教师评职称个人工作述职报告

篇2:学生社团指导教师职责

　　**中学学生社团指导教师职责

　　为了配合学校的学生社团活动的安全有序开展，本着“一切为了学生发展”的原则，我校采取学生社团主动邀请和学校统一调配相结合的原则，为每一个学生社团配置一名指导教师。指导教师的主要职责是指导本社团的组织、管理工作，指导学生开展各项社团活动，并对学生实施教育。指导教师的具体职责是：

　　1.指导社团成员制定本社团的每学期工作计划，提出明确目标、切实措施和活动规划：指导学生负责人认真写好每学期工作小结，负责本社团的星级社团的申报材料整理的指导和先进个人的评选活动。

　　2.负责监督社团的考勤工作，指导社团干部自主管理社团成员及所有社团活动，配合学校开展各项交流和展示工作。

　　3.根据学校规定，指导学生组织好每一次的活动，并定期抽查本社团活动开展情况，研究实现学校工作要求和社团目标的具体措施。

　　4.监督社团严格实行申请制度、点名制度、财产保管制度和报告制度。提出申请需提交申请报告;社团人员安排情况，社团活动中的问题、大型社团活动的安排及情况等需及时向学校学生发展部报告。

　　5.督促并指导社团负责人及时填写《**一高学生社团活动手册》。建立本社团的档案资料，整理并保留好活动相关过程资料。

　　6.协助学校做好学生的思想工作，关心学生的健康和安全;指导社团学生干部抓好社团的建设工作。

　　7.抓好本社团的活动指导工作，定期开展社团的学习活动，争创明星社团。

　　8.根据学校总体要求，结合本社团学生的特点，严格行为规范，及时处理社团学生的一般违纪事件，发现学生中有违法犯罪苗子和严重的倾向性问题应及时报告学生发展部，并共同采取切实措施，加强教育矫治;关心特殊学生，抓好综合治理。

　　9.若在活动中发生突发性事件，须及时向领导汇报;因不负责任而发生重大事故，学校将追究其责任。

　　10.社团活动的指导教师享受与校本课程开课教师同等的待遇。

篇3:小学教师职称评审办法程序

　　小学教师职称评审办法与程序

　　为了积极贯彻落实自治区及教育学院教师职称评审改革精神，进一步做好我校教师的职称评审工作，以调动我校教师工作积极性，促进我校进一步发展，结合我校实际，在广泛征求意见的基础上，在保证遵循自治区文件精神和教育学院相关规定的原则下，特制定实验小学教师职称(三级、二级、一级、高级)评审办法与程序。

　　一、学习人事制度改革和职称评审文件。

　　召开职称评审工作会议，组织相关人员认真学习人事制度改革和职称评审文件。在领会文件精神的基础上，采取符合本年度职称评审条件的人员自愿报名的办法，汇集当年职称评审工作的具体情况，为后面的职称评审工作的顺利实施奠定基础。

　　二、做好评审办法的群众建议征集工作。

　　职称评审工作是人事制度改革的重要一环，也是我校稳定与发展的重要保证。我校职称评审工作历年来都面临著名额少而参评人数多的现实，为了使职称评审工作正向化、民主化、科学化，在保证公正的前提下，在当年的职称评审工作之初，特向参评人员征询职称评审的合理化修改建议，如参评人员都认可则予以采纳并微调职称评审办法。上传到校园网上，通过网络广泛征求各部门群众意见，为评审工作办法的形成和后期评审工作的顺利实施奠定良好基础。

　　三、组成学校职称评审委员会。

　　为确保职称评审工作公正、公平、公开，学校将及时组成职称评审委员会(该委员会的人员组成由学校党政联席会议推荐并报院人事处审核批准)。其成员由7-9人组成，既有学校领导、老教师、还有优秀青年教师，充分考虑不同学科教师的代表性。

　　四、做好参评人员材料的自报、核准工作。

　　召开会议，宣读职称评审文件，介绍本年度职称评审情况，宣布职称评审工作程序，规定符合自治区、教育学院和实验小学职称申报报名条件的教师可以报名申请参评。由专人负责向参评人员说明自报材料的具体要求，规定一定时间内由教师个人自己准备材料。收齐后，专人专看，统一规范具体材料的格式内容等，认真核准每一个参评人员的申报资格和自报材料，做好参评人员材料的自报、核准工作。

