管理文库吧日常工作中经常需要参考借鉴红楼梦,阅读相关内容？不知道红楼梦,阅读相关文章写作格式写法？阅读以下为您编辑的红楼梦阅读偶感：红楼一梦，一梦红楼文章，希望对您能有所帮助。
《红楼梦》阅读偶感：红楼一梦，一梦红楼
开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。
抛不完相思的血泪抛红豆，品不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁。咽不下玉粒金药咽满喉，照不尽菱花镜里形容瘦。展不开的眉头，推不明的更漏。呀，便恰似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠。
一首新词，一滴秋雨，一声雁叫，一盏孤灯，一种化不开驱不散的孤独寂寞；一部《红楼》，一首唱不尽人间悲欢冷暖、爱恨情愁的盛世离歌。
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儿时，初识《红楼梦》读的是大观园内的珠光宝气，读的是大家族中每天上演的热闹的纷繁；中学，又品《红楼梦》，将目光聚焦于宝黛钗之间的爱情悲剧，时而欣喜忘形，时而蹙眉千度，时而悲喜交加，时而扼腕伤怀；如今，再捧《红楼梦》，读的便不仅仅是文字，是作者的呕心沥血，是人物的彷徨呐喊，是社会的风雨飘摇，，是封建礼教的......真可谓读一百次《红楼梦》，便会有一百种不同的感受。我想，这便是曹雪芹先生“都云作者痴，谁解其中味”的真谛所在吧。
从初次偶遇，到再次邂逅，《红楼梦》一直以它特有的魅力，深深的吸引着我。人物命运的百转千回，诗词曲赋的暗藏玄机，结局的扑朔迷离，故事的回味无穷......任凭哪一点，都可以成为我深爱它的理由。所谓滚滚波涛，终究流去虚华的浑浊；幽幽薄雾，定将笼罩刺目的丑恶；唯有匆匆流走的时间长河中，沉淀的才是不朽的精华！《红楼梦》的魅力在历史的风尘中沉淀，在我的内心深处，沉淀。
无论是“玉带林中挂”“金簪雪里埋”还是“湘江水逝楚云飞”，都从一开篇便暗示着人物的命运沉浮与结局，这没有哪一部外国小说能够做到。无论是贾宝玉的浪漫多情、桀骜不驯，还是林黛玉的忧伤叹惋，抑或是王熙凤的狡猾奸诈，机关算尽，都是对封建礼教的不满，是对遭遇的慨叹，是对社会的控诉。这其中的心酸血泪，我能体会得到，我能..... 为官的，家业凋零；富贵的，金银散尽；有恩的，死里逃生；无情的，分明报应..... 好一似食尽鸟投林，落了片茫茫大地真干净......
篇2:一幼阅读节系列活动方案
州温一幼阅读节系列活动方案
【活动目标】
1．通过一年一度的阅读节系列活动，全面推进和实施“书香工程”的建设，进一步营造“书香满园”的良好氛围。
2．积极动员家长参与到阅读节活动中，更新家长理念，形成家园同步，共同促进幼儿阅读能力的发展。
3．通过颁奖、自制图书、木偶剧表演等活动形式，提高师幼的创作表现能力，展现课程开展以来获得的优秀成果。
【系列活动内容】
活动一--书香系列颁奖
时间：另定
地点：少图馆二楼多功能厅
颁奖内容：
书香教师、书香家庭、书香宝宝、一幼姐姐讲绘本
活动二--亲子阅读手册展示
时间：****年12月（各园区自定）
地点：各园区自设展区
具体要求：
各班选出5本记录详细的手册，并要求与手册中的绘本共同展出。
活动三--亲子自制图书
时间：****年12月18日
地点：各园区自设展区
具体要求：
1．制作的图书要包括封面、内容和封底，应图文并茂，页数不少于4--6页。
2．图书内容：可以是自己编的小故事，也可以是身边发生的事，或介绍家人和朋友，或与幼儿园主题相关的内容等等，但要有一个明确的主题，即“书名”。（如：《动物之最》、《我爱我的家》、《大自然的奥秘》、《好吃的水果》、《冬天来啦》、《旅游趣事》、《我的爱车》、《谜语书》等等）
3．制作方式：（白纸或彩纸均可，图书的形状也可自己设计）
（1）绘画式；把内容用绘画的方式呈现，结合文字。
（2）剪贴式；把需要的图片剪下来，重新粘贴组合，配上文字。
（3）绘画＋粘贴；以手工体现制作创意。
（4）照片式；通过纪录和文字，体现真实性。
剪布剪纸、撕纸式..... 活动四--绘本木偶剧表演
时间：****年12月
地点：各园区自定
具体要求：
1．小、中、大各年龄段以教研组为单位，每年级段出两个剧目；
2．具体由教师自行操作安排。
活动五--教师读书分享会
时间：****年1月
地点：各园区自定
具体要求：
1．每位教师介绍一本好书，谈谈读后体会。
2．读书会后将书放到教师书柜，供老师们借阅互享。
活动六--绘本教案集
时间：****年12月--****年1月
负责人：姜艺
具体内容：
教师绘本教案、反思案例、论文等
篇3:三小阅读达人评选活动方案
城沙三小“阅读达人”评选活动方案
阅读，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；阅读，能引导我们明理，学会如何做
个有修养的人；阅读，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行“阅读之星”的评选活动，具体方案如下：
一、评选条件：
学生具备以下条件方可申报及推荐：
1、阅读有计划、有目标地进行，能在年级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。
3、阅读兴趣浓厚，坚持摘抄或写读书笔记，主要面向三至六年级学生。
