学校日常维修管理制度

篇2:学校交通安全应急预案

　　学校交通安全应急预案

　　一、领导小组：

　　组长：***

　　副组长：******

　　成员：各班班主任老师

　　二、学生交通安全应对措施

　　1、加强对师生的交通安全教育，遵守交通规则。

　　2、发生事故当班教师立即指挥学生紧急集合疏散到安全地段，并迅速将信息上报学校，由学校及时上报乡中心校领导。

　　3、要迅速抢救受伤师生，在最短时间内将受伤师生送医院进行抢救，及时报110、119、120等相关部门请求援助。保护好现场。

　　4、采取有效措施，做好善后事故处理工作。

　　三、职责：

　　1、发生事故。带队领导、老师为第一现场指挥人，要负责及时把学生疏散到安全地带。

　　2、责任老师及时组织人员对受伤人员进行抢救。

　　3、责任老师要及时维持好学生秩序，并及时上报学校领导。拉好警戒线，保护好现场。等待救援和处理。

篇3:学校领导管理条例

　　学校领导管理条例

　　1、学校领导要意识到，成功归教师，失败归自己;正确归教师，错误归自己。

　　2、学校领导不要打哑谜让教师去猜，猜不准就处分;不要出难题让教师去做，做不对就问罪;不要交重担让教师去挑，挑不动就罚款;不要指长途叫教师去跑，跑不拢就惩办。

　　3、学校领导不要埋怨教师无能，因为你的工作就是让教师有能。

　　4、学校领导要当教师的思想导师、精神教练、人格楷模，而不要做事无巨细的大总管。

　　5、学校领导应心系学校，情系师生，大事不独裁，小事不缠身，难事不推诿，好事不伸手，会经营学校，会经营质量，会打造品牌，会创造幸福的教师生活。

　　6、学校工作的第一要务是发展。学校要找教育发展点。学校办学条件由差到好，竞争力由弱到强，社会影响力由小到大，学校环境不断优化，教学质量稳步提高。

　　7、学校领导的价值就是激活师生。教育的价值就是激发学生的梦想。打动学生心灵的教育才有价值。

　　8、学校领导的最大任务是在思想生成的过程中构建学校文化。文化靠的是思想，而思想的核心是价值观。学校领导要做有思想的人，因为对人影响最大的是思想，要有向善和向上的态度，要有行动力。

　　9、没有成绩，过不了今天;只有成绩，过不了明天。知道该怎么抓了吧!

　　10、三流的学校领导看账房，二流的学校领导管课堂，一流的学校领导重思想。

　　11、细节很重要，但学校领导永远不要认为完善细节就会弥补整体不足。

　　12、学校领导要知道，教师希望取得工作成绩，而不是仅仅为了应付检查。

　　13、学校领导要知道，真正的好学校并不是纪律最严明、学习最严谨、规范最周全的学校，而是给学生自由和想象的空间较多，创设出宽容和关怀氛围，特别是在思想与智慧上给予学生启迪最多的学校。

　　14、管理的本质是合作，学校领导的核心任务就是培养学校的团队精神。学校领导不是让师生去服从自己，而是让自己和师生都服从于一个共同的愿景。管理的好坏最终不取决于知而取决于行。

　　15、学校领导留给学校的最好礼物就是给学校留下思想的痕迹，留下一整套饱含着学校领导智慧与经验的规章制度，使学校得以持续稳定发展，而不是给学校留下一大笔欠账、一个管理混乱的烂摊子。

　　16、在学校管理中，物质刺激不是管理的灵丹妙药，制度约束也只能管理教师的行动而非思想，唯有文化引领教师寻求自我实现，创造幸福的教师生活，才是上策。

　　17、教学模式是为教学理念服务的。没有经过教师思考内化的外地模式不会真正成为教师的个人认知，终归要重新回到习惯的教学实践和教学方式之中，这也是很多学校学习外地经验学得快丢得也快的根本原因。不是本土化的东西，不经过改良是没有生命力的。

　　18、学校领导要有独立思考与批判精神，不随波逐流，不使自己的大脑变成别人思想的跑马场。

　　19、学校领导无法改变教育生存状态，无法改变家长对学生升学的过高期望，但可以改变学生的课堂，改变学生的课外活动，改变学生在学校里的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，为学生终生发展负责。

　　20、学校领导要学会在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升。

　　21、卓越的学校领导并不需要做得很多，但必须比别人往前多跨一步;失败的学校领导也不见得比别人少做多少，差的是细节和落实。

　　22、在学校遇到大大小小的具体问题和困难时，学校领导首先要思考如何在制度或机制上加以解决，而不是依靠行政力量或动用人际关系的力量来解决，然后思考这样的制度或机制是否体现了文化的内涵。

