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全体教师副局长辞别信
尊敬的刘校长，各位同事：
大家上午好！
为了不影响大家的学习，所以没有到会场向大家辞行，请大家谅解！
有句话说得好：只有分别时刻，才知时光短暂。弹指一挥间，和大家一起在二小共同走过了两个春秋，六百多个日夜。时间虽短，但我们结下了深厚的兄弟、姐妹情谊。这份真情我终生难忘，这份真情弥足珍贵。两年来，我们燃烧激情，我们放飞梦想，我们追求幸福教育，我们大胆超越......太多的美好回忆将永驻心头。
辞行时刻，想用三个关键词表达我的心意：
一是感谢。
与其说感谢，不如说感动。两年来，让我感动的情景太多，老逸夫人的团结吃苦和奉献意识，占全市骨干教师比例最多的骨干教师们的敢于想象和善于研究意识，青年人善于学习和不甘落后的争先意识，和更多的全校老师的大局意识和奉献意识，着实让我难忘和终身受用。在此，我更要感谢所有老师的大力支持，没有你们的支持，学校不可能走到今天。在我心中，我们学校一百多位老师，可以用“三少三多”来概括：老弱病残的少，工作漂浮的少，业务上扶不上手的少，讲团结的多，研业务的多，重情谊的多。正是因为这“三少三多”，让二小这个教师群体成为一个优秀的团队，成为一个拉得出、打得响，战斗力很强的团队。很多老师的课务都很重，很多老师还担任班主任，一天的工作排得满满的，不是上课就是批改作业，不是听课就是开展社团活动、班队活动，忙得像砣螺，但工作照样干得可圈可点，有声有色，有板有眼，从来没有老师在我面前叫一声苦，喊一声累，更没有老师跟我要一分钱补助。很多老师随叫随到，虽然精力透支，但仍然开心地接受任务。看着大家阳光的工作、阳光的加班，作为校长虽然心表愧疚，但更多的是幸福。学校的各项工作，老师们都是愉快地接受任务，迅速地落实，既有时效性，又非常有质量。我只是在其中做了策划和推动工作，假如把很多老师的工作换给我做，我肯定没有老师们做得好，这是真话，是心里话。这也是我发自内心佩服老师们的重要原因。所以，我要在这里感谢所有的二小老师。老师永远是学校的第一生产力，你们的师德、你们的业务能力是我学习的榜样，更给了我信心，给了我支持，为二小教育上品位、出形象、打品牌奠定了坚实基础。
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我要感谢班子成员的倾力合作。两年来，班子成员付出了一般人不一定能看到的精力和时间。很多班子成员放弃周末假日，有时晚上还要来加班，特别是学校的各种上报材料，各种检查验收、各种大型活动、特色创建、常规管理付出了相当多的精力和汗水，在这里，我真诚地表示感谢。
二是歉意。
由于本人阅历太浅，目光短浅，学识不够，协调能力有限，工作中疏忽很多，关心不到位的，决策不正确的，执行不坚决的现象或多或少存在着，在此，恳请大家给予理解和谅解。在二小的这两年，我深感歉意的是：因为抓质量、创特色、抓安全、严管理，所以让老师们工作很苦、很累，压力很大，照顾孩子的时间很少，家务事操持得很少。这两年，在老师们的福利待遇上没有得到很大的提升。为老师们提供的发展平台还不够宽，不够广，对老师们成长的驱动力还不够大，虽说部分老师在业务进步很快，但还有很多老师有业务上没有获得进步感，成就感。这些都是我做得不够的地方，望大家多多包涵。本人在此向大家表示深深的歉意。
三是期待。
交接之际，教育局安排了比我更重视学校基本建设、更重视教师团队建设、更重视学校文化建设、更善于对外争取资金的刘校长来管理和发展二小，我更期待和拜托各位老师一如既往地以实际行动支持刘校长的工作，在各自的教学岗位上尽职尽责，积极钻研，精益求精，发挥你们的聪明才智，发扬你们不怕吃苦的精神，以学校荣誉为重，以二小的事业未来为重，大气包容，创新争先，让二小以你为荣，让二小因为你的存而更优秀。
