下雨天学校放学要求须知通告

篇2:汉东小学校园网新闻规范要求

　　汉东小学校园网新闻规范要求

　　一、新闻形式：

　　校园网新闻分为文字新闻、图片新闻和视频新闻三种。

　　文字新闻由题、文、图、表构成。文字为主体内容。

　　图片新闻：图片和简要文字说明构成，图片为主体内容。

　　视频新闻：视频和解说词构成。

　　二、新闻要素：

　　新闻正文要包括人物、时间、地点、事件起因、经过、结果六要素。人物写清姓名、职务等重要信息，如“李z校长”不要全篇都简称成“李校长”。时间写清年月日，不要成为“今天”、“近期”等。

　　三、新闻篇幅：

　　1、题目：20字以内为佳

　　2、正文：导语100～200字，开宗明义，突出要点。

　　主体300～500字，深入浅出，描述事件。

　　3、结语：100字左右，简洁有力，阐扬主旨。

　　四、新闻写作

　　1、题目简要突出、吸引读者。以发生的事件要点为题，方便信息搜索查询，如“汉东小学新版校园网靓丽启动”。点明主旨的诗意标题只能做副标题。

　　2、正文要用第三人称写作，做到用语规范、清晰简洁、段落分明、使用短句、排版清爽。叙述应有事实基础，必须具有新闻价值。必要时可以加入图表、照片，增加文稿的专业性和可读性。

　　3、四种新闻写作范式：

　　【倒金字塔式】最为常见和最为短小的新闻写作叙事结构。写作时先把最重要、最新鲜、最吸引人的事实放在前端导语中。在新闻主体部分，各段内容也是依照重要性递减的顺序来安排，犹如倒置的金字塔。此种方式有助于阅读人快速清楚新闻重点。

　　【正金字塔式】是以时间发生顺序作为行文结构的写作方式，依序分别是起因、过程、结果，采用渐入高潮的方式，将新闻重点摆在文末，一般多用于特写。

　　【折衷式】又称【新华体】，是中国媒体常用的方式。此种写作方式为倒金字塔式和正金字塔式的折衷写法。新闻中最重要的信息仍然在导言中呈现，接着依照新闻的时间性或逻辑性叙述。

　　【华尔街日报体】是西方媒体喜欢的范式。在文章开始特写新闻事件中的一个“镜头”，一般是以一个人的言行为主，从而引出整个的新闻报道。这种方式能贴近实际、贴近生活。

　　五、格式要求

　　1、新闻标题字体三号黑体加粗，正文字体为小四号宋体，行间距为固定值25磅。

　　2、新闻结尾处写明落款：撰稿人、审稿人。（学校每学期会统计教师校园网发表篇数，作为研究成果绩效考核的依据之一。）

　　3、如所发新闻可投稿多个栏目，在投稿时勾选一个主要栏目。在新闻文章后可以注明还可以投稿的栏目。电教组的网管人员会在管理后台审稿操作，实现多个栏目同时发表。

　　4、新闻图片大小一般较长边为700像素为宜。

篇3:海东小学教学常规工作要求

　　海东小学教学常规工作要求

　　一、作业布置的要求。

　　(1)作业设计紧扣目标，坡度适当、形式多样，有利于理解、巩固所学知识，有利于提高语言文字能力、发展智力，有利于激发学习兴趣。

　　(2)课内作业明确，时间充分，大部分在课内完成，课外作业的数量和难度适当。一年级一般不留回家作业；二、三年级不超过半小时；四至六年级不超过45分钟。

　　二、作业格式和批改要求：

　　(1)作业规范，格式统一，用笔统一，墨水统一，簿本统一。

　　(2)批改及时、仔细，正确无误，并做必要的记录和分析，反馈及时。

　　(3)教师批改用等级进行评定，并写上批改日期，优秀作业可以打上五角星、红旗、笑脸之类的以示鼓励。学生作业有错误，教师应在作业的左下角写上“订正”，（主要指练习本）订正的作业也要及时批改。

　　(4)语文：

　　横格作业本：作业时先写上日期、课题。课题写在中间，作业内容的“顺序号”写在大格子上，回答问题的“答”字写在大格子上。两次作业之间空四行。做错的作业就订正在这次作业的后面。教师就在空着的四行中批改，打上成绩和批改日期。

　　作文本：作文本第一页为目录，记载分数用，作文题目写在第一行，空四个格。每小节开头空两个格子，标点符号占-个格子，点在格子左下方。书写要清晰，有错误要及时订正，全部订正后再打等第，4-6年级一律用钢笔。