4、珍惜爱护书籍，阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；1-2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上；3-4年级阅读中外名著2本以上；5-6年级阅读中外名著3本以上。
5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感；
6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗，达到规定的数量。
二、评选方法：
1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。
2、12月25日前向教导处提交“阅读达人”的材料；
3、评选时需要上交以下材料：
学生申报表，该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优秀阅读心得（中、高年级）、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。
城沙三小
篇4:中学教师阅读专题培训活动方案
江临中学“教师阅读”专题培训活动方案
一、活动目的
阅读可以了解新的教育思想和教育理念；阅读可以开阔自己的教育视野和教育境界；阅读可以更新自己的教育行为和教育方式。读教育名著能够与大师对话和名校交流，拜专家为师，以学者为友。读书是教师职业内在的诉求。因为让阅读成为学生的自觉习惯和精神需要，老师要率先示范。让我们共同努力，积极阅读，让读书成为一种生活方式。
根据《温州市教师素养提升工程》要求和学校《校本培训方案》安排，学校将举行校本培训活动，本次活动的主题是“教师阅读”。
二、活动时间
20**年5月7日下午第三、四节
三、活动地点
四楼多媒体教室
四、参加人员
全体教师
五、活动内容
z老师专题报告《我们为什么要阅读》
六、活动要求
1．各位教师必须按时参加校本活动，因特殊原因不能参加需请假。
2．每一位老师都要带摘录笔记本（蓝本）参加培训活动。
3．活动结束后，每一位教师要积极撰写活动反思。
江临中学教科室
篇5:小学秋学期课外阅读实施方案
徐鲍小学秋学期课外阅读实施方案
一、指导思想：
国内外语文教育的实践证明，阅读教育是母语教育的核心环节。只有经过广泛的阅读和大量的积累，才能真正学好语文。学校力求以班级为单位营造书香班级，通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；推荐相关读物，使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，这是学生终身发展的需要，也是一个人基本素养的需要！
二、工作目标
1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友。
2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3．让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、活动措施
（一）统一思想，加强领导
1．学校成立课外阅读工作领导小组：
组长：z
副组长：z
z：负责学校图书管理
z：负责课外阅读相关宣传报道工作
各班语文教师：负责执行学校有关计划、制度，指导学生开展好各项读书活动。
2．积极营造氛围，给学生一个乐于读书的环境积极宣传发动，充分利用宣传橱窗、班队会、黑板报等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等。
（二）解决书源问题，让学生不愁没书读。
1．建立班级图书角，鼓励学生为班级、年级捐书，教师做好组织工作，培养班级图书管理员，保证班级图书正常有序流通；
2．学校开放图书室，与语文老师配合，建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对班级借书情况进行统计，作为调研学生读书情况的材料之一。每周二、四上午一、二两节课为图书借阅时间，各语文老师结合本班实际情况至万友祥老师处借阅适合学生阅读的图书。
3．开展“读书漂流”活动，让学生将家中已读的课外书带到学校来，进行以书换书活动。
（三）解决时间问题，不增加学生学习负担。
1．鼓励学生利用课余时间阅读课外书，每天中午12点20至12点50为固定阅读时间，值班教师指导学生养成正确的读书习惯，提高学生读书效率。学校总值加强督查并及时做好阅读情况记载。
2．每天必须硬性布置课外阅读家庭作业，阅读时间不少于15分钟，督查室采取抽查方式了解学生阅读情况。各学生填写阅读卡，家长、老师均须签字。
（四）开展读书活动，提高学生读书的积极性。
1．开展读书征文活动，学校推荐书目，并在一定时间后开展征文活动，对优秀征文投寄发表，并表彰获奖同学；
2．开展读书笔记展览活动，在中高年级评选出优秀读书笔记，并在全校范围内展览，以提高学生读书的积极性；
3．开展读书手抄报比赛活动。
4．在低年级开展亲子共读活动，鼓励孩子家长与孩子一起读书，学期结束评选“优秀亲子读书家长”。
5.评选“书香班级”和“读书明星”活动。
（五）加强研究，推动课外阅读科学发展加强课外阅读指导课备课的研究，利用阅读课适时开展课外阅读指导课观摩活动；开展教师读书活动，在提升自身素养的同时，提高课外阅读指导能力。
（六）考核评价：拟定初步的各年级考核标准如下：
一年级
1．在教师的指导下逐步具有一定的课外阅读意识，有读书的兴趣。