期待你们永葆昂扬的斗志。在工作热情上，我们依然要激情澎湃，热情如火，真情如海。把我们青春奉献给学校，奉献给学生，让广大家长对二小充满信任。
期待你们在业务上百尺竿头，更进一步。在业务的追求上，只有逗号，没有句号。教海探航，永不放弃。这点，我和刘校长交接时已达成默契。要有钻研意识，要有钻研的方法，要有钻研的团队，要有钻研的韧劲，持之以恒，如细雨润物，日长月进，让自己从优秀变得更优秀。
期待你们要有创新精神和创新意识。善于思考总结，善于别出心裁，善于独树一帜。要突破常规思维，要发他人之所未发，掘他人之所未掘，用二小独有的办学特色求生存，求发展，形成积极广泛的办学影响。我期待着更多的老师成长为名师，期待更多的老师在大丰、盐城乃至全省在某一学科绝对具有发言权。我期待着管乐团、葫芦丝乐团、阳光体育、科学特色等在全市独领风骚。我期待着第二小学更多的喜讯和佳音。
老师们，第二小学就像一条正在劈波斩浪的航船。每一位同志都是不可或缺的优秀水手，每一位老师都是二小跨越发展的推动力量。每一位老师都有着无穷的潜力和令人敬佩的工作热情。只要刘校长带领我们们团结一心，努力拼搏，二小的未来一定会非常美好。
短短两年的相处，不舍的太多太多，但更愿意化作深深的祝福，祝福大家人人拥有健康的身体和幸福的家庭，祝福大家人人可以享受幸福教育的阳光雨露，祝福第二小学越办越红火！最后，我更期待成为大家永远的、真诚的朋友，希望我们多交流，多联系，多支持，多鼓励。如果有机会，在青海期间，愿意成为大家的向导，期待着！
再次感谢大家！
篇2:中学教师进修规定
邺建中学教师进修规定
第一条为鼓励教师在职进修，倡导岗位成才，实践成才，自学成才，同时为加强教师进修工作的管理，使进修工作进一步制度化、规范化，根据国家有关政策，结合本校实际，特制定本规定。
第二条 本规定所指的教师进修主要为学历进修、教师职称培训、见习期教师培训、短期培训、研究生课程进修和在职硕士学位学习。
第三条 教师进修的内容与途径：教师进修的专业应与学校教学发展相适应；进修途径以在职进修为主；进修的院校以就近为原则。
第四条 无论参加何种进修，教师进修前（在报名之前）均应向学校提交书面申请，经学校研究同意后方可报名。
第五条 为避免教师进修对学校工作造成影响，教师进修必须分期分批进行。学校优先考虑下列教师进修：(一) 教育教学管理骨干；(二)各方面工作表现出色者；(三) 利用业余时间者；（四）选择在职进修者。
第六条 学校同意进修的，教师进修前要与学校签订合同，以进一步明确双方的权利和义务。
第七条 经学校同意参加，教师职称培训、见习期教师培训，培训合格后可报销培训费、资料费。
第八条 经学校同意，教师参加高一层次学历进修，凡全部使用业余时间、专业对口的进修，由学校承担三分之一的费用，有关报销的手续应在教师取得学历或相关证书后办理。教师因单科不及格须参加补考、补修的费用由教师个人承担。
第九条 学校鼓励教师和职员参加短期专业进修。由本人提出申请，学校审核批准。培训费由学校承担，有关报销的手续应在教师取得学历或相关证书后办理。车旅费可按规定报销。
第十条 凡符合下列条件的教师可向学校申请参加与教师教育工作对口的硕士研究生课程班进修。(1)年满35周岁；（2）在邺建高级中学工作满2年；（3）具有中级或中级以上职称；（4）教育教学工作认真有成效。
经学校同意参加硕士研究生课程进修的教师，应承担如下义务：(1)参加进修时间原则上为寒暑假或双休日；(2)学费、资料费等自理。(3)取得结业证书后五年内非正常情况离开学校，应退回学校给予的奖励学费。