　　五、科学制定参评人员情况介绍模板。

　　为了公平地给予每位参评人员正当参评的机会，全面考察每一位参评人员的素质与贡献，在继承先前使用多年的职称评审办法的基础上，结合岗位设置的实施和征求群众意见，校评审委员会制定了《实验小学职称评审人员个人情况自我介绍》模板。它由十个模块组成：前一职称获得时间、近三年考勤情况、教师市级以上获奖、教师各级获奖、教师指导学生各级获奖、教师参加课题研究情况、教师编写教辅教材情况、教师学术交流情况、教师指导他人情况、教师担任社会工作情况(详见附表1)。全文格式、字体均统一要求。每项都是实实在在的工作列述，没有一条空头条目。各模板既注重考察教师的基本情况，同时又注重考察教师本人被评为前一职称以来的个人获奖和学生获奖、以及教科研等方面的绩效，力争做到考察不同学科教师工作的方方面面。为此，要求参评教师提交各种获奖等级证书，结合参评教师填写的评审推荐表和个人情况介绍，由学校指派专人进行核实，填写的条目和证书相互对应，以保证参评教师职称评审推荐表和个人情况介绍填写的真实性和有效性。面对不同的参评对象，努力做到全面、公开、科学,评出优秀,评出进步,评出公正,评出团结。

　　六、网上公布参评教师的个人情况介绍并进行民意测验投票(见附表2，附表3)

　　学校在征求参评人员意见的基础上,汇总参评人员的自我介绍,并附学校本年度职评工作简介,一并上传到校园网上,要求全校教职员工上网了解每位参评人员的个人情况介绍。

　　1.为了促进参评教师在年级组的积极工作，也为了促进年级组教师之间的和谐，年级组全体教师(参评人员回避)将对本组参评教师进行满意度无记名测评投票，按满意票数和投票人数计算出满意度。

　　2.为了构建和谐校园，我们认为一个优秀、努力的人也应该是一个善于与他人合作，制造和谐工作氛围的人。因此，学校职称评审委员会还将组织全体教职员工(参评人员回避)对参评人员进行无计名民主推荐投票。要求投票人员按规定的推荐人数填写选票，多填选票无效。按满意票数和投票人数计算出满意度。

　　七、制定实验小学职称评审量化名次排序表(见附表4)

　　在以上程序的基础上，校评审委员会召开专门会议，对学校本年度参评人员的个人情况介绍逐一进行审议，按照实验小学职称评审量化名次排序表(此量化办法是将合格参评人员按其13个考评标准进行排序，越是优秀者序号越小。采取前一级职称年限(58号文件对年限、学历等有最低要求。我校保留职龄排序，是为了照顾职龄长的老师。另，对于发生教育事故一次者在职龄排序上增加一个数字即推后排序一名，对于严重的教育事故或有规定的问题则取消相关年份的参评资格)、考勤(对近三年的考勤作如下规定：考勤年限按我校绩效量化时区计算，旷工权重为3，事假权重为1，病假权重为0.9，流产假权重为0.6，产假权重为0.5，迟到权重为0.1，因学校工作需要而产生的假期加班可3天冲抵1天假)、教师获奖(市级以上)、教师获奖(总量)、指导学生获奖、教师文字成书、教师课题研究、教师学术交流、指导他人、社会工作、年终绩效量化年平均分排序、民意测评、年级组投票百分比优秀率排序十三项排序的办法进行评选，使我校教师职称评审制度更加完善，努力做到全面地评价老师，公正公平地对待老师的职称评审。评委会对每位参评教师的十三项都进行相对应的量化排序，合并每个人的各项排序形成考评排序数值之和，再用考评排序数值之和除以排序的项目数(考虑到有的人员可能因为工作分工而缺少十三项中的哪几项)，得出排序数值之和单项均值，形成本次名次排序(数字越小则排序越在前)，初步排序生成后还需按照《实验小学教职工岗位职称职级晋升补充办法》予以调整。

　　考虑到各级奖励的“含金量”不同，我校决定对于不易获得的奖励在记分时要提升获奖权重系数，比如经过一步步选拔而上的参赛课获奖的权重系数要高于直达参赛的获奖;另外，对于政府部门的综合性奖励命名，获奖权重系数也要提升。具体权重系数则由评审组予以界定。总而言之，要通过职称评审工作的开展，评出优秀、评出团结、评出进步，要能促进学校的发展。

