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山天中学史地生组介绍
史地生组是一个团结，有序，和谐的整体。互助互爱是组室长期传承的光荣传统。围绕和谐社会发展要求，深入开展和谐班组建设，坚持班组民主管理，完善班务公开制度，增强班组工作透明度，班组长处事公平公正，尊重、理解和关心组员，维护组员合法权益，班组成员互相爱护、互相帮助，关系融洽、心理和谐。
组内同志各具鲜明的特点。目前我组由五名一线教师组成：有青年优秀班主任、硕士研究生钱真老师；有市文科大奖赛一等奖获得者孙晓文老师；有长教杯获奖者刘雪松老师；有生物教学经验丰富的周军老师；本学期又从外校引进了教学态度严谨、教学功底扎实的z老师。
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虽然我们教研组是由多个小学科组成的知识性学科，在今天的生源情况下，很多学生认为学了无用而不为学生所重视，但我们组室的每位老师在教育教学第一线的岗位上仍兢兢业业，任劳任怨，尽心尽力，圆满地完成各项教育教学工作任务，并力争做好每一项工作。一年来，无论是从学校、教研组、还是个人层面来讲，都得到很大的提高和发展。
组室正在形成多学科渗透，共同繁荣，与学科知识自然延伸的校本课题体系初见端倪、多媒体辅助教学蔚然成风、教育科研指导学生竞赛硕果累累的组室特点。组员们关心学校整体发展，具有强烈的大局观念，牺牲局部为整体，牺牲个人为大家。全组同仁愿与学校共存共荣创建新辉煌。
篇2:中学教务组介绍
山天中学教务组介绍
学校教育的首要任务在于人才培育，人才培育的核心在于教学。学生的招收、教学安排、课程编排、学生成绩的考评、学籍现状和管理，都是教务处的重要工作。而教务服务组正是为了将这些工作内容日常化、具体化、制度化而专门设立的分支组室。它为全校教学业务服务，主要服务内容有注册和课务安排、文印、实验室管理、医疗保健、档案管理。
教务服务组的目标：
对内保证教学活动的顺利推进，对于教师、学生的需要有求必应、并提供人性化、高质量、高效率的服务。对外加强家校联系，加强咨询服务，提升服务效率。
教务服务组各具体工作内容及负责人：
（1）注册和课务安排：
①提供在校学生的学籍管理、注册、成绩的存档和查询；
②记录学生的出缺勤情况；
③负责全校课表的编制和调整；
主要负责人：z
（2）文印和考务工作：
①提供日常教学资料、练习的复印，负责考试试卷的印刷、清点和整理，
②落实各种考试的考场和人员安排；
主要负责人：z
（3）实验室管理：
①协助一线教师做好各类实验的所需器材准备、维护和善后工作；
②加强业务学习，积极探索新实验设备的使用方法，提出实验改进意见，提高实验效果。
主要负责人：z
（4）医疗保健：
①指导学生养成良好卫生习惯，并做好学生健康记录；
②做好各类流行性疾病的预防，对各类突发性事件作好应急处置工作。
主要负责人：z
（5）档案管理：
①做好高三学生的招生报考工作；
②对学校所有教学教育活动进行档案记录和整理；
主要负责人：z
主要荣誉：
保健室被评为“上海市优秀卫生室”、“长宁区计划生育先进集体”。
档案室被评为区档案先进集体，在每二年的档案工作检查中，均被评为档案管理优级单位。
教务处曾连续三年被学校评为校文明组室。
z同志二次被评为“区计划生育工作先进个人”。
“教务服务组是一个团结奋进、蓬勃向上的集体，我们愿做基石，我们愿做配角，我们愿为全校师生提供优质的服务，以我们敬业、精业、协作、奉献、共进的精神，使山天这朵“雪莲”开得更加鲜艳。”
篇3:初中学校介绍
墅导初中学校介绍
z市墅导初级中学，创办于1958年，是z省首批教育现代化示范初中。
