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金瑞二中下学期教学常规要求
根据上学期对教学常规检查中存在的问题，以及为了便于教学常规的检查。在此，本学期对教学常规作如下要求。
一、备课
1、按课时流水顺序备课，严禁按章节备课，在备课本右上角上标明第几课时，语文、英语可以连备2-3课，但各课时内容应分开，注明课时数。
2、练习讲评课应注明第几课时，应附贴试卷。要求：
（1）试卷不能为空白试卷，应粘贴教师讲评的试卷；
（2）备课本上应有对试卷的点评，学生失分原因等；
（3）严禁教案以试卷为主。
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3、语文作文应在教案上有反映，即作文题目，作文要求，所占第几课时。
4、教学反思，青年教师要求每课时有反思，老教师允许部分记录。
5、同层次班级教学，备课进度应相同，如进度、课时数相差较大，作未集体备课处理，对未标明课时数的教案，作未备课处理。
二、作业
1、请各备课组组长在下周一（2月28日）前将指定批改的练习册书名上交教导处，如未上交，以后教务处检查以作业本为准。（高三、初三只检查试卷批改情况）
2、请各备课组长将每周一练保存一份，按月装订。作教务处定期检查时的依据。周练题目统一格式为：金瑞二中___年级下学期周练（第_____次）第二行为：______学科，第____周，命题人_____。
3、批改要求：
（1）练习册：单班教师全批全改，双班教师可各改一半，三班可各改三分之一，类推。
（2）试卷必须全批全改，严禁只注查、阅、批、优等简单批语。
（3）批改的练习、试卷，必要讲评，教务处除检查是否批改外，还检查学生是否有更正、有注释，否则作未讲评处理。
三、听课
1、请各备课组长每周督查本组成员听课完成情况，新老师每周2次，老教师每周一次。
2、听课记录要求：
（1）请标明听课次数。
（2）记录内容不应为教学内容，而应是教学探讨、意见、问题等。
（3）每次听课必须有评议，无评议作未听课处理。
（4）听课记录本在学期结束前各备课组长收齐交教导处统一保存。
四、月考
1、请各备课组长将每次月考试题以电子表格的形式发送至教务处邮箱（zz）或将试卷交一份至教务处存档。
2、请各年级将每次月考、期中、期末考试成绩发送至教导处邮箱。
另：根据学校的安排，本学期第四周将进行青年教师优质课竞赛，请各教研组在第2、3周组织组内选拔赛。第3周周五前语数英各备课组推荐一名，其余学科各推荐一名至教导处，由教务处统一安排。
金瑞二中教务处
篇2:二中教学常规要求及考评办法
金瑞二中教学常规要求及考评办法
教学工作是学校经常性的中心工作。教学常规是维护学校教学工作正常运转而制定的经常化的制度和规范，它既是学校及其职能部门管理教学的重要依据，又是教师履行职责的基本准则。
为了进一步完善教学常规管理制度，规范教学行为，优化教学过程，提高教学质量，结合我校教学
工作的实际，特修定金瑞二中教学常规管理细则及考评办法。
一、备课
备课前应先制订学期教学工作计划，学期计划要求教研组组长、备课组组长在开学第一星期内完成交教务处备案。
备课应在独立钻研教材和备课组集体研讨的基础上，独立写出教案。杜绝不备课就上课或用旧教案，以及网上下载的现成的教案上课的行为。提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。
备课组是制定教学目标，开展各项教学研究活动的基本组织形式。备课组的建设不仅是提高教学效率的重要保证，同时也是培养师资队伍的重要场所。
备课流程：制定计划→个人自备→集体议课→个案形成→教后反思
备课要求：
1、在备课中，教师应实现三个转化。
(1)钻研教材，吃透教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识。