　　所有参评人员均需达到****【58号】文件规定的相关最低标准和相关文件规定的硬性标准方可报名进入参评程序。

　　八、依据实验小学职称评审量化名次排序表，进行评委意见汇总。

　　在实验小学职称评审量化名次排序表的基础上,校评审委员会召开会议，传阅实验小学职称评审量化名次排序表并讨论发表个人意见，投票确定最终入围的人员名单，实事求是地从所有参评人员中差额选出上报人员。

　　九、召集参评人员会议，公布参评人员职称评审量化名次排序表及最终入围人员名单。

　　在公示之前，校评审委员会召开参评人员会议，沟通交流。公布本年度实验小学职称评审量化名次排序表，并宣布最终入围的人员名单，征求所有参评人员意见后，要求入围人员按要求准备材料，并按时上报院人事处职改办;其他人员材料退回。

　　职称参评所需费用由参评者自己承担，学校不再划拨。

　　十、公示职称评审工作结果。

　　采取会议宣布和网上公示两种方式进行，同时上报院人事处职改办，做好职称评审的其他善后工作。

　　十一、破格条件按照自治区文件精神执行，主要关注参评者所取得的成绩，淡化对参评者资历的关注。

篇4:教师从教行为规范管理制度

关于规范教师从教行为的管理制度

　　为进一步加强教师职业道德建设和教育系统行风建设，规范学校办学行为和教师从教行为，有效遏制群众反映强烈的在职教师有偿家教、推销、变相推销教辅材料现象蔓延，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求及县教体局有关文件精神，结合学校实际，特制定本暂行规定。

　　一、关于有偿家教的界定

　　有下列行为之一的，即视为从事有偿家教：

　　1.招收本班学生在家、到学生家中或在校内外租(借)用场地进行收费补课、辅导、办班的或有其他变相收费学习辅导行为的;

　　2.利用职务之便，强制、诱导或暗示本班学生参加有偿家教辅导的;在教师之间相互介绍学生，为对方提供有偿家教生源的;动员、变相动员学生参加校外办学机构的补习或为其提供生源的;

　　3.单独或与他人(包括父母、子女或亲朋好友)合伙租(借)场地、占用其他场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班、参与有偿家教或管理的;以各种名目举办“奥数班”、“提高班”、“实验班”、“辅导班”、“特长班”等收取费用的;

　　4.在校外办学机构有偿兼课或在社会办学机构中兼课的;

　　5.利用工作之便自己或以亲属名义招收学生提供食宿，进行学习辅导，并收取费用的;

　　6.有其他收费教辅情形的。

　　二、在职教师的范围

　　隶属*****校的各小学在编在职教师和在职聘用教师。

　　三、规范教师从教行为的规定

　　1.学校的校舍和教育教学设备，不得租、借给校外办学机构及个人，供其举办以普通中小学生为对象的收费补课和其他教学活动;

　　2.严禁学校参与有偿家教的宣传、组织活动，学校不得以与校外办学机构合作的形式，组织学生利用节假日、双休日进行补课收费;

　　3.禁止在职教师在家中或在校外租用教室进行有偿家教;

　　4.不得利用职务之便，动员、诱导、暗示或强制学生参加本人或他人组织的有偿家教;

　　5.教师间不得相互为对方介绍家教生源，不得为校外办学机构或其他人员介绍学生和为其提供学生信息;

　　6.禁止教育教学研究人员及其他教育机构工作人员利用职务之便，参与雇用他人或者组织开展以中小学生为对象的有偿家教活动;

　　7.在职教师不得在校外办学机构有偿兼课或在社会办学机构中有偿兼课;

　　8.任何教师教干不得以任何理由利用工作之便自己或以亲属名义招收学生提供食宿，进行学习辅导，并收取费用;

　　9.学校、科室和教师个人，不得以任何理由摊派、推销或变相推销教辅材料;

　　10.学校、科室和教师个人，不得为任何商家搞商业宣传，不得违背学生和家长意愿为学生代购物品而从中获利。

　　四、违规行为的处理办法

　　凡违反本规定的，视情节轻重给予以下处理：

　　1.在职教师从事有偿家教，被学校查实且情节较轻的，由学校对当事人给以通报批评，责令其写出书面检查，退回违规所得，*****学校不再追究学校和当事人责任;

