一中创建国家森林城市工作方案

篇2:一中师德师风建设活动实施方案

　　澧临一中师德师风建设活动实施方案

　　为更好地贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，全面提高教师职业道德素质，增强师德师风建设的实效性。学校决定大力开展师德师风建设活动。具体制定如下实施方案：

　　一、指导思想

　　以“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”为核心，以争做“三有教师”即有工作激情、有职业操守、有奉献精神为主题，着力解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题，大力弘扬高尚情操、践行师德规范，不断增强广大教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支为人师表、业务精湛、充满活力的教师队伍，构建社会主义核心价值体系，打造智慧、和谐的澧临一中提供支持和保证。

　　二、组织机构澧临一中师德师风建设活动领导小组：

　　组长：杨建宇

　　副组长：龙建华张建新

　　成员：zz领导小组下设办公室，办公室主任：zz

　　三、主要任务

　　通过各种行之有效的方式，使广大教师既能严守规矩，更能爱岗敬业。具体地说，就是要着力解决三大问题，实现三大提升。

　　（一）解决“敬业精神不强”的问题，提升工作激情。着力解决缺乏爱岗敬业精神，教学没有激情，得过且过的问题；着力解决有的教师缺乏学习提高精神，学习没有动力，敷衍应付的问题；着力解决有的教师缺乏刻苦钻研精神；着力解决有的教师缺乏脚踏实地精神，工作没有干劲，拈轻怕重的问题。要教育和引导教师把教育当成一项事业，一种使命，一份责任，作到心无旁骛想工作，聚精会神谋工作，尽职尽责干工作，充满激情创工作。

　　（二）解决“不守规矩、制度”的问题，提升行业形象。一是着力解决从教行为不廉问题。主要是有的教师家教家养，私自组织学生订阅教辅资料或要求学生到指定地方购买统一教辅资料等问题。二是着力解决施教行为不端问题。主要是有的教师对学生缺乏爱心，教育方法简单，态度粗暴，讽刺、挖苦、歧视、侮辱、排挤甚至体罚和变相体罚后进生的问题。三是着力解决自律意识不强问题。主要是有的教师纪律松弛，玩娱失度，形象不佳，语言不文明，衣着不得体，言行不检点等问题。教育和引导广大教师同党和国家的方针政策保持一致，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象，杜绝一切有悖于教育教学规律的行为，杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。

　　（三）解决“不善真诚合作”问题，提升队伍合力。着力解决有的教师居功自傲，目中无人的问题；着力解决有的教师拉帮结派，造谣生事的问题；着力解决有的教师不顾大局、不讲团结的问题。教育和引导教师构建谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系，营造公平正义、诚信友爱、充满活力的人文环境。

　　四、基本原则

　　（一）注重实效原则。把师德师风建设与促进学校教育工作的实际紧密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章。要突出重点，求真务实，切实解决教师队伍中存在的突出问题。

　　（二）教育为主原则。所有教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。多树先进典型，弘扬优秀品德，努力形成学先进、找差距、树形象、扬正气、比奉献的浓厚氛围。对不自查自纠的严重问题将予以严厉查处。

　　（三）标本兼治原则。坚持立足当前与着眼未来相结合，既要正视目前师德师风中存在的问题，严肃查处，限期整改，又要立足长远，认真分析根源，整章建制，做到标本兼治。

　　（四）领导带头原则。学校领导要带头参加学习，带头查找问题、带头搞好整改，不断加强自身师德修养，率先垂范的在师德师风建设工作中起带头作用；与教师一道共同推进师德师风建设活动的深入开展。

　　五、方法步骤开展“师德师风建设活动”，要按照宣传发动、查摆剖析、整改落实、总结表彰四个阶段的具体要求有序推进。

　　(一）宣传发动阶段。

　　2月至3月。主要抓好宣传动员和全员学习两项工作。

　　1．抓好宣传动员。学校要及时召开师德师风建设活动动员大会，提高全体教职员工对新时期加强师德师风建设的重要性和紧迫性的认识，明确今年开展师德师风建设活动的目标任务和要求。