　　批改要求：

　　①听写本要抓订正，要求订正在每次听写之后。不要在另用本子。

　　②每学期教材规定的大作文要详批，学生作文中的错别字、病句要圈出，师生使用相同的修改符号(修改符号见另页)，订正后老师要批阅。

　　(5)数学：

　　1、横格作业本：每次作业的第一行写上书上题目的页码和作业日期。格子写上作业的“顺序号”和应用题的“答”。算式和算式之间空一行。做错的习题就在本次作业的后面订正，一至三年级可订正在原处，每次作业和上次作业之间空五行，教师的批改就在这五行中。

　　2、与教材配套的作业本，书写要清晰，有错误要及时订正，全部正确后再打等第，一律用铅笔完成，错误可订正在原处。

　　运算符号及等号必须写得规范。

　　竖式上的横线要用尺子画。

　　提倡对学有余力的学生布置聪明题、思考题。

　　作业批改符号

　　语文

　　符号 符号意义 符号位置

　　错别字 加在字的右旁

　　字句脱落 加在遗漏的上方

　　~~？ 意义不明 加在句子的下方

　　\.../ 意义不完整 加在句子的末尾

　　字句应颠倒 围绕句子的两旁

　　删去部分字 加在字上

　　删去重用 加在字的下方

　　填写应改正的字 加在行的右边空处

　　用词得当，思维性强，句子优美 加在词或句子的下方

　　删去多余或重复的语句 加在字上

　　数学

　　符号 符号意义 符号位置

　　全对 加在答案的后面

　　全错 加在答案的后面

　　？ 少做题目或少掉得数等 加在答案的后面

　　~~~ 抄错题目或弄错运算等 加在错误处的下面

　　错的订正对了 加在“”上

　　作业批改考核细则（综合）

　　（初稿）

　　学科 内容 检查人员

　　美术 抽组询问教学内容，检查本月作品的数量，抽4人当场作画。

　　体育 抽组询问教学内容，测查技能掌握情况

　　音乐 抽组询问教学内容，抽查所教曲目，乐理知识

　　常识 抽组询问教学内容，抽查动手实验能力

　　英语 抽组询问教学内容，朗读单词、课文

　　备课考核细则

　　内容 考核办法 等级

　　1、有全课总目标及分课时目标，目标具体，切实可行 4个要点全达为A，依次递减。

　　2、过程清楚，环节合理 达到为A，依次递减。

　　3、用标出教学重难点，并有解决的具体措施：语文要求有具体的指导方法和解答；数学要求有指导学生的具体解题思路；其他学科要写清楚突破重难点的具体方法。（体育、美术教案必须画出必要的队列、游戏、动作过程和基本构图。） 达到为A，未达为D。

　　4、参考教案集萃备课，要融入自己的思考加以创新用标出。 达到为A，未达为D。

　　5、每月至少有一课时独立设计，用标出。 达到为A，未达为D。

　　6、40周岁以下每课时有课后反馈，40周岁以上适当有反馈，反馈要及时，有针对性。 达到为A，未达为D。

　　7、超前一周备课。 达到为A，未达为D。

　　总评 7项全达为A等，达6项为B等，达5项为C等。（第3条未达总评为D等）

　　作业批改考核细则（语文、数学）

　　内容 说明 考核办法 等级

　　1、作业本及时收齐上交。 按规定的检查时间上交作业。 全交为A，少交2本为B，少交3本以上为C。

　　2、书写端正

　　1、簿面整洁，无涂改现象。

　　2、沿横线格下线写，不出格。

　　3、笔画清楚，结构端正。

　　全达为合格。（指个人）

　　班级合格率97%为A，94%为6，90%为C。

　　3、格式规范

　　1、用笔统一。

　　2、两次作业之间空四行。

　　3、语文作业先写上日期、课题，再写上每道题的标题：作文本第-页为目录，题目居中，另起一页写下一篇。4、数学作业先写上日期、练习几、题号；运算符号及等号必须规范；竖式上的横线用尺子画。

　　全达为合格。

　　班级合格率97%为A，94%为6，90%为C。

　　4、学生有良好的订正习惯，教师能及时批改。

　　1、教师在作业的左下角写上‘订正”两字。2、作业须当天订正，当天批改。

　　班级订正率97%为A，94%为B，90%为C。

　　5、教师批改书写工整，使用规范符号，采用等级制，并写明日期。（每次作文批改至少有一半学生有眉批、总批。）

　　要求见附录。

　　四个要求全达为A，依次递减。

　　总评

　　总评五项为A总评为一等，依次递减。