　　2.在职教师从事有偿家教，被学校查实的，除责令当事人退还违规所得外，勒令向学校交纪律保证金2000元至5000元，本学年不得参与各种评优树先，年终考核直接定为不合格等次;

　　3.在职教师摊派、推销或变相推销教辅材料的，一经查实，学校将没收全部涉嫌教辅材料，责令当事人如数退还学生钱款，并向学校交纪律保证金2000元，本学年不得参与各种评优树先，年终考核直接定为不合格等次;

　　4.因有偿家教和推销教辅材料，在处罚当事人的同时，对当事人所在学校领导班子进行同数额的纪律保证金，对主要领导、分管领导和其他班子成员按4:3:3交纳纪律保证金，全体班子成员本年度不的参与各种评优树先;

　　5.在职教师因从事有偿家教或摊派、推销、变相推销教辅材料，被举报到县教体局并造成一定影响的，除按以上第2、3条款处理外，两年内不得申报高一级职称，下一个聘期低聘一级使用，调离原单位，到偏远学校工作;情节严重的，报请县教体局，予以解聘;

　　6.学校中层及以上干部、教育教学研究人员及其他教育机构工作人员从事有偿家教的，除按在职教师处理办法处理外，给予免除职务处理并调离岗位;学科带头人和骨干教师从事有偿家教的，除按在职教师处理办法处理外，报请上级教体局按批准权限取消其相应称号;

　　7.学校对教师有偿家教行为管理不力，一年内经查实有两起以上(含两起)违规从教或者发现有违规从教行为未及时按规定处理的，学校给予学校主要领导通报批评，单位年度考核一票否决，学校班子成员本年度不得参与各种评优树先;造成严重影响的，按有关规定追究学校主要领导的行政责任，直至免职。

　　五、建立健全禁止有偿家教工作责任制

　　1.各完小要高度重视禁止有偿家教工作，进一步加强师德建设，树立正面典型，探索建立教育、预防和惩治相结合的工作制度和长效机制，并不定期对在职教师有偿家教行为进行明查暗访。

　　2.各完小是禁止教师有偿家教的主要责任单位，校长是禁止有偿家教的第一责任人。各完小要以“禁止有偿家教”为内容，强化教师的职业道德教育，组织教师作出不从事有偿家教的书面承诺。建立层级管理责任制，校长、中层干部和在职教师应层层签订“禁止有偿家教”责任书，将“在职教师不得从事有偿家教”纳入教师评估、考核、晋级、聘用条款，建立“禁止有偿家教”自查制度。

　　3.广大教师要加强学习，提高觉悟，充分认识教师职业的特殊性和崇高性，主动作出承诺，自觉抵制有偿家教，以实际行动维护整个教育行业和教师群体的良好形象。

　　4.各学校要面向社会公开“教师有偿家教”举报电话、设立举报箱，自觉接受学生、家长和社会的监督，并针对群众反映的“有偿家教”或“补课”等问题，认真开展调查核实工作，情况属实的，按照本规定予以及时处理。

　　六、投诉和举报方式

　　举报电话：举报邮箱：

　　本暂行规定由教代会通过后实施。

　　本暂行规定最终解释权归******学校。

　　******学校

　　年月日

篇5:小学教师教育教学工作考核细则

　　*小学****年教师教育教学工作考核细则

　　一、考核目的原则：

　　为认真贯彻落实教体局**工作思路和教育办的教育教学管理目标任务，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为目标，以落实教学常规为抓手，以构建高效课堂为载体，全面实施素质教育，进一步提高广大教师的职业道德素质，激发广大教师干事创业、务实求真、开拓创新的工作积极性，增强教师的竞争意识，打破平均主义的分配制度。根据镇教育办的文件精神，结合学校工作实际，本着“公正、公平、公开、择优”的原则，及多元化考核评价原则，力求最大限度的减少人为因素的影响，使学校的教育教学管理工作达到规范化、科学化、制度化，尽可能让广大教师的教育教学工作各项考核指标能在同一起跑线上竞争，努力提高教育教学质量，办好本学校的教育事业，特制定本考核细则。

　　二、考核内容:

　　(一)教师职业道德(20分)

　　1、忠诚党的教育事业,贯彻执行党的教育方针政策,努力践行社会主义****，严格遵守执行章丘市教育局“师德建设十不准”，爱岗敬业、无私奉献、与时俱进、超越自我、开拓创新。