　　2．一是明确学习内容。要抓好三方面内容的学习：第一，学习相关法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规。第二，学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面理论知识。第三，学习先进典型。围绕身边的道德楷模、先进典型认真开展学习活动。二是明确学习方式。采取个人自主学、小组互动学、全校集体学等形式进行。小组互动学习每周不少于1学时，全校集体学习每月不少于1学时。各学科组要制定学习计划，集体学习要有学习记录。

　　（二）查摆剖析阶段。

　　4月至5月。主要抓好学校班子和教师自查、意见征求和民主评议三项工作。

　　1．开展自我查摆。一是要召开好学校班子民主生活会，主动查找影响班子高效、阳光运行的突出问题。二是要召开全体教师民主生活会，组织教师依照《中小学教师职业道德规范》的要求，对照方案中的“目标任务’’认真查找自身存在的问题。班子成员和每名教师都要坦诚晾晒不足，在主观上分析原因，形成自查报告。

　　2．广泛征求意见。在自查的基础上，各年级要通过召开学生座谈会、家长座谈会，设立师德信箱和师德监督电话等形式，广泛向学生、家长和社会征询意见，主动接受社会监督。

　　3．开展民主评议。学校要召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议；召*议，每位教师作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足；学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要给予鼓励，对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的，要给予严肃批评。

　　（三）整改落实阶段。

　　6月至9月。主要抓好制定整改方案、强化落实、建章立制三项工作。

　　1．制定整改方案。针对征求意见，自我剖析中查摆出的问题，教师个人和学校要分别制定切实可行的师德师风建设整改措施，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。对于整改措施制定不认真、不可行、走形式的要推倒重来。

　　2．抓好整改落实。各学科要将整改方案和措施在全组教师会上通报，充分听取群众意见，主动接受群众监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报，要在教师之间、学校领导之间、学校领导与教师之间广泛开展批评和自我批评，诚恳听取意见，交流沟通思想，达到找准问题、互相促进、共同提高的目的。对查找出的热点问题要及时改，焦点问题要重点改，要改得坚决、改得彻底、改出成效。

　　3．建立长效机制。一要健全和完善领导机制，明确校长是师德师风建设的第一责任人。二要健全和完善考核机制，严格按照《澧临一中教师职业道德量化考核办法》对开展师德师风建设工作情况进行督导评估，凡评估不合格的要限期整改。三要将师德师风考核结果作为教师评先评优、岗位聘用、职务评聘和奖励性绩效工资分配的重要依据。

　　（四）总结表彰阶段。

　　10月至12月。主要抓好检查评比和选树典型两项工作。

　　1．检查评比。学校师德师风建设领导小组将组织有关人员深入年级、学科组，对各年级、学科组师德师风建设活动情况、问题查摆剖析情况和整改落实情况进行综合检查，并将检查结果通报全校。

　　2．选树典型。学校要通过“师德师风建设活动”，深入挖掘和积极选树一批先进师德典型。在全校形成崇尚先进、学习先进、赶超先进的良好风气，在全社会营造尊师重教的良好氛围。

　　六、具体要求

　　（一）统一思想，提高认识。

　　各年级、学科组要站在践行****的高度，充分认识开展师德师风建设活动年的重要意义，切实增强做好师德建设的紧迫感和责任感，积极采取有力措施，把这项活动抓实抓好、抓出成效。

　　（二）加强领导，统筹兼顾。

　　学校要把师德建设作为一项重要工作列入议事日程，与加强教师队伍建设和“创先****”活动一同部署，精心组织，切实做到组织落实、任务落实、措施落实、制度落实。同时做好师德师风建设年活动的统筹协调工作，把四个阶段的各项工作有机衔接，把深入学习、提高认识贯穿始终，把解决问题、健全机制贯穿始终。

　　（三）加大宣传，营造氛围。

　　要充分利用广播、网络、宣传栏等形式，大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求，宣传师德师风建设活动的意义、内容和措施，宣传先进师德典型，及时报道活动进展情况，不断扩大师德师风建设年活动的社会影响。

　　（四）加强督查，确保成效。

　　要切实加强对师德建设活动全过程的督查，要通过聘请师德师风建设监督员、设立师德师风建设信箱和监督电话等形式，接受社会各界对师德师风的监督。师德师风建设活动领导小组将加强对学校、各科室、各年级、各学科的督查、指导工作，确保此项活动扎实、有效开展，收到卓越的活动效果。