　　23、学校领导要用行动影响教师。能正确地面对问题、解决问题，就是好领导。

　　24、学校发展的动力在于学校存在的问题，而问题就是理想与现实之间的差距，因此，学校领导的发展思路应该基于学校问题的解决。

　　25、一所学校真正擅长和热爱教研的教师，通常只占教师总数的20%左右。有的学校对20%的教研骨干视而不见，不支持，不鼓励，不发挥他们的引领示范作用，却喜欢盯着80%的教师，大会批，小会讽，还时常以落聘相威胁，结果大多数教师站在了学校管理者的对立面，使学校管理的难度增大，这应该引起学校管理层的反思。

　　26、当学校领导忙得不可开交时，要反思是不是干了别人干的事;工作做不好时，要反思是不是没有集中大家的智慧，发挥团队的力量;感到自己没有进步时，要反思是不是没有解放思想。

　　27、不要以为与教师接近就会失去你的自尊，也不要以为教师与你的见解不同就是对你有恶意;不要以为教师沉默就是跟你过不去，恭维你的人，也许是你的“掘墓人”;不要以为奖励是你恩赐给教师的，奖励其实是教师自己挣的。

　　28、指责你的人，未必都是对你不满的人，大多是想帮你改进工作的人。

　　29、学校领导可以拒绝学习，但你的竞争对手不会。

　　30、学校领导要多用“微笑”代替“严肃”，多用“关注”代替“威严”，多用“倾听”代替“命令”，多用“引领”代替“控制”，多用“情感沟通”代替“批评指责”。

　　31、学校领导要牢记：如果你觉得自己还很嫩，你将继续成长;如果你觉得自己已经成熟，你将开始腐烂。

　　32、学校领导的威望从哪里来?靠上级封不出来，靠权力压不出来，靠自己吹不出来，靠耍小聪明骗不出来。只有靠真心实意地、尽心竭力地、坚持不懈地为师生办实事，才能逐步树立起来。

　　33、学校管理要讲“道法自然”。管理不是要改变别人，而是影响别人、感染别人，让别人乐意站在主人翁的角度去思考和解决问题。

　　34、学校领导要成为绿色垃圾桶：回收老师、家长和学生的负面情绪，温暖人心。

篇4:义务教育学校管理标准试行

　　义务教育学校管理标准(试行)

　　为适应教育改革发展的新形势和新任务，全面贯彻教育方针，完善义务教育治理体系，深入实施素质教育，促进教育公平，推动义务教育阶段学校(以下简称学校)依法办学、科学管理，根据《教育法》《义务教育法》《教师法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(****-20**年)》，制定本标准。

　　学校管理水平直接关系到学校的办学质量。学校管理标准既应考虑办学条件的改善，更要强调学校内涵的提升。本标准针对学校的教育教学和管理工作提出具体要求，也是对学校和校长进行考评的重要依据。

　　本标准的发布与实施，将推动学校不断提高管理水平，实现学校治理的法治化和规范化。

　　一、基本理念

　　(一)育人为本　　全面发展

　　坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，培育和践行社会主义核心价值观，把立德树人作为教育的根本任务，坚持教育与生产劳动和社会实践活动相结合，全面加强和改进德育、智育、体育、美育，将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　(二)促进公平　　提高质量

　　树立公平的教育观和正确的质量观，提高办学水平，教好每一个学生，切实保障学生平等的受教育权利。加强教师队伍建设，提高教师整体素质;建设适合学生发展的课程，实施以学生发展为本的教学;建立科学合理的评价体系，提高教育教学质量。

　　(三)安全和谐　　充满活力

　　建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，开展以生活技能和自护、自救技能为基础的安全和健康教育。加强校园文化建设，创建平安校园、和谐校园，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。

　　(四)依法办学　　科学治理

　　建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。提升校长依法科学治理能力，拓宽师生、家长和社会民众参与学校治理的渠道，建立健全学校民主管理制度，构建和谐的家庭、学校、社区合作关系，推动学校可持续发展。

　　三、实施要求

　　(一)本标准是对学校管理的基本要求，适用于全国所有义务教育阶段的学校。鉴于全国各地区的差异，各省、自治区、直辖市教育行政部门可以依据本标准和本地实际提出实施意见，细化标准要求。在实施过程中要因地制宜，分类指导，分步实施，逐步完善，促进当地学校治理水平的提升。

　　(二)本标准对学校治理工作提出具体要求，是学校工作的重要依据。各级教育行政部门和教师培训机构要将本标准作为校长和教师培训的重要内容，结合当地情况，开展有针对性的培训，使广大校长和教师充分了解基本要求，掌握精神实质，指导具体工作。

　　(三)学校要将本标准作为学校治理的基本依据，树立先进的学校治理理念，建立健全各项管理制度，完善工作机制。校长和教师要按照本标准的要求规范自身的管理和教育、教学行为，把标准的各项要求落到实处。

　　(四)教育督导部门应按照本标准修订完善义务教育学校督导评估指标体系和标准，开展督导评估工作，促进学校规范办学、科学管理，提高教育质量和办学水平。

　　二、基本内容

　　(一)、平等对待每位学生

　　1.根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。

　　2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。

　　3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。

　　4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定

　　5.执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。

　　6.执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。

　　7.及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教育年限内为其保留学籍，在学籍系统中进行标注。

　　8.主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助学生返校。

　　9.制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。

　　10.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。

　　11.创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。

　　12.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿需求，寄宿制学校可通过购买服务等形式配备服务人员。