　　2、自觉遵守学校各项规章制度，积极参加学校组织的各种会议和教科研活动，工作积极主动任劳任怨、顾全大局、团结同志，不利于团结的话，不说;不利于团结的事，不做。不搞"小动作"(责任处理：当面顶撞领导,无全局意识，拉帮结派背后搞"小动作"的视情节轻重扣1-2分)。

　　3、增强爱护学生，保护学生的责任意识，加强对学生安全教育，增强学生抵御侵害和自我保护的能力，营造良好的育人环境。(责任处理：体罚变相体罚学生扣1分;造成恶劣影响的扣2-5分，同时1年内失去任何评优资格。)

　　4、为贯彻落实上级有关文件精神，切实减轻学生课业负担。对乱订教辅材料造成严重后果的责任人扣1-3分。同时1年内失去任何评优资格。

　　5、准时参加学校组织的各种会议，严格遵守会场秩序。(责任处理：无故迟到或扰乱会场秩序比如拨打、接听手机扣0.1-1分。)

　　6、中午严禁喝酒，无接待任务喝酒者，检查发现一次扣1分;若因饮酒造成不良影响的责任人，视情节轻重每次扣2—5分。同时1年内失去任何评优资格

　　7、严禁利用网络、通讯等设施散布不良信息，违规者除写出书面检查外，给予行政警告处分(扣5分)同时1年内失去任何评优资格;严禁佩带手机进课堂，否则每发现一次扣0.5分(如出现三次，视为不称职);严禁教师工作时间利用计算机从事与教学无关的活动，否则每发现一次扣0.5分(如出现三次，视为不称职)。

　　8、无论什么原因，教师双方在公共场合打架谩骂的，视情节双方给予扣1-2分处罚，同时写出书面检查。同时1年内失去任何评优资格。

　　9、教师要以爱岗敬业为天职，以三尺讲台为修身立命之场所。如在上课时间，擅离职守，发现一次扣0.5分;若出现安全事故的，个人赔偿所有经济损失，并给予2-5分处罚，同时写出书面检查，1年内失去任何评优资格。

　　10、全体教师应树立“任务面前无困难，命令面前无条件”的大局意识，服从领导，听从工作安排。无正当理由，不服从工作分配扣1分;经批评教育一意孤行的责任人，报教育办批准，劝其自动调离本单位。

　　(二)教师常规检查考核(40分)

　　方法：采取定时检查与平时抽查相结合的方式。

　　1、计划(2分)

　　教师必须按照学校要求拟定切实可行的教学计划，明确教学目标要求要求以及所采取的措施等。(责任处理：不按时提交计划扣0.5分，敷衍应付、抄袭扣2分)

　　2、备课(10分)

　　(1)教师必须严格按新课程标准要求，认真钻研教材，不仅分析研究教材中的显性知识,还要深入挖掘教材隐性知识,切实结合本班学生实际，分层次认真备课，写出实用性较强的教案，努力向四十分钟要质量。(责任处理：无备课上课视为教学事故，检查发现一次扣1分。)

　　⑵备课是课前最重要的准备活动，是提高课堂教学效率的重要环节。各科教师要积极参加集体备课，明确教学要求，确定教学内容、重点和难点，采取有效的教学方法，设计高质量的教学过程。备课进度要先于实际教学进度，并达到规定课时数。(责任处理：少参加一次集体备课扣0.2分)。

　　(3)为避免流于形式、平移式备课，敷衍应付。每学期末学校考核小组组织评比打分，分合格、基本合格等次。合格者得满分;基本合格得9.5分。

　　3、上课(5分)

　　上课铃响，教师要到达教室门口，课上要认真组织教学活动，积极推行素质教育，努力向四十分钟要质量，严格执行教学计划，控制教学进度，坚守工作岗位。学校每周抽查1-2次，抽查到：上课迟到扣0.1分，擅离课堂一次扣0.5分;空堂视为教学事故，发现一次扣1分，若由此造成重大事故扣2—5分，附经济连带责任，同时1年内取消任何评优资格;上课打、接电话每次扣0.5分(以学生问卷的形式进行)。

　　4、作业(5分)

　　(1)、布置与检查课外作业是课堂教学的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果，改进教学方法的重要手段。教师必须精心设计作业并认真批改。