2．在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书15分钟以上。能与人交流。
3．借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句话正确、清楚地口述图意。
4．阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。
5．学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文20篇（段）。
二年级
1．在良好的课外阅读环境下，有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣；初步学习“不动笔墨不读书”的正确阅读行为习惯，喜爱图书、爱护图书；每次阅读能坚持15到20分钟。
2．基本掌握看图说文的方法，能正确、清楚地用连贯的语言说出图画的主要内容，说出想象中的事物和自己对周围事物的认识和感想，乐于与人讨论。
3．学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物（童话、寓言等）的方法，初步理解读物的主要内容。
4．学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。
5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗展开想象。初步获得情感体验，感受语言优美，学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文30篇（段）。
三年级
1．具有一定的课外阅读的意识，有了读书的兴趣，爱读书、想读书，能在老师的指导下安排读书时间，收藏读书资料，参与读书活动。
2．在规定的时间之内专心读书，能坚持读书30分钟以上。能与人交流读书感受。
3．养成读书看报的习惯，学会简单的阅读摘录，能归纳、摘抄好词句。
4．在阅读中能联系上下文，借助字典和生活积累理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，能对不理解的地方提出质疑。
5．学习欣赏方法，在提示下能对人物和优美的语言作出评价，进行有目的地收集资料和网络查阅工作。
四年级
1．具有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能科学地安排阅读的时间；养成读书看报和收藏的习惯，与同学交流资料的习惯。每天坚持阅读45分钟以上。
2．学会欣赏，初步学会选择自己喜爱阅读的书报，并做好摘录读书笔记与学习批注的方法，学写归纳型的读书笔记。
3．学会运用已学的语文知识、技能和工具书阅读适合的童话、寓言、小说等，理解读物的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4．能欣赏所阅读的文章，与人交流阅读的感受；能对感兴趣的内容提出问题，在老师的指导下进行资料收集，并参与专题讨论。
5．诵读优秀诗文，在诵读中展开想象，体验情感，领悟内容。积累优美词语、精彩句段，开始阅读中国名著。
五年级
1．具有较强的课外阅读意识，能自觉安排时间进行课外阅读，有收藏图书资料、参与读书活动的习惯。
2．在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书1小时以上，能与人交流读书感受。
3．养成读书看报的习惯，会摘录、会剪报，学会写感想型读书笔记。
4．在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意思，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法，能质疑并展开讨论。
5．初步学会速读，可达每分钟200字以上，学习浏览，能根据要求选择有关读物和收集有关信息。
6．学习探究性阅读方法，在老师的指导下利用图书馆、网络等信息渠道尝试专题性阅读。对人物和表达方法作出简单的评价。背诵诗文，开始阅读中外名著。
六年级
1．具有浓厚的阅读兴趣，学习制定规划，每天固定阅读时间不少于60分钟；养成读书看报和收藏并与同学交流图书资料与讨论的习惯，在交流中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
2．学会精读，学会选择自己喜爱阅读的书报，并做好摘录读书笔记和批注，学写评价型的读书笔记；
3．学会运用已学过的语文知识、技能和工具书阅读适合的童话、寓言、小说和浅显的文言文，了解文章的基本说明方法和事件梗概，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
4．提高速读水平，达每分钟300字以上。学会浏览，自主选择资料进行探究性学习，进行资料收集和网络查找，并参与专题讨论。
5．能鉴赏文学作品，阅读中外名著，感受形象，体验情感，形成个人兴趣爱好，丰富自己精神世界。
四、工作安排
九月份
1．拟定学校方案，营造读书氛围
2．召开语文教师会，学习学校课外阅读实施方案。
3．各班老师制定好本班读书计划，建好班级图书角，有序借阅图书。
十月份
1．开展课外阅读指导课观摩活动；（待定）
2．组织“优秀读书笔记”展示活动
十一月份
1．开展优秀读书手抄报评比活动；
2．开展读书征文活动。
十二月份
1．举行学校课外阅读成果展示活动；
2．评选“优秀亲子读书家长”、“书香班级”和“读书明星”
一月
读书活动阶段总结