学校位于z市东南鹤溪河畔，占地面积28740㎡，建筑面积15579㎡。学校建有标准塑胶运动场等较完备的运动设施，建有音乐、美术、舞蹈等多功能教室，建有理、化、生实验室，建有史地和劳技活动室，建有藏书室和师生阅览室，建有网络教室、微格教室和电子显示屏，建有校园广播音响系统、摄像监控报警系统。教育教学条件完备，达到《江苏省中小学教育技术装备标准（Ⅰ类）》标准。
学校现有教学班级11个，在校学生数438人，在岗教职工67人，专任教师55人。有高级教师17人，研究生学历8人（含在读），z市级及以上骨干教师19人。
学校始终坚持“崇尚责任”的办学理念，以“办负责任的学校，铸负责任的教师，育负责任的学生”为办学目标，以“尽职尽责，尽善尽美”为工作追求，践行“有志好学，文明朴实”的校训，构建了“责任教育”德育模式和“三段五环”责任课堂教学模式，致力于培养崇尚责任的现代公民，促进了教师专业发展、学生全面发展、学校持续发展。
近几年来，学校先后获得江苏省健康促进学校、江苏省园林式单位、江苏省“冬季三项”锻炼活动先进学校、镇江市教育现代化初中、镇江市数字化校园、镇江市“三大活动”先进集体、镇江市绿色学校、镇江市中小学生行为规范示范校、镇江市教育技装备管理与使用示范校、镇江市语言文字规范化示范校、镇江市无流生学校、镇江市高效课堂建设实验学校等荣誉，赢得了良好的社会声誉。
篇4:建湖中学校长介绍
湖建中学校长介绍
z，男，1964年2月生，湖建上冈人，*党员。1986年毕业于z师范大学数学本科专业，1986年8月起在z省上冈中学工作，任教高中数学。1998年被评为中学数学高级教师，20**年被评为中学数学特级教师。20**年8月任z省湖建高级中学校长、党委书记。
该同志政治立场坚定，师德师风高尚，担任学校行政管理工作10年，运用现代教育教学理念指导管理和教学工作，历任高一至高三数学教师，班主任、年级组长，政教处副主任，校长助理，副校长、总支委员，副书记、副校长，校长、总支书记，校长、党委书记。坚持“教育大于教学”的理念，积极倡导“尊重教育法”和“成功教育法”；在教学上构建“学、教、练”模式、“四三一主体课堂教学”模式、“循环学习”模式；在管理上实行“条块结合，以条为主”模式。先后主持了两所省模范学校、国家级示范高中的评估验收，均顺利通过。担任湖建高级中学校长学校顺利通过省首批四星级高中复审。
该同志从教经历丰富，教学风格鲜明，教学实绩突出。所带班级曾被省教委、共青团省委联合表彰为省“先进班级”。坚持担任高中数学循环教学，长期的课堂教学，形成了师生平等、学教互动、情智兼顾、严谨不苟、灵活稳健的教学风格，多次获得县高考质量奖。“十五”以来，以“低起点、高产出”为显著标志，教育质量飞跃发展，被誉为“冈中现象”。到湖建高中工作以后，高考、小高考成绩多项指标在全市名列前列，本二达线数在全市本科人数增长趋缓的情况下，学校连续三年稳中有升。
该同志主持国家级课题《数字资源建设与学科教学结合的研究》、省级课题《“四导三疑一创”课堂教学模式研究》等均顺利结题。论文《数学例题教学中培养学生归纳思想应注意的几个问题》发表在20**年05期的《教学与管理》，《转变高中生数学学习方式的思考》发表在20**年10期的《教学与管理》，《新课程背景下高中数学教学方式的现状和思考》发表在20**年03期的《中学数学教学参考》，《新课程背景下数学教学避免内容泛化的几点思考》发表在20**年04期的《数学教学通讯》等。20**年、20**年，学校被表彰为“盐城市基础教育课程改革先进集体”，数学教研组被表彰为“z省高中数学课程教材改革实验工作先进集体”。
该同志20**年9月被盐城市人民政府评为市“师德标兵”，20**年6月被*盐城市委评为“优秀党务工作者”，20**年4月被盐城市总工会授予市“五一劳动奖章”，20**年9月被盐城市教育局授予“盐城市名校长”，20**年6月被盐城市委、市政府荣记二等功，20**年4月被z省总工会授予省“五一劳动奖章”。