经学校同意参加硕士研究生课程进修的教师，可享受如下权利：(1)可根据实际情况报销车旅费；(2)通过进修取得结业证书后，学校给予学费三分之一奖励。
第十一条 凡符合下列条件的教师可向学校申请参加与教师教育工作对口的在职硕士学位学习。(1)年满25周岁；（2）在邺建高级中学工作满2年；（3）教育教学工作认真有成效。
经学校同意参加在职硕士学位学习的教师，应承担如下义务：(1)在职学习期间应以不影响本职工作为前提；(2)学费、资料费等自理。(3)若在取得硕士学位后五年内非正常情况离开学校，应退回学校给予的奖励学费。(4)如在规定年限内拿不到学位，延长时间内的一切费用自理。
经学校同意参加在职硕士学位学习的教师，可享受如下权利：(1)可根据实际情况报销车旅费；(2)通 过进修取得硕士学位后，学校给予学费三分之一奖励；(3)在攻读硕士学位期间享受国家拨发部分的工资福利待遇，享受校工会活动经费等，其他由学校自筹的经费暂不享受。
第十二条 本规定由校长室负责解释。
篇3:中学市学科带头人和优秀青年教师评审及管理暂行办法
邺建中学市“学科带头人”和“优秀青年教师”评审及管理暂行办法
第一章 总则
第一条 为全面落实我校高校管理的目标，加强学科建设，提高我校教学、科研质量和水平，努力建设一支师德高尚、结构合理、理论水平高、学科造诣深、业务技能精得高素质的教师队伍，推动我校教学、科研事业的进一步发展，推动市区“学科带头人”和“优秀青年教师”发挥岗位示范作用，规范学校学科带头人和学术骨干的评审和管理工作，特制定本办法。
第二章 评审的基本原则
第二条 有利于全面提高我校的整体教学、科研水平，形成新兴学校品牌。
第三条 有利于发挥我校优秀教师、科研骨干的积极性，有利于促进我校学科建设的步伐。
第四条 有利于建立一支以中青年教师为主，老、中、青相结合的高水平的学术梯队。
第五条 坚持考核标准，保证质量，奖惩有据。
第三章 评审对象、条件、办法
第六条 评审对象：市区“学科带头人”和“优秀青年教师”
第七条 市区“学科带头人”和“优秀青年教师”每学期结束前，要对岗位职责进行总结，按照考核要求上交《邺建高级中学市区“学科带头人”和“优秀青年教师”年度考评》学校成立相应的领导机构，组成专家评审考察组，通过审核考评表，查阅教学教研资料，观摩课堂教学等方法对市区“学科带头人”和“优秀青年教师”发挥岗位示范作用的职责进行认定，合格者享受待遇。
第八条 评审条件
1、综合能力和水平：
⑴具有较强的管理素质和组织能力；责任心和事业心强；具有较高的学术水平，富有开拓、创新精神和能力。
⑵在本学科领域具有较系统、较深厚和较扎实的理论基础；重视教育理论和教学法的研究，认真备课，对学生要求严格，有相对稳定的和较高的教学质量作保证；能在学科建设上起学术带头和领导作用。
2、科研能力和水平：
具有较强的科研能力。在从事本学科研究中取科研成果，具备下列条件：
⑴主持过或正在主持本学科区级以上科研项目；
⑵在市级以上学术刊物上发表本学科学术论文1篇；在市级以上出版社出版过有较高水平的本学科学术理论专着1部，或主编过本学科公开出版发行的教材1部，或开发本学科校本课程。
第四章 市区“学科带头人”和“优秀青年教师”的职责和权利
第九条 市区“学科带头人”和“优秀青年教师”的职责和权利1、勤奋进取，爱岗敬业，教书育人，遵纪守法，创新合作。
2、努力建设本学科的学术梯队，培养学术骨干，具体指导、培养学科组青年教师、科研骨干两名以上。
3、具体组织、负责本学科的建设工作。制定学科建设规划、方案和阶段性建设目标；分解目标、分配任务；保证学科建设有明显的成就，保证按时完成年度工作任务；