篇3:教师才艺展示年活动实施方案

　　“教师才艺展示年”活动实施方案

　　为充分展示全县教师的独特才艺，点燃教育激情，提升综合素养和职业幸福感，构建学校文化特色，现制定“教师才艺展示年”活动实施方案。

　　一、指导思想

　　1.一点一滴。台上一分钟，台下十年功。通过广泛宣传发动，力促全县教师全员参与，利用一点一滴的业余时间，进行才艺大练兵。

　　2.十步芳草。人各有其才，处处有人才。通过教师自荐、群众推荐等方式，挖掘每位教师深藏不露的绝活，让更多教师的独特技艺得到充分展示。

　　3.百里挑一。学校小舞台，乡镇大擂台。通过自下而上的活动开展，从校内海选，到乡镇为单位百里挑一的精选，淘出真金。

　　4.千岩竞秀。十八般武艺，样样显神威。通过设立不同专题、不同组别的赛场，让全县身怀才艺的精英们登台亮相，让每次赛场成为文化盛宴，以全县各个社区、广场作为展评舞台，提高教师队伍的影响力。

　　5.万象更新。活动燃激情，才艺促创新。充分利用网站、电视、宣传栏等多种平台展示宣传，点燃教师的生活激情，汇聚教师队伍的正能量，让东海教育之园万象更新。

　　二、活动安排

　　（一）才艺练兵序幕（3月至6月）

　　1.召开县局动员会，启动“东海县教师才艺展示年”主题活动。

　　2.各校成立“教师才艺展示”活动领导小组，制定活动计划，完善保障措施。

　　3.各校通过国旗下讲话、宣传橱窗、教职工例会等形式，广泛宣传，并制定相关的考核和奖励细则，激励教师主动地才艺练兵。

　　4.县局和各校网站，开辟“教师才艺展示”专栏，作为教师上传作品、视频等才艺成果的平台。同时，各校开辟“教师才艺展示”宣传栏，每周定期张贴和更换教师的才艺成果的图文。

　　（二）才艺自荐互荐（4月至7月）

　　1.各校制定“教师才艺”统计表，让教师自荐、群众推荐，挖掘每位教师深藏不露的绝活。才艺不限于唱歌跳舞等传统形式，而是拓宽才艺的外延，让更多教师的独特技艺得到充分展示。

　　2.各校领导小组针对“教师才艺”统计表进行整理，并分析本校教师的才艺分布状态，以便制定本校教师才艺展示的专业组别和展示活动的安排计划。

　　3.各县直学校、乡镇中小学根据教师才艺分布状况，制定教师才艺展示专业组别和展示活动的安排计划。

　　4.县局根据各校上报的教师才艺分布状况，对“教师才艺”的专业组别进行界定划分，制定县局教师才艺展示活动计划。

　　（三）百里挑一选拔（5月至7月）

　　1.各校进行教师才艺海选，并拍摄图片、形成文字介绍或拍成视频，在学校网站、宣传栏内展示，彰显每位教师的个人魅力，在学生中形成良好的影响力。

　　2.各乡镇进行教师才艺比武，并拍摄图片、形成文字介绍或拍成视频，在社区、广场等公共场所宣传展示。

　　3.“六一”儿童节，师生互动联欢，展示才艺；各校举办“六一”演出，选出才艺出色的老师与学生同台演出，扩大教师影响力。

　　4.县局确定县才艺展示的组别和时间，各校上报参加县才艺比赛的教师名单。

　　（四）举办才艺盛宴（9月-12月）

　　1.教师节，与教师表彰大会同时举办教师才艺展，让全县的才艺精英们登台亮相，充分彰显我县教师的精神风貌和独特魅力。

　　2.国庆节，各校举行合唱比赛，每乡镇选一个队参加县比赛，以社区、广场作为展评舞台，赛场作为文化盛宴，扩大教师队伍的影响力。

　　3.其他单项比赛或展示活动陆续开展。团体比赛项目和个体比赛项目同时开展，专业组和业余组分开比武，老中青按年龄分组比武，让每个层次每个年龄段的老师都有自主展示和得到激励的快乐。