(2)钻研课程标准和教材，掌握教学目标要求、重点、难点，并转化为教师的指导思想。
(3)研究教学目标、教学内容和学生实际，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生发展的途径，进而转化为教师能操控自如的教学方法(手段)。
2、教案要求：
（1）按课时流水顺序备课，严禁按章节备课，在备课本右上角上标明第几课时，语文、英语可以连备2-3课，但各课时内容应分开，注明课时数。
（2）练习讲评课应注明第几课时，应附贴试卷。要求：①试卷不能为空白试卷，应粘贴教师讲评的试卷；②备课本上应有对试卷的点评，学生失分原因等；③严禁教案以试卷为主。
（3）语文作文应在教案上有反映，即作文题目，作文要求，所占第几课时。
（4）教学反思，青年教师要求每课时有反思，老教师允许部分记录。
（5）同层次班级教学，备课进度应相同，如进度、课时数相差较大，作未集体备课处理，对未标明课时数的教案，作未备课处理。
3、上周备好下周课，集体备课时备课组长要先检查备课组成员的备课情况，并签好名字盖好章。
备课考评：
1、教案普查时间为每月最后一周，各学科教师将教案送交教研组长处，未按时送交教案者以无教案计。
2、教案普查由学科分教研组长负责检查，教研组长将检查记录、及时送交教务处登记备案。
3、教务处同时随机抽查至少五分之一的教师教案，一旦发现无教案或无教案上课者，作好记录并交办公室按相关规定处理。
4、教师必须按时参加集体备课活动。由值日行政、教研组长、备课组长负责考核记录，教务处随机抽查。学期结束前将备课记录送交教务处。
二、上课
课堂教学是学校教育的主要阵地，是传授知识、进行思想教育、培养基本技能的主要场所，也是学生获得知识、发展能力，培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严谨认真的态度进行课堂教学。
1、各科教师必须严格按课表上课，不准随意调课、停课。
2、严格按照作息时间上下课，不迟到，不早退，不拖堂；
3、上课时间不准离开教室、不准吸烟、不准接打听手机，不准坐着讲课。
4、教师应注重仪容仪表，着装应庄重得体，教态自然大方。
5、教师要尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注社会。
严禁体罚或变相体罚学生。严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
6、教师授课应做到“准”、“清”、“精”、“活”、“实”。
准：讲授知识应确保其科学性和准确性。
清：条理应清晰，主次应分明，遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。
精：教师应精讲重点和难点，根据学情和教学知识体系，不一定每节课都要面面俱到、点点深刻。语言要清楚准确而不累赘，讲汉语时要尽量讲普通话。
活：教学方法应灵活多样，讲练结合，应努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
实：不搞花架子，不随便提高知识难度；应立足学生实际，夯实基础，让学生能掌握扎实的基础知识，因材施教，让不同层次的学生都能学有所获。
7、板书、绘图、实验操作要规范，不写错别字和不规范汉字，科学、高效运用多媒体手段。
8、音乐、体育、美术、微机课切忌组织松散，学生自由散漫。
上课考核：
1、每位行政领导负责值好一天班，上课迟到三分钟或提前下课均以旷课计。
2、学校行政采用推门“听课”形式进行随堂听课，并检查教师所有的常规资料。
三、听课
1、请各备课组长每周督查本组成员听课完成情况，新老师每周3次，老教师每周2次。
2、听课记录要求：
（1）请标明听课次数。
（2）记录内容不应为教学内容，而应是教学探讨、意见、问题等。
（3）每次听课必须有评议，无评议作未听课处理。