4、保质保量、按时完成所承担的各项教学任务，独立本学科承担区级以上的重点科研项目至少1项，每年获得区级以上的优秀教学成果、优秀科研成果奖或优秀教学奖至少1项。
5、每年在省级以上学术刊物上公开发表本学科学术论文1篇，或市级学术刊物上公开发表本学科学术论文2篇。
6、在市级以上出版社公开出版本学科学术专着1部，或编撰校本教材1部。
7、每学期向全校师生至少做一次有关本学科发展动态的学术报告。
8、接受学科建设领导小组的不定期检查；每学期向校学科建设领导小组述职一次，并接受学期考核。
第十条 学科带头人的权利
1、学校鼓励并在经费上支持学科带头人参加各种本学科学术会议，或与相关教学科研机构建立联系，开展学术交流。
2、学校对其申请各级科研项目予以优先考虑，重点扶持。
3、学校对经考核完成年度任务的市区“学科带头人”和“优秀青年教师”学科带头人按有关文件规定标准核发学科建设奖励津贴。
第五章 评审程序
第十一条 为了做好市区“学科带头人”和“优秀青年教师”考核工作，加强组织领导，成立《邺建高级中学学科建设领导小组》在教科室设学科建设领导小组办公室，负责学科带头人和学术骨干的评审及管理工作。
第十二条 本人申请填写《邺建高级中学市区“学科带头人”和“优秀青年教师”考核表》向校学科建设领导小组办公室报送以下材料：
1、《邺建高级中学市区“学科带头人”和“优秀青年教师”考核表》。
2、有关成果、获奖证书原件等证明材料。
第十三条 学科建设领导小组办公室向《邺建高级中学学科建设领导小组》提交考核材料。
第十四条 由学校向市区“学科带头人”和“优秀青年教师”颁发年度考核合格证书。
第六章 市区“学科带头人”和“优秀青年教师”管理办法
第十五条 市区“学科带头人”和“优秀青年教师”管理的原则是：逐年考评、动态管理；由学科建设领导小组每年度对市区“学科带头人”和“优秀青年教师”进行考核，对经考核合格者核发学科带头人和优秀青年教师年度学科建设奖励津贴；考核不合格者取消其学科带头人或学术骨干资格不发学科建设奖励津贴，被取消资格者不能连续申报原先的资格。
第十六条 建立市区“学科带头人”和“优秀青年教师”业务管理档案，将每位市区“学科带头人”和“优秀青年教师”学科带头人和学术骨干的年度考核结果载入本人的技术业务管理档案。
第十七条 市区“学科带头人”和“优秀青年教师”在工作中因个人责任给学校工作造成重大损失，或因政治立场等方面犯有严重错误，或违***纪国法受到处分，即取消其学科带头人和优秀青年教师资格和各种待遇。
第七章 附则
第十八条 本办法中所指的各种学术论文、著作和教材的统计均为第一署名作者，并均以邺建高级中学为第一署名单位。
第十九条 本办法自教代会通过后执行。如果执行上级有关奖励办法本考核和管理办法中的奖金停止执行。
第二十条 邺建高级中学市区“学科带头人”和“优秀青年教师”津贴发放。
1、市学科带头人享受每月500元的津贴，市优秀青年教师和区学科带头人享受每月200元的津贴，区优秀青年教师享受每月100元的津贴。
2、市区“学科带头人”和“优秀青年教师”要在以下十个方面起到学科示范作用。
（1）备课：市区“学科带头人”和“优秀青年教师”所任学科的教案，必须字迹工整、形式规范、内容完整，应该是一本优秀教案。
（2）课堂教学：课堂教学要不断改进，与时俱进。、内容充实完整。教学目标目标完整、准确，切合学生的实际。掌握教材的重点、难点，课堂结构、习题配备、板书设计等科学规范，无论何时何人听课都应受到好评。
（3）作业批改：作业设计适量、适度，体现科学性，批改及时、准确。