篇4:仁海小学教学工作常规要求

　　仁海小学教学工作常规要求

　　总则

　　教学是学校的中心工作。教学工作的根本任务是贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的高素质人才。因此每个教师要切实做到：

　　1、教书育人。在教学过程中，促进学生思想、意志、情感品德、行为习惯、身体素质的发展。

　　2、狠抓基础知识的技能和训练，努力培养能力，开发智力，发展特长。

　　3、坚持因材施教的原则，切实从实际出发，使全体学生的素质在原有的基础上有所提高。教学是教师教和学生学的双边活动。在这个共同的活动中教师是主导，学生是主体。教学的过程是学生的认识过程，是学生自己动脑、动手、动口来完成认识活动的过程。因此，教师要发挥好主导作用，调动学生主动参与的积极性，实现教与学的统一。

　　细则

　　1、制定教学计划。

　　教学计划是全学期的教学依据，由年级组集体制定，教研组组长审阅后签名交教导处一份，每个任课教师留一份。

　　（1）制定计划前的准备工作。教师要做到三熟悉：熟悉大纲、课标，明确教学目标，交接教学任务及教学安排，明确教学要求；熟悉全学期教材、教参及辅导材料，掌握脉络，明确教学重点和难点；熟悉学生，通过各种方式了解学生的“双基”、能力、学习习惯、学习方法等情况。

　　（2）学期计划要具备以下内容：教学目标、教学重点、难点、教法设计、提高教学质量的措施、教学进度等。

　　2、备课

　　备课是上好课的前提，是保证教学质量的重要环节。备课有三个步骤：个人备课，集体备课、写出教案。提前一周进行单元和课时备课，备课认真有质量，重难点问题的突破要有方法，问题设计时年级组内尽可能统一，教法设计优化，多媒体辅助手段要恰当。备课中有对学生现状的分析内容及因材施教的措施，课后写教学后记。每学月由教研组长检查签名，教导处随时检查。没有教案不能进教室上课。(.45岁以下教师备详案，.45岁以上教师可以备简案，要求认真备课，书写整洁，严禁照抄教案和使用旧教案.)

　　3、上课

　　师生都要明确单元及课时目标，为达标而教，为达标而学，把握好教材的内容，处理好重难点，德育因素体现自然。确定教学目标要科学化，立足点在培养学生的思维能力，阅读能力，分析解决问题的能力和迁移能力。不拖堂。　　注重启发式教学，导语灵活，有创造性。教法灵活，注意学法指导，鼓励学生多动脑、动手、动口，培养自学能力和探索精神。

　　课堂教学组织周密，注意时空调控，教学效率要高，消耗要低，练习精当有梯度，举一反三，自觉将现代教学媒体引入课堂，恰当有效的进行多媒体教学。

　　注意教师的示范性：教学语言、板书、教态、情感、衣着等。运用课堂教学机智，恰如其分的处理课堂偶发事件。用普通话上课，英语课用英语课堂教学语言上课。

　　（教师必须做好充分的课前准备，包括教具、学具、电教器材等；教师要在打响上课铃之前进教室，做好上课准备；教师要带着备课本进课堂，并根据备课内容教学；不体罚和变相体罚学生）

　　4、作业

　　要求学生独立按时按量完成作业，培养良好的作业习惯。布置作业注重效果，要精心设计，对学生的作业及时批改，当堂批改，当面批改，及时讲评，发现问题及时查缺补漏。课堂作业和家庭作业原则上要求全批全改（高年级作文批改形式可以多样化），课内外作业以等级评价为主，应有批语。家庭作业要求：一、二年级不留书面作业；三、四年级作业时间不超过30分；五、六年级作业时间不超过1小时。

　　5、辅导

　　辅导对象和内容要落实，根据实际需要进行集体辅导和个别辅导。重点辅导临界生和后进生，了解分析落后的原因，满腔热情的帮助他们端正学习态度，树立信心，改进学习方法，并制定具体措施。注意对优生的培养，提高他们的学习能力和综合素质。结合各学科特点加强学生课外活动辅导，有计划地开展学生特长辅导，积极组织学生参加各类学科竞赛。

　　6、评价

　　质量检查要及时，注意评价的科学性，连续性，系统性。紧扣教学目标，防止随意性。加强对学生平时成绩的考核（如：单元检测、阶段检测、课堂提问、作业完成等）。认真组织期中、期末检测，既要考知识又要考能力，每次检测都要认真分析质量，及时讲评，及时订正，有针对性补救。（对学生的评价采用等级评价和定性评价为主，如：A、B和你在**做的很好、在**还要继续努力等）