（4）听课记录本在学期结束前各备课组长收齐交教导处统一保存。
四、作业布置和批改
作业是教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延续。通过作业，不仅可以进一步巩固课堂教学的效果，而且能培养学生的自学能力和克服困难的意志品质。对教师来说，通过作业的处理，可以及时了解学生对知识掌握的程度，以及技巧的水平和运用知识的能力，并以此来调节改进教学工作。同时又便于对学生的学习进行具体指导，贯彻因材施教的原则，使学生及时认识对错，提高学习质量。
（一）课堂作业布置与批改
初中高中
语文每周2次作文每两周一篇，学期8篇每周2次，（高三除外）作文每两周一篇，一学期8篇
数学每周4次每周3次、高三2次
英语每周3次每周3次、高三2次
物理每3次每周2次
化学每周3次每周1次
生物每周1次
政治每周1次
历史每周1次
地理每周1次
备注：
1、课堂作业要求全批全改。
2、初中语文以批改练习册为主，初一、初二历史、地理以填充图为主，初三政、历每两周一练且全批全改，其它学科以作业本为主。
3、高中政史地生以督查练习册为主，其它学科以作业本为主。
练习册、语文周记的批改也准次数。
（二）课外作业（每周一练、单元训练、练习册、毕业班的限时训练和综合训练）的要求：
1、请各备课组长将每周一练保存一份，按月装订。作教务处定期检查时的依据。
周练题目统一格式为：金瑞二中___年级学期周练（第_____次）
第二行为：______学科，第____周，命题人_____。
2、批改要求：
（1）练习册：单班教师全批全改，双班教师可各改一半，三班可各改三分之一，类推。
（2）试卷必须全批全改，严禁只注查、阅、批、优等简单批语。
（3）批改的练习、试卷，必要讲评，教务处除检查是否批改外，还检查学生是否有更正、有注释，否则作未讲评处理。
3、课堂和课外作业要与教学同步。
4、毕业年级新授期间作业按课堂作业要求进行，复习期间按课外作业要求进行。
作业考核：教务处每月下旬抽查，未按要求完成的教师，记入教师业务考核资料，并交办公室按相关规定处理。
五、辅导
辅导是教学活动的重要组成部分，是分类指导培养学生个性特征的重要途径。
1、学习辅导要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境，促进学生自主发展为目的。
2、面向全体学生，关注学生的个体差异。
3、学习辅导要与家庭教育相配合，与学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动与互助。
4、学习辅导要侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，在课堂上要给他们多一份关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们在学习活动中不断体验学习的成功感，不断增强学习的信心和兴趣，坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和体罚学生的现象。
5、对学生有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特殊才干的条件，尽可能满足他们的学习需求，促进他们脱颖而出。
五、考试
考试是教学控制系统中的一个重要环节，是对学生知识能力的综合检查，是完成教学任务的一种手段。通过及时和必要的考查测试，能及时得到足够有效的反馈，对教师掌握教学情况，总结经验教训，改进教学工作，提高教学质量有很大意义。
1、考试。全校性的每学期统一组织2次，期中和期末；单元测试由教师自行安排；月考由年级组统一
安排。师生都必须严格遵守学校的考试纪律。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。