　　(二)、促进学生全面发展

　　13.加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。

　　14.贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。

　　15.发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。

　　16.创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。

　　17.在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。

　　18.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专兼职心理健康教育教师，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。

　　19.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。

　　20.遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。

　　21.引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。

　　22.采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。

　　23.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。

　　24.制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年举办全员参与的运动会。

　　25.落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。

　　26.配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。

　　27.科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠。

　　28.保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视率。

　　29.按照国家要求开设音乐、美术、书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好。

　　30.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。

　　31.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。

　　32.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。

　　33.增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。

　　34.为学生在校园内参加劳动创造机会，采用“校园加农户”等方式积极组织学生参与卫生保洁、绿植养护、种植养殖等与学生年龄相适应的劳动。

　　35.充分利用各类综合实践基地，组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。

　　36.指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。

　　(三)、引领教师专业发展

　　(四)、提升教育教学质量

　　(五)、营造和谐安全环境

篇5:教职工考勤管理制度

　　学校规章制度：教职工考勤管理制度

　　一、考勤组织机构和管理程序

　　1、考勤工作在党支部、校委会的监督下实施。

　　2、考勤部门分办公室，三个年级组，体育艺术健康教研室及综合实践教研室和总务处组织实施。办公室负责汇总中层以上领导出勤情况，总务处负责汇总后勤人员出勤情况，保卫科负责保卫人员的出勤情况，教务处负责汇总其他教师的出勤情况。

　　3、办公室，教务处，总务处和保卫科每月将出勤汇总情况统计表上报人事部门，本部门留一备份。

　　4、人事部门统计公示后存档，年终汇总。所扣款项由财会室从十三个月奖金中一次性扣除。

　　二考勤细则

　　1.请假1天以内由年级主任审批，3天以内由学段长审批，3天以上由校长审批。请假者必须在主管年级或部门履行请假手续，否则按旷工处理。极特殊情况，可以先请假，后补假条，请假必须得到主管准假才生效。

　　2.学校中层以上领导请假，由校长亲自批准。

　　3、教职工因病、因事不能上班，不得擅自调课、调班，必须事前办妥手续。病假3天以上者出具医院证明，病假累计一天扣除10元，事假累计一天扣除15元。

　　4.旷工一天扣50元，且另处罚金100元。

　　5.产假90天(难产增加15天)、计划生育假根据医务部门证明计假15天。婚假累计5天，丧假累计5天，送子女上学省内3天，省外5天属正常假期，超出部分按事假处理。特殊情况参照《黑龙江省计划生育条例》和省人事厅《关于机关事业单位工作人员病假问题的有关规定》执行。

　　6.迟到或早退累计3次为事假半天，零星请假累计5课时为病假或者事假半天。

　　7、学校办公室，教务处随机查岗，一次不在岗扣除30元，并处罚金50元。

　　8、因公离岗必须经校长批准，并通知相关部门。

　　9、未按规定应该参加由党支部，学校，年级组，教研组等组织的各种会议、活动每次扣除15元。

　　10、值班、值宿未按规定时间驻校，扣除值宿津贴并罚款50元。

　　三、考勤管理制度

　　1.全校教职工应该按照学校统一的作息时间按时上、下班。考勤时间为

　　上午：7：30--11：10

　　下午：13：30--17：00

　　2.各部门考勤范围

　　(1)办公室负责：中层以上领导

　　(2)三个年级组：本组教师。

　　(3)总务处负责：后勤工人。

　　(4)保卫科负责：保干人员

　　(5)信息、综合实践教研室负责：本室人员。

　　(6)体育艺术健康教研室负责：本室人员

　　(7)大型活动由行政办负责考勤。

　　四、缺勤界定

　　1、零星请假：指未经本组、室或者部门主管准许，请不够半天假，要以课时为单位请假，累计5课时为病或事假半天。

　　2、迟到：指未经本组、室或者部门主管准许，过了规定的15分钟到岗时间。(因恶劣天气、车辆故障、交通事故除外)

　　3、早退：指未经本组、室或者部门主管准许，未到规定的时间离岗。

　　4、中途离岗：指未经本组、室或者部门主管准许，工作或者活动中途离岗后又返回岗位。

　　5、旷工：指未经本组、室或者部门主管准许，工作或活动全程缺岗。

　　五、特别说明

　　1、不论公事或私事，凡未经请假，或请假未准，或未履行相关手续，或未按规办理手续，擅离岗位的;私自超假、逾期未归的;弄虚作假、谎报事实，发现查实的;离岗期间，学校无法与本人取得联系，或取得联系却不按时归校的，均计脱岗或旷工。

　　2、遇有重大活动，或学校强调事件，未按要求参加的，计脱岗或旷工。