

　　6、备课组活动要有文字材料，以便存档备查。

篇4:天河学校教师备课的基本要求

　　河天学校教师备课的基本要求

　　教师备课必须在集体备课的基础上，针对所任教班级学生的具体情况，结合本人的教学风格来进行，备课最终要形成自己使用的教案及其它教学材料。

　　（1）集体备课的基本要求

　　①集体备课是在每位教师认真钻研课程标准及教材的基础上，由备课组组织的活动。集体备课，应根据课程标准的要求，深入研究教学内容，明确基本知识点、重点、难点和教学方法，同时要不断研究学科前沿知识和发展动态，注重教学内容的更新和拓展。

　　②集体备课，一般采用研讨和交流等形式进行，教师应体现出团队合作精神，积极发表自己的见解,展示有价值的资料、信息来，供其他教师参考。

　　③集体备课要安排主讲老师，主讲老师必须在备课前作好充分准备，保证集体备课顺利进行。

　　④集体备课由备课组长主持,按教师上课考勤方法进行考勤。

　　要求三定、五统一

　　三定：定时间、定内容、定中心发言人

　　五统一：统一教学指导思想、统一重点、难点和基本知识点、统一教学目标、统一进度、统一教学内容及要求

　　（2）集体备课的基本步骤：

　　①上周小结：由上一次集备主讲人在收集材料的基础上，反思上一次集体备课及上周的教学在内容、方法、习题、调动学生学习积极性、教学反馈中成功的经验及存在的问题，供本周备课及教学借鉴。

　　②本周说课：本周主讲人说课，说教材、说教法、说学法、说课件、说习题、说检测。

　　③讨论定案：针对主讲人拟好的教案、课件、习题、检测材料、教学方法等进行讨论、完善，拟定最佳方案，主讲人把拟定的最佳方案于第二天以纸质形式交备课组长，学期结束时装订成册，由科组统一交教学处备查。

　　④落实下次集体备课的内容和主讲人

　　（3）集体备课的检查与评价：

　　学科组长要检查督促各备课组每次的集体备课，教学处主任要经常检查各年级集体备课情况。学校每学年度要评选优秀备课组，给予奖励。教师在集体备课中所体现的团队合作精神是对教师进行考核的重要内容之一；能否组织、协调好集体备课是对备课组长、学科组长进行考核的基本内容之一。

　　集体备课内容须作记录并存档，格式要点：时间，主讲人，教学内容，讨论要点，备注等。

　　（4）教师备课的检查与考核：

　　每位教师的每一节课都必须有纸质的教案，可以是在集体备课形成的教案中直接进行增删或标注，形成自己的教案，也可以在集体备课拟定的教案的基础上自己另写。备课组、学科组、教学处可根据需要，在教师上课前或上课后检查教师的教案，每学期末，备课组及学科组都必须对教师在本学期的集体备课中的表现、教师在本学期书写的教案、其它教学材料，及其在教学中的使用情况等作出评价，并连同教案一起上报教学处，作为对教师教学工作评价的依据之一。

篇5:隆亭小学教师备课要求与管理细则

　　亭隆小学教师备课要求与管理细则

　　一、指导思想

　　备好课是上好课的前提，教师的教学设计直接影响着教学的质量。加强集体备课，把个人备课和集体备课有效结合，促使教师备课科学化、规范化，让集体备课成为教师研读教材，转变教师教学方式的有效途径。同时，实现教师经验、网络资源等的共享，有效地进行教学，以求达到大幅度、大面积提高课堂教学质量的目的。特制定《z市亭隆实验小学备课要求与管理细则（试行）》。

　　二、备课要求

　　（一）总体要求：

　　1、以各年级教研组为单位，按照备课要求，各教研组长具体负责，组织年级组教师进行集体备课，开展前置性的教研小组研讨活动，共同研读教材，并进行分工备课，搜集教学资源。负责教师提前完成一单元的备课及教学资源整理。

　　2、树立以“学生的发展为本”的理念来指导教学实践。

　　3、集体备课做到“五必须”：

　　（1）目标必须明确、具体。备课前应吃透课标要求，深入研读教材，领悟年段目标、单元目标、课时目标，以明确的目标意识奠定正确的备课方向。

　　（2）教学设计必须体现一定的设计观点。在认真分析研究的基础上，灵活科学地利用好教学参考资料、网络资源、课程资源，设计在符合学情的前提下能尽量体现出个性特点和个性化观点。

　　（3）主备必须提高责任意识。主备应在集体研讨之后形成共案，且提前一单元的教学完成。

　　（4）任课教师必须进行个性化修改。任课教师应在教学开始之前，对共案进行认真阅读，并对不合理处进行补改、调整，进行第二次备课。各学科的教师应在共案上的主要教学设计及重点难点问题处留下圈画等修改的痕迹。

　　（5）课后必须进行反思。课后，教师要对上课中的亮点和不足进行反思，教学后记原则上100字左右。

　　（二）具体要求

　　备课是上好课的前提，每一位教师都应认真备课。

　　1、制定切实可行的教学计划。通读教材、教参用书，弄清教材体系和学生实际，形成总体设想，教研组长制订好各教研组教学计划、教师制定好个人教学计划。

　　2、每个教案应有一个完整的体系。①教学内容(课题)；②教学目标；③教学重点、难点；④教学准备；⑤教学过程；⑥板书；⑦教学后记。

　　3、教学过程设计中要贯彻新课程理念，注重学法指导，鼓励学生自主探索、自主学习。

　　4、板书要有利于突出重点、化解难点，做到有条理性、科学性，顺应学情，引导学生参与板书设计。

　　5、作文备课包含指导课和讲评课。备课中要有明确作业环节，与作业本、练习册相对应。

　　6、作业设计要有针对性、典型性、启发性和探究性，倡导分层次设计作业。

　　三、注意事项：

　　1、五年内青年教师手写备课，备详案。五年以上的教师可以安照统一模版（按规定字体、字号、行间距）进行电子备课，在教学过程的主体环节要详实，其他环节可适当精简。做到有课必有教案。

　　2、五年内青年教师后记篇数为总课时的五分之四。五年以上教师至少三分之一的课时有后记，电子教案三分之一课时有修改，提高后记的质量。另外,兼教一门学科,附五分之一后记,电子教案可以共享,不必修改;兼教两门学科, 附十分之一后记,电子教案可以共享,不必修改。

　　3、教案用黑色水笔书写，后记修改用红笔书写。所备课时及后记均需用铅笔标写序号。

　　四、过程管理

　　1、备课组由校长室、教导处人员负责督查。

　　2、抽查--由教导处负责，不定期对各学科备课组活动进行抽样检查，检查结果作为每月绩效考核的依据之一。

　　（为进一步提高备课的有效性，加强推门听课和常规检查的力度，以推门听课--检查备课--作业检查的程序考察教师上课和备课的一致性和相关性。）

　　3、总结：教导处每月将各项检查的情况进行汇总，发布在校园网上进行总结反馈。