（4）教学成绩：所任学科的学生合格率、优秀率达标，所任学科的成绩名列全校前列，学生的学科综合能力强。
（5）公开课：建立示范课教学制度。每学期市区“学科带头人”和“优秀青年教师”至少承担一次以上公开课、观摩课、研究课，上课对区级以上开放，优质课可通过网上发表。每学期至少为全校教师上两节公开课，看详案、学校教研记录及教师听课记录。
（6）指导教师：学科带头人要在学校的安排下与教师结对子，发挥自己的优势。一年结对子1-2人。要看指导效果，要有指导记录。“学科带头人”至少直接培养两名青年教师，且成绩显著。符合学校“结对子”要求。
（7）科研工作：参与学校的课题实验，承担实验教师任务。在做好学校教学工作的前提下，要在本学科独立承担市区以上研究课题，要有自己独立立项的课题，每年有阶段性课题研究材料和科研成果，科研成果好，论文获奖或发表。市学科带头人要在本学科独立承担市级以上研究课题，市优秀青年教师和区学科带头人要在本学科独立承担区级以上研究课题，区优秀青年教师要在本学科独立承担校级以上研究课题。市区“学科带头人”和“优秀青年教师”每学期至少有一篇市级优秀论文，市学科带头人至少有一篇论文获省级以上奖或在省级以上研讨会上交流。
（8）继续教育：树立终身学习思想，积极参加各级培训，保证出勤，成绩优秀，学历在原有。承担市、区、校教育行政和业务部门交给的教育教学、支教讲学、教师培训、教材编写等有关工作。
（9）教育理论水平：自觉学习教育教学理论，完善教育思想，完成《邺建高级中学教师培训手册》《邺建高级中学教师读书活动手册》，教育理论考试合格。每学期开设一次讲座。
（10）教研工作：协助教研组长搞好任教学科的教研工作，积极参加各项教研活动。每学期出一套所任学科且所任年级的期末试题，以提高自身的命题水平。
3、完成前四个方面任务的给予基础津贴，占总津贴的20%，
4、完成后六个方面任务的给予质量奖励津贴，占总津贴的80%。具体办法：公开课占总津贴的10%，指导教师占总津贴的10%，科研工作占总津贴20%，继续教育占总津贴的10%，教育理论水平占总津贴的20%，教研工作占总津贴的10%。
篇4:幼儿园教师一日活动工作流程
台东幼儿园教师一日活动工作流程
晨间活动：晨间接待 、发放幼儿接送卡 、幼儿晨检。
晨间劳动：种植角浇水排放桌椅等。
晨间活动：三位教师带领幼儿室外活动并积极指导、参与幼儿活动，同时注意幼儿运动量，及时增减衣服。
早操：两位教师共同带操，精神饱满，动作规范，舞姿优美，以自身的情绪带动幼儿投入到活动中。
喝牛奶：教师在保育员的配合下，培养幼儿安静喝牛奶的习惯。
晨间谈话：针对幼儿在园的情况，对幼儿进行品德、礼仪、卫生等方面的教育，从小培养幼儿良好的行为习惯。
第一节活动：教师按课表开展活动，注重教具准备、活动程序、师生互动、活动效果等各方面。
喝开水：在保育员的配合下，组织幼儿集体喝开水，培养幼儿良好的习惯。
第二节活动：教师按课表开展活动，注重教具准备、活动程序、师生互动、活动效果等各方面。
餐前准备：教师组织幼儿洗手、如厕、做手指操，讲故事、看动画等。
午餐：培养幼儿安静吃饭，吃饭时不挑食、不掉米粒、细嚼慢咽，吃完后餐具放到规定的地方、用湿毛巾擦嘴等良好的生活习惯。餐后教师带幼儿有序地外出晒太阳、散步。
午睡：散步后幼儿入厕、有序地上床就寝，培养幼儿睡前放好鞋子、整理衣服的习惯。同时教师讲故事或听广播故事帮助幼儿入睡，教师与保育员交班。
起床：教师帮助幼儿起身、整理衣鞋、梳洗，幼儿热毛巾擦脸。
午间活动：欣赏故事、看图书、建构活动等。
下午餐：培养幼儿安静吃下午餐，吃完后餐具放到规定的地方，用湿毛巾擦嘴等良好的生活习惯。
