镇中学表彰先进集体、先进个人的决定

篇2:中学表彰决定

　　灶四中学表彰决定

　　20**学年度，全体教职工辛勤耕耘，以高度的责任心，忘我的工作热情投入到工作中，取得了令人满意的成绩。广大同学勤奋学习，努力拼搏，取得了丰硕成果，为表彰在各方面表现突出的师生，树立典型，在全校范围内营造一个良好的教学环境。经学校研究决定对下列师生予以表彰：

　　一、三好学生

　　zzzz

　　二、优秀学生干部

　　zzz

　　三、先进工作者

　　zz

　　四、优秀班主任

　　zz

篇3:小学秋学期优秀值周领导表彰决定

　　垛梁小学秋学期优秀值周领导表彰决定

　　20**年秋学期，我校全体值周人员在本职工作量不减、时不误、标准不降的情况下，承担着对全校学生安全、纪律、思想、行为的教育管理工作，工作中严格按照程序办事，认真履行职责，涌现出多名敢于管理、严于管理、善于管理的优秀值周人员。为表彰先进、树立模范，推动我校教育教学管理工作更上新台阶，经民主评选推荐，由德育处提名、校长办公会研究决定，对20**年秋学期优秀巡值领导、优秀值周领导、优秀值周组长和优秀值周教师予以表彰。表彰名单如下：

　　优秀巡值领导：z

　　优秀值周领导：zz

　　优秀值周组长：zz

　　优秀值周教师：zz

　　希望以上同志珍惜荣誉，戒骄戒躁，再接再厉，在今后的工作中取得更大的成绩。学校号召全体值周人员以这些受表彰同志为榜样，为把我校建设成为同类学校中管理具有鲜明特色、质量处于领先位置、教育现代化水平较高、在苏北地区有影响的品牌学校做出更大的贡献。

篇4:小学先进教研组评比条例

　　月日路小学先进教研组评比条例

　　一、教研队伍

　　全组教师师德形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强；教研组帮扶结对工作开展正常，年轻教师成长快；教研组长工作务实、创新，在本组内威信高。

　　二、教研档案

　　教研工作目标明确，内容有针对性和可行性，形式富有特色；教研活动记载及时，档案齐全，有阶段教研工作计划、总结或分析材料。

　　三、组内教研

　　积极开展组内教研，促进组员专业成长。一方面加强集体备课、实现资源共享；一方面加强理论学习和集体研讨，开展以解决课堂内外实际问题为主的教学研究；另一方面善于反思总结和提炼，组内教师每人每年撰写课后反思、教学案例或科研论文一篇以上并在校园网以上级别的交流、参赛、获奖或发表；每年有一次以上教研活动对外开放。

　　四、承担任务

　　认真参加各级教研活动和培训，无故不缺席或迟到早退；组内教师能在各级教研、培训中承担任务，发挥积极作用；积极参加学校各类课题的研究，主动承担并按时高质量地完成课题组布置的其它各项工作。

　　五、教学水平

　　积极推进新课程改革，全组人员课堂教学水平较高，通过了校级听课小组对课堂教学的评估和验收；教学实绩显著，班与班之间差距不明显，在全校平均水平以上在校内有一定的知名度；踏实开展兴趣小组或研究性学习活动，培养有特长的学生，在区级以上竞赛中获奖；教师积极参加各项竞赛评比并获得好成绩。

　　教科室

　　20**学年度第一学期先进教研组评比自查表

　　教研组

　　序号

　　内容权重评价标准说明自评校评

　　1 教研队伍(18分)

　　1．组内教师无违反师德规范的行为；

　　2．有明确的教研组建设目标并获得认同；

　　3．教师之间互相支持，信息互通，团结合作好；

　　4．组内师徒结对活动有具体措施和实效；

　　5．教研组长在组内教师中威信高；

　　6．组内没有被整改现象。

　　2 教研档案(12分)

　　1．教研工作计划目标明确、内容有针对性和可行性；

　　2．教研活动开展正常，记载详细及时，各种档案及资料齐全；

　　3．教研活动富有成效，有阶段教研工作总结或分析报告。

　　3 校本教研(20分)

　　1．重视组内教师的集体备课、实现教学资源共享；

　　2．重视理论学习和集体研讨，开展以教师为主体解决教育教学中实际问题的教学研究；每次教研活动有研讨的专题和内容；每学年有一个以上课题在校级以上立项并及时结题；

　　3．善于反思总结和提炼，组内教师每人每年撰写课后反思、教学案例、科研论文或教学总结一篇以上并在校级以上交流或发表；

　　4．每年有一次以上教研活动对外开放。

　　4 承担任务(15分)

　　1．认真参加各级教研活动和培训，不随意缺席或迟到早退；

　　2．本学期“每人一课”完成情况较好，每两年有1/4以上教师在校级或校级以上教研、培训中承担公开课、讲座、经验介绍等任务；

　　3．按时高质量完成上级教研部门布置的其它各项工作。

　　5 教学水平(20分)

　　1．整体课堂教学水平较高，已通过校级听课小组对其课堂教学的评估和验收；

　　2．学科教学成绩在校平均以上，班与班差距不明显；

　　3．扎实开展兴趣小组、研究性或综合性学习活动，培养有特长的学生，在校级以上竞赛中获得优异成绩；

　　4．教师积极参加各项竞赛评比并获得好成绩。

　　6 课改实验(15分)

　　1．认真学习，以课改的理念和经验为指导探求新课程下的有效的教育教学行为及模式；

　　2．认真贯彻符合新课程理念的考试及评价方案；

　　3．善于总结和提炼课程改革的经验并在校内有一定影响。

　　评定等级

　　60--74分为合格；75-89为良好；90分以上为优秀。

　　总分

　　自评等级

　　学校考核等级

　　本学期师生主要活动及教研成果

篇5:小学教师集体备课制度

　　堰草口小学教师集体备课制度

　　集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。

　　一、集体备课要做到“四定”，即：定时间、地点、内容、主备人。集体备课每周举行一次，语文组每周三早7:30-8:00；数学组每周四下午第二节课，；英语组每周四下午第二节课；地点在办公室。每次备课需有一名主讲人负责主讲，备课组成员全部参加，每次备课需确定备课内容。

　　二、语文、数学以各年级组为单位，其它学科打破年级界限，以学科组为单位进行备课，都由备课组长组织，任何教师不得缺席。

　　三、集体备课内容要求：要做到“四统一、六备”。“四统一”是指：统一教学进度、教学要求、教学资源和作业设计；“六备”是指：备学情、备三维目标、备重难点、备教法、备学法、备教学流程。

　　四、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。

　　五、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。

　　六、考试命题也是集体备课的一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。

　　七、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。

　　八、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果。教导处将不定期地组织检查，每学期末将集体备课记录交教导处存档备查。