2、阅卷。采用密封流水阅卷的形式。要求认真阅卷，客观、公正评分；决不允许马虎应付。
3、考后分析与评价。①教务处在阅卷结束后及时汇总分析，客观评价，拟出建设性意见，上报学校领导。②教师考后及时分析讲评试卷。③期中和期末考试，必须按要求写出较详细的试卷分析。
4、请各备课组长将每次月考试题以电子表格的形式发送至教务处邮箱（Z）或将试卷交一份至教务处存档。
5、请各年级将每次月考、期中、期末考试成绩发送至教导处邮箱。
金瑞二中教务处
篇3:实小常识技能课教学常规要求
口京实小常识技能课教学常规要求
常识技能课教师要认真贯彻教学“五认真”，坚持做到以下几项要求：
一、重视学业水平测评
坚守学科教学阵地，认真完成教学内容。学生知识考查合格率达100%，优秀率达45%。学生能力考查达成以下目标：科学，学生人人能正确做好规定项目实验；音乐，学生能正确唱出教材中的每一首歌，如有器乐教学，学生要能吹、奏表演一曲；美术，能运用本册技巧完成规定作品；体育，学生素质达到《国家学生体质健康达标标准》；劳技，重视学生劳动习惯培养，能制作教材中的手工作品；微机，能按操作要求完成本册教材的练习。
二、师生课前准备充分
课前做好各项器材、挂图、小黑板、多媒体设备等准备工作。科学，教师事先动手实验，熟悉指导学生的实验过程，准备好分组实验仪器；体育，检查课堂使用的运动器械，借好运动器材，穿好运动鞋、着运动装上课；劳技，事先学会课堂劳技作品的制作。
三、教师提前候课
预备铃响前进班候课。预备铃响后快速组织学生整队，排好桌椅，安静进入专用室、专用场地（结束后护送学生回班）。美术、音乐、劳技、科学、形体等按《专用室使用安排》进专用室上课。进舞蹈房、艺术体操房上课，师生换鞋，按序摆好。进入微机房，师生着鞋套进入，爱护场地。
四、教育学生爱护专用场所设施设备
遵循《专用场所使用规定》，师生认真填写使用记录。教育学生不丢纸屑、不损公物，保持室内卫生。小心使用实验器材，爱护室内、场地的各种设备。
五、课堂教学尽心尽责
认真履行教师教学职责，严格课堂教学纪律，尊重、关心每一个学生。除因学生病事假未上课外，课堂参与率达100%。师生均不做与本学科无关的事，学生课堂满意率达85%以上。
六、教师重视教学过程安全
加强教学过程之中的安全教育。体育课前做好学生身体健康问询，注意竞技运动中学生的保护。美术、劳技课教育学生安全使用剪、刀等工具，培养学生自护意识。一旦发生事故，主动处理不拖延，第一时间争取班主任支持、家长理解，做好善后工作。
七、重视学生德育渗透
能结合学科内容特点，主动培养学生行为习惯的优良品行，与班主任增进沟通，促进优秀班集体的形成。
篇4:实小教学常规管理要求
京实小教学常规管理要求
为全面实施素质教育，积极开展新课程实验，全面提高教学质量，现根据《镇江市中小学教学五认真实施细则》，制定我校落实教学五认真的具体要求。
一、备课
1.超前性。每位教师的备课要有一周的超前量。
2.完整性。备课要经历资源化备课-集体备课-个性化备课这一完整的备课流程。
3．规范性。
（1）项目齐全。
（2）资源化教案必须是详案；5年以内的教师个性化教案必须写详案，5-10年的教师要有一半详案，10年以上的教师可以备简案。主讲人可以不写个性化教案，但必须将更多的精力花费在对教材的钻研上，认真作好集备的指导工作。课后要及时记录教后感想。每学期交一篇教后反思、个性化教案，每个教研组推荐两篇资源化教案参加学校评审、汇编教学文集。
4．研究性。每周至少进行一次集体备课，鼓励及时性研讨。
5．创造性。教案要体现自己的教学风格，注重在集体备课的基础上写出个性化教案，资源人教案主备人在集体备课基础上写好调整意见。
二、上课
1．提前侯课，关闭手机。
2．准备充分，备教一致。
3．精讲多练，渗透德育。
4．运用媒体，恰当有效。
5．组织有序，活而不乱。
6．扎实课堂，提高质量。
7．安全有责，处理妥当。
三、作业