　　(2)、语文作业3-6年级作文全批，有眉批和指导性批语，少一次作文扣0.2分。1-6年级语、数、外三科均设课堂作业，语文一课一次，数学每周三次，英语每单元二次，美术每周一次。作业要按按要求全批全改，并进行二次批改，否则每次扣0.1分。经检查每发现一处教师错批情况，扣0.1分。

　　(3)、各科作业批改每次要有等级和日期，每学期每生要有不少于十次的激励性评语，否则每次扣0.1分。

　　5、批改记录(2分)

　　批改记录要真实认真，且具有可操作性并能及时反馈。作业批改记录与作业批改次数相同，少记录一次扣0.1分，记录过简扣0.5-1分，搞形式主义应付检查者或无批改记录者扣1-2分。

　　6、教育教学工作手册(5分)

　　坚持政治学习和业务学习是每位教师提高自身素质和业务能力的首要条件。全体教师要不断学习先进的教学经验和教学方法，不断的更新教育教学观念，积累掌握新知识、新方法，用先进的教育理念武装自己的头脑。并随时认真地填写好周工作记录，撰写好教育随笔。工作手册未按要求完成，每次扣0.2分。

　　7、听课记录(5分)

　　教师工作是一项特殊的职业，需要不断学习充电，更新知识，转变教学理念。当前师资队伍建设成为学校工作的重中之重,立足学校实际,采取两条腿走路的策略.观摩优质课,教师间相互听课是拓展自身视野，提高自身业务素质的有效途径之一。每学期听课不得少于20课时，同时写好课后教学评议。少一课时扣0.1分;应付检查者(例如抄袭他人教案、听课本等)，经调查了解情况属实，每一课时扣0.2分。扣完3分为止。(以教务处记录为准)

　　8、教学反思录(4分)

　　实践证明：积累、总结、反思是不断提高每位教师自身业务素质的有效途径，是促进教师专业成长的重要举措之一。只有反思才能修正不足，完善自我;只有反思才能取长补短，不断进步;只有反思才能不断突破，创造辉煌。每学期撰写教学反思录10篇，每篇不低于300字,每周一8点前交教导处,否则视为没有完成任务,该次得0分。被评为学校优秀教学反思的并编入学校反思录的，每篇再加0.1分，累计加分。抄袭、雷同者双方均不得分。

　　9、家访记录(2分)

　　家访每学期不少于30人，按要求记录翔实，每少一次扣0.1分。家长会要有详细地记录，无记录不得分，记录不详细酌情扣分。家访记录和家长会记录记在同一本记录本上。

　　(三)考勤(5分)

　　"一个学校没有纪律，便如同磨坊里没有水"。出好勤、出满勤是干好本职工作的前提。学校考勤时间从早晨预备铃响开始至活动结束。有事需向校长、教导主任或级部主任请假，并写好请假条。有病须出示镇级以上医院证明，婚丧嫁娶及产假按上级有关规定执行，不得超假。违归处理：

　　1、迟到每次扣0.1分(以铃声为准);

　　2、早退每次扣0.2分;

　　3、旷课每节扣0.5分(每天按8小时计算);

　　4、一般性的事假每节扣0.1分。一天按8节计算。

　　5、学校组织不定期抽查在岗情况，每发现1次缺岗现象扣0.5分。

　　6、每学期病事假不超过3天者，按全勤计算

　　(四)工作量赋分细则

　　1、考试科目(数学、语文、外语)：工作量赋分=周课时数×0.3;

　　2、考查科目：工作量赋分=周课时数×0.2。

　　3、班主任工作以考核结果为准，第一档占60%加1.5分，第二档加1.2分。

　　4、领导干部：副校级加2分、中层加1.5分。

　　5、各科教研组长、备课组长视开展活动情况赋1分、0..5分。

　　6、教师值班赋分(白天2分、夜间3分)：按学校规定值班，否则值班教师不参加值班每次扣0.2分，扣完为止。

　　7、其它性加班，由考核工作根据实际情况酌情赋分。

　　(五)公开课、优质课赋分细则

　　1、学校安排公开课或上级部门调研课每节赋0.1分;