　　7、课外活动

　　课外活动有计划，期末有总结，平时有检查指导。全方位开展课外活动，提高学生的综合素质。学科竞赛，围绕镇市教育部门组织的各类学科竞赛，辅导学生参加并要取得好成绩外，各科组织群体性的学科竞赛活动。

　　充分利用学生在校时间，拓展学生的知识面，全面培养提高素质。定计划开展英语口语对话活动，文学社展示活动，美术书法展示等各项活动，校园要充满歌声。

　　8、教研活动

　　订学习计划。有内容，时间、刊物或文章，加强理论和业务学习，教研组长每人负责一次专题讲座。

　　巩固教学方法改革实验：语文科组阅读教学；数学科组是培养学生探究学习能力；英语科组是任务型教学模式；体艺科组以愉快教学，提高学生体能素质为教学研究。认真开展教研活动，加强备课组集体备课，形成各科课堂教学特色。

　　继续开展基本功培训，电教科组进行多媒体知识和实际制作的讲座。要定出具体的时间，内容、确保质量。录制相关的电视教学内容，不定期向学生播放。

　　开展“三个一”和“先进教研组评选活动”，写一篇教改论文，，转变一名学生以教研组为主每人上一堂公开课；各教研组将公开课安排在第四周前交教导处。公开课时间为第四周至第十四周。期末评选出先进教研组。

　　教学检查按制度进行。检查项目有教案、听课记录、教研活动等。检查时间第一次为第七周至第八周；第二次为第十九周至第二十周。评出优秀、良好、一般、差四个等次，并作为评定业务能力的标准之一。

　　作业量检查，要求不滥、精练、适中。检查、听取学生反映、调查、开座谈会等多种方式进行了解。

　　（各任课教师要积极参加各级各类教研活动，并认真学习作好记录；、外出参加培训、学习观摩的教师，回校后要在教研组内汇报学习（观摩）情况；青年教师要积极参加并承担各级教研课、献（赛）课任务，各教研组要对本组承担献（赛）课的教师进行指导，协组其完成好献（赛）课任务；40岁以下的教师，每学期上校内教研课一节，40岁以上的教师每学年上校内公开课一节；教师间相互听课，每学期不少于10节，其中同年级同学科不少于2节；开展相应的教学研究活动。）

　　9、深入开展课题研究。

　　各学科教研组、课题组认真落实承担的各级各类研究课题，认真开展实验研究。实验要结合教育教学实际，落实到平时的教育教学当中，扎扎实实开展研究，积累点滴经验教训，实验促教育，实验促教学。要求实验教师将自己的实验子课题的内容、目标及达到的目标写进个人教育教学计划中。实验教师、班级。备好课，做好实验记录，积累经验。教研组有计划定期召开实验工作会议，调动全组老师参与，有切实可行的教法，及时总结并在科组推广，时机成熟后在全校推广。

篇5:苏园小学学生课堂常规要求

　　苏园小学学生课堂常规要求

　　1．预备钟声响，学生必须进教室，坐回自己的座位，安定情绪，一边准备下一节课的学习用具，一边唱歌或读书、背诵，等待老师来上课。

　　2．上课钟声响，老师上讲台，全体学生在班长指挥下起立，对老师说“老师您好”，老师说“同学们好”，然后班长指挥全体学生坐下、肃静。

　　3．上课迟到，或中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后，才可以静静地进出。

　　4．上课时，坐姿要端正，专心听讲，不交头接耳，不搞小动作；不伸懒腰，不打呵欠，不做与当节课无关的其他事情。

　　5．课堂上要注意听老师讲课，保持课堂安静。课堂上学生需要提问或发言，须按规定姿势先举手，待老师允许后，起立发言。发言声音要宏亮，态度要大方。提问或发言完毕后，经老师允许方能坐下。不说和课堂教学内容无关的话，注意使用文明语言。

　　6.在课堂上注意坐、站、读、写等的姿势正确；坐得正，站得直，读书要双手捧书，写字手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺距离。

　　7.有疑难问题需向老师求问，要先举手，待老师同意后，再起立发问。

　　8.下课钟声响过，老师宣布“下课”，全体学生在班长的指挥下起立，齐声说“谢谢老师”，在老师离开教室后，学生要摆好桌椅、把下节上课用的书、本、文具用品等准备好再走出教室活动。

　　9.到功能室或操场上课时，先在课室前由任课老师或体育委员组织排队。前往上课地点的过程中保持队伍整齐、安静。在功能室上课要严格遵守功能室使用规则。