1．堂堂有。根据课程标准和教材要求，每堂课要精心设计或选择有助于学生巩固和加深理解、拓宽所学知识的作业。
2．次次改。作业要及时批改。
3．天天清。作业中存在的问题要认真讲评，不让一名学生带着问题回家。
4．周周测。各班和教研组根据教学情况每周对学生所学知识进行过关检测，以及时了解教学状况，查漏补缺。
5．月月查。学校每月对各年级学科教学进行检查。
四、辅导
1．充分利用早、中、晚及一切可以利用的时间，进班提优补差（学期初以班为单位，早晚安排表，教导处汇总统一检查）。
2．建有提优补差学生档案，期初、期中、期末检查。
3．数学教师建有错题集，每学期组织一次错题集展评。
五、考试
1．牢记质量，自我过关。
2．出卷科学，指导考试。
3．细心批改，评分公正。
4．逐项统计，分析有据。
5．及时反馈，完善措施。
六、校本教研
1．坚持读与本学科有关的教育教学杂志。
2．积极参加各级各类校本教研活动，并积极讨论，勇于发表自己意见，无特殊情况不得缺席。
3．注重积累，不断提高课堂教学实战水平。
2．听课达到学校所规定的要求。
篇5:中学教学常规要求
达明中学教学常规要求
（一）备课：
备课是提高课堂效益的前提和基础，是常规教学的首要环节。各科教师务必在研究《大纲》、《考纲》，钻研教材，掌握学情，理清思路的同时，认真设计并书写好教案。
1．原则：
（1）体现互相研讨，科学设计原则；
（2）体现因材施教，因人施教原则；
（3）体现可操作性，规范性原则；
（4）体现既备教（教法），又备学（学法）的原则。
2．基本环节：
（1）合格规范的教案必须包括：课题、教学目标（目的）、重点、难点、教学方法（教学思路）、教具使用、过程设计（实施步骤、知识的主体架构、学法指导及能力培养等）、教学小结、作业设计、板书设计、教后体会（仅限青年教师）。
（2）实验教案（分组实验）包括：实验内容、实验目的、实验程序、注意事项、实验效果评估、实验报告单的完成情况等。
3．常规要求：
各科教师要认识到，只有认真详细深入充分的准备，才能很好地把握教学的尺度。只有在《教纲》、《考纲》、教材、学生三结合的基础上实施科学实用的设计，才能有效地减少随意性和盲目性。十年以上教龄的教师可写简案，但必须体现基本环节、知识主体、能力培养、思想教育四大块。年轻教师（尤其参与青蓝工程培养的教师），可提前一周备好案，让指导教师签字，并写出详细教案和教学体会。理科教案对习题（例题）备案要写出分析的思想和策略，高三教案必须立足基础，瞄准高考，具备复考教案特点。
（二）上课：
课堂教学是常规教学五环节的主要环节，因此要充分体现“目标准确明晰，方法灵活多样，训练精当实在，学法指导及能力培养贯穿过程”。
1．按时上课。两分钟预备铃响后到教室，指导学生做好课前的准备工作，稳定学生的情绪。正式铃响准时上课，按时下课，不拖堂，不影响学生课间休息与调整。体育课要提前五分钟讲评并按时下课，以免影响下节的室内课。
2．教学程序操作规范。各科任教师应依据学科的特点，遵循教学规律，合理安排好教学过程，应该做到：复习、引入新课过渡自然，教学思路清晰，语言表述准确，详略得当，由浅入深，由易到难，练习和巩固实在到位。
3．方法灵活，具有实效性。各学科教学特点的差异及学生学习的现状要求教师选用或采用灵活多样的教学方法。在充分研究教学大纲和教材、学情基础上摸索有使用价值，有利于学生思维和能力培养及知识掌握有效果的方法（尤其是学习方法的培养），并不断改进提高。
4．课堂组织严谨，学生学习兴趣浓。教学设计为更好的课堂操作提供了条件，教师应根据实际灵活操作，巧妙地凝聚学生的注意力和处理突发事件。为保证45分钟的效益，完成本节教学任务，要有的放矢地科学管理好自己的课堂，用自己的能力驾驭课堂，避免因批评学生、个人情绪、与教学无关内容冲击课堂。
5．实验课要管好、用好仪器、药品，并且做好充分准备，真正利用现在教学资源，为提高课堂效益做到妥善适当的、有效的使用。