　　（五）宣传展示成果（20**年1月）

　　1.县网站展示教师才艺的最终成果。

　　2.社区、学校的宣传栏内以图片、文字等形式宣传才艺成果。

　　3.表彰主题活动中踊现出来的先进集体和先进个人。

　　4.总结经验，进一步规划下一年度我县教师幸福的教育之旅。

　　三、活动要求

　　1.“实”“活”并举。教师才艺展示活动要扎实开展，从计划到落实，务实不务虚。活动形式灵活，不一定非要比赛，也不一定非要舞台。才艺展示过程要真实，才艺类别要丰富，魔术、小品、口技、哑剧等五花八门都可上阵，彰显活动的丰富性和趣味性，让教师体验活动的快乐。各校要解除禁锢，大胆创新，把活动抓实搞活。

　　2.“深”“浅”兼顾。活动要照顾不同年龄层次，考虑专业和非专业的区别。老教师组，以开心为主；中年组，以独特为主；青年组，以比武为主。非专业组，才艺展示的标准不可过高，让其体验活动的乐趣；专业组，可用较高标准来激励，促进不断超越。

　　3.“点”“面”协同。每个教师的工作是点，学校常规工作是面。教师的才艺练兵与学校的教育教学要同步进行。各校要给教师充足的时间进行才艺练习；教师必须在做好本职工作的基础上，有效利用业余时间练习才艺，协调好个人事务和学校工作的时间冲突。

　　4.“长”“短”互补。本次活动的开展，在短期内力争让每个教师充分认识到自己的长处，感受生活的丰富多彩；同时，力求在更长远的未来，每个教师都能把才艺练习变成生活新常态，形成自己独特的生活旨趣，提高生命质量和幸福指数。

篇4:县教师专业素养大赛优课大赛活动方案

　　县教师专业素养大赛优课大赛活动方案

　　为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”要求和《教育信息化十年发展规划（20**-20**年）》文件精神，根据省教育厅“一师一优课、一课一名师”活动方案和县教育局《关于开展第三届教师专业素养大赛的通知》要求，进一步推进全县教育信息化工作，促进教育现代化在实际教学中的运用，我县计划从今年至20**年开展县级“一师一优课、一课一名师”第三届教师专业素养大赛优课大赛活动。

　　各学校要以参加此活动为契机，组织相关部门、抽调精干人员组成领导小组、专家工作组和网络教研团队，按照教育局规定的时间完成“晒课”和“优课”分级评选工作。要以活动为抓手，与优质资源建设和“三通两平台”工作紧密结合，建立教育资源可再生的体制机制，进一步引导教师依靠网络技术提高教学水平，利用信息化手段开展工作，全面推动智慧江苏建设。

　　一、活动目标

　　通过活动，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源上好每一堂课；使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授，最终形成一套覆盖中小学各年级、各学科的生成性优课资源，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

　　根据省市总体安排，20**年我县计划组织3344名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，评选出500节县级“优课”；20**年组织4500名教师在国家平台上“晒课”，再评选出400节县级“优课”；20**年截至当年7月底组织2000名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，评选出100节县级“优课”。今年活动的时间安排为20**年4月15日-6月15日，6月15日前教师完成晒课工作。

　　二、活动组织

　　县教育局成立领导工作小组，由桑兆航副局长担任组长，基教科、师资科、人事科、发展规划和财务科、教科室、教研室和电教中心作为成员单位。局基教科、师资科、人事科、发展计划和财务科及教科室负责活动的组织、协调、指导和经费保障工作；县电教中心承担具体实施工作并提供组织条件保障；县教研室负责活动过程中的教研指导工作。

　　各学校要按照教育现代化建设要求，统筹各相关部门力量，积极推进“一师一优课，一课一名师”优课大赛活动扎实开展。各学校信息中心负责活动的组织条件保障工作，在教师创建“优课”的过程中提供所需的技术和资源支持；及时解决活动中出现的各种技术问题；充分利用已有资源，积极采取各种措施，为教师提供丰富多样的资源，供教师选择使用。各学校教务处和教科室要为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式；积极引导教师创建学科研修工作室，借助平台开展校本研修，使网络校本研修形成常态。