游戏：教师按计划开展区域活动，注重各区活动材料的投放、活动过程的指导与参与、幼儿活动中的兴趣、活动评价等各方面。
户外活动：三位教师师共同带领幼儿活动，按计划开展体育游戏。
整理离园：三位教师师共同帮助幼儿整理衣物、接待家长、收取接送卡、交接幼儿等。教师处理班务、整理幼儿物品、准备第二天活动教玩具等，结束后离园。
篇5:幼儿园教师岗位职责
台东幼儿园教师岗位职责
一、教育教学
1．认真制定计划：每学期初，在上学期对儿童的评价和全面观察、了解全班所有儿童现有发展状况的基础上，根据本年龄段儿童的教育目标，制定合乎本班儿童的学期发展目标；每周五，主班教师要在儿童上周发展的基础上，制定本周教育计划。
2．认真备课：主班教师周二前需完成规定的活动设计（小班8篇，中班11篇，大班12篇），活动设计需包含以下要素：①活动前儿童在此方面的发展情况；②与本学科相关的重、难点的解决；③对不同发展层次儿童在材料、指导上的满足；④字数在400字以上。每周要对两个以上的活动设计有重点地进行效果分析或反思。
3．认真观察与评价：每周有计划地对个别儿童实施跟踪观察或小组活动观察一次，并进行评价，评价包括：儿童行为与目标是否一致；可以采取哪些补救措施；下一次开展类似活动时应注意什么。
4．认真总结：每两周针对本周教育教学中的特殊案例进行剖析与思考，写一篇教学笔记，其中包括：发生了什么事，是什么原因造成的，怎样解决，给教师什么启示。
5．认真履行职责：主班教师在所承担的一周的教学中，应全面地承担各类教学工作，不得与其它教师分科教学。
二、对待孩子
1．尊重孩子：尊重每个孩子的个性特点、兴趣爱好，不轻易指责幼儿。
2．鼓励孩子：对每个孩子的评价以正面、积极为主，善于使用不同词汇表扬、鼓励孩子，每天表扬与批评比在4:1以上。
3．平等对待孩子：平等对待每一个孩子，不歧视，不偏爱，允许儿童之间的差异。
4．与孩子做朋友：经常与孩子聊天，善于用情感性动作与孩子身体接触；每天与孩子的接触达500次以上，鼓励孩子主动接触自己，师生接受比要达2:1。
5．保护孩子：主班教师始终与孩子在一起，各项活动中要考虑到各种保护儿童的措施，不让孩子做危险的事情。
三、教科研及学习
1．参加课题：在保证正常教育教学开展的前提下，每位教师应参加教科研工作。其中，工作三年以上的教师参与区级课题，工作五年以上的教师参与市级课题，工作十年以上教师参与省、市级以上课题的研究。
2．勤于写作：凡参与教科研的教师,学期前需制定教科研计划，学期末撰写总结报告。做到每学期投一次稿(投稿前送教科室备案)，每学年交一篇文章参评。
3．传帮带：工作五年以下的教师要拜1-2位工作五年以上的教师做师傅，徒弟每月听师傅2次以上的教学活动，师傅每月听徒弟1次以上的教学活动。每次听课师徒双方均要做详细记录，并进行交流。
4．继续教育：每学年中级职称的教师需完成42课时的学习，高级职称的教师需完成72课时的学习。
四、日常工作
1．提前一周完成下一周的教育目标、活动设计和家长园地，提前一天做好第二天的教学、游戏材料准备，不得擅自修改计划。
2．新小班开学前对所有孩子进行家访，平时每学期有重点地家访6-8家，幼儿在园三年间家访率要达2次以上。
3．每学期召开1-2次以上家长会(半日活动汇报、素质教育成果展示等）。
4．每学年制作一次环境创设框架，每月创设一个主题。
5．每学年编排2套操(一套徒手操，一套轻器械操)。
6．每年编排歌舞、娱乐、运动节目参加节日庆祝活动。
7．每年承担1-2节公开教学任务。
8．每年承担一次幼师生实习任务。
9．负责保管本班的设备、教具玩具，并登记造册，经常清点。一旦遗失或损失，应立即通过有关人员相应处理。