　　2、镇教育办优质课加0.2分，章丘市优质课加0.5分。济南市级以上加1分。

　　3、学校组织全员听课，教师必须积极参与，不参与者按教师职业道德第10条进行处罚。

　　(六)活动、指导奖赋分细则

　　1、镇级一等奖加0.2分，二等奖加0.1分。

　　2、县市级一等奖加0.5分，获二等奖加0.3分，三等奖或组织奖加0.1分。

　　3、地市级一等奖加1分，二等奖加0.5分，三等奖或组织奖加0.3分。

　　4、组织参加学校、镇、市运动会人员视工作实绩组长赋2分、成员赋1.5、1分、0.5分。

　　5、参加县市级运动会的运动员，每获得单项第一名，组织者每人赋0.5分、获得第二名，赋0.3分、获得第三名，赋0.1分，本项累计加分;

　　6、1-5项累加。

　　(七)教研教学论文奖(发表、有有效证件)

　　县市级以上一等奖加0.3分，二等奖0.2分，三等奖0.1分。

　　(八)、功能室管理赋分

　　功能室是教育教学重要的辅助阵地，是实施素质教育、学生学习实践、拓展思维、学习科学、探究科学的主战场。各功能室管理员在完成学校安排的任务情况下赋分1分。每出现1次管理失误扣0.1分。

　　(九)、监考阅卷扣分办法：

　　为严肃监考及阅卷纪律，本着以每位教师和学生认真负责的精神，特制订监考阅卷扣分办法。

　　1、监考教师提前10分钟到达监考教室。本着认真负责的态度，不得威吓学生，不得随便离开考场，经查实一次扣1分，因监考教师造成的工作失误如错题(有通知)未改等，扣除与题目相同的分数。

　　2、纵容学生作弊或有作弊行为不加以制止，经举报核实后扣2分。

　　3、考试结束监考教师核查好试卷份数后，装袋封存，少一份扣0.5分。

　　4、阅卷出现人为判错现象每发现一处扣0.1分，累计扣分(未拆卷前)。同时小组成员负连带责任。阅卷组长扣责任人相应分数的二分之一，其他人员扣三分之一。一经拆卷，阅方无责任。

　　5、各科阅卷核查后，写出详细的试卷分析，否则视为未完成工作任务。扣小组每人0.2分。

　　(十)教学成绩考核赋分细则(40分)

　　考试是检查教学效果和培养合格人才必不可少的环节，是保证教学质量的重要环节。也是检验每位教师实际教学水平能力的重要环节。它既检验了教师的教学状况，又检查了学生对知识的掌握情况，可以查漏补缺，以便更好的巩固所学知识。因此，每位教师都应高度重视，认真对待。

　　1、教学成绩以每学期期中、期末两次全镇统考成绩为准。

　　2、完成两率目标(及格率、优秀率)赋40分。若出现全镇性完不成两率的情况，赋40分。

　　3、教一个班超额完成任务，每提高一个百分点另加0.1分，两率累计加分;教两个班以上(包括2班)超额完成任务，每提高一个百分点另加0.2分，两率累计加分。

　　4、未完成两率目标，教一个班的每降低一个百分点扣0.1分，教两个班以上的每降低一个百分点扣0.05分，两率累计，扣完2分为止。

　　5、加分。①任教一个班语文或数学的，班级平均分居全镇前五名，依次加5、4、3、2、1分;②任教两个班语文、数学的，两班平均分居全镇前五名，依次加7、6、5、3、2分;任教一个班语文或数学附带英语的累计加分;③任教一个级部英语的居全镇前五名，依次加8、7、5、3、2分;④期中、期末两次考试累计加分。

　　6、任考查科目教师及总务人员赋分(37-40分)，由考核小组及教师代表根据其出勤情况及日常工作表现进行民主评议。

　　7、期中、期末两次成绩(不含第6项)的平均分+第5项=本学期教学成绩赋分。

　　三、辅助说明：

　　1、试行。本考核办法自20**-20**学年度第二学期起试行，时间1学年。

　　2、考核结果用于各级评先树优，镇级优秀原则上两年内不重复推荐。

　　3、镇级优秀除设1名毕业班奖、学年度双一奖外，其余按考核成绩依次进行。市级以上荣誉评选范围适用进入全体教师前20名以内人员(包括第20名)，由考核工作小组结合各级评优文件及平时工作态度等方面进行。

　　4、本考核直接与绩效工资和交流轮岗挂钩。

　　5、其它未尽事宜，考核领导小组有权酌情处理。

　　6、本考核办法解释权归属校长室。

　　四、考核领导小组：

　　组长：李**

　　成员：靳**等

　　五、考核工作小组：

　　组长：马**

　　副组长：韩**

　　成员：孙**等

　　**镇中心小学

　　20**、2