　　三、活动范围

　　全县所有中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等）各年级各学科的教师均可参加。

　　四、活动方式

　　活动分为教师网上“晒课”和“优课”评选两个阶段。各学校结合本校实际，利用国家教育资源公共服务平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内在省教育信息化公共服务平台进行实名制注册，通过国家教育资源公共服务平台“晒课”。各学校将教师制作的教学资源集中上传到县资源平台。

　　在网上“晒课”交流基础上，采取学校、县、市、省和国家分级评选的方式，对各年级、各学科的资源开展逐级推荐评选，并向上级推荐优秀课例。学校级评选完成后，将所推荐的“优课”报送县级评审；县级评选完成后，将所推荐的“优课”通过专家评审和网络投票相结合的方式参加国家级评选。以期逐步形成覆盖各年级各学科的国家级“名师”资源体系，为广大教师使用数字资源开展日常教学提供引领和示范，形成“人人用资源、课课有案例”的新局面。

　　为了形成我县本地的成套教学资源，20**年各学校要选用本学期（下册）的内容，中学教师按学校的统一安排可上传到县资源平台多个“优课”，每个小学教师可在语、数、英三个学科中上报一个“优课”的同时在其他学科中再上报一个“优课”上传到县资源平台。每所学校推荐的“优课”数量不得低于计划数（见附件一），一所学校一个学科一个年级推荐的“优课”数量不得低于分配数（另行通知），且一所学校一个学科一个年级一个教师所选的课题（章节）不得重复。各学校原则上每个年级每个学科每堂课推荐1个“优课”参与推荐评选，同一教师原则上只推荐1个“优课”参与评选。

　　五、内容要求

　　教师所提交的网上“晒课”内容应包括“四项要求”：一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录和评测练习等。课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见，具体要求见附件二　　我县特级教师、高级教师和各级各类名教师、优秀教师必须参与“晒课”，全县中心中学和中心小学所有45岁以下年轻教师必须参与“晒课”。其中，特级教师、高级教师、名教师和优秀教师须严格按照“四项要求”来参与“晒课”；45岁以下年轻教师可适当按照其中的前两项要求参与“晒课”，鼓励其他教师都广泛参与。只有严格按照“四项要求”来参与“晒课”的教师才可参与县和市以上的各级“优课”评选，“晒课”内容须符合20**版课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。

　　六、考核激励

　　1.对各学校组织工作进行考核。活动期间，将按照各学校组织参加“晒课”的教师数与教师总数比例、获得县级“优课”比例、获得市、省和国家级“优课”比例对各学校进行考核，全县取综合成绩前15名作为优秀组织奖。

　　2.对教师参与活动贡献值进行考核。凡参与“晒课”的教师可获得县中小学教师信息技术应用能力提升工程教育培训10学时；获县级“优课”可认定完成专项培训20学时；获市、省及国家级“优课”可认定完成专项培训50学时。

　　3.对网络“研修工作室”进行表彰。按照教育部“三通两平台”和研修社区建设要求，广泛开展相关研修活动，要求各学科研修员，组建网络“研修工作室”，评选省级优秀网络“研修工作室”加以表彰。

　　4、学校要优先推荐参与“晒课”及取得县级以上优秀成绩的教师参加评先和职称晋升。对必须参与“晒课”的教师及须严格按照“四项要求”来参与“晒课”的教师，无故不参加“晒课”或未按照“四项要求”来参与“晒课”的教师，学校要扣发一定数额的年终绩效考核工资，原则上不得参加当年度评先和职称晋升。

　　5、县教育局每两周对学校组织教师“晒课”情况进行一次督查，情况通报全县。

　　七、经费保障

　　1.各学校在公用经费中安排不低于5%的费用用于摄像、编辑制作设备及资源、平台软件等购置。

　　2.各学校在教师培训专项经费中适当安排部分费用，用于优课大赛活动。

　　八、应用推广

　　活动评选出的“优课”覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学科，可以为教师课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等教育教学的各个环节提供参考和借鉴。

　　各学校结合网上“晒课”和“优课”评选，积极使用省教育信息化公共服务平台的资源，上传和下载的资源要达到100件以上，积极使用国家教育资源平台的优课资源，组织看课、上课和评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例，为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用，形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。