6．注重教师教学素养。上课要求精神饱满，衣着整齐，富有激情，教态从容，表述清楚，讲解易懂，板书规范，关掉手机。坚持用普通话上课，努力创造良好的教学气氛，努力体现“教师为主导，学生为主体，能力为主线”的教学思想，努力提升自己的教学品位和教学艺术，重视激发学生的学习动机，培养学生浓厚的学习兴趣、科学的学习方法、坚强的意志毅力、良好的学习品质和行为习惯。尊重和爱护学生，融洽师生关系，不体罚和变相体罚学生，不随意停止学生上课。
7．保证正常的教学秩序。不私自调课，不随意停课或增减课时。调课，增减课时须经年级主任或教务处与主管校长商量决定。
（三）作业：
作业布置与批改是了解学情反馈教学效果的有效环节，教师必须高度重视和规范操作。
1．布置作业适时适度。各课应根据学生实际和教学要求，认真研究优化题目或题型。本着有利于培养学生分析和解决问题的能力，巩固基础知识。布置的作业难度应以中等学生为准，每科作业时间（以一节课所留作业时间为准），一般控制在以下时间内：数学40分钟，语文，英语，物理，化学各30分钟，生物，政治，历史，地理各20分钟。
2．作业形式规范。教师应对作业有明确的要求和提示，要求学生做到作业字迹整齐，过程完整，格式规范，完成及时。对作业不规范、拖欠和不交的学生，应及时给予批评，责令重做或补做，但不能采用罚抄等不当手段。
3．作业类型多样。作业布置可分为预习题、讨论题、思考题、预习题、必做题、选择题。积极鼓励学生思考、讨论、调查、实践，提高应用和动手能力。
4．作业批改及时无误。作业的必做题应做到全批全改，及时批改尤为重要。要做到细批严批，及时做好批改�事迹源嬖诘闹饕侍庾黾锹迹愿霰鹧刹扇∶媾娓牡男问剑⒁笱鼍来硖狻�
5．讲评及时准确。对作业批改中发现的问题应及时归类，及时讲评，提倡作业批改给予等级性评分和写提高性评语。教师还应认真批改学生订正后的作业。
辅导作为常规教学的必要环节，可分为竞赛辅导，兴趣活动，个别答疑辅导，学科知识讲座，早读辅导，优、中、差学生的有组织的层次辅导等。
1．竞赛辅导。根据校级、市级、省级、国家级的有关学科竞赛的安排和规程要求，做到内容资料落实，针对性强，争取取得好成绩，获奖率及获奖等级高，争取成为优秀的指导教师。
2．兴趣小组辅导。能激发学生的学习积极性，培养学科兴趣，发展爱好，在动手实践的过程中，形成技能和特长。活动形式根据实际选择，讲究活动效果。
3．个别答疑辅导。教师要以极大的热情、耐心细致、关心爱护的态度及时释疑解难、查漏补缺，重视学法指导、思维开发，不厌其烦地做好答疑工作，赢得学生的尊敬。
4．学科知识讲座。教师可不定期地向学生介绍学科学习的思维方法、学科发展史，拓宽学生知识视野，讲求高质量。
5．早读辅导。语文、英语教师应按年级组的安排，准时进入教室辅导，每次辅导时应提出朗读的目标并在黑板上写出早读提纲，指导学生朗读方法，抽查朗读效果，提高记忆力和理解能力。
考试是教师掌握分析教学情况，学校评价教学成绩的主要渠道，只有严格、规范、客观、公正，才能保证其真实、可信和公平性。
5．计分登分准确无误。计分、登分是考试的关键环节，参与人员要高度重视，严格操作，准确无误，切实保证分数的客观性，公正性，真实性。
6．重视对学生学习过程的考核评价。提倡连续性、过程化的动态评价，加强对学生学习态度、热情、积极性程度的评价，学生实验能力的评价，学生学习品质和体育健康指标的评价。
每次听课均须做好听课记录，记录好教学的全过程，写好评课意见和建议，并及时与执教人员交换意见。听课记录每学期结束时交送教务处，归入教师的业务档案。
2．听课形式可采取同科听课，也可异科听课，互相学习，共同提高。
3．提倡上公开课，尤其是具有名师新秀各类荣誉称号的教师每学期必须上一次示范公开课，青年教师每学期上一次汇报公开课。当年需晋升职称的教师要上好一节公开课。
1．积极参加教研活动。认真学习教育教学理论，做好笔记、卡片，积极按时参加教研组活动和备课活动，主动承担教研任务，善于总结教育教学经验。