篇5:县教师专业知识大赛实施方案

　　县教师专业知识大赛实施方案

　　为深化教师培养培训改革，提升教师教学水平，促进教师专业发展，根据县教育局《关于开展第三届全县教师专业素养大赛的通知》要求，县教师发展中心将继续组织全县教师专业知识大赛，特制定如下方案：

　　一、指导思想

　　本次竞赛以促进教师专业发展为目标，以全面提高提升中小学教师教学水平为着力点，通过组织竞赛活动，积极推广以校本培训为主体的教师培训培养新模式，积极创建专任教师个人素质和业务发展平台；激发教师学习专业知识的积极性和主动性，促进教师整体素养和专业能力的提升。

　　二、参赛对象

　　全县公民办所有相关学科中小学教干和教师。借用人员在现工作单位参加比赛。海东中专、县幼、特殊教育学校同步自行组织比赛。

　　三、竞赛科目

　　高中：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物共九科。

　　初中：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物共九科。

　　小学：语文、数学、英语共三科。

　　四、竞赛内容

　　各学科专业知识（基础知识、课题研究、教学设计等），新课程标准，中高考考试说明（初高中）。

　　五、竞赛安排

　　本次竞赛分校级初赛和县级决赛两个阶段进行。

　　1.第一阶段：校级初赛（4月-6月）

　　初赛以学校为单位，自行组织，坚持先训后赛的原则。所有教师都必须参加学校组织的专项培训，培训内容依据竞赛内容设计。

　　考场原则上设在中心中学、中心小学，校级领导监考。分学科集中，闭卷，单人单桌。

　　4月份，各校根据县教育局《关于开展第三届全县教师专业素养大赛的通知》的要求，宣传并组织教师认真学习各学科专业知识。

　　5月下旬至6月上旬，各校完成初赛选拔。各校依据初赛成绩，按照各学科教师人数的10%安排决赛数额，学科教师人数不足10人的，至少选派1人参加。

　　2.第二阶段：县级决赛（8月下旬）

　　决赛由县教师发展中心统一组织，决赛采用闭卷形式，试卷满分为150分，其中专业知识为120分，新课程标准、中高考考试说明等教学基本理论为30分，语文考试时间为120分钟，其余学科为100分钟。

　　7月1-5日，各校将参赛教师名单报送县教师发展中心(纸质和电子文档各一份)，同时报送学校组织初赛的总结和各科样卷一套。

　　8月20日，各校到县教师发展中心领取决赛准考证。

　　8月下旬（具体时间另行安排），进行全县决赛。决赛地点设在县城，按中考标准组织实施，统一监考，统一阅卷。

　　六、组织领导

　　为保证竞赛活动顺利实施，县教师发展中心成立海东县中小学教师专业知识竞赛活动领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　七、奖励办法

　　各学段分别进行奖励。

　　1.集体奖：根据各校该项工作开展情况和相关材料上报情况，评选优秀组织奖。

　　2.个人奖：根据教师个人比赛成绩，按参赛选手分学科分别评选出一、二等奖。

　　八、活动要求

　　1.各校于4月20日前将初赛方案上报县教师发展中心。

　　2.各校要高度重视这项活动，要成立竞赛活动领导小组和评选小组，按要求组织初赛，选拔优胜者参加县级比赛，不得随意指定参赛人选。

　　3.各校要把教师专业知识竞赛作为提高教师队伍素养的一项重要工作来抓。要切实加强领导，密切配合，形成合力，实现“两个100%”，即100%教师参加、100%教师完成竞赛和培训内容。

　　4.各校要及时报送初赛过程中活动图片及活动信息，我们将在教师发展中心管理平台上及时推广先进经验、展示活动成果。

　　5.各校要切实加强领导，要把竞赛培训作为教师继续教育主要内容之一，要加强赛前培训和竞赛管理，不断创新培训方法，努力提升竞赛层次和质量，实现以赛带训的目的。要以竞赛为契机，深入宣传发动，营造浓厚的学习氛围，掀起广大教师自觉钻研业务、练内功、强素质、创实绩的热潮，促进全体教师的专业发展。